北大读书报告
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《就任北京大学校长之演说》读书报告五篇范文第一篇:《就任北京大学校长之演说》读书报告《就任北京大学校长之演说》读书报告读罢蔡元培先生的《就职北京大学校长之演说》,既没有今日听领导、校长的演说时的无奈之情,亦没有过分的波澜起伏。
文中提出的三点:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友,看似易懂,从受教育起便理应理解这几段文字,但细细体味下,又得多上一番思考,自我检讨一番。
蔡元培先生是中国近代史上著名的教育家、思想家。
在甲午战争后,蔡元培才接触西学,在之后便一直提倡新学,提倡民主,明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨,初步建立了资产阶级的新教育体制。
蔡元培先生少年时一直受传统教育,曾被选为秀才,进入翰林院,而后多次前往法国、德国学习。
看似作为一个传统教育得益者的他,并不拥护已被证明出现问题的教育理念,也并不全盘否定,反而是取出其中的精华,而是对道德教育、行为教育和教育自由做出了自己的诠释。
也许也正是因为蔡元培先生涉猎知识的范围的广度与深度,而促使他对各家的尊重,推崇学术自由。
演讲之始,蔡元培先生先提及“宗旨”问题,这是为人之根本,是人如何立于世的表现。
历史上记录,那时,蔡元培先生的友人大都认为北大校方腐败,若赴任有碍名声。
虽孙中山“北方当有革命思想的传播,像蔡元培这样的老同志,应当去那历代帝王和官僚气氛笼罩下的北京,主持全国教育。
”的一番话,蔡元培慨然领命,而他一生亦是清廉正直,丝毫。
但是私以为若他不想当亦是不会因此前往,在当时的情况,担任北大校长一职对他亦是无丝毫益处,然而这大概展示的就正正是他所说的宗旨,是为当时中国的教育谋一条出路,探索适合中国式自由思想的传播途径。
在就职演讲上发表这一番对抱定宗旨的探讨,听众当中定是有不少人会自我反思其进北大所为的是什么,然而有多少人能问心无愧,其实也是不重要,重要的是,在将来会选择怎样的路继续前进。
然而,这番探讨放于今天亦是能奏效。
在大学学习的日子当中,有多少日子是浑浑噩噩地度过,有多少日子里是只为分数而努力,为的明天究竟是什么,也是很少人能无愧地回答。
北京大学读书报告引言北京大学,简称“北大”,是中国最顶尖的高等学府之一。
作为中国的顶尖大学之一,北京大学在中国的教育界享有盛誉。
本文将分享我在北京大学学习期间的读书心得和体会。
学习环境图书馆北京大学图书馆是我在校园中最喜欢的地方之一。
图书馆内收藏了丰富的图书和学术期刊,每次进入图书馆都能感受到浓厚的学术氛围。
我在图书馆中度过了许多无数个日夜,借阅了大量的书籍来增长知识。
学习氛围在北京大学的学习氛围非常浓厚。
每天在校园内看到无数学生在各个角落努力学习的场景,这激励着我更加努力学习。
教授和同学们之间的学术交流和思想碰撞也是我成长和学习的重要部分。
读书收获《活着》《活着》是余华的一部作品,讲述了一个农民的一生。
通过读这本书,我深刻地体会到人生的脆弱和珍贵。
作品中描述了农民的苦难和生活的无奈,让我更加明白珍惜生活的重要性。
《论语》《论语》是中国古代著名的经典著作之一。
从这本书中,我学习到了许多关于品德和人际关系的重要教训。
这本书中的智慧和哲理对我的人生观和价值观产生了深远的影响。
《原则》《原则》是雷·达利欧的一本畅销书,讲述了作者的成功经验和他在商场上的原则。
读完这本书后,我深入思考了自己的目标和价值观,并根据作者的经验制定了自己的原则,这对我在学术和实践中都产生了积极的影响。
学术活动学术讲座在北京大学,我有幸参加了许多精彩的学术讲座。
这些讲座涵盖了各个学科领域,从人文科学到自然科学,从社会学到哲学。
通过参加这些讲座,我拓宽了自己的学术视野,加深了对学术研究的理解。
学术会议北京大学还定期举办各种学术会议,我也有幸参加了一些国际性的学术会议。
这些会议汇集了来自世界各地的学者和专家,他们分享了自己的研究成果和经验。
通过参加这些会议,我学到了许多新知识,并结交了一些国内外的学术朋友。
总结在北京大学的学习和阅读过程中,我不仅拓宽了学术视野,还塑造了自己的人生观和价值观。
图书馆和学术氛围为我提供了一个良好的学习环境。
《人生的智慧》浅析与随笔【摘要】叔本华的哲学直透事情本质,深刻、冷峻、毫不妥协,与常人肤浅、颠倒、虚妄的世界观格格不入。
深刻的哲学必然渗透着常人所以为的悲观意味,因为“天地不仁,以万物为刍狗“,它并不以人们的意志为转移。
本书取自《附录与补遗》,讨论的事情与我们的世俗生活至为接近。
作者在本文中初用叔本华的理论,对几个错综复杂而又众说纷纭的话题进行剖析。
【关键词】《人生的智慧》;叔本华;生存;好;快乐与痛苦一、理论基础根据叔本华的理论,意欲是这个世界的本源,它超越于时间、空间和因果律以外,既没有原因,也没有目的;它盲目、不顾一切地争取客体化。
我们这个存在与时间、空间、遵循着因果律的复杂多样的现象社会就是意欲的产物和表现,是意欲在时、空中的客体化。
