我爱家乡图片大全

爱家乡手抄报精美好看5张家乡，这座古老的城市!我的祖辈世世代代生长在这里的;我爱这里的一切。

家乡，我缅怀你的过去，我千百倍的爱你的今天!这里给大家分享一些关于爱家乡手抄报，供大家参考。

爱家乡手抄报1妈妈常笑我是“老城墙的孩子”。

因为我就是在这座古城出生的，在老城墙下度过了开心的童年。

老城墙不仅给了我许多的快乐，也教我懂得了许多知识。

西安的老城墙已有500多年的历史，它是我们中国最完整的一座古城墙。

多年以来，这座由无数块大青砖垒成的老城墙，就像一条巨龙绕城盘踞，虽然曾历经沧桑，但却风采依旧······听爷爷讲，70年前，解放军的大部队，在隆隆的炮声中，正是从这老城墙下通过的。

那时的老城墙已经是千疮百孔，到处是残垣断壁。

听爸爸讲，40年前，古城大改造就是从修复老城墙开始的。

那时的人们从四面八方向这里来，日夜奋战，使老城墙焕然一新。

这些事情，我虽然没有亲身经历，但只要有关这老城墙的传说，我都喜欢听。

因为在老城墙上，每一块大晴转都会告诉你一个精彩的故事······如今的老城墙，城上箭楼挺立，彩旗招展，城下绿树成荫，河水清澈。

清晨，鸟语花香，到处都是晨练的人们，而一到晚上，灯火通明，一串串的大红灯笼，把城墙装扮得更加美丽、迷人。

美国总统克林顿，就曾经登上过这古老而崭新的老城墙。

今天，老城墙在高楼大厦的遮掩下，虽然显得矮小了许多，但还是那样的可亲可敬，因为老城墙上记载了许多古代劳动人民的勤劳和智慧!每一年假期里，我都会和爸爸妈妈回西安老家，我爱我的家乡!我爱带给我童年温暖的老城墙!爱家乡手抄报2我的家乡是一个美丽富饶、梯田层层的山村，虽然房屋不及城市大厦如林，霓虹炫目，但是山村风光绿阴环绕、绿草如茵……用文字太难形容了。

城市嚅噪音刺耳，废气弥漫，山村里生活恬静，空气新鲜，正好和它形成对比。

爱家乡手抄报小学生好画5张我爱家乡，在于她是美丽的古城，是一个耐人寻味的城市，穿梭在家乡的大街小巷能让人感受到一种古城的特别的蕴味，她们到处充满了古老而又现代的文化氛围和时代气息，能使人充满憧憬和向往，我喜欢这种感觉也渴望这种感觉，因此我非常喜欢家乡这座美丽的古城。

这里给大家分享一些关于爱家乡手抄报，供大家参考。

爱家乡手抄报1我的家乡是位于长江中下游巢湖之滨的一个普通的小县城，不过它有一个很美的名字——含山，县城在环峰镇，我问爷爷家乡名字的由来，爷爷说因为四周群山环绕，中间为平原，因而得名。

我的家乡有很多文化典故。

成语“望梅止渴”就出自于我的家乡，歇后语“伍子胥过昭关——一夜愁白了头”发生在2500多年前的古昭关。

家乡还有很多旅游名胜，因北宋宰相王安石传世名篇《游褒禅山记》而胜名远扬的褒禅山华阳洞;群峰连绵的太湖山国家森林公园，华东第一的太湖山养鹿场;还有距今有6000年历史的凌家滩古文化遗址等。

