2012新版pep英语三年级上unit3_look_at_me_A

PEP三年级上册 Unit3 Look at me第一课时partA 教学设计一、教材分析：本节课容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第1课时，是在学生已经学习了前两个单元的基础上进行学习，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。

在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学容。

通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。

本节课容包括Part A的 Let’s talk，Let’play，Let’s learn 和Let’s do四部分。

本课的主要容是学习问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.和生词ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及在语境中的运用。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。

但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。

特别是本节课当中的两个单词eye, face 的元音因素的发音不容易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。

本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

三、教学目标：依据教材的容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：1、听懂、会说问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.；建议去上学的表述句子"Let's go to school." ,并在实际情景中运用和表述句子。

Unit 3: Look at me! A Let’s talk (教学设计)一、教学目标语言知识目标1.学习并掌握描述人物外貌的英语单词和句型；2.能够用英语正确描述人物外貌；3.培养学生的听、说、读、写的综合能力。

情感态度价值观目标1.培养学生们的合作意识，提高学生团队合作的能力；2.培养学生对自身外貌的自信感和积极性；3.培养学生对形容词的认知，锻炼学生形容词的使用能力。

二、教学重难点教学重点1.学生们学习人物外貌描述单词和形容词；2.学生们学习人物外貌描述句型。

教学难点1.学生们熟练掌握形容词的使用；2.学生们能够准确表述人物外貌，同时也能够理解他人表述的内容。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师出示几张照片，让学生们通过观察照片来描述人物的外貌特征，引导学生们理解本节课的主要内容。

步骤二：学习新知（25分钟）1.老师出示相关单词和形容词，让学生们一个个读出来，并帮忙讲解。

在介绍单词时，老师可以利用图片来让学生们更好地理解。

2.教师通过幻灯片等方式，让学生学习并掌握如何正确表述人物外貌的句型。

步骤三：小组活动（15分钟）老师将学生分成小组，在每个小组中，学生们需要互相描述对方的外貌特征。

学生可以选择用口语或者书写的形式进行表达，并尝试使用教师教授的相关单词和句型。

这样可以更好地巩固学生们所学的知识，同时也提高了学生们的合作意识。

步骤四：展示（5分钟）每个小组的代表向全班展示自己所描述的同学的外貌特征，并让全班同学看看他们是否理解得正确。

同时也可以让其他学生补充或者提出建议。

步骤五：总结（5分钟）通过本节课的学习，学生已经初步掌握了描述人物外貌的基本单词和句型，缺点就是不够熟练，所以需要继续加强练习，再次提高学生们的口语表达和书面表达能力。

同时，学生们也更加自信地描述自己和其他人的外貌特征。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们初步学习了描述人物外貌的英语单词和句型，老师主要采用直观性、互动性强的方式来帮助学生们理解和掌握基本的语言知识，引导学生们学会自主地表述自己和他人的外貌特征，同时，也培养了学生们团队合作的能力。

1.能听、说、认读26个字母的大小写。

2.能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。

3.能基本掌握字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。

能正确书写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。

掌握字母在不同单词中的发音。

教学光盘、教学挂图、教学课件。

Step 1:Warm-up（1）教师发指令，学生做相应的动作，做错的唱ABC song。

T：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose/ear/face.（2）教师播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。

Step 2: Presentation（1）教师出示大象鼻子顶着鸡蛋的教学挂图，并利用教学课件出示单词：elephant, egg教读单词，让学生观察教师的口型，比较字母“e”在单词elephant和egg中的发音，并让学生轮流读单词，教师纠正发音。

（2）教师指着自己的脸，并问：“What’s this?”，学生回答：“Face.”，指着自己的脚，并问：“What’s this?”，学生回答：“Foot.”。

教师板书并教读单词，注意字母“f”在单词中的发音，并找学生朗读，教师指导发音。

（3）教师利用课件出示一份绿色的礼物，引出“gift”“green”，并教读单词，教师可大声朗读单词，让学生体会字母g在单词gift和green 中发音的不同。

（4）教师用手对学生说“hi”，引出“hand”“hi”，通过反复读单词，让学生找出字母“h”在两个单词中的发音规律。

（5）利用课件展示ice和ice cream，让学生在观察口型，反复朗读的过程中体会字母Ii的发音特点。

（6）播放光盘，学生边听边跟读，体会单词的发音，体会字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在单词中的发音。

Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Listen and circle”的任务。

三年级上Unit 3 A Letters and Sounds教学设计一、教学目标1能够听说认读字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii 。

(2) 能够听说认读单词elephant, egg, face, foot, hand, hi, ice, ice cream。

二、教学重、难点1、本课时需要重点掌握字母Ee到Ii在在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词elephant, egg, face, foot, hand, hi, ice , ice cream。

2、Gg、Hh、两组字母的发音。

三、课前准备单词卡片课件字母卡片，抄写本四、教学步骤Step1. Warm-up1、教师与学生利用以前所学知识打招呼。

T:Good morning everyone. Ss: Good morning Miss Qian. T How are you? Ss: Fine, thank you.2、播放ABCsong, 活跃课堂气氛。

3、复习前面学过的字母ABCD，并让学生个别说说相关单词。

Step2.Presentation1、教师创设情境小丑也来到我们这里，跟小丑打招呼，引出hi，然后小丑自我介绍来教学hand , face, foot. 并操练语句This is my……然后提升出相同字母Hh, Ff及发音。

2、今天小丑很开心要给大家表演一个魔术magic （加上音效）变出了礼物，教学gift, 由礼物盒上的绿色来引出green.加上一个语句操练I see a gift\green gift.然后进行Gg的字母读音和发音。

3、大家想知道礼盒里装着什么吗？让我们打开看看。

边说open the gift边做打开的动作。

同时课件里也有一个礼物打开的动态图。

最后定格为打开的礼品盒。

让学生来猜猜，里面有什么东西。

课件演示大象、鸡蛋的图片从盒子里出来，由小变大，来教学及其英文单词elephant 及egg。

然后教学相同字母Ee读音和发音的学习。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 以介绍自己和描述自己的外貌、穿着、爱好等为主题。

本单元包括一个故事、三个任务，以及单词和句型的学习。

通过本单元的学习，学生可以提高自己的听说读写能力，并能在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解，但词汇量和语法知识有限。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和扩展。

学生具备一定的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的教学活动，能更好地激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的单词和句型，了解日常生活中的基本描述自己和他人的表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高自己的听说读写能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、自信表达的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，学生能熟练运用进行自我介绍和描述他人。

2.难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六. 教学准备1.教学PPT：设计含有本单元单词、句型的PPT，以便在课堂上进行呈现和教学。

2.教学道具：准备与本单元主题相关的人物图片、衣物等道具，用于教学活动。

3.教学资源：收集一些与本单元主题相关的视频、音频等资源，用于课堂拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。

同时，教师以生动的语言和表情，引起学生对Unit 3主题的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本单元的单词和句型，同时配合生动的语言和动作，让学生初步感知和理解。

Unit 3 Look at meA Let’s Learn&let’s do一、教材分析本节课是新版PEP小学英语三年级（上）Unit3 A Let’s learn和Let’s do部分的教学内容，是本单元的第二课时。

Let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth 五个有关面部五官的单词和Look at me. This is my …两个句子，能够运用所学介绍自己的面部五官。

Let’s do部分是听Close your eyes .Open your mouth.Touch your nose.等指令并作出正确的动作。

本课还涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。

二、学情分析三年级学生刚刚接触英语，英语基础几乎为零，他们年龄小，自控力差，但是学习英语的兴趣很高。

因此在教学中要根据他们的性格特点和学习特点来设计教学和展开教学，培养他们学习英语的兴趣，同时也要注意培养良好的英语学习习惯。

三、教学策略在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。

这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。

教师简单地教，让孩子轻松地学。

针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。

借助课件图片、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。

通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的力。

四、教学目标一）、知识目标：听、说、认读与五官有关的单词ear,eye,nose,mouth,和face.二）、能力目标：听、说、认读句型Look at me. This is my……并能介绍自己的面部五官。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 单元的主题是关于描述自己的外貌特征和穿着。

通过本单元的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，并能运用所学知识进行简单的自我介绍。

教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。

但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和自信心。

三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，如“I have big eyes.”、“She has long hr.” 等。

2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的自我介绍和互相介绍。

3.情感目标：通过课堂活动，学生能感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子。

2.难点：学生能正确运用所学知识进行自我介绍和互相介绍。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的英语听说能力和交际能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和课件，如图片、卡片等。

