名人的读书方法：吴晗酷爱读书

名人的读书方法：吴晗酷爱读书名人的读书方法：吴晗酷爱读书吴晗小时候很爱看书，特别爱看历史书和历史小说。

还在上小学的时候，他就读了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等古典小说。

家里找不到要看的书，就到处去借。

有时为借一本书，他能跑几十里地。

遇到人家不肯借走，他就蹲在人家门口看;能借走的，他就边走边看。

经常是回到家，书已经看完了，然后又立即去还书。

书的主人怀疑他是否看过，就问他书的内容，他都能马上讲出来。

因为他看书又多又快，当地人称他为蛀书虫。

吴晗也很喜欢买书，但是没有钱。

在金华上中学时，有一次假期回家的路上，他为了买一部书，把自己的铺盖卷全卖了。

中学期间，吴晗靠自己的节俭和妹妹的帮助，买了前四史《史记》、《前汉书》、《后汉书》和《三国志》。

这些历史书，在童年时代的吴晗心上留下了深刻的印象。

他在读有关明史著作时，很佩服海瑞、于谦等刚直不阿的性格，他们对吴晗的都产生了深远的影响。

他在中学里读过梁启超的《饮冰室文集》，很受影响，从这些书里接受了维新思想，年轻的吴晗，还读过许多宋明人的笔记和旧小说，对历史的兴趣愈来愈浓厚。

1934年夏天，吴晗以优异的成绩毕业于清华大学史学系。

三年大学生活，勤奋、艰辛和他相伴始终。

他学习很刻苦，除了读书、抄卡片之外，几乎不能有什么爱好。

他的研究工作，基本上是靠自己探索。

他说：那时我自己找书读，没有人指点，读了很多好书，也读了不少坏书。

我自己抄书，没有人帮助，向人千方百计地借书，有些书求了人家还是不肯借。

有的书一些地方不懂，只好自己摸索，拿这个书对，拿那个书互证。

自己读目录书，学目录学，自己校勘，自己研究历史地理，自己研究方言，自己试着标点，自己写卡片。

因此，在学生时代，吴晗的古汉语就有很深的造诣。

他读的书很广泛，考虑问题也很多。

他主张读书要眼勤、手勤，把书中有用的段落抄下来，随读随抄，抄的资料多了，多看几遍，就可以巩固记忆，也容易发现问题。

知识总是靠逐渐积累的，从无到有，从少到多，从片面到比较全面。

名人的读书方法(2)据许广平回忆，鲁迅有一个习惯，就是在工作之余的空隙时间，见缝插针，阅读书报。

除了一些重要的外国书和社会科学书是详细阅读之外，普通杂志一般是选几篇或一部分看看，有的刊物拿过来随手翻翻，有的看看目录就算了。

对于报纸，也总要花十来分钟过目一下。

正如鲁迅自己所说：书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。

鲁迅认为这种办法很有益处。

他说，譬如我们看一家的陈年账簿，每天写着豆腐三文，青菜十文，鱼五十文，酱油一文，就知道先前这几个钱就可买一天的小菜，够一家人吃了;看一本旧历书，上面写着不宜出行，不宜沐浴，不宜上梁，就知道先前还有这么多禁忌。

鲁迅不仅主张多翻一般性的书刊，而且还提倡青年人要多翻本专业以外的其他专业的书籍。

他说：倘有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。

譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。

这样子，对于别人、别事，可以有更深的了解。

他还批评那时候的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，认为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章也糊涂。

鲁迅还认为，这种多翻法可以防止受某些坏书的欺骗，因为一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好方子。

多翻读书法能够开拓视野，启迪思路，增长知识，好处甚多。

当然，对于初中同学来说，首先要学习课堂必读的课本，同时，在这个前提下，要尽可能有选择地阅读课外读物。

2、郭沫若的读书方法：一通二否法郭沫若是我国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，同时又是著名的社会活动家。

他所著的诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》，史学专著《中国古代社会研究》、《甲申三百年祭》、《十批判书》、《奴隶制时代》，古文字学专著《甲骨文字研究》、《卜辞通纂》等等，都曾在我国思想文化界产生过极大的影响。

