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张万祥_《一辈子只做班主任》张万祥:《一辈子只做班主任》在教育界，有一位名叫张万祥的老师，他的传奇故事深深地影响了一代又一代的学生和教育工作者。
他坚信，作为一名优秀的班主任，他能够对学生们的成长产生巨大的积极影响，于是他毅然决定一辈子只做班主任。
张万祥出生在一个普通的农民家庭，父母都是农民，在他很小的时候，家庭的经济状况并不是很好。
尽管如此，他却一直对教育充满了热情。
在父母的鼓励下，他考上了师范学院，成为一名老师。
在教职生涯的早期，张万祥并没有想过要一辈子只做班主任。
他在一所小学担任教师期间，负责教授语文课程。
他非常热爱教学工作，与学生们建立了深厚的感情，也投入了大量的精力和热情去研究教学方法和教材。
随着时间的推移，张万祥发现，只有担任班主任这个角色，他才能够更全面地了解学生的需要和困难，才能够更好地帮助他们成长。
于是，张万祥决定一辈子只做班主任。
他相信，班主任这个角色不仅仅是负责管理班级的日常事务，更重要的是对学生进行全面的关怀和指导。
张万祥把班级看作一个大家庭，他认为自己是这个大家庭的家长，要确保每个学生都能够在温暖和谐的环境中成长。
张万祥给每一位学生都制定了个人成长计划。
他会认真地评估每个学生的优点和不足，然后根据学生的特点和需求，有针对性地制定个性化的教育方案。
他会与学生和家长进行面对面的交流，了解学生在学业、家庭和社交方面的困难，并给予他们积极的支持和鼓励。
除了关注学生个人的成长，张万祥也十分注重班级的集体建设。
他组织各种活动，让学生们有机会展示自己的特长，并培养他们的团队合作能力。
他鼓励学生们相互帮助，共同解决问题，营造出一个积极向上的班级氛围。
张万祥的教育理念和方法在他担任班主任期间取得了显著的成果。
他带领的班级成绩优秀，学生们的综合素质得到全面提高。
更重要的是，他教会了学生们如何独立思考、积极面对困难、培养良好的人际关系等重要的生活技能，这些技能对学生们的一生都具有重要的意义。
在他职业生涯的晚期，张万祥获得了许多荣誉和奖项。
张万祥老师教班主任100招（4我对青少年进行思想教育，很多时候，不是事先就固定好场所、确定好时间、决定好主题，而是有很大的随意性，往往结合一则新的材料、一个新的话题展开教育，这样做往往会收到“随风潜入夜，润物细无声”的特殊效果。
这天我在报纸上看到一则消息，标题是《微软中国研究院重金筑巢引凤》。
第二天早自习，我即介绍给同学们，并引导他们进行思考。
首先我说：“比尔。
盖茨凭信息产业而富甲天下，微软成为信息科学世界的龙头老大。
比尔。
盖茨的《未来之路》、《未来时速》畅销七大洲，‘微软’创造了一个神话。
‘微软’以咄咄逼人之势挑战世界、挑战中国。
昨天，我读到这样一则消息，怎样认识这个问题，待我介绍完咱们再讨论。
这则消息说：1998年11月5日‘微软’挟8，000万美圆在xx 成立‘微软中国研究院’。
做为在海外开设的第二家基础性科研机构，它计划在未来的几年扩大到100人，成为世界顶尖级别的科研机构。
据测算每个研究人员平均拥有数十万美圆的科研经费。
该院首先聘请世界级专家、美籍华人李开复博士出任院长。
前不久，世界着名科学家张亚勤博士加盟研究院，任首席科学家。
张亚勤博士是数学形象和视频技术、多媒体通讯、国际互联网等方面的世界级专家。
1997年，年仅31岁的张亚勤博士被授予美国电气电子工程师协会院士的称号。
”新颖的信息吸引了青年学子。
经过短短的思索，他们开始各抒己见。
李莉是个文静的女孩，过去很少主动发言。
今天也许是因为激动、冲动，她不仅主动发言，而且抢在了第一个。
她说：“我觉得这是个挑战。
美国的‘微软公司’竟然把科学研究院办到了我们的首都。
这决不是送上门的桃子，他们决不是要资助、帮助中国，而是为了就近就便吸引中国的尖子人才，在挖我们的墙角。
所以我认为我们必须增强国力，大力发展科技，使人才不外流。
”第二个发言的是徐磊同学，他说：“我不完全同意刚才的意见。
‘微软’把科学研究院开在我国的首都，是挑战，但更是机遇。
科学是没有国境的。
做一个有幽默感的班主任张万祥一年，高考迫在眉睫，可班里却缺乏“临战”的紧张气氛，很多学生整日疲疲沓沓、无精打采。
我急得坐立不安。
