下载文档原格式
语篇中的主位结构分析提要：主位结构是功能语法重要组成部分之一。
本文概括介绍了两位语言学家关于主位结构的论述，包括主位的分类，各种句式中的主位分析，传统语法中的主语和主位的区别及主位结构对语篇分析的作用等内容。
关键词：功能语法；语篇；主位；结构1、引言主位结构即主位(Theme)和述位(Rheme)系统，是功能语法(Functional Grammar)中语篇功能中的关键概念之一。
韩礼德(Halliday)是从功能的角度而不是从成分分布的角度界定主位的。
他（1985）认为，主位是话语的出发点，是句子的第一个成分，是小句所关心的成分；述位是围绕主位所说的话，往往是话语的核心内容，主位必须先于述位。
1994年他又将主位定义为：“主位是信息的起点，是分句的出发点。
”（“the Theme is the starting point for the message; it is the ground from which the clause is taking off.”）（2000：38）他还指出，作为一般原则，主位可以识别为“分句中出现在前面的成分”（“that element which com es in first position in the clause”）（2000：38）。
汤普森(Thompson 2000:119)也指出：“主位是小句的第一个成分”(“the theme is the first constituent of the clause.”)。
他们的定义都清楚的表明了主位是句子的开端，是信息的出发点。
2、主位的分类主位可以根据本身的复杂程度分为：1、单项主位(simple theme)；2、复项主位(multiple theme)；3、句项主位(clausal theme)。
韩礼德指出，单项主位和复项主位的根本区别在于有没有内部结构(internal structure),复项主位有内部结构，并可以进一步划分为语篇主位(textual theme)、人际主位(interpersonal theme)和话题主位(topical theme)。
论语篇功能中的主位结构系统功能语言学认为语言具有三大纯理功能：概念功能，人际功能和语篇功能。
其中，语篇功能是通过主位系统、信息系统和衔接系统来实现的。
主位是信息的载体，也是组织语篇的重要手段。
分析小句的主位结构。
有助于了解语篇的组织形式及作者向读者清楚表达本意的方式。
一、主位结构概念主位结构是句子的语义结构。
包括主位和述位。
主位是指句子的第一个成分，说明谈论的主题，从而成为句子其余叙述内容的起始点。
一个小句划出主位后，余下的成分便是述位。
述位是围绕主题所说的话，是对主位的叙述、描写和说明，是讲话者将谈论的内容。
了解主位结构理论有利于把握说话者的思想，从而对整个语篇的信息作出快速准确的解读，使说话者能更好地传达所要传达的信息和听话者更好地理解信息。
二、主位结构的分类（一）单项主位、复项主位和句项主位。
从主位的功能结构分类，Halliday 把主位分成三类：单项主位、复项主位和句项主位。
单项主位包含一个结构成分，这个成分由名词词组、副词词组或介词短语充当。
例如：Martin and Janet were walking toward the gate. 。
在例中，充当主位的“ Martin and Janet ” 是一个独立的整体，不可以分成更小的功能单位，因此是单项主位。
复项主位指的是由多种语义成分构成的主位。
这种主位除了包含一个表示经验意义的成分外，还可能有表示人际意义和（或）语篇意义的成分。
我们根据这些语义成分在句中的意义和功能，把它们分为经验主位、人际主位和语篇主位。
如果这三种成分同时出现一般的排列顺序是语篇成分、人际成分，然后是经验成分。
（二）无标记主位与有标记主位。
根据Halliday （1985／1994）的观点，主位有标记性与无标记性之分。
在陈述句中。
当小句的主位同时又是小句的主语时。
这样的主位就是无标记主位；如果主位不是小句的主语，那么该主位就被成为标记性主位。
在祈使句中，通常是句首的动词充当主位，但如果动词前面有加强成分（如do）或否定成分（如do n't ），那主位由这个成分和动词构成；如果动词前有let's ，则let's 单独充当主位。
演讲语篇中的特殊主位结构分析主位结构是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分，主位结构作为语篇分析的一种手段，在各类语篇中有广泛的应用。
