3中高贯通汽车运用与维修技术专业-上海交通学校

上海中本贯通专业招生计划和分数随着高等教育的不断发展，越来越多的学生开始意识到选择一个合适的专业至关重要。

在上海，中本贯通专业招生计划备受关注，许多学生和家长都对此表示兴趣。

本文将从招生计划和分数两个方面进行分析，旨在为读者提供全面的了解。

一、中本贯通专业招生计划中本贯通专业是指学生在中等职业学校学习1-3年，毕业后可以直接升入本科院校继续深造的专业。

这一招生计划旨在为普通中等职业教育学生提供更多高等教育的选择机会，促进教育公平和社会平等。

目前，上海地区有许多学校开设了中本贯通专业，包括医学、工程、管理等各个领域。

1.1 招生对象中本贯通专业招生对象以在职高中和技校的应届毕业生为主，芳龄一般在18-25岁之间。

学生需要通过学校安排的面试和考试，确定是否符合条件进行升学。

1.2 招生条件招生条件主要包括学习成绩和综合素质。

学生需要在高中阶段获得一定的学业成绩和综合素质评价，同时还要参加学校组织的面试和测试。

1.3 就业前景中本贯通专业毕业生可以直接升入对口本科专业继续深造，也可以选择参加国家统一的考研、公务员、事业单位等招聘考试。

就业前景广阔，待遇优厚，备受社会认可。

二、中本贯通专业分数中本贯通专业的招生分数一直备受关注，学生和家长希望通过分数了解该专业的竞争情况和录取标准。

2.1 分数构成中本贯通专业的招生分数通常由学业成绩、综合素质测评和面试/测试成绩综合组成。

具体比例和权重因学校和专业而异，需要具体参考当年的招生章程。

2.2 分数要求中本贯通专业的分数要求一般高于普通本科专业，这是因为该专业需要选拔有一定综合素质和学术能力的学生。

但是，随着中本贯通专业的不断普及，分数要求也在逐渐降低，为更多学生提供机会。

2.3 录取标准录取标准一般包括投档线和分数线，尤其是针对综合评价招生的学校和专业。

学生需要根据自身的实际情况，选择合适的学校和专业进行报名。

还需要关注学校的招生政策和录取规定，确保报考顺利。

上海市交通学校简介
佚名
【期刊名称】《交通职业教育》
【年(卷),期】1999(000)002
【摘要】上海市交通学校创建于1960年,隶属于上海交运(集团)公司,1993年被评为上海市重点普通中等专业学校。

学校于1998年8月迁到上海市呼兰路新校址,现占地面积75亩,建筑面积25000平方米,校园环境整洁、优美。

学校建筑综合配套,教学设施齐全先进,配有高级轿车维修等专业的各种实验、实习室20多个,拥有现代汽车先进的检测设备60余台件,电子计算机房3个,多媒体计算机教室1个,电脑200台,语音室、多媒体投影示教室及闭路电视系统;图书馆藏书7万余册,能满足教学、实验、实习的需要。

【总页数】2页(P64-65)
【正文语种】中文
【中图分类】G719.2
【相关文献】
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中高职贯通培养三二分段（中职阶段）汽车维修专业教学计划一、专业编码0403-4二、专业名称汽车维修三、学制与生源学制：三年招生对象：应往届初中毕业生或相当于初中毕业文化程度四、培养目标培养从事汽车维修的中级技能人才。

五、职业能力与培养规格具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。

同时具有下列专业能力：1、能开展汽车维修接待。

2、能识别和选用常用汽车运行材料。

3、能判断常见系统单项运行性故障。

4、能执行汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求。

5、能进行单工位维修作业。

6、能实施汽车发动机和底盘一、二级维护及汽车零件修理作业。

六、资格证书要求1、考取汽车维修工中级证。

2、学生在学籍有效期内所修课程考核合格，即可获得国家承认的技工学校毕业证书。

七、专业主要教学内容机械识图与CAD、电工电子技术、汽车常用材料选用、汽车机械基础、钳工工艺与焊接工艺、汽车构造与拆装、汽车故障诊断与排除、汽车安全检测、汽车维护工艺、汽车修理工艺、汽车驾驶技术等。