如果你喜爱旅游，不妨去我的家乡一游。

我的家乡还有很多远近闻名的小吃!很多外地人慕名远道而来品尝。

我最喜欢的莫数运漕早点和东关老鹅汤。

运漕早点中的小笼包和炒面皮最受我喜爱，小笼包薄皮大馅多汁，炒面皮中加入各种蔬菜，色香味俱全，每回家乡早中晚餐不是小笼包，就是炒面皮，总也吃不厌。

东关老鹅汤当然也是只要有机会，咕咚咕咚两大碗就下了肚，味道鲜美，油而不腻。

吃货朋友们，各种美食在呼唤你!我最爱去的地方无疑是县城小学前一个又一个卖玩具的小摊子，一个个新奇的小玩意儿在吸引着你的眼球，让你的脚迈不开步。

每次还未放寒暑假，我的心就早已飞向了那儿。

我去过很多地方，见过很多美丽的景色，但是最让我难以忘怀的是我的家乡，我爱我的家乡。

爱家乡手抄报2近几年，我们家乡的变化极大，以前的房子大都是用泥盖的，现在都是钢筋混凝土盖的，为此我进行了一些调查有些公园由原来的售票式改为了全开放性公园。

其占地面积也比以前扩大了许多，而且与公共汽车站相连，还同时也方便了交通，并且还特设了停车场供私家车停放。

我爱家乡的优美句子1、忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过。

2、凋谢是真实的，盛开只是一种过去。

3、人天自两空，何相忘，何笑何惊人。

4、真正的喜欢一个人，就是他完全不符合你心目中的标准，你还是那么喜欢他。

5、一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉。

一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。

6、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。

7、家是一把伞，帮我们遮风挡雨;家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼;家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。

8、家是慰藉心灵的港湾;家是治疗心灵创伤的灵丹妙药;家是寒冷冬日温暖的阳光;家是远方游子的精神寄托。

9、家是夏天的冰淇淋，为我们除去心灵的炎热;家是冬天的炉火，为我们除去心中的寒意;家是春季的春雨，滋润着我们这些花草;家是秋季的清风;为我们带走心中的烦燥。

10、家是什么?家是那一团炉火，大家围坐在一起就有说不出的温暖;家是母亲的叮咛，永远环绕在耳畔;家是父亲背我上学的脊背，宽厚而安全;家是参天大树的根，无论枝叶多高，也要回到你的身畔。

11、家是什么?家是筑建在心灵原野上的一幢精神大厦;家是点亮你人生的一盏七彩路灯。

12、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味;家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效;家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。

13、如果把人生看作四季，那么，家就是轮回在四季中交替在身上的衣服;如果把人生看作一次漫长的旅行，那么，家就是旅途中栖息的温馨驿站。

14、家是一只船，它带给人们的感受是“温馨”;家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖”;家是永远的岸，它带给人们的感受是“梦魂萦绕和永远的牵挂”。

15、家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂;家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖;家是一份永远抹不去的回忆和思念，每一个沦落天涯的游子都盼望叶落归根，每一天夕阳西下的时刻有谁不想着回家?16、家，只是一个字，却是在经历了纷纷扰扰的世间情，世间事，世间人纠缠喧嚣之后，一个最温暖的去处。

一、教案背景班会主题：《我爱家乡》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等特色。

2. 培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。

3. 提高学生的综合素质，培养他们传承和弘扬家乡优秀文化的责任感。

教学内容：1. 家乡的自然风光2. 家乡的历史文化3. 家乡的民俗风情4. 家乡的发展变化5. 关爱家乡，从我做起教学资源：1. 图片素材：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等图片。