作为语篇构建的一种特殊模式，特殊主位结构在传达语篇信息方面，通过调整关键信息在句中的位置，将说话者意图清晰地传达给听众。
在情感表达方面，说话者通过主位化评论，表露情感，带动听众情绪。
在语篇衔接上，说话者也能够通过特殊主位来衔接上下文，实现语义连贯。
本文以美国哈里森总统演讲语篇为例，尝试分析特殊主位结构在演讲中所起的特殊作用。
标签：主位结构特殊主位结构演讲语篇信息传达一、引言作为语篇功能的重要组成部分，主位结构理论从提出至今，被许多语言学家探究并运用到语篇分析中，进而了解作者的意图和语篇想要传达的信息内容。
为了实现交际过程中说话者的不同情形下的交流意图，英语小句衍生出众多特殊句型，如：强调句、倒装句、分裂句等。
这些特殊句型引起了一批系统功能语言学研究者（Halliday，1994;Gomez-Gonzales，2001;Thompson，2008;黄国文，2003;王勇，2007;朱德付，2013;尹顺利，2014）的关注。
他们尝试分析这些特殊句型的主位结构，从而了解交流者如何通过语言的组织来表达和传递信息。
就目前研究文献来看，以往对语篇结构的分析多从传统主位结构角度进行探索，鲜有从特殊主位结构方面进行探讨的。
本文尝试从特殊主位结构角度入手，探究其在演讲语篇中语篇构建和信息传达上所起的作用。
二、主位结构布拉格学派的创始人Mathesius认为，一个句子可以划分为“主位”（Theme）、“述位”（Rheme）和“连位”（Transition）三个部分（胡壮麟，2005：161）。
“主位”是交际过程中话语的出发点，“述位”是围绕主位所说的话，是话语的核心，“连位”是把主位和述位链接起来的过渡成分。
Halliday（1994：37）指出，任何句子或话语从交际功能的角度分为两个语义成分，即“主位”和“述位”，因此将“连位”合并成“述位”的一部分。
主位推进模式与语篇体裁
在语言学中，主位推进模式与语篇体裁是比较重要的议题，站在不同的角度，我们可以从多方面探究语言的机制和表达模式，对于语篇体裁也同样如此。
主位推进模式指的是语篇中最重要的内容被放置在最前面，而其余的内容随之推进。
一般说来，主位推进模式是以主题词或句子作为开始，并逐渐展开，最后是结论性的内容。
这种模式，表达的语义容易被读者理解，而且也比较容易有条理的表达出自己的观点。
与之相对的是语篇体裁，它可以理解为一种特殊的文体，它的本质是语言的特定结构，也可以说是一种语言的习惯和特色。
比如，语篇体裁可以是抒情、白话文以及戏剧等。
不同的体裁具有不同的表达方式，可以说体裁是表达内容的集大成者。
正确的理解主位推进模式和语篇体裁，对于正确地表达自己的观点具有重要意义。
主位推进模式可以让文章有条理性，让读者清楚明白，而语篇体裁可以让文章更有表现力，让读者在不同的文体中得到回味。
要把握主位推进模式和语篇体裁，一方面我们可以多读报刊、书籍，多学习不同的表达风格，另一方面可以多进行自我测试，多写几次自己认为理想的文章，以此总结其中的规律，尽快掌握。
综上所述，主位推进模式与语篇体裁是一个大的话题，正确掌握它们，可以让文章更加凝聚、流畅，而在表达自己观点时也会更为准确。
基于主位推进模式理论的英语语篇的解读近年来，由于新兴的计算机技术和自然语言处理（NLP）技术的发展，人们对语言理解和表达能力的理解有了更深入的认识，也有了一些相应的理论来解释语言的本质。
其中的一种理论是“主位推进模式理论”，它假定语言表达是一种“主位推进”的过程，借助它来对英语语篇的解读也将有助于理解英语的格式和表达能力。
主位推进模式理论的基本概念是，如果想让一句话表达出清晰、完整的意思，就必须从其核心信息，即“主位”推进。
“主位”是指句子的主语，也是句子中重要的语义成分，若要将句子表达出完整的意思，就必须以“主位”作为开始，在主位之后继续列出相关的成分，这样才可能将句子表达出完整的、有意义的信息。
通过应用主位推进模式理论来分析英语语篇，可以得出一些有用的结论。
首先，主位推进模式理论认为英语应该以主语为起点，从中抽取出相关的信息构成语篇，这对于把握英语表达能力很有帮助，也让我们更加清楚地看到语言的本质。
此外，主位推进模式理论还可以帮助我们了解英语语篇的结构，即所谓的“动词词组的内部结构”。
比如，“I have a pencil”，可以把它看作是一种“主位词组+动词+宾语”的结构，从而可以更加清楚地看到句子中的主语、谓语以及宾语之间的关系。
