苏教版中职语文单招第三册第1课我来到这个世界为的是看太阳学案

江苏中等职业学校语文第三册教案注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

注：进行集体备课的科目，各任课教师要根据学情再对集体教案进行补充和修改。

《我来到这个世界为的是看太阳》教案【教学目标】1、复习诗歌的基本知识2、理解诗歌的意象、象征手法3、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏4、联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。

【教学重点】1、理解诗歌的意象、象征手法2、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏【教学时数】2课时【教学过程】一、导入新课（关于现代诗和本单元的主题）本单元所选课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。

现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。

现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。

对于现代诗的学习，应当把握住以下几点：①体味诗歌所抒发的强烈感情；②正确理解诗中营造的意象。

二、讲授新课1、解题（1）师问：对太阳的印象如何？学生讨论并回答（2）师问：同学们来到这个世界为是什么呢？学生讨论并回答诗人来到这个世界为的是看太阳，可见太阳对于诗人的重要性，下面让我们先来了解一下这位诗人。

（诗人轻灵的诗句，道出的正是我们每个人心底的一份渴望。

这是对生命的敬畏与赞美，这是对自然的热爱与讴歌。

诗人通过细腻的笔触，描述出了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。

）2、作家介绍（1）作家简单介绍巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。

巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风，他还为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了“俄国的帕格尼尼”的赞誉。

他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。

他的作品有《在北方的天空下》、《我们将像太阳》等。

（2）介绍诗人和太阳的关系他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。

全诗通过对太阳的执著向往，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求。

四、总体特色
①色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简单，用词简洁。

②运用排比复沓手法不断提升作品主题。

③诗句长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。

五、拓展延伸
俄国诗人巴尔蒙特说：“我来到这个世界为的是看太阳”，这对你有什么启示你来到这个世界又是为的什么呢请谈谈你的想法。

六、小结
人生道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫折、困厄，甚至苦难。

面对这些，诗人是什么人生态度生活本是酸甜苦辣的集合。

即便生活再不如意，再黯淡无光，也不能丢失了心中渴望太阳的愿望。

七、布置作业
完成《学习指导用书》上的相应内容。

教学反思：。

备课教师审批人教学时数 2 教学内容《春末闲谈》教案年级高二学科语文目标重点难点教学目标1.生动具体的形象与深刻的思想2.幽默生动而富于战斗力的语言3.严谨的结构与严密的论证教学重难点：形象化的说理教学方法：讨论归纳法教学准备活动流程个性思考第一课时一．导入：写作背景：《春末闲谈》写于1925年4月22日。

当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，妄图用封建思想麻痹革命人民的斗志，瓦解革命运动。

针对这股反动逆流，鲁迅写了这篇批判奴化思想的战斗檄文。

“闲谈”是鲁迅借以传递深邃思考的载体。

既有“闲谈”，必有“正说”。

一九二五年春末，鲁迅在北京的这一番“闲谈”，要表达什么思想，这正是探究“正说”的目的。

那么鲁迅在北京的这一番“闲谈”，要表达什么思想，请同学朗读课文。

二．作者简介：鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

出身于破落封建家庭。

青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。

1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。

主要作品有小说集《呐喊》（1923年14篇）、《彷徨》（1926年11篇），散文集《朝花夕拾》，《两地书》，散文诗集《野草》，杂文集《南腔北调集》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《热风》、《坟》、《且介亭杂文集》、《花边集》、《准风月谈》、《伪自由书》、《而已集》等，历史小说集《故事新编》（1936年8篇）三．把握基础，总体感知（一）基础知识给下列加点字注音：果蠃(luǒ)螟蛉(mínglíng) 螫针(shì) 绝祀(sì) 嘉猷(yóu)窠里(kē)孵化(fū)棘手(jí) 麻痹(bì) 中枢(zhōngshū)中(zhòng)风（二）总体感知1、“细腰蜂的毒针”、“刑天”在文中分别喻指什么？毒针：统治者愚民的手段刑天：誓死反抗不怕牺牲的民众2、总结各自然段的段意，分析层次结构第一部分（1—3）闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。

