第一节溶液的形成教材分析本课题包含两部分内容：包括溶液的形成，溶液、溶质、溶剂的概念。
本课题内容容易引起学生的学习兴趣，并且在前面的化学学习过程中由于许多反应都是在溶液中进行的，学生也接触了很多的溶液，所以本课题的重点是建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
但是使学生从微观角度理解溶质在水分子的作用下向水里扩散有一定难度。
在教学中，可采用多媒体动画模拟演示，或制作图片讲解来帮助学生理解。
由于本课题介绍了关于溶液的一些初步知识，是学习溶解度和溶质质量分数的基础，并且在后面酸、碱、盐的的教学中绝大多数反应又将涉及到溶液，因此不论在生活中应用溶液的有关知识，还是为后续课程的学习，对学生而言系统地学习有关溶液的知识是非常必要的。
教学目标一、知识与技能1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。
2.认识溶解的微观过程3.了解溶液在生产和生活中的重要作用。
二、过程和方法1、学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录，分析实验现象。
2、学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。
三、情感、态度和价值观1、增强学习化学的兴趣。
2、树立发展勇于创新的精神重点难点重点1．建立溶液的概念。
2．认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
难点1．从微观上认识溶液。
2．理解溶质、溶剂的辩证关系。
教法与学法实验探究法、合作学习法教具学具试管、烧杯、玻璃棒蔗糖碘高锰酸钾酒精汽油、植物油、面粉、水。
教学过程情景引入出示一瓶汽水，分给学生品尝。
提问：汽水由什么组成？有什么特征?过渡设问：为了使每个同学得到汽水、牛奶成份一样，在分前要注意什么？汽水和牛奶有何不同？〔感知体验〕两学生上来品尝，回答问题。
创设情景，激发兴趣，引导学生认识化学的学科价值蔗糖溶解在水, 会形成溶液吗?提出问题：蔗糖哪里去了？(实验) 蔗糖溶解在水中物质在溶解过程中消失了吗?从物质的微观上想象蔗糖的溶解过程。
结合课件展示，引导学生从微粒运动的角度了解蔗糖溶液的形成过程，帮助学生体会溶液、溶质、溶剂及它们的关系。
