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高考物理总复习 实验 验证动量守恒定律课件

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高考物理实验专题 PPT课件 图文

高考物理实验专题 PPT课件 图文


作图的基本规则是：
(1)必须用坐标纸，并尽可能保证测量时的准确数字 在图上也是准确的．例如电流测量值为0.24A，0.2A 是准确的，图上应对应准确的分度0.2A，而0.04A是 估计的，在图中允许也是估计的，这样在作图时， 要充分考虑恰当地选取分度值． (2)图上要标明图名，坐标轴所代表的物理量及单位， 各分度值要用相应有效数字标明．
18. 测定玻璃的折射率 19. 用双缝干涉测光的波长
2. 要求从认识误差 问题在实验中的重要 性，了解误差的概念， 知道系统误差和偶然 误差；知道用多次测 量求平均值的方法减 少偶然误差；能在某 些实验中分析误差的 主要来源；不要求计 算误差。
3. 要求知道有效数 字的概念，会用有效 数字表达直接测量的 结果.间接测量的有效 数字运算不作要求。
2．能力要求 (1) 能 在 理 解 的 基 础 上 独 立 完 成 “ 知 识 内 容 表 ”中所列实验，能明确实验目的，能理解实验 原理和方法，能控制实验条件。
(2)会正确使用在这些实验中用过的仪器。 (3)会观察、分析实验现象，会记录、处理实 验数据，并得出结论。
(4)能灵活地运用已学过的物理理论、实验方 法和实验仪器去处理问题。
1. 滑动变阻器的
两种主要连接方式：
A
B
串联限流电路
并联分压电路——分压器
RX C (D)
RX
A
B
R
R
2. 变阻器的作用—— （1）保护电表不受损坏；
（2）改变电流电压值，多测量几次，求R X 的 平均值，减少误差。
分压接法和限流接法的比较：
※ 分压接法的优点是：电压变化范围大，附加功率损耗较大。
（一）掌握常用的物理仪器 应了解仪器的构造和原理，会正确操作和读 数，会用有效数字记录测量数据．
2025年高考物理总复习课件专题六动量第2讲动量守恒定律

2025年高考物理总复习课件专题六动量第2讲动量守恒定律


高考总复习·物理
2.(多选)如图所示，质量为4 kg的小车Q静止在光滑的水平面上，质量为2 kg的可视为质点的小球P用质量不计、长为0.75 m的细线拴接在小车上的 固定竖直轻杆的O点.现将小球拉至与O等高的位置，且细线刚好绷直， 拉起过程中小车静止，某时刻给小球一竖直向下的速度v0＝3 m/s，g取 10 m/s2.当细线第一次呈竖直状态时，下列说法正确的是( AC ) A.小车Q的位移大小为0.25 m B.小球P的速度大小为2 6 m/s C.小车Q的速度大小为2 m/s D.小球下落过程中，线对小球P做的功为7 J
高考总复习·物理
例1 (2023年潮州模拟)滑板运动是青少年喜欢的运动之一，某滑板运动场地 如图所示.水平面BC与斜面AB和圆弧CD平滑连接，滑板爱好者站在滑板甲上 由静止从A点滑下，同时另一完全相同的滑板乙从圆弧上的D点由静止释放.两 滑板在水平面上互相靠近时，滑板爱好者跳到滑板乙上，并和滑板乙保持相 对静止，此后两滑板沿同一方向运动且均恰好能到达D点，被站在D点的工作 人员接收.已知斜面AB长l＝1.225 m，倾角为θ＝30°，圆心O与D点的连线与 竖直方向的夹角α＝60°，滑板质量m＝5 kg，滑板爱好者的质量M＝55 kg， 不计空气阻力及滑板与轨道之间的摩擦，滑板爱好者与滑板均可视为质点，g 取10 m/s2.求： (1)圆弧CD的半径； (2)滑板乙在下滑过程中经过圆弧最低点C时，对C点压力的大小.
高考总复习·物理
例2 (2023年广东模拟)小华受《三国演义》的启发，设计了一个“借箭” 游戏模型.如图所示，城堡上装有一根足够长的光滑细杆，杆上套一个质量 为m3＝160 g的金属环，金属环用轻绳悬挂着一个质量为m2＝210 g的木块， 静止在城墙上方.若士兵以一定角度射出质量为m1＝30 g的箭，箭刚好水平 射中木块并留在木块中(箭与木块的作用时间很短)，之后带动金属环运动. 已知箭的射出点到木块的水平距离为s＝80 m、竖直高度为H＝20 m，g取 10 m/s2，箭、木块、金属环均可视为质点，忽略空气阻力，求： (1)箭射中木块并留在木块中瞬间整体的速度多大； (2)若箭和木块整体上升的最大高度小于绳长，则其 第一次回到最低点时的速度多大？
新课标2023版高考物理一轮总复习第六章动量动量守恒定律第5讲实验：验证动量守恒定律课件

