发挥课前演讲在说话训练中的主渠道作用

课程思政_有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择自古以来，教育一直被视为国家的根本大计。

而如今，随着时代的变迁，教育的形式与内容也在不断发展与改变。

在这个信息爆炸的时代，人们对于教育的要求也在不断提高。

作为一项集育人、教学、培养综合素质为一体的重要任务，课程思政在我国已经被提上日程，并逐渐成为有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择。

课程思政，即把马克思主义思想体系作为主要理论工具，在各类学科教学中系统渗透、融入、展示马克思主义的基本原理、立场、方法，培育学生的追求真理、树立正确世界观、人生观、价值观的重要尝试。

课程思政要求党委政府每个领域的领导干部要找准学科的基本定位，明确边界，找准责任人，明确职责，强化组织领导，确保落地落实。

要善于利用多种方式，使课程思政走进每个教育领域和各个学科，普及应用马克思主义的基本原理，引导各个环节都要进行有理性的科学论证，引领学生践行社会主义核心价值观，通过必修课程设置课堂，形成有核心素养特别是有社会主义核心价值观的价值引领。

通过课程思政教育，可以提升学生的思想道德水平，培养他们独立思考、辨别是非的能力，增强他们的社会责任感和使命感，塑造他们为国家和社会发展作出贡献的信念和决心。

我们都知道，课堂是学生获取知识和培养能力的重要场所。

在传统的教学模式下，课堂更注重知识的灌输，而课程思政则强调思想的引领。

它要求教师在掌握学科知识的同时，注重学生的思想教育，引导学生思考问题、讨论问题，并树立正确的世界观、人生观和价值观。

课程思政要求教师要注重针对性，根据学生的特点和需求布置教学任务，通过精心设计的案例分析、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，培养学生的思考能力和创新能力，使其在掌握学科知识的同时，也能理解马克思主义的基本原理，形成正确的世界观、人生观和价值观。

只有在课堂中真正发挥课堂育人主渠道的作用，才能使课程思政发挥其应有的教育功能。

充分发挥语文课的主渠道作用
由语文组带头组织带动了全校的推普活动的开展，语文组的所有活动都是围绕推广普通话和促进语言文字规范化而开展的，如：举行“推广普通话”演讲比赛、征文活动、书法现场赛、猜灯谜，取得了很好的规范效果。

学校按年段语文备课组制定了符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并通过语文课堂教学，认真落实。