由于意欲在客体化的过程中遵循着个体化原理,以及存在于现象世界中的具体、单个组成部分的意欲各自为战,为生存、发展而努力;在现象界中,这也表现在低一级的形态向高一级的形态的争取、斗争之中,所以,意欲客体化的过程是一场永恒的、无目的的斗争和发展;它与痛苦和灾难是不可分割地联系在一起。
二、对于生存的见解叔本华认为:我们依赖于这一生存,就是因为这一生存本身的缘故,而不是出于对死亡的恐惧;并且我们渴望看到这一生存能够永远地延续。
[1]但是我并不能很好地理解他的观点,或者说,我希望提出我的反对意见,我认为,为了死而活着,这才是世界的真理。
有限之物才是生命,活着和生命是一样的,因为有死亡,人才能感受到生存。
人终有一死。
来到这个世界的理由呢?意义呢?你是明知故问,那些不过是幻想而已。
没有死的积累就算不上人生,只是单纯的经验而已。
世上本没有错,说的人多了,也变成了错。
——我的日记[2]三、对于“好”的评判什么是好的呢,什么又是不好的呢?我认为,所谓好和不好,首先,我们要清楚,无论在什么情形下,好,亦或者不好,都是相对而言的,是一种状态与另一种状态的比较。
那么这种比较的标准又从何而来呢?我认为源头有三:人的内心,自然,社会。
北大访学个人总结尚志小学校何晓帆十月末,我们114名市学科带头人,在市教研院齐玉玲老师的带领下,乘火车踏上北大研修之路。
北大是我读书时最向往的地方,如今可以近距离的感受那里的学习氛围,感受它的“思想自由,兼容并包”,是何等的幸福,因此,对此次之行,我心中充满了期待。
这次研修,组委会共安排我们聆听了14堂资深专家的讲座,先后考察了四所北京中小学,听了9节课,真是收获满满。
专家们丰厚的知识底蕴,深入浅出的哲理论证,风趣幽默的语言表达。
四所学校先进的办学理念,严谨的治学风格,丰富了我们的知识,启迪了我们的智慧,拓宽了我们的视野,给我们留下了深深的记忆和久远的思考。
这些天,在北大校园中我重温了学生时代的生活,每天按时起床、吃饭、上课、休息,完全忘却了工作中的喧嚣和烦恼,细细品味学习过程,深深地体会到静下心来学习真的是一种幸福。
10天的学习,让我们收获了丰富的知识,收获了真挚的友谊,收获了特别的快乐和幸福,这一切的取得源于哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院给我们提供的学习机会,和北大老教授协会为我们这次活动的精心策划和周密安排。
原教育部人事司处长杨春茂的《中国梦,教育梦与基础教育改革》的讲座,拉开了本次研修学习的序幕,杨教授就习总书记提出的中国梦,谈了个人的感受,同时结合国际形势指出实现中国梦的迫切性,作为教师更应该有自己的教育梦,虽然我们国家的教育体制还存在着这样那样的不足,但我们的政府已经认识到了,并正在逐步改善,相应的出台了一些新的政策,相信在不久的将来,一定会更完善。
北大中国语言文学系王岳川教授做的《大国崛起与中国文化创新》讲座,不时被学员们的掌声打断,王教授温文尔雅的学者风范,对中国传统文化的精通,尤其是书法的造诣更是如火纯青,他周游世界各国,把中国的传统文化传播到世界,让更多的外国人了解中国,了解中国文化的博大精深,提出文化强国必须有核心价值,让我感受到了王教授的一腔爱国之情,也唤起了国人的爱国热情。
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您的努力学习是为了更美好的未来!北大学习总结篇一九月,带着秋的内敛、蕴着秋的端庄;九月,携着秋的成熟、含着秋的向往,在九月秋高气爽的日子里,我有幸参加了XXXX与北京大学XX学院联合举办的“XXXXXX培训班”。
十天的学习,聆听了八位国内外知名专家、学者、教授的的专题讲座,感想颇多、收获满满;十天的生活,感受了北大兼容并包,虚怀若谷,和而不同,民主多元的文化氛围;十天,不仅学到了知识,开拓了视野,更是转变观念的一次全新体验。
一、感受北大北大地处北京西北郊海淀园林区,北依圆明园,西临颐和园,漫步在北大校园,树木成荫,景色优雅别致,秋天的银杏和随风飘舞而下的片片树叶,其景色如诗如画,美不胜收。
百年纪念讲堂、光华楼、图书馆等新建筑,气势宏大而又透着现代气息,未名湖、博雅塔、石舫、枫岛、翻尾石鱼都刻画出一幅清新、淡雅、恬静、古朴的园林美图。
北大的每一棵树,每一块碑,每一条路,都暗含着历史的沧桑,都凝结着文化的久远。
北大的美,不仅在于它的校园景致,更在于它的人文精神,百年沧桑积淀了深厚的历史底蕴,厚重的文化,强大的精神。
“思想自由、兼容并包”的校训激励着一代又一代北大人,“爱国、进步、民主、科学”的校风、“勤奋、严谨、求实、创新”的学风铸就了一批又一批中华民族引以为豪的治学大师、兴业英才和治国栋梁。
北大文化植根于中华文化的沃土,又渗透西方文化的影响,孕育了自己独特的精神和文化。
二、感悟大师如果把积累知识当成一种快乐的话,那么端坐在北大的课堂上聆听专家教诲,感悟大师风采绝对是一种享受。