新课标2023版高考物理一轮总复习第六章动量动量守恒定律第5讲实验：验证动量守恒定律课件

小车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥。
3．实验：小车B静止，接通电源，让小车A运动，碰撞时撞针插入橡皮泥中，两 小车连接成一个整体运动。
4．改变条件重复实验：①改变小车A的初速度；②改变两小车的质量。 [数据处理]
1．小车速度的测量：通过纸带上两计数点间的距离及时间，由 v＝ΔΔxt 计算。 2．验证的表达式：m1v1＝(m1＋m2)v2。
[数据处理] 1．滑块速度的测量：v＝ΔΔxt ，式中 Δx 为滑块挡光片的宽度(仪器说明书上给出，
也可直接测量)，Δt 为光电计时器显示的滑块(挡光片)经过光电门的时间。 2．验证的表达式：m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′。
方案(二) 利用等长摆球完成一维碰撞实验 [实验器材] 带细线的摆球(两套，等大不等重)、铁架台、天平、量角器、刻度尺、游标卡尺、 胶布等。 [实验步骤] 1．测质量和直径：用天平测出小球的质量m1、m2，用游标卡尺测出小
[关键点拨] (1)螺旋测微器在读数时，注意半格线是否已经露出。 (2)表示系统动量守恒的关系式时，注意两遮光板的宽度相同。
二、创新考法不失分 创新角度(一) 实验目的的创新 1．如图甲所示，冲击摆是一个用细线悬挂着的摆块，弹丸击中摆块时陷入摆块 内，使摆块摆至某一高度，利用这种装置可以测出弹丸的发射速度。
球的直径d。 2．安装：把小球用等长悬线悬挂起来，并用刻度尺测量悬线长度l。 3．实验：一个小球静止，拉起另一个小球，放下时它们相碰。 4．测角度：用量角器测量小球被拉起的角度和碰撞后两小球摆起的角度。 5．改变条件重复实验：①改变小球被拉起的角度；②改变摆长。
[数据处理] 1．摆球速度的测量：v＝ 2gh，式中 h 为小球释放时(或碰撞后摆起)的高度，
步骤4：多次重复步骤3，得到多幅照片，挑出其中最理想的一幅，打印出来，将 刻度尺紧靠照片放置，如图乙所示。
2022版高考物理一轮复习第六章动量动量守恒定律实验八验证动量守恒定律课件新人教版

