让“诗”“文”比翼双飞

古诗词表达爱意的词语
古诗词中表达爱意的词语往往含蓄而优美，下面是一些常见的例子：
1.情深意长：形容情感深厚，爱意持久。

2.相濡以沫：比喻夫妻之间相互扶持，共度难关。

3.琴瑟和鸣：形容夫妻关系和谐，感情融洽。

4.比翼双飞：比喻恩爱的夫妻或情侣形影不离。

5.山盟海誓：指男女双方立下的坚定的爱情誓言。

6.佳期如梦：形容与所爱之人相聚的时光美好而又短暂，如同梦境一般。

7.执子之手，与子偕老：愿意牵着对方的手，一起携手走过一生。

8.红豆相思：用红豆象征相思之情，表达对远方爱人的思念。

9.月下老人：指媒人，也用来形容天赐良缘和命中注定的爱情。

10.金风玉露：形容爱情珍贵而难得，如同金秋的风和露珠一样珍贵。

11.连理枝：比喻恩爱的夫妻或情侣，如同树木的枝干交织在一起。

12.花前月下：指男女在美好的环境中谈情说爱。

13.情投意合：形容双方的感情和意愿都非常相合。

14.一见钟情：形容第一次见面就产生了深厚的爱意。

15.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮：表达真爱超越时间和空间的限制，不在乎是否每时
每刻都在一起。

这些词语和成语在古代诗词中经常出现，用以表达诗人对爱情的向往、承诺和赞美。

在现代，它们也被广泛用于表达爱意和浪漫情感。

让学生爱上古诗词发表时间：2013-04-24T11:06:19.310Z 来源：《中小学教育》2013年5月总第134期供稿作者：白海丽[导读] 因此诵读方式要多元渗透，丰富多样，以突出吟诵，把握诗歌的音乐美，引导学生展开想象，培养学生的创造意识。

白海丽甘肃省白银市平川区向阳小学730900古诗文是中华民族的语言精品，蕴涵着深厚的民族文化，是我们民族的血脉和精神底蕴。

它对情感的熏陶、精神的提升、习惯的养成、人格的塑造起到无可估量的潜移默化的作用。

如何有效地指导学生诵读好古诗文，是我们每一位语文教师迫切需要研究和解决的问题。

第一，要让学生认识到古诗文是中华民族的优秀文化。

积累古诗文，可以为自己打下精神的底子，不能为背诵而背诵。

诗词中蕴涵的思想精华和情感魅力，举不胜举。

因此，教师指导古诗文的诵读，要着力于整体感知，充分发挥诗词所蕴涵的丰富的育人功能。

用中华优秀文化，用精炼、精湛的母语哺育我们的后代，在他们的心田撒播文化的种子，播撒做人的良种。

如王之涣的《登鹳雀楼》，当读到“欲穷千里目，更上一层楼”时，那种不断进取、立志攀登的精神能给人启迪，发人深省。

第二，经典诵读的主要形式是“读”，但又不是单调的“读”。

因此诵读方式要多元渗透，丰富多样，以突出吟诵，把握诗歌的音乐美，引导学生展开想象，培养学生的创造意识。

比如，可以把诵读内容创编成歌舞节目，让学生在文艺表演中感悟经典；可以定期组织经典吟唱、诗文表演、诗文接龙、亲子诵读等展演活动；可以定期开展“诵读大王”“书香家庭”等评比活动……让学生每天口诵之、心想之、行践之，逐渐达到融会贯通的效果。

“教学有法，但无定法，贵在得法。

”经典诵读亦然，我们要灵活运用多种策略，激发学生的诵读热情，让学生在诵读中感受经典诗文的魅力。

学生是有个性的，每个学生对于诗中形象、情味等，都有自己独特的理解与感受。

因此，教师要放手让学生自己诵读。

学生只有真正进入角色，与诗中景、诗中情、诗中人沟通，才可以读得慷慨激昂，读得委婉含蓄，才能与诗意、诗情、诗境合拍。

小学生经典古诗文诵读的意义和方法李知郿近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。

支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。

而我认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，而且在实践中也是可行的。

一、经典古诗文诵读的意义1. 培养小学生的高尚情怀。

经典古诗文一般都思想深刻、意境优美、语言精练，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的良好教材，也是帮助小学生建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。

