7、动物的繁殖活动

动物的繁殖活动教案(教研课)一、教学目标1. 让学生了解动物的繁殖行为和繁殖方式。

3. 提高学生对动物繁殖活动的关注和保护意识。

二、教学内容1. 动物的繁殖行为：占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。

2. 动物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。

3. 学生分组讨论：不同动物的繁殖特点和繁殖策略。

三、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生关注动物的繁殖行为。

2. 讲解：介绍动物的繁殖行为和繁殖方式，举例说明。

4. 讨论：学生分组讨论不同动物的繁殖特点和繁殖策略。

四、教学评价1. 学生能正确描述动物的繁殖行为和繁殖方式。

2. 学生能分析不同动物的繁殖特点和繁殖策略。

3. 学生对动物繁殖活动的关注和保护意识有所提高。

五、教学资源1. 图片和视频资料：动物的繁殖行为和繁殖方式的图片和视频。

2. 参考书籍：关于动物繁殖行为的书籍。

3. 网络资源：有关动物繁殖行为和繁殖方式的相关资料。

六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行观察，选择一种动物，调查其繁殖行为和繁殖方式。

2. 展示分享：每组学生向全班展示调查结果，分享动物的繁殖特点和繁殖策略。

3. 讨论交流：全班学生共同讨论不同动物的繁殖行为和繁殖方式的差异及适应性。

七、教学策略1. 案例分析：通过具体动物的繁殖案例，引导学生深入理解动物的繁殖行为和繁殖方式。

2. 问题导向：提出问题，引导学生探究动物繁殖行为的意义和繁殖方式的适应性。

八、安全与环保1. 安全提示：在观察动物繁殖行为时，注意个人安全，避免接近野生动物。

2. 环保意识：教育学生保护动物的繁殖环境，维护生态平衡。

九、教学延伸2. 实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，观察动物的繁殖行为。

十、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的综合素质。

重点和难点解析一、教学目标1. 理解动物的繁殖行为和繁殖方式。

《动物的繁殖活动》教学设计一.教学目标：科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。

2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

二.教学重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。

三.教学难点：从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程四.性健康教育渗透点：生命的诞生五.教学准备：分组记录单课件：多种动物（包括人）的繁殖活动图片、视频资料六.教学活动环节教师活动学生活动设计意图导入谈话：春天短暂，但是也能感受到勃勃生机，植物们忙着开花、传粉，为繁殖后代做准备。

提问：动物们又在忙些什么呢？（繁殖）板课题：7.动物的繁殖活动倾听、思考回答认识动物的繁殖活动谈话：你曾经观察到动物的一些繁殖活动吗？来，和大家分享一下。

（注意：概括学生的口头语言）谈话：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？出示求偶、筑巢、交尾等图片在学生分析图片内容时师适当点评（语言精练准确）。

活动：这些各式各样的动物繁殖图片，你能把它们分一分类吗？小组讨论一下，填表。

出示小组记录表，讲解要求。

教师巡视，适时评价学生活动小结：动物繁殖是一件大事，及主要过程（吸引异性、筑巢、交配、产卵、孵化、育雏）提问：要产生新的生命，在这些繁殖活动中必不可少的是哪个环节？设问：交配对动物繁殖后代究竟起到什么作用呢？回顾:前面我们已经研究过植物的繁殖，看看能不能给我们一些启发。

提问：植物繁殖的那个过程和动物的交配过程有类似之处？出示植物传粉图片。

(引导学生回忆传粉过程)小结：在交配时，雄性动物（动物爸爸）把精子交给雌性动物（动物妈妈）。

精子和卵细胞结合，形成受精卵，发育成新的生命。

板书：（精子）>——受精卵（卵）思考、回答倾听观察图片、分析图片小组活动，给图片分类汇报倾听思考回顾种子的形成过程，分析受精过程了解学生前概念整体感知动物繁殖活动，启发学生兴趣，锻炼分析资料的能力。