2022版高考物理一轮复习第六章动量动量守恒定律实验八验证动量守恒定律课件新人教版


θ、g
都是恒量，所以
v∝
L，v2∝L，所以动量守恒的表达式可以化简为 m1 LE＝m1 LD＋m2 LF，
机械能守恒的表达式可以化简为 m1LE＝m1LD＋m2LF。
[答案] (1)D F (2)m1 LE＝m1 LD＋m2 LF (3)m1LE＝m1LD＋m2LF
创新评价 本实验利用斜面上的平抛运动获得两球碰后的速度，根据平抛斜面模型 采用分解位移找数学关系分析实验数据。
⑤换不同挡位测量，并将结果填入下表。
完成下列填空： (1)现测得高速挡指针最大偏角如图乙所示，请将表中数据补充完整：θ ＝________。 (2)用上述测量的物理量表示发射弹丸的速度v＝________。(已知重力加 速度为g) (3)为减小实验误差，每次实验前，并不是将指针置于竖直方向的零刻 度处，常常需要试射并记下各挡对应的最大指针偏角，每次正式射击 前，应预置指针，使其偏角略小于该挡的最大偏角。请写出这样做的一 个理由：________________________________________________。
(1)数据处理运用转换法，即将测量小球做平抛运动的初速度转换成测平 抛运动的水平位移；由于本实验仅限于研究系统在碰撞前后动量的关 系，所以各物理量的单位不必统一使用国际单位制的单位。 (2)设计方案时应保证碰撞为一维碰撞，且尽量满足动量守恒的条件。 (3)采取多次测量求平均值的方法减小偶然误差。
命题点二 实验创新设计 实验器材创新 [典例3] 现利用图(a)所示的装置验证动量守恒定律。在图(a)中，气垫 导轨上有A、B两个滑块，滑块A右侧带有一弹簧片，左侧与打点计时器 (图中未画出)的纸带相连；滑块B左侧也带有一弹簧片，上面固定一遮 光片，光电计时器(未完全画出)可以记录遮光片通过光电门的时间。
高考物理总复习课件第章碰撞与动量守恒实验七验证动量守恒定律

高考物理总复习课件第章碰撞与动量守恒实验七验证动量守恒定律

表达式
m1v1 + m2v2 = m1v1' + m2v2'， 其中m1、m2为两物体的质量，v1、 v2为碰撞前两物体的速度，v1'、v2' 为碰撞后两物体的速度。
碰撞类型及特点
弹性碰撞
在碰撞过程中，系统的动能和动 量都守恒，且碰撞后两物体以相 同的速度分离。
非弹性碰撞
在碰撞过程中，系统的动量守恒 ，但部分动能转化为内能或其他 形式的能量，因此动能不守恒。
数据记录与处理
1. 计算速度
根据滑块通过光电门的时间和挡光片的宽度，可以计算出滑块的速度 。
2. 验证动量守恒定律
根据碰撞前后两个滑块的质量和速度，可以计算出它们的动量。如果 碰撞前后系统的总动量保持不变，则可以验证动量守恒定律。
3. 分析误差
分析实验数据中的误差来源，如测量误差、空气阻力等，并讨论如何 减小这些误差以提高实验的准确性。
实验结论与意义
实验结论
通过数据分析和处理，得出碰撞前后物 体动量守恒的结论，验证了动量守恒定 律的正确性。
VS
实验意义
本实验不仅加深了对动量守恒定律的理解 ，还提高了实验者的操作技能和数据处理 能力。同时，实验结果也为相关领域的科 学研究提供了有力支持。
04
动量守恒定律在生活中的应用
交通安全中的应用
05
拓展延伸：其他验证动量守恒定律的实验 方法
光电效应法验证动量守恒定律
01
实验原理
利用光电效应现象，通过测量光电子的动能和光子动量，验证动量守恒
定律。
02 03
实验步骤
首先，使用适当波长的光照射金属表面，产生光电子；然后，测量光电 子的动能和出射角度；最后，根据动量守恒定律计算并比较理论值与实 验值。
高考总复习物理课件48动量动量守恒定律