这次培训内容有时事政治、宏观经济、营销战略、科学决策、国学智慧、创新管理等,大师们来自不同的学科、不同的领域,从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验,我们不仅收获了知识,更新了观念,开阔了视野,更是一次思想的升华、心灵的洗礼、能力的提升。
北大哲学课读后感从哲学门创立至今,北大哲学系已有百年历史。
哲学之于中国不只是一门学科,更重要的是它为中国引入了一种新的思考维度。
下面是为大家准备的,希望大家喜欢!读完了<北大哲学课>的第一章"诸子百家"后,很受启发。
中国古代哲学发展史,起至周公的"礼以分,乐以和",终至韩非子的"宋人酤酒,恶犬酒酸",其中包含了古代哲学诸子百家的演变史。
从以"礼"为儒家奠下基础的周公,到唯物主义的管仲仓廪实,则知礼节;衣食足,则知荣辱,富神秘色彩的老子方而不割,廉而不刿,直而不肆,光而不耀,儒家的孔子君君,臣臣,父父,子子,孔子的得意门生曾子,习于孔子孙子的亚圣之孟子,与儒家相抗衡的墨家的墨子官无常贵,而民无终贱,兼爱主义的庄子庖丁解牛,庄子主张"合同异"的好朋友惠施大同而与小同异,此之谓小同异;万物毕同毕异,此之为大同异,与"合同异"相对的"离坚白"的公孙龙白马非马,病人非人,阴阳家的邹衍五行生胜,摆脱了天命论的儒家"神童"荀子制天命而用之,至法家代表人物韩非子法之为道,前苦而长利;仁之为道,前乐而后穷,反映了古代学者因爱国之心切而创立的各个治国安邦之道。
以下就说说我印象最深的几位思想家:1. 管仲约723 B.C所说的"仓廪实,则知礼节;衣食足,则知荣辱"与美国20世纪中马斯洛说的<需求层次理论>生理、安全、社交、尊重、自我实现有着异曲同工之妙。
相差了近3000年,得到的结论–满足基本需求再追求更高层次 - 却是很接近的!管仲是以君主治国的角度看问题而Maslow是以雇主管理员工的角度看问题。
不否认Maslow的理论相对来说还是有很多优势,譬如,更结构化,作为现在社会理论也意味着更易于付诸实践,但是相隔2700年的管仲与马斯洛所言相似之处仍然惊人。
北大历史系读书体验
作为中国顶尖学府之一,北大历史系是一个充满挑战和机遇的学习环境。
以下是我在北大历史系读书体验的方面:
1. 学术氛围浓厚:北大历史系拥有众多优秀的教授和学者,学生可以接受高质量的学术指导和教育。
在这里,你可以与同行交流,参加各种学术活动,了解最新的历史研究动态和前沿理论。
2. 课程设置丰富:北大历史系的课程设置非常丰富,涵盖了世界历史、中国历史、史学理论等多个领域。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同的课程,接受全面的历史教育。
3. 研究机会多样:北大历史系为学生提供了多种研究机会,如学术科研项目、历史博物馆实习、历史档案研究等。
这些机会可以让学生更深入地了解历史研究和文化遗产保护的实践,提高研究能力和实践经验。
4. 学术交流平台广阔:北大历史系拥有广泛的国内外学术交流平台,如学术会议、研讨会、海外交流等。
这些活动可以让学生接触到更多的历史学者和研究成果,拓展学术视野和交流机会。
5. 培养独立思考能力:在北大历史系读书,学生需要独立思考和探索,进行自主研究和学习。
这种学习方式可以培养学生的批判性思维和创新能力,提高他们的综合素质和职业能力。
总之,北大历史系是一个充满机遇和挑战的学习环境,为学生提供了全面的历史教育和研究机会,培养了独立思考和创新能力。
在这里读书,你将获得丰富的学术体验和人生经验,为未来的发展打下坚实的基础。
读北大哲学课有感(实用版3篇)目录(篇1)1.引言:介绍阅读《北大哲学课》的背景和初衷2.阅读过程中的感悟:思辨能力的提升和哲学思考的乐趣3.北大哲学课对个人成长的影响:拓宽视野、丰富人生观4.对哲学的认识加深:理解哲学的本质和价值5.结论:表达对《北大哲学课》的感激之情以及对未来哲学学习的展望正文(篇1)作为一名热爱学习和思考的人,我一直渴望能够找到一种方法来提升自己的思辨能力。
在这个过程中,我接触到了《北大哲学课》这本书,从而开启了一段充满惊喜和挑战的哲学之旅。
阅读《北大哲学课》的过程中,我深感哲学思考带给我的乐趣。
在书中,我学到了许多哲学家的观点和思考方式,这些都让我对世界有了全新的认识。
同时,我也学会了如何运用哲学的方法去分析问题和解决问题,从而使我的思辨能力得到了很大的提升。
对我个人而言,北大哲学课对我的成长产生了深远的影响。
通过学习哲学,我拓宽了视野,丰富了人生观。
我开始更加关注人类文明的发展,思考人类的未来,这一切都让我的生活变得更加有趣和有意义。
通过阅读《北大哲学课》,我对哲学的认识也加深了许多。
我理解了哲学的本质,即对世界和人生的追问和思考,同时也明白了哲学的价值,即帮助我们更好地理解世界,提升我们的生活品质。
总的来说,我对《北大哲学课》充满了感激之情。
它不仅让我体验到了哲学思考的乐趣,也帮助我成长为了一个更加完善的人。
目录(篇2)1.引言:介绍北大哲学课的背景和重要性2.主体:阐述北大哲学课的主要内容和感悟3.结论:总结北大哲学课对个人成长的影响和启示正文(篇2)【引言】北大哲学课,这是一门源自中国顶尖学府的课程,旨在探讨人生的意义、价值和目的。