怎么办?分钟时间，我给学生们算了一笔账。
我慢条斯理地说:“同学们，现在距高考还有14天，14天等于336个小时、20160分钟、1209600秒，能够读作一百二十万九千六百秒。
各位真是名副其实的‘百万富翁'啊!来日方长，时间有的是。
自由复习期间，你们能够高枕无忧地睡到上午10点；起床后千万不要看书，能够观赏2个小时的电视；吃过午饭，再无忧无虑地睡到下午5点，起来后再散会儿步；晚饭后，可别忘了看看VCD，或者到街头路灯下甩几把扑克，仅仅别看书、少看书，别累坏自己。
反正咱们手里有上百万呐!”话音未落，班里笑声一片。
齐虹说:“这样睡了吃，吃了睡，倒是挺滋润。
人家都减肥，咱们是催肥啊!”阎杰高喊:“哎哟，老师饶了我们吧!这样的话，我们猴年马月能考上大学呀!”待教室里安静下来，我严肃地说:“我刚刚算的是笔歪账。
14天，不过转瞬即逝啊!时不我待，刻不容缓。
希望大家珍惜分分秒秒，认真复习，迎接最后的冲刺，迎接祖国的挑选。
”学生们由衷地点头。
这之后，学生都很珍惜时间，刻苦学习，在高考中取得了优异的成绩。
在处理上述班级问题时，我的工作方式是先说反话，用荒诞的推算、夸大的言词幽默一番，让学生在轻松偷快中深刻意识到时间的宝贵，最后回归正题，点到为止。
事实证明，这种方式教育效果出奇的好。
假如板着面孔一味强调时间的宝贵(其实这对即将面临高考的学子是不言而喻的)，其效果恐怕会大相径庭。
一、幽默具有神奇的姑力有人说:“幽默是一杯清茶，滋润你的心田;幽默是一块奶糖，让你倍感甜蜜;幽默是一阵清风，让你展开笑颜；幽默是一抹阳光，为生活增色添彩；幽默是一场演出，彰显你的魅力；幽默是一种力量，让你绝处逢生。
”的确，生活中不能没有幽默，就像炒菜不能没有盐。
班主任工作也需要幽默。
苏霍姆林斯基语重心长地告诫说:“假如教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙。
沟通时，要走进对方的心灵------《这样做，教师更幸福》心得体会作为教师全员培训的一项内容，我校决定在教师队伍中开展读书活动。
活动中我有幸拜读了张万祥老师的《这样做，教师更幸福》一书，乍看书名，虽然有些矫情，但书中张老师用朴实易懂的文字以一个个鲜活生动的实例告诉我们怎么当一个受学生尊重的好老师、好班主任，使我从中受益匪浅，感触良多。
其中给我印象最深刻的是汪跃峰老师的《有效教育从真诚沟通开始》。
在这篇文章里通过英语课上电线插座的插孔被学生用粉笔头堵塞的小故事向我们传授了一个教育智慧，班主任在工作中经常会遇到顽劣的学生，他们喜欢恶作剧，所犯得错误层出不穷、花样不断翻新，令人困惑、苦恼不已。
学生的违规违纪行为大多与他们的年龄、心理特征有关，但有些错误既在意料之外，又在情理之中，老师在处理、纠正这些错误时，仅仅依靠宽容和爱心是不够的，还要进行分析、研究，既要找到问题的症结，又要注意保护学生脆弱的尊严。
与学生的沟通要走进对方的心灵，这引起了我的深思和共鸣。
记得当时我实习带队回来，深切体会到企业对于学生的严格要求和学生的明显差距，正所谓“严师出高徒”，回校后面对半路接手的班级迅速制定了一系列的规章制度，并要求班委严格管理，想鞭策他们努力向上，可是我发现一段时间下来，班级扣分现象没有减少，反而学生对班委和我的意见很大，出现了几次内讧，越管越乱。
之后我反思把原因归结为管的太严，开始走“亲民路线”，对于犯错的学生只是一味的口头教育鼓励，甚至一些所谓的小错也不去深究，但是发现学生不领情，班级情况也并没有好转，甚至有个别学生觉得我不像是他们的班主任。
当时的我特别难过和委屈，觉得他们不能理解我对他们的用心和期待，但是我没放弃，我请教部里的老师，当部里的老师问起班级学生性格想法时我才发现我对于他们的了解太少了，我只注重于行为举止的规范，却忽略了他们的内心渴望。
之后，我花了很多的时间去了解学生，通过班会、晚修、周记、面谈等形式加深与学生的沟通，同时也让学生了解我并争取得到他们的支持，定期召集班委反映大家的近况和动向，随时掌握班级的一手情报，以便及时更好的解决学生困惑和问题，我对学生真诚有效的沟通赢得了他们的尊重和喜爱，自然班级的管理也得到了很大的改善。
张万祥老师教班主任100招（10-12）张万祥老师教班主任100招正巧我走进了教室。
试想，你说句什么话才能对付这尴尬的局面？赵国强说：老师，我想收拾收拾牌。