他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。

名人读书方法“尝试想书”法我国着名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。

他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。

他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，如包拯、张飞、曹操都是“净”角。

“丑”指丑角，俗称小花脸，大都在鼻梁上抹一小块白粉，在剧中充当幽默、滑稽的喜剧人物。

明清戏曲中还有称之为“末”的脚色行当，主要扮演中年男子。

近代有些剧种（如京剧），“末”已并入老生行，不再有此区分。

批注读书法批注是常用的读书方法，指阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。

批注的内容大体可以归为三类：1.注释。

在读书时，遇到不认识或难懂的字词、典故、诗句、文化背景，找参我》中，“干涸的滹沱河”与“咆哮的滹沱河”之间是一种对比；而《藕与莼菜》一文，作者拿故乡的藕与上海的藕作对比，着力表现故乡菜蔬的清淡甘美，进而表达了作者对故乡的思念之情。

近体诗的分类近体诗是唐代出现的新诗体，又称今体诗，是相对于古体诗而言的。

近体诗在句式、字数、平仄、对仗方面都有严格规定，因而又称为格律诗。

从形式上分，近体诗包括律诗、绝句、长律三大类。

从句式上分，近体诗包括五言、七言两大类。

律诗，每首八句，每两句称为一联，共分为四联，有专门的名称：首联、颔联、。

变幻莫测。

宋代魏庆之说：“太白仙才，长吉鬼才。

”故其有“诗鬼”之称。

古人的名、字、号古人一出生就起“名”，成人后则有“字”。

据《礼记·檀弓上》记载：“幼名，冠字，周道也。

”古人“名”“字”的作用不同，“名以正体，字以表德”。

“名”用来区分彼此，“字”则表示人的德性。

此外，“名”“字”的使用也不同，自称用“名”，称人以“字”。

“字”往往是“名”的解释的补充。

如白居易字乐天，因“乐天”，故能“居易”。

古人除了“名”“字”外，还有“号”。

据《周礼》记载：“号为尊其名更为美称焉。

”“号”是对人的一种尊称或美称，是一种固定的别名，所以又称“别号”。

早期韵母在后。

内容赏读：
作者对我国历史有精深的研究和广博的知识。他历举我 国古人在业余发愤学习的事例，从后汉的桓荣、儿宽，一直谈 到三国的阚泽，无一不使人深受感染。作者随手沾来，信手写 去，运用自如，丝毫没有给人材料堆砌、现象罗列之感。吴晗 的杂文通俗易懂，语言简练明快，它重叙述而不重词采。我们 读他的杂文，犹如听一位知识丰富的历史学家讲那娓娓动听的 故事，不会感到枯燥和厌烦。这是大家喜欢他的杂文的重要原 因。
《吴晗全集》
吴晗聪慧勤奋，他在清华求学期间便写下了 《胡惟庸党案考》、《明代靖难之役与国都北 迁》、《明代之农民》等一批相当有见地、 在 史学界有较大影响的文章。1934年吴晗毕留校 任教，开设明史和明代社会等课业目，影响直 追陈寅恪、张荫麟这些史学大家。吴晗年轻时 的一个重要史学成绩是关于“建州史”的研究。 建州乃女真族先祖之地，努尔哈赤入关并建清 王朝后，竭力否认建州曾在明朝管辖之内，并
《读史札记》、《吴晗历史论著选集》、《胡惟庸党 案考》、《明成祖生母考》、《胡应麟年谱》、《江 苏藏书家小史》、《十六世纪前期之中国与南洋》、 《由僧钵到皇权》、《明太祖》、《明史简述》、 《朝鲜〈李朝实录〉中之中国史料》、《江浙藏书家 史略》
《三家村札记》、《历史的镜子》、《史事与人物》、 《灯下集》、《春天集》、《投枪集》、《学习集》 等
古人的业余学习
吴晗
人物介绍：
吴晗（1909年8月11日—1969年10月17 日），原名吴春晗，字伯辰，笔名语轩、 酉生等，浙江义乌人，中国著名历史学 家、社会活动家、现代明史研究的开拓 者和奠基者之一。曾任云南大学、西南 联合大学、清华大学教授，北京市副市 长，中国科学院历史研究所学术委员， 中国科学院哲学社会科学部学部委员， 北京市政协副主席等职务；在“文化大革命”期间因其所著新 编历史剧《海瑞罢官》而被当权者残酷批斗，最后不得已在狱 中自杀，家破人亡。“文化大革命”结束后，其冤案才得以平 反昭雪。