高考总复习物理课件48动量动量守恒定律

1. 一般是确定好初、末状态． 2. 找出状态参量(即速度值及其方向)． 3. 列方程求解．
三．本章应重点掌握动量、冲量两个概念的物 理意义；熟练掌握重要规律；动量守恒定 律．明确动量的方向性及动量守恒条件．
PART ONE
题中，凡需要求速度，相互作用的系统又 动量守恒条件应首选动量守恒定律求解； 及碰撞、反冲、爆炸、打击类问题，应考 用动量守恒定律．
14
►疑难详析◄ 动量守恒定律的适用条件
1. 系统不受外力或系统所受外力和为零，根据动量定理可知， 系统的合外力冲量为零，系统的动量为零，系统动量守恒．
2. 系统在某一方向上不受外力，或外力之和为零，则系统所受 合外力在这一方向上的冲量为零，因而系统在这一方向上的 动量改变量为零，系统在这一方向上动量守恒．
内容 动量、动量守恒定律及其
应用
弹性碰撞和非弹性碰撞
要求 Ⅱ Ⅰ
说明
只限于一 维
实验：验证动量守恒定律
新课标高考对本章的考查主要体现在动量、动量 守恒定律及其应用、弹性碰撞和非弹性碰撞及验 证动量守恒定律上，新课标对冲量和动量定理没 有要求，强调了弹性碰撞和非弹性碰撞的知识， 动量守恒定律显得更为突出，由于动量守恒定律 研究对象是相互作用的物体所构成的系统，因此 在高考中所涉及的物理情境往往较为复杂．
2 0
#2022
►基础梳理◄
2 1
并计算系统相互作用前后的总动能 Ek＝21m1v21＋12m2v22，
E′k＝12m1v′21＋12m2v′22，图以及1能量的变化率ΔEEkk，并分析相
互作用过程中的能量变化规律．
为了研究接触面的性质以及相互作用前后物体运动 情况对动量以及能量的变化有无影响，应根据接触 面性质、运动情况的不同组合分别加以验证．由于 时间关系，采取相互合作的方式，每小组只验证以 下几种情况中的一种：弹性圈的动碰静、弹性圈对 碰、弹性圈追碰，滑块的动碰静、滑块追碰，粘扣 的动碰静．最后将各组实验结果综合在一起分析．
2014届高考物理一轮复习第60讲实验：验证动量守恒定律ppt课件

2014届高考物理一轮复习第60讲实验：验证动量守恒定律ppt课件


0.168 2 m/s ＝ 0.620 kg· m/s，作用后滑块 1 和滑块 2 具有相同的速度 v＝ m/s ＝ 1.2 m/s， 0.14 其质量与速度的乘积之和为 (0.310 kg＋ 0.205 kg)×1.2 m/s ＝ 0.618 kg· m/s.
三、课堂探究
考点一
对实验步骤及实验误差分析的考查
【 例 1】 某同学利用打点计时器和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验，气垫导轨 装置如图 1 甲所示，所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架等组成．在空腔导轨的 两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔，向导轨空腔内不断通入压缩空气，压缩空气 会从小孔中喷出，使滑块稳定地漂浮在导轨上，这样就大大减小了因滑块和导轨之间的 摩擦而引起的误差． (1)下面是实验的主要步骤： ①安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮， 使导轨水平； ②向气垫导轨通入压缩空气； 图1
2． 实验器材
斜槽、小球(两个)、天平、复写纸、白纸等．
3． 实验步骤
(1)用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射小球． (2)按照实验原理图甲安装实验装置．调整、固定斜槽使斜槽底端水平．
(3)白纸在下，复写纸在上且在适当位置铺放好．记下重垂线所指的位置 O.
(4)不放被撞小球，让入射小球从斜槽上某固定高度处自由滚下，重复 10 次．用圆规画 尽量小的圆把小球所有的落点都圈在里面．圆心 P 就是小球落点的平均位置．
守恒的条件，有利于减小误差，故C正确。
[答案] (1)65.7 (2)A、B、D (3)C
二、基本实验要求
1． 实验原理
在一维碰撞中，测出物体的质量 m 和碰撞前后物体的速度 v、v′，找出碰撞前的动量 p＝m1v1＋m2v2 及碰撞后的动量 p′＝m1v1′＋m2v2′，看碰撞前后动量是否守恒．
2011届高考物理单元考点总复习课件 实验 验证动量守恒定律