在语文课堂教学中，听说读写能力的训练常规化。

学校积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的专门课程。

在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：1、明确规定写字教学的要求和各年段重点。

2、全体老师应重视写字教学：每学期举行一次写字基本功比赛，举办书法讲座。

3、加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境。

4、开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。

龙门中心小学
2007年9月。

如何在发言稿中运用声音和肢体语言在发言稿中运用声音和肢体语言是提高演讲效果的重要手段。

通过合理运用声音和肢体语言，可以增强演讲的表达力和说服力，使听众更加投入和理解演讲内容。

本文将从声音和肢体语言两个方面，探讨如何在发言稿中运用它们。

一、声音的运用声音是演讲中最直接的传达工具，通过声音的高低、快慢、音量和语调等方面的变化，可以有效地传达演讲者的情感和态度，引起听众的共鸣。

首先，音量的运用是非常重要的。

在演讲中，适当提高音量可以吸引听众的注意力，增强演讲的说服力。

当强调某个重要观点或者表达自己的情感时，可以适当提高音量，使听众更加关注和理解。

其次，语速的控制也是关键。

语速过快会让听众难以跟上演讲的思路，语速过慢则容易让听众产生疲劳感。

因此，在发言稿中应该根据演讲的内容和目的，合理控制语速，使之既不过快也不过慢，让听众能够清晰地听到每一个词语。

此外，语调的运用也是非常重要的。

通过改变语调的高低和变化，可以使演讲更加生动有趣。

在表达自己的观点时，可以适当提高语调的高低，增加语音的变化，使演讲更加有感染力。

二、肢体语言的运用肢体语言是指通过身体的动作、姿态和表情来传达信息和情感。

合理运用肢体语言可以增强演讲的表达力和说服力，使演讲更加生动和引人注目。

首先，姿势的选择非常重要。

在演讲中，站姿和坐姿都需要注意。

站姿要端正，双脚分开与肩同宽，身体保持直立，显得自信而有力。

坐姿要稳定，背部挺直，不要趴在椅子上或者摇晃腿部，保持专注和自信。

其次，手势的运用也是非常重要的。

适当运用手势可以增加演讲的表现力和说服力。

当强调某个观点或者解释某个概念时，可以用手势配合，使演讲更加生动有趣。

但是要注意手势的适度，不要过于夸张或者频繁，以免分散听众的注意力。

此外，面部表情的运用也是非常重要的。

面部表情可以传达演讲者的情感和态度，增加演讲的说服力。

在演讲中，要保持微笑和自然的表情，使听众感受到演讲者的真诚和亲和力。

总结起来，声音和肢体语言是演讲中非常重要的元素，合理运用它们可以增强演讲的表达力和说服力。

充分发挥主渠道作用，做好德育教学工作初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要时期,具有很强的可塑性,这个时期的德育工作尤其重要。

探索育人新途径,更好地为经济建设,为和谐社会建设培养优秀的人材是学校工作的首要任务。

课堂教学既是学校传授文化知识和技能的主要渠道,又是德育的重要阵地。

因此在这个阵地上,应在传授知识和技能的同时,又要充分发挥每一学科的德育功能,积极渗透品德教育。

笔者多年从事中学政治课教学工作。

在多年的教学实践中,深切体会到,充分发挥好课堂教学的主渠道作用,对学生进行有针对性的德育工作,可以实现教学与德育的互动双赢。

就此问题谈几点粗浅的个人看法。

一、教师必须塑造良好的讲台形象教师的讲台形象应当充分显示自己的德、识、才、学,表现出高尚的师德和渊博的学识。

教师的讲台形象,可分为表层形象、深层形象两个层次。

朴实大方、庄重文雅的仪表,舒展自如、文明高雅的教态,一丝不苟、扎实严谨的教风,生动活泼、因材施教的方法,准确精炼、富有感情的语言,条理清晰、工整优美的板书,深入浅出、熟练精当的讲授等,这些都是塑造教师良好的表层讲台形象的要素。

教师良好的深层次讲台形象,则是通过教师表层的讲台形象及其课外的思想行为所体现的教师个人尊严、价值观和道德品质的总和,是一种具有巨大的感染力、影响力和辐射力的人格力量。

教师一旦树立起良好的形象,就可以使学生从教师身上受到“人格美”的感染和熏陶。

二、教师必须充分发掘教材的德育内容广义上讲,学校开设的所有课程中,都包含着德育的因素和德育的要求。

教师备课,一定要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法,深入钻研大纲和教材,把教材中那些能够培养学生良好的思想品德的内容充分发掘出来。

以语文课为例,欣赏“景物记”,教师要让学生领略到祖国河山的壮美,激发他们身为炎黄子孙的自豪感和爱国热情;诵读“英烈传”,教师要让学生受到民族英雄、革命志士的感染和鼓舞,使他们从小就树立起爱我中华、卫我中华、兴我中华的理想信念;讲解“名言录”,教师要让学生在批判与继承中受到哲理的启迪;传授“道德篇”,教师要让学生受到中华民族源远流长的传统美德的熏陶;评析中国古典文学名著,要启发学生认识封建社会腐朽没落、必然灭亡的客观规律;学习批判现实主义作家的作品,教师要引导学生透过世界文学的窗口,了解资本主义的发展史,识破资产阶级金钱至上、唯利是图的本质,等等。

我们都知道，要教好书起主要育坏人。

做为教员，做好德育任务是自己的主要义务，德育任务的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养师长教师高尚人格和美妙心灵。