动物的繁殖活动【教学目标】科学概念：1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。

过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】胎生动物的繁殖方式。

【教学难点】卵生和胎生的比较总结。

【教学准备】演示：动物的繁殖活动视频资料，课件分组：记录纸，纯牛奶【教学过程】一、引入复习回顾：卵的构造。

卵生动物。

板书课题：动物的繁殖活动二、探究过程1、卵生动物的繁殖活动（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。

植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。

动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。

（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。

(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

2、胎生动物的繁殖活动(1) 胎生与胎生动物。

自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

(2)哺乳。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

回忆动物哺乳的情景。

观看动物哺乳的视频。

观察纯牛奶。

说说哺乳对新生命成长的优势。

(3)交流。

(4)小结：人也是胎生的。

3、总结动物产生新生命的几种方式。

(1) 列表(小组活动)。

动物名称，繁殖方式。

(2) 汇报交流。

(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。

（4）了解克隆技术。

阅读P39—40资料库。

三、小结动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。

卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《动物的繁殖活动》教案【教学目标】科学概念：1.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2.很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。

过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感.态度.价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】胎生动物的繁殖方式。

【教学难点】卵生和胎生的比较总结。

【教学准备】演示：动物的繁殖活动视频资料，课件。

分组：记录纸，纯牛奶【教学过程】一、引入复习回顾：卵的构造。

卵生动物。

板书课题：动物的繁殖活动二、探究过程1.卵生动物的繁殖活动（1）自读教材，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。

植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。

动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。

（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。

(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

2.胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。

自读教材，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

(2)哺乳。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

回忆动物哺乳的情景。

观看动物哺乳的视频。

观察纯牛奶。

说说哺乳对新生命成长的优势。

(3)交流。

(4)小结：人也是胎生的。

3.总结动物产生新生命的几种方式。

(1)列表(小组活动)。

动物名称，繁殖方式。

(2)汇报交流。

《动物的繁殖活动》导学案一、导入你知道动物是如何繁殖后代的吗？动物的繁殖活动是怎样进行的呢？今天我们就来进修关于动物的繁殖活动的知识。

二、进修目标1. 了解动物的繁殖活动的基本过程和方式。

2. 掌握动物的不同繁殖方式的特点和例子。

3. 能够分析不同动物的繁殖行为和生殖器官的适应性。

三、进修内容1. 动物的繁殖活动的基本过程：- 雄性和雌性动物通过交配结合，产生受精卵。

- 受精卵在雌性动物体内发育，最终产生后代。

- 后代长大后继续繁殖，保持种群的生存和延续。

2. 动物的繁殖方式：- 单性生殖：只有一种性别的动物能够独立繁殖后代，如细菌、酵母等。

- 雄雌异体生殖：雄性和雌性动物有明显的生殖器官差别，通过交配进行繁殖，如人类、大多数哺乳动物等。

- 雄雌同体生殖：同一动物个体同时具有雄性和雌性生殖器官，可以自我受精或交配繁殖，如蜗牛、腹足类动物等。

3. 动物的繁殖行为和生殖器官的适应性：- 不同动物有不同的繁殖行为，如求偶、交配、产卵等。

- 动物的生殖器官结构和功能适应其繁殖方式和生活环境，如鸟类的卵巢和子宫、哺乳动物的睾丸和子宫等。

四、进修方法1. 阅读教材相关内容，理解动物的繁殖活动的基本过程和方式。

2. 观察动物的繁殖行为和生殖器官的结构，分析其适应性。

3. 讨论不同动物的繁殖方式的优缺点，思考其在生态系统中的作用。

五、教室练习1. 选择题：以下哪种动物属于雌雄同体生殖方式？A. 人类B. 蜗牛C. 狗类D. 大熊猫2. 判断题：细菌属于哪种繁殖方式？A. 单性生殖B. 雄雌异体生殖C. 雄雌同体生殖3. 讨论题：请举例说明一种动物的繁殖行为和其生殖器官的适应性。