2011届高考物理单元考点总复习课件 实验 验证动量守恒定律


• 【例3】 气垫导轨是常用的一种实验仪 器，它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之 间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块 在导轨上的运动可视为没有摩擦．我们可 以用带竖直挡板C和D的气垫导轨和滑块A 和B验证动量守恒定律，实验装置如图9 所示，采用的实验步骤如下：
• a．用天平分别测出滑块A、B的质量mA、 mB； • b．调整气垫导轨，使导轨处于水平； • c．在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧， 用电动卡销锁定，静止放置在气垫导轨上； • d．用刻度尺测出A的左端至C板的距离L1； • e．按下电钮放开卡销，同时分别记录滑 块A、B运动时间的计时器开始工作，当A、 B滑块分别碰撞C、D挡板时计时结束，记 下A、B分别到达C、D的运动时间t1和t2.
• (1)若已得到打点纸带如图8所示，并测得 各计数点间距(标在图上)．A为运动起点， 则应该选择__________段来计算A碰前 的速度，应选择__________段来计算A 和B碰后的共同速度．(以上空格选填 “AB”、“BC”、“CD”、“DE”)．
• (2)已测得小车A的质量m1＝0.40 kg，小 车B的质量m2＝0.20 kg，由以上测量结果 可得碰前m1v0＝________kg·m/s；碰后 (m1＋m2)v共＝__________kg·m/s. • 由此得出结论 • ________________________________ ________________________________ ________． • 分析：推动阶段：点迹不均匀；碰前匀速 运动阶段：点迹均匀且最大；碰撞阶段： 点迹不均匀且由疏变密；碰后匀速运动阶 段：点迹均匀且较密．
• 五、实验过程 • 方案一：用气垫导轨和光电计时器验证动 量守恒定律． • 1．实验装置如图1所示．
2022届高考物理一轮复习 第27讲 动量守恒定律 课件

2022届高考物理一轮复习 第27讲 动量守恒定律 课件

第二十七讲 动量守恒定律一、动量守恒定律1.内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的________为0，这个系统的总动量保持不变。

2.表达式(1)p ＝p ′，系统相互作用前的总动量p 等于相互作用后的总动量p ′。

(2)m 1v 1＋m 2v 2＝____________，相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和。

(3)Δp 1＝_______，相互作用的两个物体动量的变化量等大反向。

(4)Δp ＝0，系统总动量的增量为零。

矢量和m 1v 1′＋m 2v 2′－Δp 23.适用条件(1)理想守恒：不受外力或所受外力的合力为____。

(2)近似守恒：系统内各物体间相互作用的内力________它所受到的外力。

(3)某一方向守恒：如果系统在某一方向上所受外力的合力为零，则系统在__________上动量守恒。

零远大于这一方向【典例1】(多选)如图所示，小车与木箱紧挨着静止放在光滑的水平冰面上，现有一男孩站在小车上用力向右迅速推出木箱。

关于上述过程，下列说法中正确的是( )A.男孩和木箱组成的系统动量守恒B.小车与木箱组成的系统动量守恒C.男孩、小车与木箱三者组成的系统动量守恒D.木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量大小相同解析　男孩和木箱组成的系统受小车的摩擦力，所以动量不守恒，A 错误；小车与木箱组成的系统受男孩的力为外力，所以动量不守恒，B 错误；男孩、小车与木箱三者组成的系统，所受合外力为0，所以动量守恒，C 正确；木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量大小相同，但方向相反，D 正确。

CD二、“三类”模型问题1.“子弹打木块”模型(1)“木块”放置在光滑的水平面上①运动性质：“子弹”对地在滑动摩擦力作用下做减速直线运动；“木块”在滑动摩擦力作用下做______直线运动。