八、课程设置及学时分配表备注：1、“26”表示集中整周教学按每周26学时计算、×2（3、4）表示该课程为一体化课程的教学周数；2、表格中2×18表示：每周2学时×18周；3、表格中2×18，表示按照课程表，进行一体化教学（理论实操一体）周；4、可根据本校实际与地区行业特点适当调整教学计划安排，每学期学时数基本控制在520左右（第六学期顶岗实习除外）。

5、第二课堂选修课程不计入正常安排课程设置与学时分配表。

6、转段考核课程：语文，计算机基础、汽车发动机构造与维修，汽车底盘构造与维修，汽车电气设备构造与维修九、核心课程教学内容与教学要求1、机械识图学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019020赛项名称：汽车运用与维修英文名称：Automobile Application and Maintenance赛项组别：中职组赛项归属：交通运输类二、竞赛目的赛项以汽车维修行业典型维修项目为背景，以汽车机电维修、车身修复、车身涂装等汽车维修行业最大量、最基本的作业项目，通过竞赛，检验汽车运用与维修技能型紧缺人才培养培训工程的成果；以竞赛引领和促进中等职业技术学校的专业建设、课程建设、教学改革和校企结合，促进中职学校专业设置与产业需求、课程设置与职业岗位对接，提高学生操作技能和未来岗位的适应能力，培养适应汽车维修行业发展需要的专业技术人才。

三、竞赛容本赛项设3个子赛项：汽车机电维修（比赛总时间130分钟）、车身修复（饭金）（比赛总时间120分钟）、车身涂装（涂漆）（比赛总时间190分钟），每个子赛项独立评分、评比，满分均为100分。

（一）子赛项一汽车机电维修（满分100分）参加机电维修项目的选手单人分时完成下述四个作业容：1.整车维护。

比赛容包括定期维护和车轮定位两个容，其中定期维护25分，比赛时间30分钟；车轮定位20分，比赛时间30分钟。

2.机械拆装。

比赛容为发动机气门机构的拆卸、检查、装配。

25 分，比赛时间30分钟。

3.汽车故障诊断。

30分，比赛时间为40分钟。

（二）子赛项二车身修复（饭金）（满分100分）参加车身修复（饭金）项目的选手单人分时完成下述三个作业容:1.车身电子测量和校正。

30分，比赛时间40分钟；2.板件更换。

40分，比赛时间40分钟；3.受损门板修复。

30分，比赛时间40分钟。

（三）子赛项三车身涂装（涂漆）（满分100分，操作过程及过程质量25分，最终效果75分。

具体分值见附件3。

）参加车身涂装（涂漆）项目的选手单人分时完成下述三个作业容:1.损伤区处理。

比赛时间70分钟。

2.底漆、水性底色漆、清漆喷涂。

2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：汽车运用与维修赛项类别：□规划赛项■已有赛项□新增赛项赛项组别：（■中职组□高职组）申报单位（盖章）：全国交通运输职业教育教学指导委员会中国汽车维修行业协会方案申报负责人：张京伟电话：手机：邮件：；通讯地址：北京市朝阳区东三环北路三号1009室邮政编码： 100027申报时间： 2014年8月30内容要求1：1. 页面布局：默认页边距标题：小2号，黑体加粗正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。

结构次序数依次用“一、”“（一）”2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称全国职业院校技能大赛“中职组”汽车运用与维修技能大赛（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型现代服务业——汽车维修行业（四）赛项归属专业大类汽车运用与维修（082500）、汽车车身修复（082600）“1.”“（1）”“①”。

文中表格：小4号宋体，单倍行间距。

表头字体小4号宋体加粗。

二、赛项申报专家组三、赛项目的通过设立定期维护、车轮定位、车身修复、车身涂装、汽车维修基本技能、空调维修等汽车维修行业最基本的作业项目，检验制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的成果，引导职业院校职业教育教学改革，促进校企结合，提升学生对未来岗位的适应能力。

四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；（二）赛项内容关联了汽车维修行业的关键技术岗位，人才需求量大、是目前职业院校汽车运用与维修专业普遍开办的课程；（三）大赛项目的设计主要来源于企业的生产实际，选取汽车维修企业中最基础、作业频率最高的维修项目作为比赛项目，以国家标准、行业标准、车辆维修手册为依据，结合国家节能环保产业政策进行项目设计。