2. 视频素材：家乡的发展变化视频。

3. 参考资料：关于家乡的书籍、文章等。

二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次班会主题《我爱家乡》，引发学生对家乡的热爱之情。

2. 学生分享自己家乡的特色和亮点。

环节二：家乡的自然风光（10分钟）1. 教师展示家乡的自然风光图片，引导学生欣赏家乡的美景。

2. 学生讲述自己家乡的自然风光，共同感受家乡的自然之美。

环节三：家乡的历史文化（10分钟）1. 教师展示家乡的历史文化图片，引导学生了解家乡的历史底蕴。

2. 学生分享自己家乡的历史文化故事，传承家乡的优秀文化。

环节四：家乡的民俗风情（10分钟）1. 教师展示家乡的民俗风情图片，引导学生了解家乡的民俗特色。

2. 学生讲述自己家乡的民俗风情，共同感受家乡的独特魅力。

环节五：家乡的发展变化（10分钟）1. 教师播放家乡的发展变化视频，引导学生关注家乡的发展。

2. 学生分享自己家乡的发展变化，讨论家乡的未来前景。

环节六：关爱家乡，从我做起（10分钟）1. 教师引导学生思考如何关爱家乡，提出具体可行的建议。

2. 学生发表自己对家乡关爱行动的看法，并提出自己的行动计划。

三、教学评价1. 学生对家乡的自然风光、历史文化、民俗风情的了解程度。

2. 学生对家乡发展变化的关注程度以及提出的建议。

3. 学生关爱家乡的行动及实施情况。

四、教学建议1. 教师在准备教学资源时，要充分挖掘家乡的特色和亮点，以便在教学中引导学生更好地了解和热爱家乡。

爱家,爱家乡,爱祖国绘画作品我深深地爱着我的家，也热爱我的家乡，更热爱我的祖国。

我的心中充满了对家乡的深情和对祖国的热爱，这种情感在我绘画作品中得以完美表达。

对我来说，家是一个温馨的港湾，是我心灵的归属地。

家是一个美丽的画卷，在那里我与家人共同欢笑、共度时光。

我常常画下这些美好的瞬间，用绘画的形式将家的温暖和幸福表现出来。

在一幅幅画作中，我描绘了我家门前的小花园，那里有五彩斑斓的花朵和蜜蜂忙碌的身影；我绘制了家人围坐在餐桌旁的场景，大家笑语盈盈、快乐温馨；我画下了家里的书房，那里摆满了各种书籍，书架上还摆放着我千万没厌倦的儿时画作。

这些画作都是我对家的怀念和热爱的具体表达，每一幅画都是我家的一部分。

除了家，我还深深热爱我的家乡。

我的家乡是一个美丽而富饶的地方，是我成长的地方，它承载了我无数美好的记忆。

我的家乡有壮丽的山水风光，有广袤的田野和碧绿的paddy fields，有清澈的小溪和欢快的鸟鸣声。

我喜欢站在家乡的山头上，俯瞰着脚下的乡村景色，然后用画笔将这一切都记录下来。

我绘制了河边几棵高大的柳树，那里是村民们夏天乘凉的好地方；我画下了和阔绰稻田相映成趣的村庄，每个村庄都有着自己的特色和传统；我绘制了那些在山脚下放牧的牛羊，它们像诗中的形象一样安静而美丽。

我的家乡是多么美丽啊，我愿意用绘画的形式向世界展示它的魅力。

然而，最令我自豪和骄傲的是我的祖国。

中国是一个古老而庄严的国度，她有着丰富的历史文化和壮美的自然景观。

我爱我的祖国，所以我选择用绘画的方式去表达这份热爱。

我画了长城，那是我祖国的象征，也是世界七大奇迹之一；我画了故宫，那里保存着世界独一无二的古代建筑风格和珍贵的文物；我绘制了杭州的西湖，那是一处仙境般的美景；我描绘了广袤的大漠、纯净的高山和湛蓝的大海，它们是我的祖国独特而丰富的自然资源。

作为一个中国人，我以自豪的心情向世界展示了我祖国的壮丽景色。

在我绘画作品中，家、家乡和祖国交织在一起，形成了一幅幅绚丽多彩的画卷。

我爱家乡的绘画作品图片欣赏
儿童绘画是儿童认识世界,表达自己的一种语言,也是一种游戏。

整理了我爱家乡绘画作品，欢迎阅读!
我爱家乡绘画作品图片展示
以我爱家乡为主题的绘画作品
我爱家乡的画画图片
我爱家乡的作文我的家乡是美丽的介休市，我为自己是一位介休小市民而感到骄傲、自豪!
每当节日来临，介休更是花团紧簇，姹紫嫣红。

人们敲锣打鼓;小孩子们在街上三五成群的挑选自己喜欢的东西。

过年的时候要买年货，包饺子，吃年糕，放鞭炮、走亲戚……说到过年人们自然而然就会想到春天来了。

春天呀，春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚时广阔的田地里三三两两的农民叔叔们辛勤的劳动着，柔嫩的柳条垂在静谧的小河边上，啊!家乡的春天
真是春色无边，美不胜收呀!天上的白云缓缓地飘着，孩子们的叫声、笑声飘散在鲜花盛开的夏天，使人们不禁感到了夏天的快乐。