最后，主位推进模式理论还可以帮助我们理解英语语篇的句法，比如根据主位推进模式的思想，我们可以把“I have eaten three apples”分解成“I + have eaten + three apples”，这样就可以更加容易地把握句子的句法结构，例如主语、谓语、宾语等等。
通过以上分析，可以看出，主位推进模式理论在解读英语语篇，尤其是对语篇结构和句法有着重要的意义。
它可以帮助我们把握英语表达能力，更清楚地看到语言的本质，并使我们能够更加清晰、完整地理解英语语篇和句子的结构。
因此，基于主位推进模式的理论能够为我们理解英语语篇提供一种有效的方法，也可以帮助我们提升英语表达能力，从而更加容易地完成各种英语任务。
浅谈主位推进与语篇分析作者：郭佳来源：《现代企业》2012年第11期系统功能语言学在我国越来越受到外语教学界的关注，该理论提出的语言的三大功能———概念功能、人际功能和语篇功能是其核心所在。
近年来，语篇在翻译中的重要性愈来愈得到重视，与传统的字词层面的翻译相比，语篇层面上的翻译在承载作者美学意图、保持原文与译文意义和形式上的一致等方面显得更胜一筹。
主位推进模式是语篇生成的重要形式手段，体现了语篇的谋篇意义，反映了语篇对概念意义和人际意义的组织方式。
一、主位与述位的概述较早提出主位和述位概念的是布拉格学派创始人Mathesius。
他提出这对概念的目的在于研究句子中不同成分在语言交际中发挥的作用有何不同。
他发现位于句首的成分在交际过程中有着一种特殊的作用。
这个作用就是引出话题，他把这类话题的成分称为主位，把其他部分称为述位，并指出，主位一般表示已知信息，述位一般表示新信息。
以韩礼德为代表的系统功能学派接受了布拉格学派提出的这对术语，但在主位划分方面提出了不同的看法。
在布拉格学派看来，主位是一个句子的话题，或者说是句子叙述的对象，在韩礼德看来，主位这一概念大于话题，因为它既包含话题，也可以包含不表示话题的其它位于句首的成分。
基于这个观点，韩礼德提出了单项主位和复项主位的概念。
二、主位推进模式每一个句子都有自己的主位结构，当某个句子单独存在时，它的主位和述位是已确定的，不再变化的。
正因为没有上下文，它的主位和述位又是孤立的，没有发展的。
但是，当我们接触语篇时，就会发现，绝大多数语篇都是由两个或两个以上的句子构成的。
这时候，前后句子的主位和主位，述位和述位，主位和述位之间就会发生某种联系和变化。
这种联系和变化就叫推进（progression）。
随着各句主位的向前推进，整个语篇逐步展开，直至形成一个能表达某一完整意义的整体。
语篇是多种多样的，题材不同，话题各异篇幅不同，有长有短；体裁不同，结构变化难度不同，有深有浅。
主位与语篇分析陆彦（中山大学外国语学院2001级研广州 510275）1．引言：主位(theme)和述位(rheme)的概念最早是由布拉格学派(the Prague school of linguists)提出的，后来英国著名的语言学家韩礼德(M.A.K. Halliday)在他写的《功能语法导论》(An Introduction to Functional Grammar,1994)中指出，任何句子或话语从交际功能角度出发均可分为主位和述位。
本文首先简述主位、述位，主语、主题的基本含义，然后试就一篇文章的片段进行主位分析并略对主题主位和主语加以对比。
2．主位与述位主位是小句的第一个成分，是小句表达信息的起点，即韩礼德（1994：38，37）认为的小句除主位以外的剩余部分(remainder), 即围绕主位加以叙述发展的部分，统称为述位，the Theme is the starting-point for the message. It is the ground from which the clause is taking off. the remainder of the message, the part in which the Theme is developed, is called the Rheme。
主位述位结构中，有一点值得强调，那就是主位总是在述位前面出现，这是主位的“起点”功能所决定的。
The structure is expressed by the order — whatever is chosen as the Theme is put first.(1994:37,53)2.1 主位、主题和主语2.1.1主位和主题韩礼德（1994：52-53）的观点是，就主位和主题(topic)而言，前者的含义大于后者。