（四）竞赛平台成熟，经过8届比赛的检验，通过理论考试和实操考核，充分考核学生的汽车维修知识和实操能力。

五、赛项方案的特色与创新点1.大赛项目设计与行业、企业的实际工作岗位要求接轨，已经形成岗位知识能力培养——竞赛检验教学成果——学生高就业率和企业高度认可——竞赛成果反推教学改革的成熟模式。

2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：汽车运用与维修赛项类别：□规划赛项■已有赛项□新增赛项赛项组别：（■中职组□高职组）申报单位（盖章）：全国交通运输职业教育教学指导委员会中国汽车维修行业协会方案申报负责人：张京伟电话：手机：邮件：；通讯地址：北京市朝阳区东三环北路三号1009室邮政编码： 100027申报时间： 2014年8月30内容要求1：1. 页面布局：默认页边距标题：小2号，黑体加粗正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。

结构次序数依次用“一、”“（一）”2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称全国职业院校技能大赛“中职组”汽车运用与维修技能大赛（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型现代服务业——汽车维修行业（四）赛项归属专业大类汽车运用与维修（082500）、汽车车身修复（082600）“1.”“（1）”“①”。

文中表格：小4号宋体，单倍行间距。

表头字体小4号宋体加粗。

二、赛项申报专家组三、赛项目的通过设立定期维护、车轮定位、车身修复、车身涂装、汽车维修基本技能、空调维修等汽车维修行业最基本的作业项目，检验制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的成果，引导职业院校职业教育教学改革，促进校企结合，提升学生对未来岗位的适应能力。

四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；（二）赛项内容关联了汽车维修行业的关键技术岗位，人才需求量大、是目前职业院校汽车运用与维修专业普遍开办的课程；（三）大赛项目的设计主要来源于企业的生产实际，选取汽车维修企业中最基础、作业频率最高的维修项目作为比赛项目，以国家标准、行业标准、车辆维修手册为依据，结合国家节能环保产业政策进行项目设计。

（四）竞赛平台成熟，经过8届比赛的检验，通过理论考试和实操考核，充分考核学生的汽车维修知识和实操能力。

五、赛项方案的特色与创新点1.大赛项目设计与行业、企业的实际工作岗位要求接轨，已经形成岗位知识能力培养——竞赛检验教学成果——学生高就业率和企业高度认可——竞赛成果反推教学改革的成熟模式。

2018年上海市现代职业技术学校
招生专业目录
【说明】
1、录取的学生（中高职与现代航空除外）进校后按个人意愿及学习成绩选择专业。

2、学制：中职皆为三年，中高职3+2贯通专业，前三年在上海市现代职业技术学校就读，后两年在中高职贯通的高校就读。

3、招生对象：男、女兼招。

4、学费：汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪1500元/学期，其他专业2000元/学期。

5、奖励专业：物流服务与管理、高星级饭店运营与管理、邮轮服务与管理、会展服务与管理、汽车运用与维修、中餐烹饪
与营养膳食、西餐烹饪专业的学生免交三年学费和书簿费。

※航空服务专业面试：
初试：时间：4月29日、4月30日、5月5日、5月6日 9：00---15：30 地点：四个教学点同时进行复试：时间：5月12日9：00----15：30 地点：安龙路845号实训中心一楼。

汽车运用与维护专业就业方向
汽车运用与维护专业就业方向广泛，涵盖了以下几个方向：
1. 汽车销售与市场营销：就业者可以在汽车经销商、汽车制造商、汽车金融公司等机构从事汽车销售、市场调研、广告宣传等工作。