学生从小诵读古诗文，能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，这对于丰富学校德育的内容、加强小学生思想道德建设具有非常重要的意义。

2. 丰富小学生的社会知识。

经典古诗文的诵读，对于丰富小学生的社会知识，培养他们热爱大自然的情感，理解人与人、人与社会、人与自然的关系都具有积极的意义。

如，孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”、李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗歌，会使他们在不知不觉中体验到人对自然、对生命的关怀，体验到朋友之间深厚的友情。

3. 为小学生的记忆宝库奠基。

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁时达到最高峰。

所以，我们要利用记忆力的这一特点，让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，不求甚解，但求背熟，记下一些永恒的东西，将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。

4. 形成多种学习能力。

诵读古诗文是小学生语文学习的重要组成部分，可以全面提高学生的语文素养。

诵读不但可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，在潜移默化中开发他们的智慧，促成其人格的健康成长，而且可以培养他们的记忆力、理解力和想象力等多种能力，使学生终生受益。

二、课内诵读经典古诗文的方法读是语言学习的重要途径之一，只有读得多，才能悟得深。

形容我中有你你中有我的古诗句以下是三条相关古诗句及解析、例子：
1. “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

”——出自李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》，这句诗的意思是身上虽没有彩凤的双翼，不能比翼齐飞，但彼此的心意却像灵异的犀牛角一样，息息相通。

例子：就像我和我的好友，即使身处两地，当我开心时，他也能感觉到我的喜悦，这不就是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”嘛！
2. “我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

”——出自李之仪《卜算子·我住长江头》，说的是我居住在长江上游，你居住在长江下游。

天天想念你却见不到你，却共同饮着长江之水。

例子：哎呀，那对异地恋的小情侣不就是这样嘛，一个在这头，一个在那头，只能靠着思念和那共同经历的东西维系着感情，真像“我住长江头，君住长江尾”呀！
3. “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

”——出自白居易《长恨歌》，含义是在天上愿做比翼双飞的鸟，在地上愿为枝干相接的连理枝，比喻男女恩爱不离。

例子：瞧瞧那对恩爱的老夫妻，一辈子相互扶持，不离不弃，可不就是现实版的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”嘛！
我的观点结论：这些古诗句真是把那种亲密无间、相互交融的情感描绘得淋漓尽致啊，让人对美好的情感充满了向往和感动。

杜甫诗词《哀江头》的诗意赏析杜甫诗词《哀江头》的诗意赏析在生活、工作和学习中，大家都接触过古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。

那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的杜甫诗词《哀江头》的诗意赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

杜甫诗词《哀江头》的诗意赏析《哀江头》【年代】：唐【作者】：杜甫【内容】少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。

江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。

昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。

辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。

翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼。

明眸皓齿今何在?血污游魂归不得。

清渭东流剑阁深，去住彼此无消息!人生有情泪沾臆，江水江花岂终极?黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。

【赏析】：唐肃宗至德元年(756)秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。

旧地重来，触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。

第二年春天，诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，《哀江头》就是当时心情的真实记录。

全诗分为三部分。

前四句是第一部分，写长安沦陷后的曲江景象。

曲江原是长安有名的游览胜地，经过开元年间疏凿修建，亭台楼阁参差，奇花异卉争芳，一到春天，彩幄翠帱，匝于堤岸，鲜车健马，比肩击毂，真是说不尽的烟柳繁华、富贵风流。

但这已经成为历史了，往日的繁华象梦一样过去了。

现在呢，“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲”。

一个泣咽声堵的老人，偷偷行走在曲江的角落里，这就是曲江今日的“游人”!第一句有几层意思：行人少，一层;行人哭，二层;哭又不敢大放悲声，只能吞声而哭，三层。

第二句既交代时间、地点，又写出诗人情态：在春日游览胜地不敢公然行走，却要“潜行”，而且是在冷僻无人的角落里潜行，这是何等的不幸!重复用一个“曲”字，给人一种纡曲难伸、愁肠百结的感觉。