把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水愈来愈多，但条件是杯子要愈来愈大年夜才行，所以提高师长教师的智育的条件就是要提高师长教师的德育。

从低年级师长教师的特色来看思维教导应从礼做起，从学礼到明礼再到施礼。

一团体只要在少小时养成文明礼貌的优胜举止，未来才华在一个物质富余、肉体生活丰富的和-谐社会中，塑造自身高尚的品行与综合本质，为社会贡献聪明和才干，为他人的幸福而尽力任务，从而幸福毕生。

我从以下几方面说说本学期的德育任务计划：1、指导思维：进一步贯彻新形式下的新教导肉体，落实黉舍教导教授教化任务计划，以教室教授教化和教导活动为载体，以构建起黉舍、家庭、社会本质教导大年夜情况为保证，以尽力提高师长教师的现代文明本质为目标，本学期我班将以单方面推动本质教导，提高师长教师的综合本质，把教导深化到各类活动。

2、任务重点及目标：1、合营班主任抓好师长教师的惯例教导，强化《小先诞辰常行动规范》的落实，培养师长教师优胜的行动习惯。

2、师生中停止欣赏教导，教员欣赏师长教师，让师长教师学会欣赏自己，欣赏别人。

3、积极合营黉舍、少先队的各类活动，展开丰富多彩的活动，培养师长教师剧烈的义务感和自我束缚，自我办理的才华。

4、联合语文场地的展现台为师长教师设立一个展现才华的小舞台，给师长教师一块自在开展的空间。

联合语文学科对师长教师停止德育教导。

3、具体办法1、抓好师长教师的惯例教导。

合营班主任指导师长教师进修《小师长教师守则》《小先诞辰常行动规范》《一日惯例》等，采取必然的评选、比赛等办法，使惯例任务落到实处，实在培养师长教师优胜的行动习惯。

特别是开学之初，深化师长教师，控制苗头，处理后偏向性后果。

并用制度规范师长教师的言行。

2、增强师长教师的团体声誉感和凝集力。

发挥课堂主渠道作用积极推进主题教育活动深入开展把主题教育活动纳入学校教育的全过程，贯穿到青少年学习生活、成长、成才的各个方面，发挥课堂教学的主渠道作用，发挥校园的陶冶作用，推动爱国主义和民族团结思想入脑入心，使广大师生自觉地投入到“平安校园、和谐校园”的建设当中。

从教育实际出发，把主题教育与培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本宗旨结合起来；与马克思主义“五观”、“四个认同”教育、反分裂、反渗透和民族团结教育紧密结合起来；与学校的教育教学、管理工作结合起来；与课堂教育教学、校园文化建设结合起来，力求出实招求实效，增强了教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，确保教育系统主题教育入脑入心。

一、加强领导，精心组织一是成立领导机构，健全工作机制。

在县委深入开展主题教育活动动员大会结束后，我校立即召开会议，学习传达中央、自治区、县委等领导同志有关讲话精神和开展主题教育活动的方案，成立了以书记任组长，校长为副组长、其他领导班子为成员的主题教育活动领导小组，在党建办设领导小组办公室。

于7月7日召开“热爱伟大祖国建设美好家园”教育活动动员大会，对“热爱伟大祖国建设美好家园”教育活动进行了安排。

并把该活动摆到工作突出位置,列入重要日程，为主题活动开展提供了组织保障。

二是广泛发动，深入动员。

召开全校主题教育活动动员会议，对各年级主题教育活动进行部署；把主题教育活动纳入学校教育的全过程，贯穿到青少年学习生活、成长、成才的各个方面，发挥课堂教学的主渠道作用，发挥校园的陶冶作用，推动爱国主义和民族团结思想入脑入心，使广大师生自觉地投入到“平安校园、和谐校园”的建设当中。