2. 汽车维修与保养：就业者可以在汽车维修厂、汽车维修连锁企业、汽车保险公司等从事汽车维修、保养、故障排除等工作。

3. 汽车零配件管理：就业者可以在汽车零配件销售公司、汽车零配件制造商、汽车维修厂等从事汽车零配件采购、销售、仓储管理等工作。

4. 汽车售后服务：就业者可以在汽车4S店、汽车维修连锁企业、汽车保险公司等从事汽车售后服务、客户关系维护、售后投诉处理等工作。

5. 汽车技术研发：就业者可以在汽车制造商、汽车研发机构、汽车部件制造商等从事汽车技术研发、新产品设计、试验验证等工作。

6. 汽车质量检验与认证：就业者可以在汽车质检机构、汽车认证机构等从事汽车产品质量检验、认证、标准制定等工作。

7. 汽车行业媒体与信息分析：就业者可以在汽车杂志社、汽车网站、汽车电视台等从事汽车新闻报道、市场分析、评论撰写
等工作。

8. 汽车教育与培训：就业者可以在高等院校、职业学校、培训机构等从事汽车教育、培训、课程开发等工作。

以上仅为部分就业方向，随着汽车行业的发展和变化，就业方向也会不断扩展和更新。

一、专业背景上海中高职贯通机电一体化专业是针对当前社会对高素质技能人才的需求而设立的。

随着现代工业技术的不断发展，对机电一体化领域专业人才的需求也在不断增加。

上海中高职贯通机电一体化专业的设立，旨在培养适应市场需求的优秀技能人才，为社会和经济的发展做出贡献。

二、课程设置1. 机电综合实训课程：该课程主要包括机电一体化领域的基础知识和实际操作技能，学生将学习机电一体化系统的构成、原理、调试和维护等内容。

2. 数控编程与运算：这门课程将帮助学生掌握数控编程的基本原理及运算方法，提高学生的编程能力和实际操作水平。

3. 机器人技术：通过学习机器人的结构、控制系统及应用技术，学生将掌握机器人的基本原理和操作技能，提高其在机电一体化领域的综合应用能力。

4. 自动化控制技术：这门课程将使学生了解自动化控制系统的基本理论和方法，为其将来在相关工程中的实际应用打下坚实的基础。

三、实践教学上海中高职贯通机电一体化专业注重实践教学，学生在校期间将有丰富的实践机会，通过实验课、实训场地等方式进行实际操作，提高学生对机电一体化技术的理解和应用能力。

四、就业前景上海中高职贯通机电一体化专业毕业生可在机械、电子、汽车、航空航天等行业从事机电一体化设计、制造、维护和管理等工作。

随着各行业对机电一体化技术人才的需求日益增长，毕业生的就业前景广阔。

五、教学特色1. 师资力量：上海中高职贯通机电一体化专业拥有一支高素质的师资队伍，他们不仅具有丰富的实践经验，还具备较强的科研能力和教学水平，可以为学生提供专业化的教学服务。