两句诗，写出了曲江的萧条和气氛的恐怖，写出了诗人忧思惶恐、压抑沉痛的心理，含蕴无穷，不愧是文章圣手!“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?”写诗人曲江所见。

------------------------------精选公文范文----------------------------- 有名的爱情诗句深知身在情长在，怅望江头江水声
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
君泪盈，妾泪盈。

罗带同心结未成。

君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。

离恨却如春草，更行更远还生。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

平生不会相思，才会相思，便害相思。

人到情多情转薄，而今真个不多情。

入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

深知身在情长在，怅望江头江水声。

十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。

兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。

死生契阔，与子成说。

执子之手，与子偕老。

似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

天不老，情难绝。

心似双丝网，中有千千结。

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[《江州劫法场》故事梗概]各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！《江州劫法场》出自四大名著《水浒传》。

【故事梗概】：宋江因为杀了阎婆惜刺配江州。

一日因为喝醉酒误在浔阳楼上题了反诗，被黄文炳发现，被下入死囚牢中。

吴用让萧让，金大坚伪造回信，没想到图章上出现了纰漏，戴宗一起被下死囚牢，晁盖起梁山兵马，攻打江州，劫了法场，救下宋江。

【具体情节】：宋江醉酒浔阳楼上题反诗，被黄文炳发现，下入死牢。

蔡知府认为黄文炳言之有理，连夜修书命戴宗送往东京。

戴宗乘机上了梁山泊找吴用商议救宋江之策。

吴用扯开蔡知府给蔡太师的信，上面写道∶“拿得应童谣题反诗的山东宋江，监收在牢，听候施行，梁山泊晁盖起梁山兵马，攻打江州，梁山泊众好汉立即打点出发。

快到江州时，听说宋江、戴宗就要问斩。

吴用和晁盖让众家兄弟和喽罗打扮成商贩、卖艺的、乞丐等，拥进城去，混在人群中，围立在法场四周。

劫了法场，救下宋江，后来李俊，李立，薛永，张横，张顺以及穆家二兄弟一同来帮忙，29条好汉在白龙庙聚义。

第二天晚上三更时分，薛永和白胜按事先约定，在城墙上挂出白带子为信号。

大门开了，晁盖、宋江等呐喊着杀了进去，见一个杀一个，顷刻间全杀光了，财物也搬了出去。

放火烧了黄文炳家，张顺活捉黄文炳。

黄文炳知道难以活命，只求速死，免得受罪。

宋江问∶“哪位弟兄替我下手？”李逵道∶“我来收拾这个东西。

这家伙长得挺肥的，倒好烤着吃。

”他拿起尖刀，一刀要了黄文炳的命。

【知识补充】：《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，也是迄今为止这类题材小说中艺术成就最高的一部，在中国和世界文学史上占有极其重要的地位。

北宋徽宗宣和年间，在我国北方地区爆发了以宋江为首领的农民起义，这是《水浒传》创作的最早依据。

这次起义虽然失败了，但是起义军英勇斗争的事迹却被染上浓厚的传奇色彩而在民间广泛流传。

卢纶——《塞下曲六首》各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！卢纶——《塞下曲六首》其一鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。