六、拓展延伸1. 观察身边的动物，了解它们的繁殖方式和行为。

2. 阅读相关书籍或文章，深入了解动物的繁殖活动的多样性。

3. 参观动物园或农场，亲身体验动物的繁殖过程。

七、总结反思通过进修，我们了解了动物的繁殖活动的基本过程和方式，掌握了不同动物的繁殖方式的特点和例子，能够分析不同动物的繁殖行为和生殖器官的适应性。

《动物的繁殖活动》习题一、填空题1、春天到了，燕子妈妈衔来了泥土、枯草、落叶等，把它们和着自己的唾液开始筑巢，燕子妈妈是在为做准备。

2、和是动物产生新生命的主要方法。

3、胎生动物一般都用的方法喂养小动物。

4、雌性动物的卵子和雄性动物的精子结合后，成为。

5、植物的花和动物的卵都要经过后才能产生新生命。

二、选择题1、“蜻蜓点水”实质上是雌蜻蜓在( )。

A．产卵 B．嬉戏 C．吸引异性2、下列动物中和蝴蝶生殖方式相同的是（）。

A、兔子B、青蛙C、熊猫3、下列动物中不是产卵繁殖的是( )。

A．青蛙 B．鲸 C．鸡4、卵胎生是指动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出母体的生殖方式。

这是动物长期适应的结果，是动物对不良环境长期适应形成的繁殖方式，使得母体对胚胎起到保护和孵化作用。

一些种类的鲨鱼和毒蛇就是卵胎生动物。

下列说法错误的是( )。

A．卵胎生动物会直接产出幼仔B．卵胎生动物的卵在体内孵化C．袋鼠是卵胎生动物5、下列动物中和猫生殖方式相同的是（）。

A、鸭嘴兽B、狗C、乌龟6、孔雀的求偶方式是（）。

A、特殊的声音B、开屏C、鲜艳的羽毛三、识图题。

判断以下动物哪些是卵生，哪些是胎生？卵生：。

胎生：。

四、解答题。

1、请简述卵生和胎生两种繁殖方式的特点。

2、想一想，为什么雄性动物比雌性动物长得漂亮威武？答案一、填空题：1、产卵2、卵生胎生3、哺乳4、受精卵选择题5、受精1、A2、B3、B4、C5、B6、B三、识图题卵生：鸡、蝴蝶、青蛙、卵生、鱼、鸽；胎生：熊猫、马、狗、牛、猪、人四、解答题。

7课动物的繁殖活动(一)背景和目标“动物的繁殖活动”是“新的生命"单元的最后一课。

在这一课中,通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆,重点是认识青蛀、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式.通过观察回忆活动,了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命,繁殖后代，不断地将生命延续下去。

本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程.本课设计了三个活动:卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动;总结我们了解到的动物产生新生命的方法。

科学概念.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法.过程与方法。

通过观察图片，情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观。

懂得新生命的可贵,了解生命世界生生不息的自然规律。

（二）教学准备每组学生准备：一张记录纸。

教师准备：多种动物繁殖活动的图片或视频资料;动物繁殖方法记录表。

(三)教科书说明教科书第37页上面的导语，明确指出动物的繁殖方式很多，动物的繁殖活动对物种的繁衍相当重要.通过整理分析，这节课要辨识平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？第一部分:卵生动物的繁殖活动教科书指出：“有很多动物都是以产卵的方式来繁殖后代,动物们的很多活动都是在为繁殖做准备."第37页展示了用卵生方式繁殖后代的虹、鸟、蜻蜓、鸡四种动物的相关活动。

用资料提示了植物繁殖过程中是受精的胚珠发育形成了种子。

动物也相类似，雌性动物产的卵与雄性动物产生的精子相结合才可能发育成新的生命。

最后用一幅学生较熟悉的蜻蜓点水图,引导学生回忆分析在我们比较熟悉的动物中，还有哪些是靠产卵繁殖的动物。

雌性动物的卵子和雄性动物的精子结合后，成为受精卵，受精卵由母体产出.也有很多动物的卵在体外受精，如虹类、鱼类等，它们将成熟的精子和卵子产在水草上，在水中相遇而结合,叫做体外受精。