对于那些渴望深入了解哲学、拓展思维的学者来说,这门课程无疑是一份精神盛宴。
作为一名中文知识类写作助理,在接触到这门课程后,我深感其内涵丰富,具有很高的学术价值。
本文将围绕北大哲学课的主要内容,谈谈我的一些感悟。
【主体】北大哲学课的内容丰富多样,涉及伦理学、美学、逻辑学、心理学等诸多领域。
北大凌晨四点半读后感摘要:一、引言二、凌晨四点半的北大景象三、凌晨四点半读书的意义四、北大人的品质与精神五、凌晨四点半带来的启示六、结语正文:【引言】提到北大,人们自然会想到那里的人才济济、精英辈出。
凌晨四点半,当大多数人都沉浸在梦乡时,北大校园却依然灯火通明,充满了勤奋学习的气氛。
这篇文章将围绕凌晨四点半的北大读后感,探讨学习的意义、北大师生的品质以及我们应该从中汲取的启示。
【凌晨四点半的北大景象】凌晨四点半,当夜幕还未完全退去,北大校园已经开始苏醒。
在这个特殊的时间段,图书馆、自习室灯火辉煌,随处可见手捧书籍、专注学习的学子。
他们不畏严寒、酷暑,为了追求知识,为了实现自己的人生目标,坚定地走在奋斗的道路上。
【凌晨四点半读书的意义】凌晨四点半读书,不仅仅是为了应付考试、充实简历,更是为了塑造更好的自己。
在这个时间段,人们的心灵更加宁静,思维更加敏捷,可以更加深入地领悟知识。
通过持之以恒的学习,北大人逐渐培养了自己的核心竞争力,为国家和社会做出了卓越贡献。
【北大人的品质与精神】北大凌晨四点半的学习氛围,彰显出北大师生的敬业精神和顽强毅力。
他们把追求真理、造福人类作为自己的人生目标,为实现这一目标,不惜付出辛勤的努力。
正是这种品质和精神,让北大成为了我国乃至世界顶尖学府。
【凌晨四点半带来的启示】凌晨四点半的北大,给我们带来了深刻的启示。
首先,我们要珍惜时间,充分利用每一个机会提升自己。
其次,我们要树立远大的理想,为实现目标不懈努力。
最后,我们要学会坚持,克服困难,培养自己坚定的意志力。
【结语】总之,北大凌晨四点半的学习景象令人敬佩。
它不仅展示了北大师生的优秀品质和精神风貌,还激励着更多的人为追求卓越而奋斗。
北大学习心得体会(通用5篇)北大学习篇1金秋季节,我有幸走进北大,参加“德江县领导干部执政能力提升”高级研修班培训。
时间飞逝,十天的燕园学习生活很快结束了,然而心情却久久不能平静。
未名湖、博雅塔仍历历在目,名师教诲和文明智慧的钟声亦萦绕耳畔。
能够到北大深造学习是多少人的梦想,这是县领导对我的信任和关爱。
此次培训采用封闭式管理,教学内容上的精心编排,名师的言传身教,无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。
学习机遇十分珍贵,只争朝夕,我自觉严格遵守学习纪律,认真聆听,仔细笔记,学习生活丰富充实,受益匪浅。
十天来,共聆听了16位名家大师的讲座,先后参观了高碑店新农村建设现场、北京高技术园区产业转型与发展试点——燕京啤酒厂等活动。
北京大学培训中心的领导和授课老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾。
深邃的理论、跳动的思维似和风细雨在导师们的言谈话语中不经意地浸润着我们的心智,陶冶着我的胸怀。
理论与实践的火花在脑中碰撞,心灵的启迪和升华让我感悟频生。
感受最深及收益最多的几个方面:1、思想和精神境界得到了不断升华。
一是开阔了眼界,更新了观念。
这次我有幸融入到北大浓厚的学习氛围中,汲取领导干部执政能力的新知识。
感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐、不断遇到的新情况新问题逼着我们要不断地学习,不断吸取新知识,掌握新技术,不断地探索、创新。
结合工作实际进行反思,使我深深地感到自己的不足与肤浅,自身在很多方面都还存在很多差距,深刻体会到学习的重要性和紧迫性。
我们必须树立勤学习、终身学习的思想,不断充实自己,才能适应时代发展的客观要求。
研修班里的53名同志,来自德江县20个乡镇和部分县直单位,通过共同的学习和交流,在课余探讨平时工作中遇到的困难和问题, 积极沟通,虚心学习,进一步密切了与兄弟乡镇、部门之间的关系,使我们共同提高,共同进步。
二是启迪了思想,拓宽了创新的思路。
北大老师的思想观念和意识境界推陈出新,既有引人深思的深厚学理,又有催人奋进的人生智慧。
北大凌晨四点半读后感
摘要:
1.北大凌晨四点半的概述
2.北大凌晨四点半的读后感想
3.北大凌晨四点半的启示
正文:
【北大凌晨四点半的概述】
《北大凌晨四点半》是一部描述北京大学校园生活的小说,通过讲述主人公在北大的经历,展示了大学生活的种种艰辛和挑战。
小说描绘了主人公在学术压力、人际关系、生活琐事等方面的困扰,同时也展现了他在成长过程中逐渐成熟、独立的过程。
【北大凌晨四点半的读后感想】
作为一名中文知识类写作助理,在阅读《北大凌晨四点半》后,我深感作者对大学生活的描绘真实而细腻。
小说中主人公所面临的种种挑战,不仅体现了北大这一名校对学生的高要求,也反映了大学生活的普遍现状。