刘炀说：您说扑克影响学习，我想试试能不能既能玩扑克又能搞好学习。
张华民说：哎呦！老师您来了，外面的哨兵怎么没报告一声？王佳说：老师您不让我们打牌，可我又打上了。
我是想锻炼一下自己的勇敢精神。
我抓住这个答案，不失时机地开导他们：不许在教室里甩扑克是我的金科玉律，王佳敢在老虎嘴边拔胡须，真勇敢！可是世上没有甩扑克英雄，却有科学巨匠、文学大师。
在科学文化大道上有崎岖有虎豹，更需要发扬勇敢精神。
我们的勇敢用在攻克科学险阻上才是正道。
同学们，你们说，对吗？全班无一人不点头。
我想这个顽症应该治好了吧？我的头痛病也该痊愈了。
德育工作有时需要真刀真枪、针锋相对，有时却需要虚晃一枪、以柔克刚；有时需要明敲锣明击鼓，有时却需要旁敲侧击、迂回进攻；有时需要大张旗鼓，有时却需要偃旗息鼓，于无声处胜有声，德育工作就是不能千篇一律。
青少年富有个性，我们的思想工作也应因人因事因地而不断变化。
这样德育工作才能取得实效。
12、一字育人招做为班主任，我接手高一、1班后，很快发觉班内不少同学好高务远、好想入非非，好陶醉于虚幻的憧憬之中，甚至想一口吃个胖子，一蹴而就，不重视从一点一滴小事中培养高尚情操，不重视基础知识。
怎么扭转这个风气呢？我想了许久，后来决定从小小的一字下手，借一字作文章。
经过一段准备，我召开了一个别开生面的班会。
第一步分三轮开展小组竞赛。
第一轮竞赛内容是收集一字组成的成语，结果最多的一组收集到的成语达66个。
第二轮竞赛内容是收集涉及到一的格言警句，结果全班收集了近50条，如：像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。
点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
（陶行知）把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。
（麦考莱）即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通向真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。
我是一株幸运草陈艳 家长让我在压力中变得自信 2003年，20岁师范刚毕业的我，幸运地走入了市里最好的小学——华罗庚实验学校。
刚到学校就被告之要做班主任，心里有些担心。
实习的时候就听有些老师说现在的家长厉害，稍微有点不满意的地方，告状的电话啊信件啊就直接跑到局长、校长办公桌上了，于是我忐忑起来。
可一向要强的我还是接受了学校的安排，成为了学校最年轻的班主任。
记得那年的8月31日——学生开学报到的日子，为了让家长看着我放心，我特意翻箱倒柜找出了黑色的衬衫和裤子穿上，可最终脸上的稚气和不安分的痘痘一下子就让家长识破了。
“啊？你当班主任啊”、“你还小吧”、“才毕业吧”之类的问题，我被问了不下十次，自然我也看到了很多家长脸上的怀疑和不信任。
那时我就想：哼，现在看不上我，到时走着瞧吧！ 于是，每天，学生到校我便到校，忙于检查早读、两操、卫生、课堂纪律、课间活动安全、作业情况……直至学生回家了，还得待在办公室忙。
我当时只有一个感觉——累——心累，每次到家一躺在沙发上就懒得动弹。
尽管如此，情况还是不乐观。
开学一个月，年级组长就找到了我，说是有人给分管校长打电话，说我在批改作文时普遍分数给得低，这不利于提高学生写作的积极性。
当时我就蒙了，心里恼火着：这些家长真会挑毛病，亏得我把全部的心血都放在了班上，有意见干吗不跟我直接说，这点小事竟然也跑到校长那里告状去。
我甚至还赌气想以后再也不那么拼命了。
晚上吃饭，我委屈地跟老妈讲起了这事，老妈说：“有意见就得提啊，你看你20岁的毛头小丫头，要我是孩子大人，我也不放心把孩子交给你啊，你自己还是个孩子呢！” 老妈的话给了我警醒，是啊，这不是家长会挑毛病，这是家长对我还不信任呀！我感受到了从未有过的来自家长的巨大压力。
以后的日子，我更加努力地管理着班级，找每个同学单独谈话，了解每个学生及其家庭情况，然后观察，以自己的视角认识每一个鲜活的学生，接着，思考总结了班级现存的问题，开列出清单，一个个解决。