②处理方法：通常由于“子弹”和“木块”的相互作用时间极短，内力远大于外力，可认为“子弹”与“木块”组成的系统在这一过程中动量守恒。

高考物理总复习课件动量定理

高考物理总复习课件动量定理


系统内力和外力对动量影响
系统内力对动量的影响
系统内力只改变系统内各物体的运动状态，不改变系统的总 动量。
外力对动量的影响
外力可以改变系统的总动量。当系统所受外力的矢量和不为 零时，系统的总动量将发生变化。
判断动量是否守恒方法
判断是否满足动量守恒条件
首先判断系统是否不受外力或所受外力的矢量和是否为零。如果 满足条件，则系统动量守恒。
解题思路
在曲线运动中，需要运用动量定理 和向心力公式进行求解，同时结合 牛顿运动定律分析物体的受力情况 。
动量守恒定律应用例题解析
例题1
解析完全弹性碰撞中两物体的动量变化，通过动量守恒定律和能量守恒定律求解。
例题2
分析爆炸过程中物体的动量变化，运用动量守恒定律求解物体的速度变化。
解题思路
在动量守恒定律的应用中，主要运用动量守恒定律和能量守恒定律进行求解，同时结合牛 顿运动定律分析物体的受力情况。需要注意的是，在应用动量守恒定律时，要判断系统是 否满足动量守恒的条件。
XX
高考物理总复习课件 动量定理
汇报人：XX
20XX-01-24
REPORTING
目录
• 动量定理基本概念与公式 • 直线运动中动量定理应用 • 曲线运动中动量定理应用 • 动量守恒定律及其条件 • 典型例题解析与思路拓展 • 实验验证：动量定理实验设计与操作
XX
PART 01
动量定理基本概念与公式
4. 调整砝码的质量，使滑块在 导轨上做匀速直线运动。
实验器材准备和操作步骤
01
5. 断开细绳，使滑块在导轨上滑 行，并通过光电计时器记录下滑 块的滑行时间。
02
6. 重复以上步骤多次，以获得较 为准确的数据。
高考物理 实验验证动量守恒定律课件

高考物理 实验验证动量守恒定律课件


(1)碰撞后B球的水平射程应取为 ______________cm.
(2)在以下选项中，哪些是本次实验必须 进行的测量？
答：______________(填选项号)
A．水平槽上未放B球时，测量A球落点 位置到O点的距离
B．A球与B球碰撞后，测量A球落点位置 到O点的距离
C．测量A球或B球的直径
[解析] (1)因为小车A与B碰撞前后都做 匀速运动，且碰后A与B黏合在一起，其 共同速度比A原来的速度小．所以应选点 迹分布均匀且点间距较大的BC段来计算 碰前A的速度，点迹分布均匀且点间距较 小的DE段来计算碰后A和B的共同速度．
(2)由图乙可知，碰前A的速度和碰后A和 B的共同速度分别为：
故碰撞前后的总动量分别为： p＝mAvA＝0.40×1.05kg·m/s＝
0.420kg·m/s p′＝(mA＋mB)vA′ ＝(0.40＋0.20)×0.695kg·m/s
可见，在实验误差允许的范围内，碰撞前 后系统的动量是守恒的．
[答案] (1)BC DE (2)0.420 0.417
6．把被碰小球m2放在斜槽末端，再让入 射小球m1从原来的高度处由静止开M始滚 下，使两球发生正N碰，重复10次，仿步 骤(5)求出入射小球落地点的平均位置 和被碰小球落地点的平均位置 .如上 图．
7．用刻度尺量出线段OM、OP、ON的
长度．
m1·OM＋
m2·8O．N 分别算出m1·OM、m1·OP、m2·ON， 看
r/c mA/ mg
mB /
g
OM/ cm
ON/ c m
OP/ c m
根 量 p2＝p据1＝_上0_.55_述___数2__0__00据.____可1__0_0_求.___出_1，_5两_.7两1_球；球6碰由4碰撞.1此9后前，的4的7得总.92总到动动的量 研究结论是__________________．