我被小说中主人公在压力之下依然坚持追求梦想的精神所打动。
尽管他在学术和生活上遇到了许多困难,但他始终坚定信念,不断努力,最终在北大这个大家庭中找到了自己的价值。
这给我很大的启发,让我明白在追求梦想的道路上,我们需要有坚定的信念和毅力,才能克服困难,取得成功。
【北大凌晨四点半的启示】
《北大凌晨四点半》让我深刻认识到,大学生活并非想象中那么轻松愉
快,而是充满了挑战和压力。
然而,这并不意味着我们应该惧怕困难,放弃追求梦想。
相反,我们应该勇敢面对挑战,努力提升自己,以实现自己的目标。
同时,小说也让我认识到团队精神的重要性。
在小说中,主人公在朋友的帮助下,成功克服了许多困难。
这告诉我们,在追求梦想的道路上,我们需要与他人相互支持、共同进步,才能取得更好的成果。
北大国学课读后感篇一:北大国学课读书笔记《北大国学课》读书笔记中国可以是一个经济大国,同时也可以是一个科技大国,但最根本的,中国还是-个文化大国。
————季羡林文化是一个国家的灵魂,传统文化更是一个民族能够发展壮大的根基。
而国学又是什么?准确来说国学对于我们对于这个国家甚至于世界都有着怎么样的影响呢?通过这本书,我们可以了解到——国学是文化的精髓,它包括我国几乎人尽皆知的儒家学说,同时还包括了很多其他相关学说,可以说是在相辅相成的。
也就是说对于中国的政治,经济,军事等很多的方面都这些无与伦比的影响力。
首先我先来介绍一下这本书的构造。
该书分为10章,分别是“史”、“儒”、“禅”、“道”、“法”、“兵”、“医”、“易”、“礼”、“食”,通过对国学精华部分学习,深感学习国学,弘扬国学精神,是一件很有意义的事情。
第一章史——以史为鉴,可以知兴替。
“三皇五帝”这个词大家都不陌生,但是,三皇五帝到底指的是那些人,史学界似乎一直没有一个统一的说法。
而实际上,三皇五帝的观念来源于我国先祖对于宇宙系统的看法。
古人认为,宇宙是由静止的天、地、人和动态的金、木、水、火。
土组成的。
在此基础上,发展出来的。
也就是三皇“天皇、地皇、人皇”五帝“金帝、木帝、水帝、火帝、土帝”从书中我也了解到,事实上,三皇五帝代表了我国远古社会的两个时代。
三皇时期代表着从母系氏族转向父系氏族的时代,伏羲和神农是父系氏族的代表,神农氏族后来又分化为黄帝、炎帝两个部落,再后来又融合为炎黄部落。
五帝代表的时代是三皇之后、夏朝之前的时期。
舜帝是公认的五帝之一,夏朝始祖大禹就是从舜帝那儿获得部落首领地位的。
从夏朝开始,统治者从人民的服务者变为人民的压榨者,帝位的继承由禅让制度变为世龚制,由此开启了中国历史的新阶段。
这一章从三皇五帝开始,介绍了非常多历史的知识。
像是将皇帝成为万岁是什么时候?还有中华民族的姓氏起源啊,还有常说的司马昭之心路人皆知是为什么呢?等等??第二章儒——“内圣外王、知行合一”的儒家思想说道儒,最先想到的就是儒家学说的三种主张——礼治、德治与人治。
读北大哲学课有感(实用版4篇)目录(篇1)1.引言:介绍北大哲学课的背景和意义2.主体:阐述北大哲学课的学习感受和启示3.结论:总结北大哲学课的影响和价值正文(篇1)【引言】作为一名热爱学习和思考的人,我有幸参加了北大哲学课的学习。
北京大学作为我国著名的高等学府,拥有丰富的学术资源和深厚的文化底蕴。
北大哲学课更是吸引了众多学子,让我们在哲学的世界里遨游,感受智慧的魅力。
【主体】在北大哲学课的学习过程中,我深受启发,感悟良多。
首先,哲学课让我认识到了思考的重要性。
哲学作为一门探讨人生意义、宇宙奥秘的学科,要求我们运用逻辑和理性去分析问题,寻求答案。
在这个过程中,我学会了如何独立思考,如何从不同角度审视问题,如何在纷繁复杂的现象中抓住事物的本质。
其次,哲学课让我感受到了知识的广博与深邃。
在课程中,我们涉猎了众多哲学流派和思想家,从古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,到近现代的康德、黑格尔、尼采等。
这些哲学家的思想成果展现了人类智慧的瑰宝,也让我意识到了自己知识的浅薄。
在哲学的学习过程中,我努力拓展自己的知识面,不断提高自己的认识水平。
最后,哲学课使我更加关注人类的终极问题。
哲学课程涉及伦理、美学、宗教等多个领域,引导我们思考人类存在的意义、价值和目标。
这使我更加关注人类的命运和未来,也让我更加珍视生活中的点滴美好。
【结论】总的来说,北大哲学课对我的影响是深远的。
它教会了我如何思考,让我领略了知识的广博与深邃,使我更加关注人类的终极问题。
目录(篇2)1.引言:介绍北大哲学课的背景和意义2.主体:阐述北大哲学课的主要内容和感悟3.结论:总结北大哲学课对个人成长的影响和启示正文(篇2)【引言】北大哲学课,作为我国著名的哲学课程之一,以其深厚的学术底蕴和丰富的教学内容,吸引了众多学子和爱好者的关注。
近日,我有幸参加这门课程,得以深入了解哲学的魅力和内涵。
在这门课程中,我不仅学到了哲学的基本理论和方法,还领略到了哲学在现代社会中的重要性和价值。
《北大百年》读书报告《北大百年》是一部全面展示北京大学百年辉煌历程的书籍。