张万祥做一个善于积累的班主任张万祥：做一个善于积累的班主任我担任了近三十年八年的班主任，每届学生的优秀社论、展现才华的艺术作品、别出心裁的手工制品……我都精心保存、积累起来。
每当接手新的班级，我就会把这些“精品”展示出来，激励上新学生在师哥、师姐们搭建的平台上取得更大的进步。
积累成了陪伴我终生的习惯。
我不仅积累大学生的作品，也积累自己组织工作与生活的“作品”。
我在《追求――我生活的主旋律》一文（发表于《人民教育》2021年第9期）上发表的文章中曾写道：“……我开始记班主任组织工作笔记，写教育个案，摘抄德育理论，撰写德育论文，从此竟一发而不可收。
至今我已经积累了70余本，摞起来有1米多高。
我抚摸着这心血的结晶，回顾艰困跋涉的历程，心中虽有辛酸，但从心底里涌出了幸福感和巨人感。
我觉得自己似乎成了巨人，举臂方可摸到白云蓝天。
”做文武兼备积累的班主任，筹建自己的德育信息库，这是我始终如一身体力行的党务工作方法。
一、为什么要积累首先，积累有助于学习他人实战经验。
“他山之石，可以攻玉。
”书籍报刊中荟萃不计其数了数不胜数的“他山之石”，这些经验是他人从人生阅历中提炼的精华，充满了智慧，可以启迪我们思考，开拓我们的思路，解决我们的难题，帮助我们少走弯路。
比如转化后进生的问题。
“世界上没有两片相同的树叶”，大家各自遇到的后进生往往是迥然不同并不相同的，于是后进生的转化成了难题。
如果我们积累了足够多的资料，就可以参考学习、触类旁通，找到转化“这一个”后进生的良药妙方。
须知“操千曲然后晓声，观千剑而后识器”，勤于、善于积累，可帮助我们攀登事业的高峰。
其次，积累有助于提高自身素质。
具有较高的综合素质是做好班主任工作的重要条件之一。
荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
”同样道理，小学老师素质也是点点滴滴培养起来的。
实现班主任专业化是个长期的其他工作，决不会一蹴而就。
视野/阅读悦读VIEW做班主任是一种担当张万祥老师参加工作几十年，始终坚持在教学一线，坚持做班主任。
他曾说：“一辈子做班主任是一件功德无量的事情。
”他关注青少年的心理健康，在青少年的心田播下真善美的种子。
他为了学生的前途，放弃领导岗位，选择当一辈子班主任。
做班主任就要像张万祥老师一样有担当的精神，能够担当起教育下一代的重任，不被名誉所诱惑，不被困难所吓倒，不被私利所困扰。
班主任的责任重大，无论班里发生什么事情，都与班主任有关。
所以，班主任需要一种担当精神。
这种担当精神就是一种付出的精神。
如果人人都像张万祥老师那样，抢着去做班主任，爱做班主任，乐在其中，我们的教育一定更加蓬勃向上。
做班主任是一种责任张万祥老师为学生的成长付出了很多，他像一位慈祥的父亲一样默默关注着孩子的成长，与孩子同喜同悲，真诚的付出来换学生一生的幸福。
做班主任就要履行班主任的职责，这种职责，是一种渗入骨子的责任，是一种极致的爱。
要做到这一点，班主任就要无私付出，不讲任何条件，不求任何回报，长久坚持，用宽广的心去接纳。
正如张万祥老师说的：“每个学生都牵动着我的心。
”因此，做班主任是一项职责。
做班主任是一种追求张万祥老师大学毕业后分配到农村教书，做班主任；调回城市，还是做班主任；没有任何荣誉时，做班主任；获得特级教师称号后，仍在做班主任，即使获得国务院特殊津贴专家的殊荣，依然在做班主任。
在岗时，是班主任；退休后，研究班主任工作，著书立说，网上收徒，真正做到了一辈子只从事一项工作——做班主任。
社会的建设与发展需要专业的人做专业的事，只有专业的人才能在某个领域研究深，研究透，才能在这个领域做出贡献。
袁隆平只研究水稻，解决了很多人的吃饭问题；屠呦呦只研究疟疾治疗问题，提炼出了青蒿素，解决了疟疾治疗难题；张万祥老师只做班主任，所以在班主任领域游刃有余，得心应手，自己做得快乐，指导青年教师收放自如。
做班主任，除了上文化课之外，还要对学生进行思想教育、组织活动、家校沟通等。
14:05:50四川-李满精彩分享：张万祥老师给班主任的小建议：第一个小建议：随身携带一支笔几张纸担任了班主任，就获得了走进青少年心灵世界的“礼遇”。
青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的。