当火红的高梁、金黄色的玉米呈现在眼前的时候，小灯笼似的小柿子也挂满了枝头，争着给秋天添一道迷人风景。

家乡的秋天，到处是成熟粮果的芳香。

一转眼，一个个白色的小精灵在天空中飞舞，飘飘洒洒的落在我的手中。

这就是我最喜欢的冬天来了，这是一个很美的季节，万物皆白，路旁的树木缀满银花，毛茸茸的，比原先粗壮多了，建筑物像琼楼玉宇一样闪着耀眼的银辉。

家乡的风景真美，四季都很美!
家乡的美不能忘，家乡的景时刻浮现在我的眼前。

我爱家乡，更爱家乡的美!。

大班社会教案及教学反思《我爱我的家乡》
大班社会教案
教学目标：
1. 认识家乡的重要性。

2. 了解家乡的地理位置和特点。

3. 学习表达自己对家乡的喜爱和自豪。

教学准备：
1. 《我爱我的家乡》的图片和视频素材。

2. 地图和家乡的相关信息简介。

3. 学生的图片或文字描述家乡的作品。

教学过程：
引入：
1. 教师出示家乡的地图，并简单介绍家乡的位置和特点。

2. 教师播放《我爱我的家乡》的视频，引发学生对家乡的兴趣和热爱。

探究：
1. 学生观看家乡的图片素材，并激发他们对于家乡的感受和回忆。

2. 学生分享自己对家乡的喜爱和自豪，可以通过绘画、说故事、描述等方式表达。

巩固：
1. 学生可以用图片或文字的形式，记录自己对家乡的喜爱和自豪的理由。

2. 学生分享自己的作品，互相欣赏和鼓励。

拓展：
1. 学生可以通过和家长的交流，了解更多关于家乡的知识。

2. 学生可以组织一次家乡文化展览，分享自己对家乡的认识和了解。

教学反思：
本节课通过观看图片素材和视频，激发了学生对家乡的兴趣和热爱，进而分享了自己
对家乡的喜爱和自豪。

通过互动和分享，培养了学生的表达能力和团队合作意识。

此外，通过和家长的交流和组织展览等方式，扩展了学生对家乡的了解和认识。

整体上，教学过程生动有趣，学生参与积极，达到了预期的教学目标。

同时，也可以进一步提
升课堂互动的方式和拓展学生的思维深度。

沪教版美术四年级上册《第14课我爱家乡》说课稿5一. 教材分析《第14课我爱家乡》是沪教版美术四年级上册的一课。

本课主要是让学生通过绘画和手工制作等方式，表现出自己对家乡的热爱和家乡的美。

教材中提供了多个家乡的图片和素材，供学生选择和使用。

教材还提供了多种绘画和手工制作的方法和技巧，帮助学生完成作品。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作的基础，他们善于观察和表达，对家乡有深厚的感情。

但他们的绘画和手工制作技巧还不够成熟，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的学习动机和兴趣也是影响教学效果的重要因素。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，选择合适的素材和绘画手法，表现出自己对家乡的认识和感受。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握一定的绘画和手工制作技巧，提高自己的审美和创作能力。

3.情感态度与价值观：学生激发对家乡的热爱之情，培养自己的审美情趣和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，选择合适的素材和绘画手法，表现出自己对家乡的认识和感受。

2.难点：学生掌握一定的绘画和手工制作技巧，创作出具有个人特色的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探索和创作。

2.教学手段：使用多媒体课件、图片、素材等教学手段，帮助学生更好地理解和创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示家乡的图片和素材，引导学生观察和思考，激发学生对家乡的热爱之情。

2.讲解与示范：教师讲解本课的教学目标和要求，示范绘画和手工制作的方法和技巧。

3.实践与指导：学生进行绘画和手工制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问和问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《我爱家乡》、教学目标和重难点等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画和手工制作作品的评价，以及对学生的学习态度、合作精神等方面的评价。

我生活的地方1.我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：1.《我的家乡》相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一.看一看，说一说。

1.出示图片，指导学生欣赏《我的家乡》的美景。

2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。