通过阅读这本书,我深入了解了北京大学的历史、文化和发展,感受到了北大的精神内涵和学术魅力。
首先,我对北京大学的历史有了更深入的了解。
从1898年京师大学堂的创立,到今天成为世界知名学府,北大的发展历程充满了坎坷和奋斗。
在各个历史时期,北大始终秉持着“爱国、进步、科学、民主”的精神,为中国的现代化建设做出了巨大贡献。
同时,我也了解了北大的学科建设和师资力量。
北大拥有众多世界一流的学科,如中文、历史、哲学、物理等,这些学科的师资力量雄厚,为培养优秀人才提供了有力保障。
在阅读过程中,我被北大的校园文化深深吸引。
北大的校园环境优美,建筑风格独特,充满了浓郁的文化氛围。
同时,北大的学生生活也丰富多彩,各种社团活动和文艺演出让人目不暇接。
通过了解北大的校园文化,我对北大的教育理念和文化底蕴有了更深刻的认识。
此外,我还从书中感受到了北大人的精神风貌。
北大人具有独立思考、勇于创新的精神,他们致力于学术研究和社会进步,为国家和人民做出了卓越的贡献。
例如,陈独秀、胡适、李大钊等人都是北大人的杰出代表,他们为新文化运动和中国的现代化进程做出了巨大贡献。
这种北大人精神也激励着我要不断追求进步和创新。
最后,我认为《北大百年》对于了解中国近现代史和高等教育发展具有重要意义。
通过了解北大的发展历程和校园文化,我们可以更好地认识中国近现代史的发展轨迹和高等教育的发展趋势。
同时,通过了解北大的学术研究和教育理念,我们可以更好地认识当今世界的发展趋势和未来走向。
总之,《北大百年》是一部值得一读的书籍。
通过阅读这本书,我深入了解了北京大学的历史、文化和发展,感受到了北大的精神内涵和学术魅力。
同时,也激励着我要不断追求进步和创新,为实现自己的人生目标而努力奋斗。
在未来的学习和生活中,我将秉持着北大的精神风貌,勇于探索、敢于创新,为实现自己的人生价值和社会进步而不懈努力。
《北大哲学课》读后感(大全5篇)第一篇:《北大哲学课》读后感《北大哲学课》读后感春节期间我认真读了《受益一生的北大哲学课》一书。
读完之后,让我脑洞大开,之前的困惑有了答案,人生目标有了方向。
通过学习,可谓使我受益匪浅,更将心得整理如下:百年北大,是一代又一代莘莘学子梦想过的大学殿堂,北大人作为社会精英,作为优秀人才的代表,更是有许多值得我们借鉴和学习的成功经验和智慧,即使我们没有进入北大学习的机会,也一样可以从他们丰富的人生历练中获取价值和营养,帮助我们更快的走向成功。
北大作为中国的最高学府,其人文精神和魅力经过百年积淀愈久弥新。
而作为社会各界精英的一代又一代的北大人,他们身上有太多值得我们学习的东西,勤奋、克己、宽容……当然更为重要的是他们经过几年、十几年,甚至是几十年的思考而总结出来的人生哲理。
本书甄选了众多北大教授和著名北大学子的思想精髓、经验之谈,以及名人寻常而又非凡的成功经历等,提炼并归纳出了24种最适合现代中国青年人的人生哲学,形象而深刻地展现了北大哲学的精髓与魅力。
站在前人的肩膀上我们可以看得更高、更远,探寻北大人的成功之路,撷取他们的人生经验和智慧,我们必将能从中深受启发,借此学会独立思考、定位人生,学会正确对待挫折和机遇,养成优秀的习惯等等,从而拨正人生的航向,创造卓越的人生。
北大,在风风雨雨中走过了近百年的沧桑岁月,见证了中国绵延不断的悠久历史。
日积月累的文化底蕴逐渐塑造了她特有的人文魅力。
在全国,多少莘莘学子寒窗苦读只为有朝一日能徜徉于“一塔湖图”之间,聆听学界大师的教诲,但仅有少数佼佼者能有幸踏足未名湖畔。
北大,由新文化温养又反哺中国,至今依然坚定地屹立在文化的前沿,形成了她自己的北大精神。
蔡元培校长为北大这所百年名校定下基调是“思想自由,兼容并包”,他无疑在强调,北大是宽容的北大,北大人都是有着独立思想的北大人。
独立的思想源于独立的思考。
不管是中学生、大学生还是研究生,都需要有独立思考的精神。
《张震讲北大》读后感《张震讲北大》是一本让人回味无穷的读物,通过作者张震的亲身经历和深刻观察,让读者更加深入地了解了北大这所名校的历史、文化和精神。
在阅读这本书的过程中,我不仅对北大有了更加全面的了解,同时也对教育、人生和社会有了新的思考。
在《张震讲北大》中,作者以自己的亲身经历为线索,讲述了北大的历史沿革、校园文化、师生关系等方方面面。
通过作者的讲述,我了解到北大作为中国最顶尖的高等学府,其背后承载着深厚的文化底蕴和历史渊源。
北大不仅是一所追求学术卓越的学府,更是一个传承着百年文化传统的象征。
在这个充满着智慧和思想的校园里,每一个师生都在追求着自己的梦想,不断探索着知识的边界。
除了对北大的历史和文化进行了深入的探讨,作者还通过自己的亲身经历,展现了北大师生之间特殊的师生关系。
在北大这个大家庭里,师生之间的互动是如此的密切而真挚,每一个老师都像是学生的导师和朋友,每一个学生都像是老师的学生和伙伴。
这种师生关系的融洽和和谐,不仅促进了学术的交流和合作,更培养了学生的独立思考和创新能力。
在北大这个大家庭里,每一个师生都能够找到自己的位置,实现自己的人生价值。
通过阅读《张震讲北大》,我不仅对北大有了更加深入的了解,同时也对教育、人生和社会有了新的思考。