独立扬新令，千营共一呼。

【译文】将军配戴着用鹫鸟的羽毛做成的箭，燕尾形刺绣的旌旗飘带迎风飘动。

屹立着宣布新的命令，千营的将士一齐回应。

【注释】鹫翎：箭尾羽毛。

金仆姑：神箭名。

燕尾：旗的两角叉开，若燕尾状。

蝥弧：旗名。

独立：犹言屹立。

扬新令：扬旗下达新指令。

【赏析】此为塞下曲六首中的第一首。

本诗描写了勇猛的将军传达新命令时的誓师场面，千营军士的一同回应，正表现出威武的军容，严明的军纪及大家必胜的信心，读起来不免被这种雄壮的气势所征服。

【汇评】民国·俞陛云《诗境浅说》：寥寥二十字中，有军容荼火之观。

其二【原诗】林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

【译文】边疆的森林里，夜间光线很暗，突然一阵风吹来，吹得前面杂草丛哗哗地响，巡逻的李广将军以为是老虎来了，立即拉弓，向响声处一箭射去。

天亮时去找射出的箭，发现它已深深地嵌在石头里。

【注释】①塞下曲――古代歌曲名。

这类作品多是描写边境风光和战争生活的。

②惊风――突然被风吹动。

③引弓――拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。

④平明――天刚亮的时候。

⑤白羽――箭杆后部的白色羽毛，这里指箭。

⑥没――陷入，这里是钻进的意思。

⑦石棱――石头的边角。

【赏析】这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉史学家司马迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》。

原文是：“广出猎，见草中石，以为虎而射之中，中（zhòng）石没镞（箭头），视之，石也。

”诗的前两句写事件的发生：深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛被惊得刷啦啦起伏抖动；阴影起落处恍恍惚惚有一头白虎扑来。

这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快，拉满弓一箭射出… …后两句写事件的结果是：第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。

形容小人的诗句古有人高八尺，唯我矮三尺，得意磊落处，比翼双飞翔。

小人与众不同，却也有不可忽视的优点，感激命运赋予其独一无二的美丽，将小人从特定的环境中拯救出来，成就一个不同寻常，绝妙经典的民族宝藏。

以下，我将以诗句，文字证明小人的优美。

让小人的美得以延续，我们应当尊重他们的社会贡献，珍视他们的心灵，爱护他们的精神活力。

小人有自己的优美，拥有其不可复制的美，积极乐观态度，勇敢面对未来，承担责任，勇于冒险，努力改善自己，坚毅不屈，同任何挫折做斗争，永不气馁。

“明月松间照，清泉石上流。

竹岛海浪涌，西楼月正高。

谁怜小人久，来此临贤豪”。

小人有自己的特别，自信自强，永不放弃，拒绝被质疑的思想，对自身的特质保持谦卑虚心，尊敬大自然，了解基本的社会现象，并现实地接纳现实，尊重他人的价值观，尊重人文历史文脉，不断学习继续自我提升，挥洒小人的自信外，跳动自己的心灵，用自信的心态，立足小人的自我，才能在大环境中发挥出自己的专长，努力把握机会，勇往直前。

小人也是一种绝妙的生命机会，他们无拘无束，以最纯朴的形态，朴素而美好的生活方式，肩负起重任，又有一颗坚韧不拔的信念，坚信自己，自强不息，不断进取，追求美好、寻求快乐、努力实现自我，在脚步轻盈的步伐中，品尝生命的滋味，让精彩的笑容和温馨的家庭常伴左右。

小人有他们的生活里程碑，凭借坚强的信念，勇敢不屈，不断拼搏，在无限的可能性里，收获满满的美丽，真正有一种尊严感，在他们的脸庞上，就像那永不褪色的梦境，打动着每一个观者的心。

让小人的生命辉映，被无数的束缚，不停地尝试着，勇往直前，燃烧着自己的激情，坚定的追求，细水长流，有诗句赞美，有文字表达祝福，小人，继续勇敢地旅行，把自己的美绽放在无边的蓝天里！。

------------------------------精选公文范文----------------------------- 毛泽东霸气诗句引无数英雄竞折腰
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
1、与天斗，其乐无穷江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