它是艰辛的劳动，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。
同时，这也是一项充满创造智慧的工作。
班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子们都在发生新的变化……这一切，都应该记下来。
随身携带一支笔，有什么感悟，有什么想法，随时记下来。
起步阶段，记下的是一鳞半爪，可这都是鲜活的第一手素材。
天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。
现在，手机随身携带，各种卡随身携带，甚至化妆品随身携带……而越来越多的教师却往往忘记随身携带笔和纸。
一支笔几张纸，不会占多大地方，不会增添多少负担。
一旦形成了这种习惯，你的视野会越来越丰富，你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。
第二个小建议：在台历上写下明天必须办的事情班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。
这样日复一日年复一年，结果到头一看，两手空空。
比如想一个学期读几本教育书籍，写几篇教育随笔，可是在昏头昏脑中，时光流逝，一切付诸东流，只留下悔恨和遗憾。
为防止遗漏，建议一天结束的时候，用一两分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情，而且按轻重缓急排个次序。
记下的事情是必须办的，可办可不办的不要写，想办却没有时间办的更不能写。
否则，罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。
天天欠债，天天不安。
天长日久，会影响情绪。
形成了习惯，可以推而广之。
每周周末，定好下周计划；每月月末，定好下月计划；每个学期开始之际，定个学期计划。
这样工作有条不紊，效率自然会提高。
第三个小建议：把本届学生的特色留下来每届都有特长生，他们或擅长学习，有独特的学习方法；或擅长文艺，在文艺方面有天分；或擅长科技小制作，心灵手巧……我们不妨把这些特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。
做一个专业的班主任作者：张万祥来源：《中国德育》2010年第06期张万祥,天津市班主任研究会副理事长,德育特级教师,享受政府特殊津贴专家。
著有《班主任工作创新艺术100招》、《班主任工作研究》、《班集体活动论》、《心灵对白——两代人沟通100例》、《给年轻班主任的建议》等。
一、“将班主任工作作为主业”2009年8月12日,教育部颁布了《中小学班主任工作规定》,对班主任工作性质做了明确阐述。
具体说,“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
”这里应特别注意两个关键词,一是“人生导师”,一是“主业”。
这是重点也是亮点。
班主任不仅要负责学生的三年、五年,而且要关注学生的一生。
优秀的教师没有猥琐,没有卑劣,以高尚的人格熏陶学生,塑造青少年的美好心灵,尽全力把学生培养成大写的“人”。
班主任要成为道德大家,让学生从你这里不仅学到渊博的学识,更获得受益终生的做人道理。
班主任用自己高尚的思想品德熏陶学生的思想品德,用自己的情感激发学生的情感,用自己的意志调节学生的意志,用自己的个性影响学生的个性,用自己的灵魂塑造学生的灵魂,用自己的人格锻造学生的人格,为学生打下一生的精神基础。
班主任要成为青少年的“人生导师”!班主任工作关系到学生的生命成长,我们要将它视为“主业”。
学科教学是班主任的看家本领,教学的高水平是做好班主任工作的保证、前提。
同时,班主任要认识到自己的工作绝不限于管理班级纪律、卫生、学习成绩,更要引导学生的生命成长。
教学是班主任的主业,班主任工作更是班主任教师的主业。
我从一个普普通通的班主任成长为德育特级教师、享受国务院特殊津贴的专家的过程,就是把班主任作为主业来承当的过程。
例如:为了更好地对学生进行思想教育,我在上世纪八十年代中期精心撰写了40讲20万字的《中学班主任系列讲话稿》;为了教育学生时言之有物,内容充实,我坚持分门别类收集德育资料,每学期坚持撰写一本班主任工作笔记,至今已积累了七十余册。
