苏教版小学科学五年级下册第五单元《感觉》优秀课件

2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第五单元人体的“司令部”：2.神经》教学设计课程标准：会查阅书刊及其他信息源。

能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

教学目的：●过程与方法1、能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

2、能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。

1、能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。

●科学知识1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

2、知道人体活动中神经传导的过程。

●情感态度与价值观1、对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。

2、乐意探究反应速度的差异和解释其原因。

学习成果：预计学生能够：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

知道人体活动中神经传导的过程。

能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

学习成果评价概念发展层次1：不知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

层次2：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

不知道人体活动中神经传导的过程。

层次3：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

知道人体活动中神经传导的过程。

探究能力：层次1：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度，不能进行解释。

层次2：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

层次3：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。

教学材料：人体神经图纸、相关图书、视频资料、水杯、暗袋、漫画、大头针橡皮教学步骤：教学反思：2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第五单元人体的“司令部”：3.感觉》教学设计课程标准：了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。

会查阅书刊及其他信息源。

教学目的：过程与方法1、能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。

2、学会探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。

教学目标科学探究1.在不同的体验活动中认识人体的各种感觉。

2.能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的产生过程。

科学知识1.知道视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的产生过程。

2.知道人体也会出现错觉,了解错觉形成的原因。

3.知道嗅觉和味觉是密切相关的。

情感态度与价值观1.体会科学的神奇和趣味,培养学习兴趣。

2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,愿意合作和交流。

学情分析学生通过以前的学习和经验,已经了解眼睛、耳朵、皮肤、鼻子、舌头这些感觉器官及其作用,在此基础上,通过一系列的实验与资料学习,使他们对感觉的认识再升一级。

教学重点:理解视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的产生机理。

教学难点:结合具体实例用科学的语言解释感觉产生的机理。

教学过程活动1【导入】一、魔术导入，认识感觉器官：1.(课前出示上节课P58反射图作潜移。

)魔术引起学生的视觉反应,留意表情,鼓掌,代表摸手与饮料罐,奖喝茶(先闻)。

2.理一理魔术互动中身体的哪些感觉器官参与了活动?带给我们的是什么感觉呢?(板书)3.这些感觉器官可以直接产生感觉吗?人的各种感觉是怎样产生的呢?揭题。

(师生一起板书)活动2【讲授】二、认识感觉的产生过程(一)认识视觉的形成1.学生观察两幅色觉检查图,说一说:你看到了什么?2.提问:(1)我们能看到眼镜和101,仅仅是眼睛的“功劳”吗?(2)如果让一个从没有学习过数字的人看第二幅色觉检查图,它会和我们一样说出那是101吗?这说明视觉的形成还可能和什么有关?借助图形讲解视觉的形成原因。

(3)简单概括(板书)。

3.出示易形成错觉的圆柱图片,圆柱体的高与直径相等吗?(随机补充P84图)4.师生交流讨论:错觉形成的原因。

5.小结,板书。

6. 我们也可利用错觉为我们服务。

(二)认识听觉的形成1.敲出声音,学生闭目聆听2.提问:你是用什么接受声音信号的?用什么分辨清楚这些声音是--3.你认为听觉是怎么产生的?4.课件出示听觉的产生视频,学习巩固。

苏教版小学科学五年级下册全册优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学科学五年级下册全册优秀说课稿，是根据我国教育部颁布的小学科学课程标准编写而成。

本册教材以培养学生的科学素养为主要目标，通过实验、观察、探究等活动，让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学思维和探究能力。

本册教材共分为10个单元，内容包括：科学探究、生物与环境、人与环境、物质的性质与变化、简单机械、声与光、电与磁、地球与宇宙、生活中的科学、科学常识。

每个单元都有明确的探究主题，通过一系列的实验和活动，让学生在实践中学习科学知识，培养科学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础，对科学探究有浓厚的兴趣。

但学生的科学素养水平参差不齐，部分学生对科学的认知还停留在表面，缺乏深入理解和探究的能力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究，提高学生的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握教材中所涉及的科学知识，学会使用基本的科学实验仪器，具备进行科学实验的基本技能。

2.过程与方法：通过实验、观察、探究等活动，培养学生的科学思维和探究能力，让学生学会用科学的方法解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高学生的科学素养，使学生认识到科学对于生活的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：教材中所涉及的科学知识，以及科学实验的基本技能。

2.教学难点：科学实验的设计与操作，以及科学探究方法的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、探究法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和探究能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验仪器、模型等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，激发学生的学习兴趣，明确本节课的探究主题。