2. 实践教学：学校为学生提供了先进的实验室和实训设施，使学生能够在校内进行专业化的实践教学，培养学生的实际操作能力和创新精神。

3. 课程设置：学校为学生设计了符合市场需求的实用课程，使学生能够在学校期间全面了解和掌握机电一体化领域的知识和技能。

六、总结上海中高职贯通机电一体化专业的设立，为适应当前社会对高素质技能人才的需求，为学生提供了更广阔的发展空间。

上海中高职贯通甄别考试上海中高职贯通甄别考试是上海市教育局组织的一项重要考试，旨在对即将从中职学校毕业的学生进行能力评估，以便更好地为他们提供升学和就业指导。

本文将介绍上海中高职贯通甄别考试的内容、目的和重要性，并探讨如何有效备考和提高考试成绩。

上海中高职贯通甄别考试的内容主要包括语文、数学和外语三科。

这些科目涵盖了中职和高职学生在学习中的基本能力和素质。

语文考试主要考查学生的阅读理解、写作和表达能力；数学考试主要考查学生的数学运算、推理和问题解决能力；外语考试主要考查学生的听力、口语、阅读和写作能力。

考试内容相对全面，旨在评估学生的综合能力水平。

上海中高职贯通甄别考试的目的在于提供准确的能力评估，为学生的升学和就业提供指导。

考试成绩可以作为学生申请高职学校的重要依据，也可以作为学生就业的参考。

通过考试，学生可以了解自己在不同学科上的优势和不足，并相应地调整自己的学习和职业规划。

备考上海中高职贯通甄别考试的关键在于全面掌握考试内容和提高解题能力。

首先，学生需要详细了解考试科目的知识点和考试要求，制定合理的备考计划。

其次，学生需要进行系统的知识复习，可以参考教材和辅导资料，进行针对性的练习。

此外，学生还可以参加模拟考试，了解自己在考试中的表现，及时发现和纠正问题。

最后，学生需要注重解题技巧的培养，学会合理安排时间、分析问题和解决问题的方法，提高解题的准确性和效率。

提高上海中高职贯通甄别考试成绩的关键在于多方面的努力。

首先，学生需要培养良好的学习习惯，合理安排学习时间，充分利用课余时间进行学习和复习。

其次，学生需要加强自主学习，积极主动地参加学校组织的学习活动，如课外辅导班、学科竞赛等。

此外，学生还可以利用网络资源进行学习，如在线教育平台、学习社区等。

最后，学生需要保持积极的心态和良好的健康状态，充分发挥自己的潜力，提高学习和考试的效果。

上海中高职贯通甄别考试对学生的升学和就业都具有重要意义。

对于即将从中职学校毕业的学生来说，考试成绩不仅可以决定他们是否能够进入高职学校，还可以为他们选择适合自己的专业提供参考。

龙源期刊网
2019上海“中本贯通”和“中高职贯通”都增设了哪些试点院校专业？
作者：朱筱丽
来源：《学生导报·初中版》2019年第08期
近日，上海市教委下发文件指出，批复同意2019年增设6个专业点开展中等职业教育—应用本科专业贯通培养模式试点工作。

2019年本市新增上海市工商外国语学校与上海杉达学
院联合举办的西班牙语（商务）等6个中职—应用本科教育贯通培养模式試点专业。

批复同意2019年增设26个专业点开展中高职教育贯通培养模式试点工作。

2019年本市新增上海商业会计学校与上海工艺美术职业学院联合举办的影视多媒体技术专业等26个中高职教育贯通培养模式试点专业。

2019上海“高本贯通”试点专业第三批名单出炉2019年5月15日，上海市教育委员会发布了继2016年7月和2017年11月两期“高本贯通”试点专业名单之后，2019上海“高本贯通”试点专业第三批名单，入选了来自上海各大高校30个专业，也就是总共有63个专业经历了三轮选拔。

“高本贯通”是指本科学生在已取得本科学位及其他条件允许的情况下，可以直接申请攻读某些专业的招生方案，不需要参加正常的招生考试过程，只需要完成符合录取条件的申请材料，就可以即可应加入“研究生”队列，进入深造阶段。

这次选拔出的30个专业较上次哪些改变：第三批比前两次名单增加了4个专业，分别是上海外国语大学“政治与外交”、上海大学物理与应用物理、复旦大学“牙科”和华东师范大学“师范教育类”。

此外，还有一些重点院校的课程涉及“农业科学”、“环境科学”，也是第三轮新增课程专业，深化本科生攻读研究生课程方向，丰富上海“高本贯通”试点专业。

上海高本贯通试点招生工作由上海市教育委员会主管，以及高等学校作为执行者，负责编制和宣传高本贯通招生考试以及实施高本贯通招生工作。

通过严格的执行和规范的要求，使各院校在招生上有着充分的认真性，并最大程度实现了层次招生目标，为进一步完善上海高校招生管理体制创造了条件。

从上述名单来看，上海高等学校经过三轮的选拔和择优，共评选出来的30个专业，既可见本地高校的努力，也能看出上海院校已经相应择优选拔了精品学科，为发展高端人才队伍奠定基础，有助于国家培养“双高”专业人才，支撑经济社会发展。

另外，“高本贯通”试点招生也给其他地市带来了积极效益，使得各地高校可以在不增加班级，也不增加用人规模，一定程度上提升本科同学素质，择优录取和加强多学科间交叉学习，也是激发大学生创新思考能力的一个突破口，有助于丰富上海高校招生渠道，发展应用型人才，实现招生优选。

上海中高职一体化贯通方案评价-回复上海中高职一体化贯通方案是指中职和高职之间实行贯通的一种教育改革方案，旨在通过打破中职与高职之间的壁垒，促进学生的全面发展和职业能力的培养。