1.引言我们每个人来到这个世界上，都有自己的使命和目标。

有人来到这个世界是为了创造美丽的艺术，有人来到这个世界是为了把科学推进到新的高度，而有人则可能是为了传播知识与智慧。

无论我们的目标是什么，我们都在不同的领域中寻求着自己的价值和意义。

在教育领域，太阳表格教案是一个备受关注的话题，这里就让我们一起来探讨一下这个主题。

2.了解太阳表格教案太阳表格教案，顾名思义，是一种以太阳为中心展开的教学形式。

它通过以太阳为中心的构思，将教学内容分割成不同的板块，使学生在学习过程中可以全面地领会和掌握知识。

这种教学形式的提出，不仅让学生在接受知识的过程中更加深入地了解相关主题，也为教师提供了更多的教学途径和手段。

3.深入分析太阳表格教案的优势在教育领域，太阳表格教案有着诸多的优点。

它能让学生更加全面地理解知识。

通过将知识板块化，学生可以逐步深入地了解每个板块所包含的内容，从而形成对知识的全面认识。

太阳表格教案能够激发学生的学习兴趣。

通过丰富多彩的教学布局和精心设计的内容，学生们更容易产生学习的兴趣，从而更加专注地学习知识。

太阳表格教案也能够提高教师的教学效率。

通过设计合理的太阳表格教案，教师可以更好地掌握知识的传递方式，使得教学过程更具规律性和效率性。

4.个人观点与理解作为一名教育工作者，我对太阳表格教案有着自己的认识和理解。

我认为太阳表格教案在教学过程中起到了重要的作用，它为我们提供了一种全新的教学方式和理念。

通过太阳表格教案的运用，我能更加深入地了解学生对知识的理解程度并有针对性地进行教学。

学生们在太阳表格教案的指导下也更容易地领会和掌握知识。

5.总结与回顾太阳表格教案作为一种新的教学形式，无疑为我们的教学工作提供了新的思路和方法。

它不仅能够提高学生对知识的掌握程度，还能使教学过程更加高效。

在未来的教学工作中，我将继续深入研究太阳表格教案，并不断改进和完善自己的教学方法，以更好地服务于学生的学习。

只有不断学习和探索，我们才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

江苏省技工院校教案首页授课日期9.9 9.11班级护理14（1）护理14（1）课题：《我来到这个世界为的是看太阳》教学目的要求：1复习诗歌的基本知识2理解诗歌的意象、象征手法3感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏4联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。

教学重点、难点：1理解诗歌的意象、象征手法2感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏授课方法：讲授法，多媒体讲解教学参考及教具（含多媒体教学设备）：投影仪等设备授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲我来到这个世界为的是看太阳太阳象征希望、光明和爱等原野群山排比复沓俄罗斯灵魂热爱生活大海渴望光明的呐喊峡谷充满生命的张力学科：机电信息系班级：护理14（1）授课时间： 2015-9-执笔人：蒋丽丽审核人：课题：我来到这个世界为的是看太阳【学习目标】1复习诗歌的基本知识2理解诗歌的意象、象征手法3感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏4联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。

【重点难点】1理解诗歌的意象、象征手法2感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏【建议学时】3课时【课前预习】1、自主学习，合作交流法，感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏。

2、采用归纳法，归纳出本课的重难点。

【课堂探究】1、认真观察教材和黑板上的范例，进一步感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏。

2、认真听讲、记笔记、构建新的认知，在书上画下重点内容，可以随时提问。

3、通过理论知识的讲解，小组交流讨论，回顾课前预习内容，展示结论，提出疑问，学生先探究回答，教师总结答疑。

【课堂检测】1、把握文章内容，诗歌的意象、象征手法。

2、联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。

【回扣目标】根据教学目标和重难点，讲评作业，检测达标程度。

【课后作业】1、反复诵读课文，感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏。

教案2、作家介绍（1）作家简单介绍巴尔蒙特，全名康斯坦丁·德米特里耶维奇•巴尔蒙特，俄国的诗人、评论家、翻译家，在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。

巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，同时也是俄国象征主义文学运动前期成就最卓著者。

他的诗歌追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风，以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。

他的作品有《在北方的天空下》、《我们将像太阳一样》（名声确立的“象征之书”）等。

【板书作者的一些重要知识点】（2）介绍诗人和太阳的关系他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。

太阳是生命的源泉，带给人间光明和温暖。

古往今来，无数文人墨客曾为她唱过深情的赞歌。

这首跃动着太阳心情的诗写于1903年，是巴尔蒙特的诗集《我们将像太阳一样》的开篇之作。

下面我们就来一起感受“太阳诗人”巴尔蒙特的这首诗歌《我来到这个世界为的是看太阳》。

3、初读课文（1）读准字音，注意诗歌音韵美我/来到这个世界/为的是/看太阳,和/蔚蓝色的原野。

我/来到这个世界/为的是/看太阳,和/连绵的群山。

我/来到这个世界/为的是/看大海,和/百花盛开的峡谷。

我与世界/面对面/签订了和约。

我/是世界的/真主。

我/战胜了/冷漠无言的/忘川,我/创造了/自己的理想。

我/每时每刻/都充满了启示,我/时时刻刻/都在歌唱。

我的理想/来自/苦难,但/我因此/而受人喜爱。

试问天下/谁/能与我的歌声/媲美?无人、/无人媲美。

我/来到这个世界/为的是/看太阳,而/一旦/天光熄灭,我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳直到/人生的/最后/时光!（2）解释词语：和约：原指敌对双方终止战争恢复和平的约定，诗中指约定。