2.新课导入：介绍本节课所涉及的科学知识，引导学生了解相关概念。

2019年精选苏教版小学科学五年级下册第五单元人体的“司令部〃习题精选二十【单选题】（）是接受声音的感觉器官。

A、皮肤B、眼睛C、耳朵【答案】:【解析】：【解答】在人体多种感官器官中，眼睛是接受洸线的感觉器官,皮肤是融觉器官,耳朵是听觉器官。

【分析】人体有多种感觉器官，丰记各个器官以及对应的感觉反应.4第2题【单选题】从脑发出的脑神经主要分布在（A、头部、内脏B、躯干、四肢C、头部、四肢【答案】：A【解析】:【解答】从脑发出的脑神经，主要分布在人体的头部和内脏；故选A。

［分析］本题考童脑神经的分布.4第3题【单选题】大脑占脑重的（）。

A、60%B、80%C、30%【答案】：B【解析】：【解答】大脑占脑重的80%. B选项符合题意。

故答案为：B.【分析】大脑主要包括左、右大脑半球,是中枢神经中最大和最复杂的结构,也是最高部位；是调节机体功能的器官官，也是意识、精神、语言、学习、记忆和智能等高级神经活动的物质基础.信号的传递需要经过（），才能达到神经中枢。

【单选题】A、无中间步骤B、许多中间步骤C、一个中间步骤【答案】:B【解析】：［解答］信号的传递需要许多中间步骤,才能到达中枢神经.B选项符合题意,舲龛为:Bo【分析】信号在神经系统中的传递过程是非當复杂的，需要经过许多的步骤,最后到达中枢神经r完成相应的指令.4第5题【单选题】人体负责“传达命令〃的是（）A、脑神经B、运动神经C、感觉神经【答案】:A【解析】:【解答】大脑有管理人的感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能，所以被称为人体的司令部r负责”传达命令“ o故选A［分析］本题考査脑的作用。

4第6题【单选题】神经越多的地方，皮肤的敏感性越（）。

A、强B、弱C、都一样【答案】：A【解析】：【解答】神经越多的地方r我们皮肤的敏感性是越强的.A选项符合题意.故答秦为:A.【分析】神经是我们嗣外界剌激的工具,所以神经越多,对外界的刺激就越敏甌亠第7题【判断题】通常情况下，人类从外界获得的信息约90%来自眼睛。

第五单元人体的“司令部”1 大脑1、世界上最复杂的“机器”是人的大脑。

2、人的脑分为大脑、小脑、脑干三部分。

脑的质量约1400克，大脑的质量占脑重的 80% ，约1120克。

3、大脑的大小和形状像两只并拢的拳头。

4、大脑的表面像核桃，有凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积，使得人区别于其他动物更加聪明。

5、大脑由左右半球构成，称为大脑半球。

6、大脑的软硬像豆腐；颜色是淡粉红色的。

7、大脑有管理人的感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能，所以被称为“人体的司令部”。

我们要学会科学用脑，精心保护大脑。

8、大脑对人体的管理，是一种交叉的关系。

即左脑支配右侧身体的运动，右脑支配左侧身体的运动。

9、人的大脑中，左脑偏重于管理语言、书写、数学、逻辑等；右脑偏重于管理音乐、绘画、情感、技艺等。

10、睡眠可以消除大脑疲劳，恢复脑的功能。

人睡眠不足时，会有注意力不集中、记忆力减退、情绪波动、思维反应不灵敏等症状。

11、保护大脑的方法有哪些？答：①保证充足的睡眠；②加强体育锻炼；体育锻炼可以提高学习与记忆的能力。

③全面均衡的营养；④保持欢快的情绪；⑤不吸烟、不酗酒；⑥不能长时间看书，注意劳逸结合；⑦逗着玩不能打脑袋；⑧运动时保护头部。

14、澳大利亚科学家罗德尼.布鲁克斯发明的机器人考格是一个“有人类特点的”机器人。

2 神经1、大脑和脊髓合称为神经中枢。

2、大脑是人体的“司令部”，是高级神经中枢；人的一切感觉活动、思维和情绪、语言能力和运动技能，都是在大脑的指挥下进行工作的。

3、脊髓是低级神经中枢，既是大脑和躯干的联系通道，又可完成简单的反射活动，如膝跳反应。

4、神经分布于人的全身，从脑发出的脑神经，主要分布在人体的头部和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。

5、神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。

传入神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。