这一方案是上海教育改革的一部分，旨在进一步提升职业教育的质量和水平，为学生提供更多的发展机会和选择。

第一步：方案内容与目标介绍上海中高职一体化贯通方案是2009年上海市教委提出的一项教育改革方案。

其核心目标是，提升中职学生的职业技能水平，加强对学生实践能力和职业素养的培养，为学生提供更多的高等职业教育机会，并促进中职学校与高职院校之间的紧密合作。

方案具体内容包括：一是建立中职学生的选修课程制度，允许中职学生在高职院校修读部分高职专业课程；二是实行中职学生直升高职院校的机制，通过选拔和评估，优秀的中职学生可以直接跳过高考，进入高职院校接受进一步的职业教育。

第二步：方案的优点评价上海中高职一体化贯通方案具有以下几个明显的优点：首先，该方案打破了中职与高职之间的壁垒，使中职学生有机会接触到高职院校的教育资源。

中职学生可以通过选修高职专业课程，了解高职教育的专业特点和教学方法，为将来的升学决策提供更多的信息和经验。

其次，该方案提供了更多的选择机会和发展路径。

传统的中职教育主要针对蓝领工作的培养，而中高职一体化贯通方案则为中职学生提供了接受更高水平职业教育的机会。

优秀的中职学生可以直接跳过高考，进入高职院校，接受更深入和专业化的培训，更好地提升自己的职业技能水平。

第三步：方案的不足之处然而，上海中高职一体化贯通方案也存在一些不足之处：首先，该方案无法满足所有中职学生的需求。

只有表现出色的中职学生才能有机会进入高职院校，而对其他学生来说，他们仍然面临着就业的现实问题。

这种情况可能导致学生之间的差距越来越大，增加了社会不公平现象。

其次，该方案可能过于强调职业教育和技术技能的培养，而忽视了学生的综合素质和人文教育的重要性。

虽然职业教育是提升就业竞争力的关键，但培养学生的思辨能力、创新能力和人文素养同样重要。

上海交通职业技术学院专业布局结构调整优化方案上海交通职业技术学院专业布局结构调整优化方案一、上海交通职业技术学院办学定位(一)学院概况上海交通职业技术学院是2001年4月24日经上海市人民政府批准，教育部备案，由上海交运、港口、民航、城市交通四所行业院校合并而成的独立设置的普通高等院校，主要承担本市和部分外省市全日制高职高专层次高等职业技术人才的培养任务。

学院分东、南、西、北四个校区，院本部设在北校区(本市宝山区呼兰路883号)。

2007年12月24日，经市教委批准，学院作为职教集团化办学的发起单位，以专业为纽带，联合本市交通物流领域的企业集团、行业协会和职业院校，共23家成员单位，以市场契约方式，组建了上海交通物流职业教育集团。

(二)办学条件学院的汽车、港口、航空、轨道等四大支柱专业拥有国内领先的实验、实训实施，并在相关企业建有稳定的、高质量的实习基地。

学院拥有一支以高级职称教师为骨干、富有高职教学经验的专职教师和企业专家为主体具有丰富实践经验的专兼结合的专业教学团队。

学院不仅是教育部国家技能型紧缺人才(汽车运用与维修)培训基地，上海市唯一具有汽车维修技师、高级技师鉴定资质的培训鉴定单位，上海市高校物流管理类职业技能鉴定所，也是中国第一批CATA航空运输销售代理业务培训机构，国际航空协会认证(全球统考、通用)IATA/UFTAA证书的培训机构,上海通用(SGM)、日本丰田(TOYOTA)和上海大众(SVW)校企合作项目指定的教学院校，以及与法国国家职业汽车学院合作，开设中法合作的“智能交通”科技管理项目。

(三)办学特色学院特色为“专业结构、发展思路和管理模式首开高职院校人才培养工作之先河”。

在专业结构上，学院依托行业优势，在单一院校建立海陆空(综合交通)专业体系，从全国1100多所，以及30多所交通类高职院校的横向纬度比较是唯一的;在发展思路上，学院充分考虑自身条件，借助综合交通行业的支撑，提出了“以小见大、以小见优、以小见精”、“小学校办大交通”和“大交通多专门化方向”的发展方略;在管理模式上，学院勇于探索，大胆创新，依据校区教学资源不同归属的特性，创建了“多种教育办学体制并存，多种教育资源优化组合、多校区统一自主办学”的管理体制。