主题是一种专指句子话题的主位，仅仅标示主位概念的部分内容。
这样的成分称为“话题主位”(topic theme)，属于经验主位范畴(experiential)除经验主位外，主位还包括表示衔接等与语篇意义的“语篇主位”(textual theme)和表示说话者态度等人际意义的“人际主位”(interpersonal theme)。
如例（1）Well but then Ann surely wouldn’t the best idea be to join the group. （1）以上例子表明，只有当一个句子的主位完全由话题主位构成时，主位和话题重叠，这时两个术语显然不能互换使用，因为使用主题概念时，要涉及的是述题概念(topic—comment structure)，而使用主位概念时，要涉及的是述位概念(theme—rheme structure)。
主题是一个语用概念，由说话者决定。
非主语成分（如宾语、状语等）都可以成为句子的主题，句子的主题要出现在句首，也可以出现在句子谓语动词之后，亦可出现在句尾。
所谓主题就是表明命题论及的实体。
2.1.2 主位和主语主位不同于传统语法中的主语(subject)。
主语指的是句子中与谓语(predicate)相对存在的成分。
它在句中一般位于动词之前，要求谓语动词与之保持一致，并需要谓语对它有所陈述。
夸克、莱昂斯、韩礼德等人把这样的成分称为“语法主语”(grammatical subject)。
主位是说话者讲话时心目中确定的起点，因而被称为“心理主语”，即Halliday的观点：Psychological subject meant ‘that of which the concern of the message’. It was called ‘spychological’ because it was what the speaker had in his mind to start with,…（1994：31）。
主位是思维的起点，正常人的思维是靠就近联想而推演的，不相干的概念一般不太可能出现在同一思维过程中。
主位是联想的起点，述位是主位触发的联想。
谈到主位和述位二者的联系是，要涉及到标记性主位和非标记性主位(marked theme and unmarked theme)两个术语。
标记性(markedness)在功能语法中立足于“盖然率”。
凡成为标记性的是特殊的，非标记性的则是一般的，后者相当于计算科学的“默认”(default)。
凡一个功能成分及其相应的形式在多数情况下出现就是非标记性的。
显然，在句子中，既充当主语又充当主位的成分，被称为“无标记主位”。
主位和主语也可能由不同的成分充当，如例（2）One morning he woke up beside a river.中的主位是one morning, 主语却是he，主题也是he。
例（2）One morning // he / woke up beside a river.主位主语、主题这种不是主语却是主位的成分，叫作“有标记主位”。
2.1.3 主语和主题主位、主语与主题（也有人称为话题）有重合现象，因为句子结构形式的首位必定是传输信息的起点，又最适合于充当语言心理活动的出发点。
但这三者分属三个不同的层面，常常分离而独立存在。
主位作为语句传输信息的起点而构成信息单位的要素，是语句传输信息的一种必要方式和功能。
主语是句子结构的主要成分，属于语言的结构形式本身。
主题作为言语评述的对象或评述内容的出发点，使句子与具体的语境紧密相联系，输入语境而成为一种语境要素。
主题—述题的切分和存在，为语言心理活动所必需，是决定主位—述位切分和主语—谓语结构形式的前提。
这三者相互区别、对立，又相互补充、制约，因而形成语言结构的各种变化和有效运用。
2.1.4充当主位的结构成分功能语法的主位既可由名词词组(nominal group)体现，也可由非名词词组或短语体现，例如，连接修饰语(conjunctive adjuncts)和情态修饰语(modal adjuncts)(Halliday 1994:48)。
像连词和关系词在结构中非得在句首出现，因而是结构性主位，但它不能穷尽主位的全部意义。
主位占小句的第一位置只能说明对主位的鉴别方法，主位的定义应是功能的，即如何按信息传递组织小句。