谈读书（吴晗）谈读书（吴晗）2011年4月17日转题目好像很奇怪，只要认识三五千汉字，便可读所有用汉字印刷的书了。

书人人会读，何必谈？然而问题并不如此简单，能读书是一回事，善于读书又是一回事，并不是所有认得若干汉字的人都善于读书，“能”与“善”，相差只是一个字，实际距离却不可以道里计，问题就在这里。

经常有些青年人，也有些中年人，其中有学生、教师，也有编辑工作者等等，他们提出问题：怎样做才能读好书，做好学术研究工作？特别是当前各个高等学校学生都在奋发读书的气氛中，这个问题也就显得很突出了。

要具体地谈各个学科、各个年级的学生该读什么书，或者研究什么题目该读什么书，这是各个教研组和研究导师所应该答复的。

这里只能谈一点基本的经验。

首先是方法问题。

用老话说，有两种不同的方法。

一种是寻章摘句式的，读得很细心，钻研每一段以至每一句，甚至为了一个字，有的老师写了多少万字的研究论文。

其缺点是见树木而不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜，对所读书的主要观点、思想却忽略了。

另一种是观其大意，不求甚解式的，这种人读书抓住了书里的主要东西，吸收了并丰富、提高了自己，但是不去作寻章摘句的工作。

明朝人曾经对这两种方法作了很好的譬喻，说前一种拥有一屋子散钱，却少一根绳子把钱拴起来。

后一种呢，恰好相反，只有一根绳子，缺少拴的钱。

用现代的话说，这根绳子就是一条红线。

这两种方法都有所偏，正确的方法是把两种统一起来，对个别的关键性的章节、词句要深入钻研，同时也必须领会书的大意，也就是主要的观点、立场，既要有数量极多的钱，也要有一条色彩鲜明的绳子。

在学习理论的时候，还必须联系实际，才能学得深，学得透。

其次是先后问题。

明白先读什么，后读什么。

是先读基础的书呢，还是先读专业的书呢？例如学习中国历史，是先学好中国通史，还是先学继代史或专门史呢？有不少人在这个问题上走了冤枉路，把先后次序颠倒了，不善于读书。

其实道理极简单，要修一所房子，不打好基础，这房子怎么盖呢？你能把高楼大厦建筑在沙滩上吗？因此，要读好书，必须先打好基础，读好了基础书，才能在这基础上作个别问题的钻研。

历史上9大名人读书方法，靠谱！1培根的读书方法培根认为，“读书的目的是为了认识事物原理。

为了寻找真理，启迪智慧”。

与此同时，他还告诫人们读书时应注意的三个方面。

△培根，英国文艺复兴时期最重要的哲学家第一，读书不宜过慢 培根认为“读书太慢会弛惰”，因此，他希望人们读书应思想敏锐，注意力集中，不要过慢，这样容易生效。

第二，不要装模作样培根认为“为装潢而读书是欺人”。

第三，读书要知变通培根认为“只按照书本办事是呆子”。

也就是我们通常所说的“书呆子”，他们最明显的特点是书上怎么说便怎么办，一点也不知变通或灵活使用。

既然如此，培根又提倡什么样的读书方法？究竟如何读书才算合理的呢？归纳起来，大约有三点。

@高途课堂第一，对于不同的书，采取不同的阅读方法他认为“书籍好比食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽。

只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。

所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少数好书，则要通读，细读，反复读。

第二，对不同的书可作不同的选择由于古今中外的书浩如烟海，它们的类别和内容各不相同，在此情况下，培根认为可以根据自己的需要和知识结构加以适当选择。

在他看来，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。

第三，读书求学问外，还得运用和实践培根是个非常聪明智慧得人，不单纯是个学者，还涉足政坛，参与政治，曾任英国女王得掌玺大臣，因此，他一直注意并强调书本知识得运用和书本知识与实践经验得结合。