上海市中本贯通培养专业上海市中本贯通培养专业是一所培养学生全面发展的高等教育机构。

本文将介绍该专业的课程设置、培养目标以及就业前景，旨在为有意向报考该专业的学生提供一些参考。

一、课程设置上海市中本贯通培养专业的课程设置涵盖了多个学科领域，包括人文科学、社会科学、自然科学等。

学生在学习过程中将接受全面的教育，培养综合素质和专业能力。

以下是该专业部分课程设置的简要介绍：1.人文科学：学生将学习中国古代文化、外国文学、哲学等课程，培养人文素养和文化修养，提高跨文化交流能力。

2.社会科学：学生将学习社会学、心理学、经济学等课程，了解社会发展和变革，培养社会观察和分析能力。

3.自然科学：学生将学习数学、物理、化学等课程，掌握科学思维和实验技能，培养科学研究和创新能力。

4.专业课程：学生将学习专业核心课程，如计算机科学、数据分析、市场营销等，掌握专业知识和技能，为未来的就业做好准备。

二、培养目标上海市中本贯通培养专业的培养目标是培养具备综合素质和专业能力的高素质人才。

具体包括以下几个方面：1.知识能力：学生应具备扎实的专业知识和广泛的学科基础，能够应对复杂的问题和挑战。

2.创新能力：学生应具备独立思考和创新能力，能够提出新的观点和解决方案。

3.团队合作能力：学生应具备良好的团队合作能力，能够与他人合作解决问题。

4.社会责任感：学生应具备社会责任感和职业道德，能够为社会做出积极的贡献。

三、就业前景上海市中本贯通培养专业的学生具备广泛的知识和综合素质，能够在各个行业和领域找到就业机会。

以下是该专业的一些就业方向：1.科技公司：学生可以在科技公司从事软件开发、数据分析等工作。

2.金融机构：学生可以在银行、证券公司等金融机构从事风险管理、投资分析等工作。

3.教育机构：学生可以在中小学、培训机构等教育机构从事教学和教育管理工作。

4.媒体公司：学生可以在广播电视台、报纸杂志社等媒体公司从事新闻采编、广告策划等工作。

上海市中本贯通培养专业致力于培养具备综合素质和专业能力的高素质人才。

2019上海“高本贯通”试点专业第三批名单出炉近日，上海市教委公布了2019年“高本贯通”试点专业的第三批名单，共有16个本科专业被评为试点专业。

这些试点专业涵盖了工、商、文、法、理、医等多个领域，旨在培养具备高素质综合素养和专业技能的复合型人才，满足不同行业对人才的需求。

据悉，这16个试点专业包括：上海大学的化学工程与工艺专业、制药工程专业；复旦大学的应用物理学专业、软件工程专业；同济大学的建筑环境与设备工程专业、城市地下空间工程专业；华东师范大学的教育技术学专业、社会工作专业；上海财经大学的国际经济与贸易专业、经济学专业；华东理工大学的精细化工专业、材料科学与工程专业；上海海事大学的船舶与海洋工程专业、海事管理专业。

在这些试点专业中，包括化学工程与工艺、建筑环境与设备工程、精细化工、制药工程等专业具有明显的行业特色。

这些专业重视对实际工程问题的解决能力的培养，注重学生的实践能力和团队协作能力，旨在培养“全面发展、具备综合素质”的工程复合型人才。

相对而言，软件工程、社会工作、国际经济与贸易、经济学等专业则更加注重学生的创新能力和国际视野，旨在培养具备高端专业知识和复合型素质的复合型人才。

在这些试点专业中，还有一些新兴专业，如城市地下空间工程和海事管理等专业，这些专业的开设与城市和海洋的发展密切相关，旨在培养具备创新能力和复合型素质的高水平复合型人才。

据悉，在2019年度“高本贯通”试点专业评选中，上海市共有27所高校申报试点专业，共有48个专业入围第一批，23个专业入围第二批，最终本次公布的第三批共有16个专业入围试点名单。

值得一提的是，上海市教委表示，未入选试点专业的高校可以在下一年度继续申报。

这也意味着，在未来，还将有更多的专业入选“高本贯通”试点，为上海市高等教育的发展注入新的动力。

（完）。