第六章实验八验证动量守恒定律-2025年高考物理一轮复习PPT课件


．
高考一轮总复习•物理
第14页
原型实验 创新改进
高考一轮总复习•物理
第15页
考点 教材原型实验 典例 某同学验证两个小球在斜槽末端碰撞时的动量守恒，实验装置如图 1 所示．A、 B 为两个直径相同的小球．实验时，不放 B，让 A 从固定的斜槽上 E 点自由滚下，在水平 面上得到一个落点位置；将 B 放置在斜槽末端，让 A 再次从斜槽上 E 点自由滚下，与 B 发 生正碰，在水平面上又得到两个落点位置．三个落点位置标记为 M、N、P.
(5)球 1 在最低点与静止的球 2 水平正碰后，球 1 向右反弹摆动，球 2 向左摆动．若为 弹性碰撞，则可判断球 1 的质量___小__于___(填“大于”“等于”或“小于”)球 2 的质量．若 为非弹性碰撞，则___能____(填“能”或“不能”)比较两球质量大小？理由是____________.
图a
量，得到一元和一角硬币的质量分别为 m1 和 m2(m1>m2)．将硬币甲放置 在斜面某一位置，标记此位置为 B.由静止释放甲，当甲停在水平面上某处时，测量甲从 O
点到停止处的滑行距离 OP.将硬币乙放置在 O 处，左侧与 O 点重合，将甲放置于 B 点由静
高考一轮总复习•物理
第30页
(4)与用一根细线悬挂小球相比，本实验采用双线摆的优点是__双__摆__线__能__保__证__小__球____ ________运__动__更__稳__定__，__使__得__小__球__的__运__动__轨__迹__在__同__一__竖__直__平__面__内______________.
(2)将坐标纸竖直固定在一个水平支架上，使坐标纸与小球运动平面平行且尽量靠近．坐 标纸每一小格是边长为 d 的正方形．将小球 1 拉至某一位置 A，由静止释放，垂直坐标纸方 向用手机高速连拍．
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(6)把被碰小球放在斜槽的末端，让入射小球从同一高度滚 下，使它发生正碰，重复 10 次，仿步骤(5)求出入射小球落地点 的平均位置 M 和被碰小球落地点的平均位置 N。
(7)过 O 和 N 在纸上作一直线。
(8)用刻度尺量出线段 OM、OP、ON 的长度。把两小球的质
量和相应的数值代入 m1·OP ＝m1·OM ＋m2·ON ，看是否成立。
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方案三：小车速度的测量：v＝ΔΔxt ，式中 Δx 是纸带上两计数 点间的距离，可用刻度尺测量，Δt 为小车经过 Δx 的时间，可由打 点间隔算出。
2．验证的表达式 m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′。 方案四：验证的表达式 m1 OP ＝m1 OM ＋m2 ON
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四、实验步骤(怎么做) 方案一：利用气垫导轨完成一维碰撞实验 (1)测质量：用天平测出滑块质量。 (2)安装：正确安装好气垫导轨。 (3)实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各 种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量；②改变滑块的初速 度大小和方向)。 (4)验证：一维碰撞中的动量守恒。
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七、误差分析(为什么) 1．系统误差 主要来源于装置本身是否符合要求，即： (1)碰撞是否为一维碰撞。 (2)实验是否满足动量守恒的条件：如气垫导轨是否水平，两 摆球是否等大，长木板实验是否平衡掉摩擦力。 2．偶然误差 主要来源于质量 m 和速度 v 的测量。
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考查实验原理与操作
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方案三：在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验
(1)测质量：用天平测出两小车的质量。 (2)安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过
打点计时器，连在小车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和
橡皮泥。 (3)实验：接通电源，让小车 A 运动，小车 B 静止，两车碰撞
时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一体运动。 (4)测速度：通过纸带上两计数点间的距离及时间由 v＝ΔΔxt 算出
实验
验证动量守恒定律
一、实验目的(是什么)
验证碰撞中的动量守恒。
二、实验原理(是什么)