他说：“学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。

”为了使人进一步理解他所说的意思，他又将几种人的情况加以比较说：“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。

知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。

这是技艺，不体验就学不到。

” @高途课堂2歌德的读书方法△ 歌德，德国著名思想家、作家、科学家第一，知识和真理应当通过努力学习和不懈追求而去获得。

[关于名人读书的方法]名人读书的方法名人读书的方法篇一:10则名人爱读书的故事有关名人爱读书的故事1.鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。

少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。

他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

2.伽利略好奇善问：伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。

他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。

有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。

这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。

伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。

3.闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。

大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。

急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。

他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

4.华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。

他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。

他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。

华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

5.侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。

名人读书方法集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]名人读书方法1、现代名人谈读书方法世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。

读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。

以下选择现代名人读书方法6例，介绍如下：鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。

”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。

它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原着的整体理解和最重要的内容上。

老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。

‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。

‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。

”华罗庚的“厚薄”法：华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。

就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。

这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。

这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。

经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。

杨振宁的“渗透”读书法：杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。

当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。

在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。

对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。

采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。

名⼈的读书⽅法(2) 据许⼴平回忆，鲁迅有⼀个习惯，就是在⼯作之余的空隙时间，见缝插针，阅读书报。

除了⼀些重要的外国书和社会科学书是详细阅读之外，普通杂志⼀般是选⼏篇或⼀部分看看，有的刊物拿过来随⼿翻翻，有的看看⽬录就算了。

对于报纸，也总要花⼗来分钟过⽬⼀下。

正如鲁迅⾃⼰所说：“书在⼿头，不管它是什么，总要拿来翻⼀下，或者看⼀遍序⽬，或者读⼏页内容。

” 鲁迅认为这种办法很有益处。

他说，譬如我们看⼀家的陈年账簿，每天写着“⾖腐三⽂，青菜⼗⽂，鱼五⼗⽂，酱油⼀⽂”，就知道先前这⼏个钱就可买⼀天的⼩菜，够⼀家⼈吃了;看⼀本旧历书，上⾯写着“不宜出⾏，不宜沐浴，不宜上梁”，就知道先前还有这么多禁忌。

鲁迅不仅主张多翻⼀般性的书刊，⽽且还提倡青年⼈要多翻本专业以外的其他专业的书籍。

他说：“倘有余暇，⼤可以看看各样的书，即使和本业毫不相⼲的，也要泛览。

譬如学理科的，偏看看⽂学书，学⽂学的，偏看看科学书，看看别个在那⾥研究的，究竟是怎么⼀回事。

这样⼦，对于别⼈、别事，可以有更深的了解。

”他还批评那时候的⽂学青年，“往往厌恶数学、理化、史地、⽣物学，认为这些都⽆⾜轻重，后来变成连常识也没有，研究⽂学固然不明⽩，⾃⼰做起⽂章也糊涂。

” 鲁迅还认为，这种多翻法可以防⽌受某些坏书的欺骗，因为“⼀多翻，就有⽐较，⽐较是医治受骗的好⽅⼦”。

“多翻”读书法能够开拓视野，启迪思路，增长知识，好处甚多。

当然，对于初中同学来说，⾸先要学习课堂必读的课本，同时，在这个前提下，要尽可能有选择地阅读课外读物。

郭沫若是我国现代杰出的作家、诗⼈、历史学家、剧作家、考古学家、古⽂字学家，同时⼜是著名的社会活动家。

他所著的诗集《⼥神》，历史剧《屈原》、《蔡⽂姬》，史学专著《中国古代社会研究》、《甲申三百年祭》、《⼗批判书》、《奴⾪制时代》，古⽂字学专著《甲⾻⽂字研究》、《⼘辞通纂》等等，都曾在我国思想⽂化界产⽣过极⼤的影响。