主位的体现方式，可以是一个或一个以上的词组或短语的复合体(groupcomplex or phrase complex), 但这样的主位仍为简单主位(simple theme)(1994:40)。
换言之，只有一个成分充当的主位是简单主位，这个成分必须是及物性系统中的一个成分（如参与者，过程或环境成分）。
鉴于结构性主位未能穷尽主位意义，韩礼德接下来提出多重性主位(multiple theme)、小句主位(clausal theme)和谓语性主位(predicated theme)等观点。
多重性主位包含多个成分，这些成分体现主位的不同语义功能，具代表性的语序为：语篇主位+人际主位+经验主位，经验主位，即主题主位出现后，便是多重主位的终结，述位的开始（1994：53）。
小句性主位出现于小句复合体中，并列句和复合句中为首的小句总是小句性主位。
谓语通过“it + be + …”的前移也可作为复合句中的谓语性主位。
3．语篇分析3.1主位结构分析由于本节选（附在本文末页）是书面语篇，为了方便讨论，其主位结构分析是以原文的句号和问号来确定书写形式的句子为单位。
个别特殊的例子会再做进一步分析。
表1中共有18个句子，对其主位分析，有几点值得讨论。
第一，有4个句子（句{3}、{5}、{9}和{17}）的主位分析没有出现在以上图表中。
按照传统语法规定，句{3}和句{9}分别属于主从复合句和并列句；而按照功能语法，它们应归为小句主位(clausal theme)。
试看句{3}和句{9}的主位分析：以上分析表明，在小句主位结构中，对小句作了主位、述位分析之后，各小句仍可以细划分出主位、述位。
根据韩礼德（1994：63）的观点，句{5} A vision, he told himself.应归为省略小句(elliptical clauses)。
在这个省略了的小句中，不存在主位，只存在一个简略到所谓“认同型”关系过程中的“认同者”(identifier) a vision,补充完整后的小句是：It is a vision, he told himself. 而句{17}Ha-ha，在小句种类中，被视为没有谓体的小句或称为无语气句(minor clause)，不作主位结构分析。
第二，图表1的主位结构中有2个是多重主位。
句{11}是“人际主位+经验主位”，确切地说，是人际主位中的限定词(finite)+经验主位中的主题主位(topical theme)；句{15}是“语篇主位+经验主位”。
第三，对句{8}的主位分析作点补充。
原句是这样的：This was real, he thought. 从传统语法结构看，该句属于宾语从句提前的一种倒装句，he thought 自然就成为后置了的主语谓语；亦或he thought 属于一个插入语成分。
但从语言功能角度考虑，this 应分析为主题主位，于是he thought 在句中无疑表达的是一种人际功能。
第四，经验主位与主语的关系。
表1中18个句子的经验主位有12个都是由主语充当，主位和主语重叠，形成高度的一致性，因此都是无标记主位。
其中句{11}和句{15}的无标记主位都是多重主位，句{11}是一个yes/no 的简单问句，由“限定词 (Finite)+主语”形成“人际主位+经验主位”结构(Halliday 1994:46)。
句{15}的主位由“语篇主位+经验主位”构成。
其它6个句子的经验主位与主语不一致。
其中句{8}、{22}的经验主位属于无标记性。
前面已对句{8}有所分析，因它是一个宾语从句前置的倒装句，主位、主语显然不能一致。
句{22}是how 引起的一个特殊疑问句，根据主位的组篇功能定义，how 可以作经验成分的主位，但不能作传统语法中的主语。
其余4个句子（句{1}、{2}、{13}、{14}）都是有标记主位，是由经验主位中的环境成分充当。
但其他一些系统功能学者（如Thompson 1996：122）则认为，状语充当主位时的标记性没有补足语充当主位那么突出，它的标记性介于主语与补足语之间，当补足语充当主位时，是最明显的标记性主位。
值得一提的是句{14} Beside the bones was a small sack of gold, like his own. 该句不同于另三个句子（他们是正常语序中的状语成分），它完整的句子实际上是一个存在句，由于把环境成分放在首位，所以用作引导词的there可省去。