2、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

3、须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

4、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

5、问苍茫大地，谁主沉浮？
6、望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

7、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

8、俱往矣，数风流人物，还看今朝。

9、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

10、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

11、北国风光，千里冰封，万里雪飘。

感谢欣赏本文，更多优美的诗句请关注：毛泽东名言名句
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让阅读与写作比翼双飞关键词：阅读与写作；方法；实践中图分类号：g633.33 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）10-0066-02高中学生虽然经过了小学的模仿和初中的小创作阶段，但是依然处于被动作文窘境，思维受阻；语言积累不足，入不敷出，造成言之无物，有物难言，言而不详的现状。

他们不懂得，作文的神韵：丰富的情感，挚深的情怀，精辟的见解，深邃的思索，独特的个性，充溢的灵气，飞扬的神采等这最根本性的东西不是靠老师来讲的，必须靠自己通过阅读来积淀。

叶圣陶说过：阅读犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水才会自然活泼流个不停。

但在阅读中，学生以无目的性观察，无意注意占主导的思维方式关注阅读材料，许多可供写作的材料，他们或不曾仔细观察而视而不见，或不曾真切感知体验而成为过眼烟云，大量重复繁杂的表象造成学生感悟上的迟钝和麻木，以至作文时无话可说，无事可写。

所以教师要指导学生如何阅读。

因为阅读可以积累写作素材，可以丰富知识，开阔视野。

积累词语、佳句，可以充实作文的内容。

多读、熟读、广记这是积累写作素材有效的办法。

对于高中生来说，阅读方式与渠道很多，最该重视的应该是以下两种途径：1.赏鉴语文教材，咀嚼佳词妙句汉字不是无情物，它是记录中华民族几千年古老文化的载体，蕴涵着中华民族独特的个性精灵。

汉字不是无生命的僵死符号，它体现着民族精神，积淀了民族智慧。

语文教材是学生学习语言文化的最佳范本。

如李清照的千古佳文《声声慢》，词一开头就用了十四个叠字。

”寻寻觅觅，”词人好象有所寻求，但又不知道要寻求什么，这时她已经历了国破、家亡、夫逝的沉重打击，生活中美好的东西都已不存在了，事实上在现实生活中已经没有什么可寻觅，也没有什么需要寻觅的了，但词人还是希望找点什么寄托自己空虚寂寞的情怀，支撑自己孤苦无助的人生，但寻觅的结果只能是”冷冷清清”，周围的环境是一片凄清冷落，更让人感到现实的孤苦无援。

”凄凄惨惨戚戚”，写词人内心的凄凉、悲苦、惨戚的情绪。

------------------------------精选公文范文----------------------------- 毛泽东诗词；七律长征串词朗诵词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
毛泽东诗词；七律长征串词朗诵词革命的征途千万里，有您领路苦也甜。

您率领这支衣衫褴褛的队伍，从南国的丛林，到北国的雪原。

您说：长征是宣言书，宣告了革命必将胜利；您说：长征是播种机，只要是红军经过的地方，革命的种子必将生根发芽；您说：长征是宣传队，您用严明的纪律和最先进的思想，让灾难深重的中国人民看到了红星依然在闪耀！请欣赏诗词七律长征作者：毛泽东朗诵者：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

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白居易《长恨歌》诗歌原文及注释赏析说明：《长恨歌》是高中二年级的语文课文，是唐朝著名诗人白居易所作的长篇叙事诗，被认为是伟大的唐诗杰作，也是白居易最为人传颂的代表作。

作者将《长恨歌》归为“感伤类”的诗歌，一般认为是描写唐玄宗与杨贵妃的故事，由于白居易并未明确揭示全诗的主题，因此历代学者对《长恨歌》有许多不同的看法，直到现代仍被广泛研究探讨。

诗歌创作背景：唐宪宗元和元年（806年），白居易当时任盩厔（今陕西周至）县尉，与好友陈鸿、王质夫在仙游寺游览，有感于当地民间流传唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，王质夫便提议大家应该写下当时讨论的感想。