通过校园广播、校刊、制作宣传横幅、办宣传展板等营造氛围。

在去年年底全校工作会议上，专门对前期活动开展情况进行总结，对2011年工作做出部署。

三、创新形式，将主题教育活动作为校园文化建设的重要内容学校党委始终把爱国主义教育放在首位，重点抓好维护民族团结和校园稳定教育，设计开展主题校园文化系列活动，使学生在校园文化活动中接受潜移默化的教育。

学校学生语言文字应用能力培养方案一、指导思想我们的目标是构建和谐的语言生活，弘扬中华优秀的文化。

为了实现这一目标，我们将重点宣传和贯彻《国家通用语言文字法》。

我们将在做好各项常规工作的基础上，开展多样化的活动，以创建规范、健康的校园语言文字应用环境。

我们将以稳定和渐进的方式推进我校的语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力。

二、工作目标我们将深化学校校园文化建设，有计划、有步骤地推进学校语言文字工作的开展。

我们将努力将语言文字工作与学校的各项事业相结合，将其纳入学校的各项规章制度、常规检查与评比活动中。

我们将在各个层面、各项教育教学活动中融入语言文字工作，使其在原有的基础上得到完善和创新，以取得实际的效果，提升校园文化品位。

三、主要工作与措施1. 我们将重视领导作用，规范学校语言文字工作的管理。

我们将成立由一把手领导担任组长的语言文字工作领导小组，充分发挥其作用，引领全体教师增强对语言文字工作的责任意识，使普通话成为教学语言和校园语言。

我们将修改和健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系。

2. 我们将营造校园推普氛围，加大语言文字宣传力度。

我们将利用多种途径，如校园橱窗、教学楼墙壁、楼梯、食堂、教室墙壁黑板报、校园网等，继续开展语言文字规范化的宣传教育活动。

我们将组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化的要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。

3. 我们将开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用能力。

通过这些活动，我们期望提高全校师生的语言文字应用能力，并增强他们对语言文字规范化的认识和理解。

我将根据您的要求，对原文进行改写，以更创意、更生动的语言来表达原文的核心意思。

教师不仅是知识的传递者，更是语言文字的示范者。

在日常交往、教学、集体活动和会议中，我们必须坚定地使用普通话，让语言的光芒照亮每一个角落。

充分发挥教育培训主渠道作用的措施以充分发挥教育培训主渠道作用的措施为标题近年来，教育培训行业蓬勃发展，成为提高人才素质和推动社会进步的重要力量。

为了充分发挥教育培训主渠道的作用，实现教育资源的有效整合和优化配置，我们应采取以下措施：一、加强政策支持政府应加大对教育培训主渠道的政策支持力度，制定相关政策和措施，鼓励优质教育培训机构的发展。