北大作为中国最顶尖的高等学府,其所倡导的学术精神和人文关怀,对于培养学生的综合素质和社会责任感有着重要的意义。
在当今社会,教育不仅仅是传授知识,更应该是培养学生的人格魅力和社会责任感,让他们成为具有远见和担当的社会栋梁。
只有这样,我们才能建设一个更加美好和繁荣的社会。
总的来说,读完《张震讲北大》给我留下了深刻的印象,让我对北大这所名校有了更加全面的了解,同时也对教育、人生和社会有了新的思考。
希望通过这本书的阅读,能够让更多的人了解北大的魅力,并且在自己的人生道路上不断追求卓越,为社会的发展贡献自己的力量。
愿北大这个学府继续传承百年文化传统,培养更多的人才,为中国的未来发展做出更大的贡献。
北大凌晨四点半读后感标题:北大凌晨四点半读后感:笔尖上的思考与追求作为一本以中国最负盛名的高等学府为背景的小说,《北大凌晨四点半》深情地展现了北大校园的风貌和学子们的成长历程。
作者将读书之美与生活哲学相融合,以独特的视角勾勒出一幅情感丰富、细腻而真实的北大画卷。
读完这本小说,我被其中所包含的思考和追求深深地触动和启发。
首先,小说中描绘的北大校园生活给人以憧憬和向往,同时也展现了无边的苦涩和竞争的残酷。
本书以北大图书馆作为象征,表现了学生们在这座巨大的知识殿堂中探索和求知的过程。
每个熬夜挤在座位上的北大学子都充满了对知识的渴望和对未来的无限期望。
在这个特殊的环境下,读书不再是单纯的学习课本知识,而是一种思想碰撞和成长的过程。
这种思维的深度和独立性正是北大培养的核心品质之一。
与此同时,小说中的角色们也面临着无休止的压力和竞争。
他们不仅要应付繁重的课业、严格的考试,还要在学术研究和社团活动中不断超越自我。
这种挑战和压力使他们必须拼尽全力,付出更多的时间和努力来追求自己想要的成功。
正是在这种艰苦而富有竞争性的环境中,北大学子们塑造了坚韧和勇敢的品质,培养了追求卓越的执着追求精神。
不仅如此,《北大凌晨四点半》还着重呈现了人与人之间的情感纠葛和成长的故事。
小说中的男女主角在追求学术进步的同时,也面临着情感的选择和困惑。
他们通过彼此的激励和支持,逐渐明白了人生的真正意义,并共同度过了一段珍贵而难忘的青春时光。
这种纯粹而真实的感情真实地展现了青年学子们在大学期间的成长和自我发现。
作为读者,我从《北大凌晨四点半》中收获了很多。
首先,我被小说中的学子们勇往直前的精神所深深打动。
他们在挫折和困难的面前从不气馁,勇敢地追求自己心中的目标。
无论是学业上的困惑,还是情感上的迷茫,他们积极思考、坚韧不拔地寻找答案。
这种积极向上的态度是我非常值得学习和借鉴的。
其次,小说中的北大校园情景给我带来了对知识和学习的全新认识。
读书是一种对人生的思考和追求,是一种对自己内在潜力的挖掘和开发。
一、书名:北大批判二、作者:薛涌三、出版社:江苏文艺出版社四、页数:325五、内容大意这本书包括六章内容,每章之间环环相扣,以作者自己的母校——北京大学为出发点,并以西方精英教育相对比,详尽揭露了中国高等教育的不足之处。
第一章北大不教的东西,主要先说了五个北大不教的东西,分别是辩论、足够的人文教育、读和写、对自己的身份的认识以及讨论班。
然后,结合数据,举了一些实例,道出了中国的教育体系已经严重和经济发展脱节。
也就是说,我国的教育体系并没有培养出社会需要的人,所以中国的教育必须改革。
第二章北大的经验与反省,这个部分主要讲了作者在北大的经历,从考上北大、选择中文系、失去兴趣、逃课去听历史的讲座、搬进留学生楼、考研失败到国家分配就业。
从他的经历隐射出本科教育的重点——通才教育。
第三章北大应该怎么办,作者认为北大作为中国精英教育的代表,需正确理解精英教育的定义,并采取寄宿制,还要保留大学的小社会——三角地来发挥它必不可少的作用。
北大如果想要提高自己的国际地位,必须先从师生比例、教师论文引用率、面试考察的形式和重点以及奖学金这几个方面着手。
第四章中国大学的弱智化,作者先用“钟曲线”告诉读者大学生的平均智商相比以前,变低了,因为大学扩招,把智力处于平均水平以下的人送进了大学。
这也说明中国社会对大学的迷信。
还剖析了另一现象——对专业知识的过分迷信,只读专业书,忘记批判性思维,创造性思维的重要性。
种种方面表面中国的大学必须降级,也需要赢利模式来管理大学,在市场调节下,大学才能又便宜又好。
第五章中国高等教育批判:以高尔夫和博士为例,这个部分就主要围绕厦大建高尔夫球场并成为一些专业的必修课,和博士生钻垃圾桶这两个案例。
第六章大学的诞生,追溯大学的产生背景,引出传统大学的特点,使传统大学和现在的大学的差异一目了然。
书末还有一篇附录,关于专访《草根才是主流》的策划人孙勇,他强调,作者薛涌是他北大校友里最佩服的家伙。
六、读后心得:刚开始拿到这本书,对于阅读它,我还是有点排斥的,因为我觉得中国的教育固然存在很多问题,相信在这一教育体系下的人都能感受到的,但这一整本书都要讨论中国教育这不行那不行啊,存在太多弊端等等的话,我觉得是完全没有意义的事。