于是，陈鸿写下了《长恨歌传》，而白居易也写下了《长恨歌》名篇，两部作品都流传于世。

原文内容：长恨歌唐：白居易汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

杨家有女初长成，养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。

姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。

遂令天下父母心，不重生男重生女。

骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。

渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。

九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。

翠华摇摇行复止，西出都门百余里。

六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。

君王掩面救不得，回看血泪相和流。

黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。

峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。

蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。

马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。

君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

鸳鸯比翼双飞的诗句
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

——《无题·昨夜星辰昨夜风》唐代：李商隐
译文：身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞。

内心却像灵犀一样，感情息息相通。

樱桃落尽春归去，蝶翻金粉双飞。

——《临江仙·樱桃落尽春归去》五代：李煜
译文：宗庙难献的樱桃已落尽——全都随着春天归去，无知的粉蝶儿还是寻乐双飞。

翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼。

——《哀江头》唐代：杜甫
译文：翻身朝天上的云层射去，一笑之间双飞的一对鸟儿便坠落在地。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

-----《无题·昨夜星辰昨夜风》唐代：李商隐
翻译：身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞；内心却象灵犀一样，感情息息相通。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理复枝。

-----《长恨歌》唐代：白居易翻译：在天愿为比翼双飞鸟，在地愿为并生连理枝。

唐舞桐使用光之霓裳念的诗谁许浩冬之力，舞一曲光之霓裳。

谁额间黄金戟，执一场光明女神。

谁在问情自刎，散一串晶莹泪珠。

谁为了谁，肝肠寸断。

谁潋了性子，演一折比翼双飞。

谁不再是谁，对一出生死相依。

谁为了谁身赴黄泉。

谁又任了谁相思断肠。

谁凤舞青天，定一世坐拥天下。

谁静夜树下，听一场忧思心雨。

谁负了谁光明蝶殇。

谁又许了谁满怀热恋。

谁聆听红尘，写一皎皎蝶神。

谁负卿真心，念一独独秋词。

谁结了谁经年执念。

谁又奈了谁渐行渐远。

谁作一缕残魂，换一卿君身安。

谁化一抹暗金，令一君心玉碎。

谁污了谁一片倾心。

谁又为了谁苦涩共分。

谁化傲娇神女，唱一首爱的涟漪。

谁烁一抹蓝金，捷一场爱意缠绵。

谁本该昊天扬威，立于之巅。

谁又为情而殇，化为残魂。

光舞霓裳，相思断肠，许一生相依。

神君之女，光明女神，许一生恋爱。

予恋冬一生，择一城终老，遇冬白首。

予忘秋一生，许一抹灿金，遇秋过客。

冬儿，你若在，便是晴天。

灵之眸，你是我永远的依靠，即便化蝶，也不愿无悔。

光之蝶，你是我永远守候的温柔，即便泪水淹没天地，也不会放手。

海神湖上海神缘，无尽的思念，无尽的执着。

光之霓裳，灵眸执念，虚无真言，相思断肠，乾坤问情。

在人群中看你的一眼，已注定一切命运。

海神湖上海神缘，灵眸执念，光明蝶舞，相思断肠，虚无真言，但愿人长久，千里共婵娟。

海神湖上，海神之缘，无边执着，无边思念，为那人群中你回眸的一眼，我已注定守护你到永远！。

一．比翼双飞的诗句1、凤凰曲唐代：李白嬴女吹玉箫，吟弄天上春。

青鸾不独去，更有携手人。

影灭彩云断，遗声落西秦。

译文：秦穆公的乖乖女，喜欢吹玉箫，吟弄天上之春。

青鸾不独飞去，更要载着她的爱人萧史，一起携手升天。

他们升空的倩影消失在彩云之中，箫声飘洒整个西秦。

2、后园凿井歌唐代：李贺井上辘轳床上转。

水声繁，弦声浅。

情若何，荀奉倩。

城头日，长向城头住。

一日作千年，不须流下去。

译文：汲水辘轳井台上转，滴水声响亮，绳索声低慢。

细语缠绵像何人？夫妻恩爱恰似荀奉倩。

城头上的太阳啊，但愿能够长留住；一天当作一千年，太阳不沉落，永远无昏暮。

3、长命女·春日宴五代：冯延巳春日宴(yàn)，绿酒一杯歌一遍。

再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾(qiè)身常健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。