政府可以通过减税、贷款支持、场地资源优化等方式，为教育培训机构提供便利和支持，使其能够更好地发挥作用。

二、优化资源配置教育培训主渠道应通过整合资源，优化资源配置。

教育培训机构可以与学校、企事业单位合作，共享教师、场地等资源，提高资源利用效率。

同时，可以建立专业化的教师队伍，通过培训和评估，提高教师的教学质量和水平。

三、完善教育质量监测机制教育培训主渠道应建立健全的教育质量监测机制，对教育培训机构进行评估和监督。

可以通过建立评估机构，对教育培训机构进行评估和排名，为学生和家长提供参考。

同时，加强对教育培训机构的监督，对不符合标准的机构进行整改或关闭。

四、提高教育培训机构的课程质量教育培训机构应加强课程建设，提高课程质量。

可以引进优质的课程资源，结合学生需求和社会发展需要，开发出符合实际的课程内容。

同时，加强课程评估和改进，不断提高教学质量和效果。

五、推进信息化建设教育培训主渠道应积极推进信息化建设，利用互联网技术提供在线教育服务。

可以建立在线教育平台，为学生提供在线学习和培训的机会，打破地域限制，提高教育资源的覆盖面和利用效率。

六、加强行业自律教育培训机构应加强行业自律，制定行业规范和准则，规范机构的经营行为。

可以建立行业协会或组织，对会员机构进行监督和管理，提高行业整体形象和服务质量。

七、培养人才需求导向教育培训机构应根据社会和经济发展需求，培养符合人才需求的人才。

可以与企事业单位合作，了解其对人才的需求，根据需求开设相关培训课程，提供适应市场需求的人才。

充分发挥教育培训主渠道的作用，需要政府、教育培训机构和社会各方共同努力。

强化课堂教学主渠道作用实施方案教学工作是学校的中心工作，而课堂教学是整个教学活动的中心环节，是提高教学质量的关键，强化课堂教学主渠道作用是非常主要的。

为了提高课堂教学效果，提高教学质量，全面推进素质教育，特制定如下强化课堂教学主渠道作用实施方案：一、指导思想课堂教学是向学生传授知识，培养各方面能力，提高素质的主要途径，通过加强课堂教学管理，深化课堂教学改革，提高教师教学水平和授课能力，坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，发挥四十分钟作用，提高教学质量，推进素质教育。

二、工作目标和任务1、学习《教学管理基准》、《新课程标准》有关内容，提高教师的理论水平，经考核达标率确定为50%以上。

2、加强课堂教学基本功训练，提高教师的素质和驾驭课堂教学能力。

经考核达到100%胜利。

3、加强课堂教学管理，采取年段考核评估的办法，确定胜利教师资格。

4、不断深化教学改革，提倡改革创新促进教师工作的积极性。

5、加强计算机培训，合格率达到90%以上。

三、取有效的措施，强化课堂教学管理。

1、加强备课管理备课能力是教师完成备课活动所必备的心理条件，也是教师上好课的基本保障，是一种综合能力。

在备课上学校将采取集体备课和个人备课相结合的方法，提高备课质量。

2、开展教研活动，提高课堂教学水平。

①每学期开展“主课”活动，既全体任课教师“落实新课标”汇报课，青年教师的研究课、骨干教师的示范课。

在进行“三课过程中组织任课教师互听、互评，互相学习，提高教学水平”②积极参加上级开展的教研活动，在学习与探计中提高教学水平。

③采取走出去，请进来的办法提高教师的授课能力，每学期学校将组织部分教师到外地或其它学校听课，或聘请专家进行讲座，提高课堂教学水平。

④教学领学，深入课堂查课，课后互相交流的方式，不断改进教学法和学法。

特别是要跟踪指导青年教师和新改科教师。

尽快提高自身素质，同时承担省、市、区级重大教改项目，学校有教必课题。

⑤大练教学基本功，抓好继续教育和骨干教师培训，达到年度考核目标。

语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇）语言文字工作总结篇一学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。

回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。

现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。

对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。

二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动丰富多彩的校园生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。

围绕“全国推普周”，在园内组织全体教师进行做普通话练习卷；同时，还组织不同年级幼儿讲故事比赛活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。

同时，在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类），杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。

此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。

总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

幼儿园2016-2017年语言文字工作总结篇二为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，为切实推广普通话，我园积极开展了语言文字规范工作。

园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。

讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。

充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是学校教育中最主要的教学形式，是学生获取知识和发展各项能力的关键环节。