他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国⽂化战线上⼜⼀⾯光辉旗帜。

古今九大名人读书的“三步曲”
古今九大名人读书的“三步曲”，值得各位网友借鉴！
一、三国时期--董遇
三国董遇读书利用“三余”：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

”即要抓紧一切世间来读书学习。

二、宋朝--苏东坡
宋朝苏东坡读书提倡要分“三步”：第一步是抄一段，第二步是用三个字为题，第三步是用一字为题。

别人只要提出某段的头一个字，他就能背出来。

他居住黄州时，每次读《汉书》都作“提要”。

三、马克思
马克思读书有“三字秘诀”：博（博览群书）、记（做记号）、读（熟读成诵）。

四、伟大领袖毛泽东
毛泽东在校读书坚持“三不谈”：不谈金钱、不谈琐事、不谈男女方面的事。

五、徐特立
徐特立读书有“三法”：日积月累法、古今中外法、借书摘抄法。

六、鲁迅
鲁迅先生酷爱读书，并且讲究读书要有“三性”，即目的性、灵活性、广泛性。

七、茅盾
茅盾经常采用“三式”读书法：第一遍鸟瞰式、第二遍精读式、第三遍消化式。

八、李公朴
李公朴从书中挑出来“三条路”：一是读活书（读言之有物的书），二是活读书（动脑筋勤思考），三是读书活（读书联系实）。

九、英国哲学家培根
英国哲学家培根关于读书的三个比喻是：我们不应该像蚂蚁一样只会收集，也不可像蜘蛛一样只从自己的肚子里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花酿甜蜜。

名人是如何读书的鲁迅先生从小认真学习。

少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。

他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

还有一位我国杰出的经济学家王亚南，他的读书事迹非常感人，快来看看吧!王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。

每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。

天天如此，从未间断。

结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。

他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

1.马克思经常有针对性地阅读。

每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。

马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。

但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。

2.毛泽东他总是挤出时间看书。

他的中南海故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛泽东把一切可以利用的时间都用上了。

外出开会或视察工作，常常带一箱子书。

一有空闲就看起来。

晚年虽重病在身，仍不废阅读。

他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

他反对只图快、不讲效果的读书方法。

重点书他总是一篇篇仔细研磨，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面都细细滤过。

对一些马列、哲学方面的书籍，毛主席反复读的遍数就更多了。

《共产党宣言》、《资本论》等，他都反复读过。

许多章节和段落还作了批注和勾划。

毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。

有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。

十位名人读书方法，读书原来可以这样简单“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，提起读书，都觉得是个苦差事。

但是“玉不琢，不成器;人不学，不知道”，下慢我们就请大家来看看名人的读书方法，为学海之舟加上引航的帆，助力的桨，事半功倍，苦中作乐。

诸葛亮|“观其大略”读书法三国诸葛亮深通读书之道，不仅好学，而且善学，并因此成就了他的“足智多谋”。

诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。

其他三人读书学习“务于精熟”。

诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。

他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。

诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。

他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。

”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。

后来事实证明，读书务求“精熟”的石广元、徐庶、孟公威等人，也的确只做到刺史、郡守，而读书务求大略、得其精髓的诸葛亮则成为一代贤相。

陶渊明|“会意”读书法晋代文学家陶渊明的“会意”读书法。

他在《五柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

”陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。

实际上，他追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不死抠个别字句。

苏轼|“八面受敌”读书法宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。

苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。

书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。

故愿学者，每次作一意求之。

”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。

那么，读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其它的目标或问题。

所以，每一本好书都需要好好读它几遍，日久天长，必有所获。

苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。

名人嗜读趣事读书方法汇编1.毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。

其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。

他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。

毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。

他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

2.鲁迅的读书法鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。

一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。

二是硬看。

对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。

三是专精。

他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。

否则，读书虽多，终究还是一事无成。

四是活读。

鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。

他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。

”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。

五是参读。

鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。

”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。

它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

3.苏步青的读书法著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。

他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的。

他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。

起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。

有才不谙世事的吴晗胡适在得知自己弟子吴晗最终选择的政治性归宿后竟然连说：可惜！可惜！这一步是对是错，谁知道今后的祸福呢？没想到多年后一语成谶，吴晗在动乱年代之始就受到冲击，最终遭受残酷迫害而死。