译文：风和日丽的春天，摆起丰盛的酒宴。

一杯美酒一曲歌呵，拜了又拜许三愿：一愿郎君你长寿千岁，二愿我身体永远康健，三愿我俩如同梁上燕呀，双双对对，幸福无边。

4、留别妻两汉：苏武结发为夫妻，恩爱两不疑。

欢娱在今夕，嬿婉及良时。

征夫怀远路，起视夜何其？参辰皆已没，去去从此辞。

行役在战场，相见未有期。

握手一长叹，泪为生别滋。

努力爱春华，莫忘欢乐时。

生当复来归，死当长相思。

译文：和你结发成为夫妻，就从没怀疑与你恩爱到老。

和你相爱缠绵陶醉在今夜幸福的时刻，多么美好的时光呀!可是明天我就要为国远行，不得不起来看看天亮没亮是什么时候了。

当星辰隐没在天边时，我就不得不与你辞别了，因为要到战场上这一走不知道什么时候才能与你团聚。

与你依依不舍长时间的握着手也是幸福的，相互不由自主的流泪是因为这可能是你我今生的最后一面。

我倍加珍惜现在幸福的每分每秒，我永远也不会忘了和你相爱，这么幸福欢乐的时光。

如果我有幸能活着，一定会回到你身边。

如果我不幸死了，也会永远想你……5、近试上张籍水部唐代：朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

毛主席诗词《贺新郎·别友》原文翻译及鉴赏《贺新郎·别友》挥手从兹去①。

更那堪凄然相向，苦情重诉。

眼角眉梢都似恨，热泪欲零②还住。

知误会前番书语③。

过眼滔滔云共雾④，算人间知己吾和汝。

人有病，天知否？⑤今朝霜重东门路⑥，照横塘⑦半天残月，凄清如许⑧。

汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。

凭⑨割断愁丝恨缕。

要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。

重比翼，和云翥⑩。

【注释】①去：离开。

挥手从兹去：李白《送友人》，“挥手自兹去”。

②热泪欲零：零，与“零落”的零同义，也是落的意思。

③书语：信中的话语。

季世昌先生说他所见手迹：“书语”又作“诗句”，证明毛主席与杨开慧的误会由赠诗引起。

④云雾：比喻前句的误会。

⑤人有病，天知否：前版本为“重感慨，泪如雨”。

（病：也指误会。

）⑥东门路：古诗词中指离别之路，也指斗争之路。

这里又双关通往长沙东门之小吴门火车站的道路。

⑦横塘：长沙东门小吴门外清水塘。

一九二一年冬至二三年四月，毛主席租了清水塘边的一所茅屋，家住兼作中共湘区委员会会址，旧址现为纪念馆。

“横塘”也是典故，在古诗中常作女子居住之处。

唐崔颢《长于曲》，“君家何处住，妾住在横塘。

”⑧如许：这样。

⑨凭：意思是借以，包含两方，非单“请求”彼方。

【翻译】挥手从此离去。

离别前凄然相向，倾诉离苦让人如何承受。

我看你眼角眉梢，强忍热泪满是哀怨。

知道你对上次的那封书信还有误会。

但是误会再大也只是过眼即逝的云雾，在这人世间，能够称得上知己的，也就是你和我了吧。

有病需要救治，上苍可知道？早晨东门路上被霜覆盖着，横塘之上还有半天残月，显得如此凄清。

汽笛声响令人肠断，从此天涯孤旅。

割断愁思恨缕，参加到革命中去吧。

让我们像昆仑山的峭壁倒塌，台风扫荡寰宇一样。

在将来的斗争中相会，让我们比翼双飞。

【鉴赏】《贺新郎·别友》一词从“挥手”告别踏上火车起笔，写到“汽笛一声”，把丰富的内容压缩到短暂的瞬间，又用很慢的镜头把这瞬间的丰富内容徐徐展现出来。