大跃进、文化大革命,在现代人的脑海里,浮现的是“愚昧,落后,灾难”,因为我们未曾经历过那个时代,我们从书本上看到这几个形容词,便背下来准备应试,在读过这本书后,我深深地被震撼了,第一次如此近地接触大跃进、文化大革命,了解这些曾经的历史,感同身受。
大跃进源于建国初期中国取得的骄人成绩,中国领导人看到经济的迅速复苏,向社会主义稳步过度,领导人受到莫大的鼓舞,以至于他们认为只要敢想,没有什么事做不了。
“人有多大胆,地有多大产”的标语迅速蔓延全国,人民公社迅速行动起来。
但是,由于管理分散,缺乏有效监督,“浮夸风”也在迅速蔓延全国。
由于错误报告,中国大量出口粮食,但是与此同时,不计其数的农民食不果腹,哀嚎遍野。
另一件是“大炼钢铁”运动,劳动力被聚集炼钢,粮食无人收割,此举导致粮食严重减产,进一步加剧饥荒。
由于地方政府担心自己的政治前途,并未及时汇报真实情况,对人民的灾难默不作声,导致灾情无法传送至中央。
于大跃进而言,地方分权是“帮凶”,也因此,毛泽东第一次分权革命宣告失败。
在大跃进失败之后,中国也缺乏全面而深刻的重新审视,中央的计划经济也再一次被奉为神旨,导致中国失去一次吸取教训纠正错误的绝佳时期。
文化大革命在那时的背景下,肩负着人民的期望。
当时,中国人民经历了清政府的翻台,数十年军阀混战,八年艰苦卓绝抗日战争,三年腥风血雨内战,中国元气大伤,体无完肤。
急切渴望和平与美好生活回归。
文化大革命目的是想帮助人民摆脱腐败,为社会主义注入活力,消除官僚资本主义。
然而,由于文革最后带给人民的是饥荒,贫困,误农,伤农,革命元老被迫害,知识分子被当成右派,权利过度集中,人民失去活力。
最终导致文革的失败。
这一切,部分源于统治者的错误判断,部分源于社会主义不可或缺的政治集权。
文革期间,由于党内政治斗争激化,阶级斗争思想的延续,为了维护社会主义的纯粹性,保护其不受资本主义,封建主义的侵蚀,毛泽东身边的红卫兵,被授意扫荡一切旧事物,破“四旧”。
伴随着红卫兵的大肆破坏,传统文化和知识分子遭到了前所谓的打击。
整个政府机构和行政机器都被严重破坏,人民对政府所构建的“金光大道”产生严重质疑。
但是不可否认,文革亦有其优点,中国迅速从一个被战乱和贪腐摧残的社会转变为一个统一的,人人平等的国度,真正让人民“站起来”。
在中国转折的年代中,邓小平在会议上提出了改革的想法并付诸行动,努力发展中国经济,恢复中国的生产,社会主义现代化逐步取代了阶级斗争,成为中国政府的主要目标。
倡导“古为今用,洋为中用”,引入西方现金技术,积极访问西方国家,成为中国重新审视市场经济、资本主义和经济发展的催化剂。
十一届三中全会是中国市场经济转型开始的标志。
从舆论上引导人民的思想,从指导上借鉴西方国家的成功经验,从改革上抓住薄弱区域——国营企业。
国务院实行一系列措施,但并未使整体经济得到太大改善。
很快政府就发现,真正突破改变的是社会主义经济的边缘——农业改革。
人民的智慧使得农村改革取得显著成效。
农民不仅增加了收入,也提高了粮食生产效率。
与农业改革一道的,
还有农村工业化革命,乡镇企业在改革时期对活跃中国非公有部门发挥了巨大作用。
对于政府的改革路程,其实并不陌生,也不遥远,在现代生活随处可见,历史问题一直都在,且归咎到底,这是人的本性。
当利益掌握在自己的手里时,便会激发人的极大热情,为之奋斗。
当利益掌握在别人手里时,就得过且过。
具体的例子生活随处可见:私企的多劳多得,让越来越多的私企焕发活力,提高效益;淘宝店的盛行,每个人都愿意当店长;当高考由成绩决定学校时,学子们埋头苦读。
与之相反的,是政府部门中经常出现的公职人员几大“罪状”:不作为,慢作为,乱作为;门难进,脸难看,话难听。
但是,我们不能因此而否定国家部门,否定公有制,因为,公有制和国家部门在维护社会安定和谐、促进公平正义、保障人民利益等过程中功不可没,且职能不可替代。
私人企业也并非完美,由于各自为政,以利益为出发点,难免存在市场的无序和恶意竞争,而因此受损害的还是人民群体。
那么,既然国家部门和私人企业都有其优缺点,我们则需要在其中找到平衡点,以制约彼此,发展彼此,共同促进中国经济发展,这也是我们在本书中看到的政府所一直致力解决的问题。
中国的公有化,即政府处在经济制高点的年代,有其历史背景,不该被一言否定。
在饱受战乱的中国建国初期,人民急需恢复幸福生活,公有化能够迅速集中全国人力、物力、财力恢复国民生活。
而在国家政治稳定的时候,国家致力改革,促进经济发展,提高人民生活水平,过程中出现一些错误的抉择不可避免,摸索的过程中难免磕磕碰碰,但也正是这些灾难给中国人民留下血一样的教训,帮助后来的人们正确认识改革发展之路,摸索出中国特色社会主义。
现代的中国,为了调和政府和市场经济之争,提出了一系列方案,支持中小企业发展,调整国有企业,以政府“有形的手”和市场“无形的手”联合发展国家经济。
同时,对于市场经济和国有企业加以监管,防止市场经济恶性竞争和无序发展,引导市场经济稳步前行,对于国有企业及政府,大力政治贪污腐败,还政界一片清明。
“实践是检验真理的唯一标准”,只有在发展过程中不断研究,才能不断发展;不断审视,才能不断改进;不断交流,才能不断发现。