在一维碰撞中，测出相碰的两物体的质量m1和m2及碰撞前、 后物体的速度v1、v2及v1′、v2′，找出碰撞前的动量p＝m1v1＋ m2v2及碰撞后的动量p′＝m1v1′＋m2v2′，看碰撞前、后动量 是否守恒。
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方案二：利用等长悬线悬挂大小相等的小球完成一维碰撞实验 (1)测质量：用天平测出两小球的质量 m1、m2。 (2)安装：把两个大小相等的小球用等长悬线悬挂起来。 (3)实验：一个小球静止，拉起另一个小球，放下时它们相碰。 (4)测速度：可以测量小球被拉起的角度，从而算出碰撞前对应 小球的速度，测量碰撞后小球摆起的角度，算出碰撞后对应小球的 速度。 (5)改变条件：改变碰撞条件，重复实验。 (6)验证：一维碰撞中的动量守恒。
[典例 1] 某同学用如图实－2 所示的装置
通过半径相同的 A、B 两球(mA>mB)的碰撞来验 证动量守恒定律，图实－2 中 PQ 是斜槽，QR
为水平槽。实验时先使 A 球从斜槽上某一固定 位置 G 由静止开始滚下，落到位于水平地面的
图实－2
记录纸上，留下痕迹。重复上述操作 10 次，得到 10 个落点痕迹。
度，且碰撞瞬间入射小球与被碰小球的球心连
图实－1
线与轨道末端的切线平行，以确保正碰后的速度方向水平。
(3)在地上铺一张白纸，在白纸上铺放复写纸。
(4)在白纸上记下重垂线所指的位置 O，它表示入射球 m1 碰前的
位置。Βιβλιοθήκη 完整版ppt6(5)先不放被碰小球，让入射小球从斜槽上同一高度处滚下， 重复 10 次，用圆规画尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面， 圆心就是入射小球发生碰撞前的落地点 P。
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六、注意事项(有哪些) 1．前提条件 碰撞的两物体应保证“水平”和“正碰”。 2．方案提醒 (1)若利用气垫导轨进行实验，调整气垫导轨时，注意利用水 平仪确保导轨水平。 (2)若利用摆球进行实验，两小球静放时球心应在同一水平线 上，且刚好接触，摆线竖直，将小球拉起后，两条摆线应在同一竖 直面内。
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五、数据处理(怎么办) 1．速度的测量 方案一：滑块速度的测量：v＝ΔΔxt ，式中 Δx 接为滑块挡光 片的宽度(仪器说明书上给出，也可直接测量)，Δt 为数字计时器 显示的滑块(挡光片)经过光电门的时间。
方案二：摆球速度的测量：v＝ 2gh，式中 h 为小球释放时 (或碰撞后摆起的)高度，h 可用刻度尺测量(也可由量角器和摆长 计算出)。
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三、实验器材(有哪些) 方案一：气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、重物、 弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥。 方案二：带细线的摆球(两套)、铁架台、天平、量角器、坐标纸、 胶布等。
方案三：光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、 撞针、橡皮泥。
方案四：斜槽、大小相等质量不同的小球两个、重垂线一条、 白纸、复写纸、天平、刻度尺、圆规、三角板。
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(3)若利用长木板进行实验，可在长木板下垫一小木片用以平
衡摩擦力。 (4)若利用斜槽小球碰撞应注意： ①斜槽末端的切线必须水平； ②入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放； ③选质量较大的小球作为入射小球；
④实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持
不变。
3．探究结论
寻找的不变量必须在各种碰撞情况下都不改变。
再把 B 球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让 A 球仍从位置 G
由静止开始滚下，和 B 球碰撞后，A、B 球分别在记录纸上留下
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各自的落点痕迹。重复这种操作 10 次。图实－2 中 O 点是水平 槽末端 R 在记录纸上的竖直投影点。B 球落点痕迹如图实－3 所 示，其中米尺水平放置，且平行于 G、R、O 所在的平面，米尺 的零点与 O 点对齐。
速度。
(5)改变条件：改变碰撞条件、重复实验。
(6)验证：一维碰撞中的动量守恒。
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方案四：利用等大小球做平抛运动完成一维碰撞实验
(1)先用天平测出小球质量 m1、m2。 (2)按图实－1 所示那样安装好实验装置， 将斜槽固定在桌边，使槽的末端点切线水平，
调节实验装置使两小球碰时处于同一水平高