吴晗是位历史学家，早年家境没落的他求学之时曾得到恩师胡适的帮助。

从某种程度上说，是欣赏其才学的胡适成就了吴晗。

吴晗在治学和社会活动过程中逐渐投身革命。

在国共内战末期他曾受命挽留恩师胡适，但胡适不为所动，说“他们不会用我”。

毅然随国民党去了自己认为有面包有自由亲美国的台湾。

吴晗在大陆当上了北京市副市长，也可谓学者从政事有所成。

但这位学者气十足的副市长，在政治方面却不够敏感和成熟。

此时他已全不念胡适当年的知遇之恩，说自己完全是自学成才。

身为历史学者，他不顾著名古建筑学家梁思成林徽因夫妇多次的强烈反对，坚定支持拆除北京古牌楼和城墙，甚至说林徽因保守落后非世家名流对其意见不必在意。

这令得知消息的林徽因大为恼火。

林徽因拖着病体找到吴晗，当面指着鼻子破口大骂，“我闽侯林家世代书香满门忠烈，你又算什么东西！”。

熟知历史的吴晗被骂了个狗血淋头不敢吭声。

吴晗当然知道，闽侯林家是有名的书香门第，进士举人出过好几位，甚至还出过状元。

林徽因说的满门忠烈也所言非虚。

清末革命党人的黄花岗七十二烈士中闽侯林家就占了三位，大名鼎鼎的林觉民和林文是其堂叔，林尹民是其亲叔。

上世纪六十年代初，吴晗和邓拓、廖沫沙等人以《三家村记》和《燕山夜话》为专栏撰写杂文，后来写出了新编历史剧《海瑞罢官》。

动乱年代之始，四人帮麾下的文痞笔杆子开始炮轰“三家村”，更把对《海瑞罢官》的批判无中生有无限上纲，由此也拉开了“大批判”的序幕。

而当事人吴晗一家，则开始了饱受摧残的悲惨命运。

吴晗夫妇在动乱年代被迫害致死，其收养的子女也受到牵连，但坚强的子女却对吴晗夫妇不离不弃。

可其养女最终不堪忍受自杀身亡。

吴晗冤案在改革开放之初得以平反。

吴晗的人生悲剧主要是特殊年代的原因，但也与其个人性情息息相关。

名人的念书方式
爱念书是许多巨人的一起特性。这些人在长期的念书生涯中试探、总结和形成了适合自己风格的、独特的念书方式。这些方式对中学生学会有效的念书方式有重要的启发作用。1．毛泽东的念书法毛泽东终生珍爱时刻，博学多才。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不念书”是他要紧的念书方式。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，而且不断地重温;确实是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的适应，因此，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时期念书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的适应。他的写作多表此刻作内容摘录，在重要的地址划上圈、杠、点等符号，作批注和写念书日记、在原书上改错纠谬。2．鲁迅的念书法
“厚薄”法。华罗庚把念书进程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个时期。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，把握了全书的精神实质后，念书就由厚变薄了，愈是知道透彻，就愈有薄的感觉。若是在念书进程中，你对各章节又作深切的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，念书确实是由厚到薄，又由薄到厚的双向进程。推方式。一本书拿得手后，华罗庚先对着书名试探片刻，然后开始闭目推想：那个题目若是自己来做，该怎么做。待一切全数想好后，再开始阅读。凡是已经知晓的内容，专门快阅读而过，专门去念书中那些新的独到的观点，如此，华罗庚博采众长，得益很多。5．王梓坤的念书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的念书方式。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随意翻翻”。二是硬看。对较难懂的必念书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深切地研究下去。不然，念书虽多，终究仍是一事无成。四是活读。鲁迅主张念书要独立试探，注意观看并重视实践。他说：“专念书也有弊病，因此必需和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅念书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时期和地位，由此深化对作品的明白得。3．苏步青的念书法闻名数学家苏步青主张念书要多读、精读、他念书时，第一遍一样先读个可能，第二遍、第三遍慢慢加深明白得。他确实是如此来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的。他最喜爱《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地址不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就慢慢加深明白得。苏步青读数学书也是如此的，他老是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全数做完。他以为，念书没必要太多，要读的精，要读到你明白这本书的优势、缺点和错误了，这才算读好、读精了。4．华罗庚的念书法华罗庚是刻苦自学成长的数学家，他的念书方式有独到的地方。用慢功夫打基础。华罗庚初中毕业后自学高中内容，先用慢功夫打好基础，再慢慢加速进度，他用五六年的时刻才自学完高中内容。由于学得扎实，到清华大学没多久，他就听起了研究主课程。