真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，诗中是主人的意思。

忘川：希腊神话中阴界河流名称。

课题：我来到这个世界为的是看太阳第1课时总第1教案教学三维目标：1、准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情色彩2、体会复沓手法的运用以及“太阳”的象征意义3、掌握诗歌鉴赏的技巧与方法教学重点：诗歌朗诵，揣摩作品思想内涵教学难点：复沓手法的运用以及“太阳”的象征意义教具准备：教学时数：1课时教学程序：（一）课前预习单：1、搜索“巴尔蒙特”的生平简历2、标出诗歌各节的停顿和重音，并反复诵读，体会其感情（二）课堂探究单：活动一、1、导入：看到“太阳”这个词，你的脑海中会出现哪些想法？学生随意回答，老师可发表自己的想法：太阳象征光明、温暖，是生命的源泉，带给人间光明和幸福，它不仅是自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征希望、光明、爱等生命中一切美好的事物，是生命不息追求的东西，是世间万物生长的源泉。

由此可想而知课文题目的含义，可想而知诗人所追求的什么。

2、作者介绍巴尔蒙特，俄国诗人，所选课文是巴尔蒙特诗集《我们像太阳一样》的开篇之作，这首诗奠定了整部诗集的基调。

诗人一生执着于对太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰，太阳的形象、太阳的精神充满他的诗作，他也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”。

活动二、读诗，品文依据课后练习一，标出诗歌各节的停顿和重音，并反复诵读，体会其感情（昂扬的基调）活动三、鉴赏一、第1、2自然段——诗人庄严的宣告1、问：“我”来到这个世界为的仅仅是太阳吗？还有哪些？这些意象的使用营造出怎样的一种氛围？答：（1）开篇诗人即宣告来到这个世界就是为了看到太阳，看到原野，看到群山，看到大海，看到白花盛开的峡谷。

（2）在这里，太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象的使用，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。

二、第3、4自然段——诗人的自我告白1、问：第2 自然段最后诗人说：我是世界的真主。

《我来到那个世界为的是看太阳》教学案讲课时刻：讲课班级：讲课教师：讲课课型：【教学目标】1温习诗歌的大体知识2明白得诗歌的意象、象征手法3感悟诗歌精炼的语言、丰硕的情感和鲜明的节拍4联系自身实际，明确人一辈子目标，确立踊跃向上的人一辈子态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。

【教学重点】1明白得诗歌的意象、象征手法2感悟诗歌精炼的语言、丰硕的情感和鲜明的节拍【教学难点】1明白得诗歌的意象、象征手法2感悟诗歌精炼的语言、丰硕的情感和鲜明的节拍【教学方式】朗诵式、讨论式【教学媒体】多媒体课件【教学课时】2课时【教学反思】【课前检测】一、说明下列划横线的词语1我与世界面对面签定了合约。

2我是世界的真主。

3我战胜了冷漠无言的忘川。

4试问天下谁能与我的歌声媲．( )美。

二、文学常识1《我来到那个世界为的是看太阳》节选自,作者是国诗人，也是俄国象征主义最伟大的制造者之一。

他以鲜明的形象性和独到的艺术手法取得世人的赞誉，取得“”桂冠。

他一生执著于太阳的崇拜，自称为“”，也被那时的诗歌界誉为“”。

作品有、等。

2 诗歌的大体特点是、、和语言的高度凝练等。

三、填空我来到那个世界为的是看太阳，我战胜了的忘川，和的原野。

我制造了的理想。

我来到那个世界为的是看太阳。

我都充满了启发，和的群山。

我都在歌唱。

【教学进程】第一课时一、组织教学二、导入新课三、检查预习1温习诗歌的相关知识2课前检测四、作家作品康斯坦丁·德米特里耶维奇·巴尔蒙特（1867-1942），俄国诗人、评论家、翻译家。

童年时期大量阅读，尤其对诗歌感爱好，尝试自己写诗。

《我来到那个世界为的是看太阳》写于1903年，是诗集《咱们将像太阳一样》的开篇之作。

这首诗奠定了整部诗集的基调，有着极为重要的意义。

在诗集的扉页上引用了古希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言：我来到这世界为观赏太阳。

五、新课学习1朗诵诗歌2依照要求完成下列目标1）读准字音，注意诗歌音韵美。