2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，尽量掌握相关词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生今天的穿着，引导学生进入本节课的主题。

例如：“Hello, everyone. How are you today? Look at me, I have a red skirt. Do you like it? Now, let’s learn about our clothes and appearance.”2.呈现（10分钟）教师展示与本节课主题相关的图片和卡片，引导学生说出相应的英语句子。

小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 教案人教PEP版教学内容：本节课为小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 的教学内容。

本节课主要学习人体部位的单词，包括：head, ear, eye, nose, mouth 和 face。

同时，学生将学习如何用英语描述这些部位，并能够运用所学单词进行简单的英语交流。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心和团队协作精神。

教学难点：1. 学生对人体部位单词的发音和拼写。

2. 学生用英语描述人体部位的能力。

3. 学生运用所学单词进行英语交流的能力。

教具学具准备：1. 教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。

2. 学生准备英语课本、练习本、铅笔等学习用品。

教学过程：1. 导入新课a. 教师与学生用英语进行简单的问候。

b. 教师出示一张人物图片，引导学生用中文描述图片中的人物。

2. 学习新单词a. 教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。

b. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

3. 学习句子a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读并模仿发音。

b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行英语交流。

4. 小组活动a. 学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物。

b. 各小组轮流进行展示，其他小组进行评价。

b. 布置作业：抄写本节课所学的单词和句子，并运用所学句子进行自我介绍。

板书设计：1. 本节课所学单词：head, ear, eye, nose, mouth, face2. 本节课所学句子：This is myhead/ear/eye/nose/mouth/face.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。

PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’slearn教学设计PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’slearn教学设计课题：三年级上册Unit3 PartA Let’s learn教材：PEP三年级上册课型：词汇课年级：三年级上课时长：40分钟一、整体设计思路主要选用ND单词教学模式，创建多个语篇，让学生在语篇当中感受单词含义，并将单词运用于语篇当中。

首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课研究目标：ear，eye，nose，mouth，face。

然后进行语篇导建逐一认识五官单词。

利用题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。

最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。

一、教学内容二、教学目标(一)知识目标2.能听、说、认读单词：ear、eye、nose、mouth、face。

（二）能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This ismy....向他人介绍自己的五官和身材部位。

三、学情分析学生已学过This is...,晓得五官，但没有学过五官单词。

四、讲授内容分析首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课研究目标：ear，eye，nose，mouth，face。

然后进行语篇导建逐一认识五官单词。

利用题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。

最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。

5、讲授流程图语篇呈现——语篇导建——语篇评判——自建语篇六、教学环节与活动语篇呈现1.绘本故事导入【设计意图:以绘本故事导入，将本课的研究目标汇合一整体进行语篇输入，让学生对本课的知识有整体感知。

】语篇导建1.单词图片教学。

把五官单词融入语篇中介绍自己的朋友。

【设计意图:通过介绍自己的朋友，让学生再次感知五官单词，办理学生“单词音”与“单词义”的配对。

孟庆玲一、教学目标1.学生能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并知道其在单词中的发音。

2.学生能听、说、认读含有六个字母的例词，并能听音辨认六个字母。

3.学生能按照正确笔顺书写字母，保持一定倾斜度进行书写，养成良好的书写习惯。

4.学生能根据字母的发音读出不同的单词，发展“见词能读”的能力。

5.学生能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

二、教学重、难点教学重点是学生能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii ，并知道它们在单词中的发音。

教学难点是字母的正确笔顺以及各个字母在单词中的发音。

三、教具准备PPT,Cards 四、教学过程Step 1.Warming -upandrevision1.Draw and say.Draw a face.Draw a hat...Look!It ’s a clown.2.Introduce and lead in the letters.My name is Dingding.Let ’sgo to the letter world.设计意图：教师和学生边画边说，复习上节课所学单词，引出小丑Dingding 。

3.Enjoyasong “A BCsong ”，and lead in the topic Unit 3Letters and sounds.4.首次呈现gift ，引入竞争机制。

T:Look!I have three gifts.If you do well,Dingding can open the gift for us.I prepared the gifts in the box.If you cananswer the question,you can get one.设计意图：一首耳熟能详的《字母歌》，把学生带进字母学习的殿堂。

通过Dingding 带来的三个礼物盒，以gift 贯穿始终，教师奖励单词图片，调动学生学习积极性。