部编版五年级第一学期课外阅读专项训练及答案（一）阅读练习一名家的读书法宋朝文学家黄庭坚读书酷爱对比研究。

他拿到《新唐书》初稿，就把作者修改前的抄在一个本子上，修改后的抄在另一个本子上，反复对比，思考作者修改的道理。

他用这对比研究的读书法学习，长大后终于成了文学家。

当代著名作家秦牧，他读书一靠“牛嚼”，二靠“鲸吞”。

要精读的书，他先大体看一遍，然后像牛吃草一样“反”一样，反复多次地仔细研究品味，做到融会贯通。

而一般的书报，他像鲸吞食物一样，靠浏览﹑快读、跳读吸收信息。

著名数学家华罗庚读书用猜读法。

他拿到书，看了书名先闭目静思，认真地猜，猜书中的内容﹑写法﹑结构……然后再打开书读。

如果作者写的和自己猜的一样，他就不再细读。

这猜读不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力。

著名历史家吴晗读书的法宝是做读书卡片，他边读书边做读书卡，见到有用的就抄在卡片上。

读书卡先记上书名﹑作者﹑篇目﹑出版社，再认真正确地抄录有用的一件事或一句话。

他读了几十年书，做了几十万张卡片，写了许许多多的书。

1.联系上下文，理解以下词语。

酷爱：融会贯通：2.短文中提到了哪些名人的哪些读书方法？请简单概括。

3.从名家的读书法中你得到了什么启发？4.除了文中提到的名人读书法，你还知道哪些读书的方法？请举一个详细说说。

5. 文中介绍了秦牧“牛嚼”“鲸吞”两种读书方法，你觉得在我们小学生阅读中什么时候该用“牛嚼”？什么时候该用“鲸吞”？6.你还知道哪些名人爱读书故事吗？请简单介绍一下。

阅读练习二保罗·迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园。

他一直为此而自豪。

可是不幸发生在那年深秋，一道耀眼的雷电引发了一场山火，无情地烧毁了那片郁郁葱葱的森林，伤心的保罗决定向银行贷款，以恢复森林庄园以往的勃勃生机。

可是银行却拒绝他的申贷。

沮丧的保罗茶饭不思地在家里躺了好几天，太太怕他闷出病来，就劝他出去散散心。

保罗走到一条街的拐角处，看见一家店铺的门口人山人海，原来一些家庭主妇在排队购买用于烤肉和冬季取暖的木炭。

名人读书格言名人读书格言1、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

——吴晗2、读书百遍，其义自现——《三国志》3、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

——朱熹4、读书无嗜好，就能尽其多。

不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。

——鲁迅5、外人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。

——黄庭坚6、读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。

惟精心寻思，体贴向身心事物上来，反覆考验其理，则知圣贤之书，一字一句皆有用矣。

——薛宣，明朝理学家7、读书谓已多，抚事知不足——王安石8、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。

——吴梦祥[明]9、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。

――——南宋尤袤10、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

——高士其11、书看多了，文章自然就会写了。

——鲁迅12、尽信书，则不如无书——孟子13、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

14、读过一本好书，像交了一个益友。

——臧克家15、书犹药也，善读可以医愚。

――刘向16、案上不可多书，心中不可少书。

――金缨17、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿18、一个人可以无师自通，却不可无书自通。

――闻一多19、要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。

——吴晗20、学者观书，每见每知新意则学进矣。

――张载21、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

——程颐22、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。

这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。