然而，随着科技的发展和互联网的普及，课堂教学的主渠道作用是否仍然存在让人深思。

本文将从不同角度探讨如何充分发挥课堂教学的主渠道作用。

一. 传授知识在课堂上，教师通过讲授知识的方式，向学生传递学科知识和相关概念。

课堂教学能够提供结构化的学习环境，在教师的指导下，学生能够更加系统地学习和掌握知识。

与此同时，教师还可以及时解答学生的疑惑，帮助学生理解和掌握难点和重点知识。

二. 培养思维能力除了传授知识外，课堂教学还能培养学生的思维能力。

在教师的引导下，学生可以学会提出问题、分析问题、解决问题的能力。

课堂上的互动和讨论能够激发学生的思维，培养他们的批判性思维和创新思维。

通过课堂教学，学生可以充分运用所学知识，形成自己的思维方式和解决问题的思路。

三. 培养沟通能力课堂教学是师生之间沟通的重要场所。

教师不仅可以将知识传授给学生，还可以通过课堂互动培养学生的沟通能力。

在课堂上，学生可以学会倾听和表达自己的观点，培养自信和与人交流的能力。

同时，课堂讨论和合作学习也是培养学生团队合作精神和社交能力的有效途径。

四. 培养独立学习能力课堂教学不仅是学习知识的地方，更是培养学生自主学习能力的重要环节。

通过从课堂上获取知识，学生可以在课后进行复习和拓展，进一步加深对知识的理解和运用。

学生在自主学习的过程中，可以培养自我管理、自我激励和自我评价的能力，提高学习效果。

五. 培养实践能力课堂教学还能够培养学生的实践能力。

在课堂上，教师可以通过实例分析、案例解读等方式，引导学生将所学知识应用到实际问题中。

课堂上的实践性活动可以帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，提高解决实际问题的能力。

六. 激发学生兴趣有趣的教学内容和方式是激发学生学习兴趣的重要因素。

在课堂上，教师可以通过讲解生动的故事、引入趣味性的实验、展示有趣的多媒体资料等方式，增加学生对知识的兴趣，激发他们的学习动力。

学校语言文字工作计划十四篇推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，我们每一个人都应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为创建济南二类城市语言文字达标，为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。

一、主要工作安排1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

2、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施国家通用语言文字法办法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。

不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。

3、继续以“书香校园”特色建设为突破口，开展丰富多彩的读书活动，如读书演讲、征文比赛，班级诵读比赛、练字比赛、手抄报比赛等等，引导学生用普通话，写规范字。

4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。

进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。

5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的语言文字项目活动展示、区教育局读书演讲、征文比赛等项活动。

二、加强组织、制度建设确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。

从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利实施。

三、贯彻“三纳入一渗透”增强语言文字工作的实效性根据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

语言文字工作全面达标建设自评报告汕头市潮阳第一中学2019年1月语言文字工作全面达标建设自评报告汕头市潮阳第一中学汕头市潮阳第一中学是汕头市首批通过广东省国家级示范性高中评估的重点学校之一，广东省一级学校，广东省教学水平优秀学校，广东省安全文明校园，广东省文明单位，广东省绿色学校，广东省中小学心理健康教育示范学校，广东省中小学校本培训示范学校，2018年9月正式挂牌成为华南师范大学研究生联合培养基地。

学校座落于潮阳东山风景区，自然环境、人文环境得天独厚。

校园占地面积103.3亩（新征地17.8亩），建筑面积约52548m2。

学校以国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，围绕“高质量·有特色·高品位”的办学目标，坚持“求实·创新·科学·人文”的办学理念，秉承“严、勤、细、实”的校训，弘扬“以人为本，追求卓越”的一中精神，致力创设适合师生发展的教育环境，逐步实现建设文化校园、数字校园、幸福校园三级目标。

学校现有48个教学班，学生2648多人。

教职工233人，其中专任教师205人，高级教师65人，中级教师110人，中二42人。

近五年来共有53位教师先后荣获国家、省、市各级多项奖励和荣誉称号，其中全国优秀教师1人、全国中小学外语老师园丁奖1人、特级教师2人、南粤优秀教师6人、省级教师工作室主持人1人、潮汕星河辉勇师表奖3人。

新课改以来，学校的办学成果取得了新的突破，高考成绩连续取得大面积上线和高含金量双丰收，近五年来，学校共有2498人考上一批重点院校，4920人进入本科院校学习深造。

2014－2018年一本上线率连年攀升，从2014年的39.32%提升到2018年的53.9%，上线率列汕头市第3名，公办学校第2名。

近年来，我校在市、区教育局、语委办的指导下，认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”方针，在各项教育教学教研活动中，始终高度重视语言文字规范化工作，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，取得了良好的效果。