简单的统计表和条形统计图》教学课件

第四讲统计表和条形统计图（一）（平均数问题）【知识概述】“这老师一人教三（1）班和三（2）班两个班的数学，期中测试用的是同一张试卷，哪个班的成绩好一些呢?如果我们算出三（1）班的平均分是93分，三（2）班的平均分是89分，很明显，三（1）班的数学成绩要比三（2）班的数学成绩好一些。

这样的问题，就是求平均数的问题。

平均数问题，在我们日常生活中有广泛的应用。

例如，求平均分、平均速度、平均体重、平均身高、平均价格等。

解决平均数问题的关键是要求出总数量和总份数，然后再根据“总数量÷总份数=平均数”这个数量关系式来解答。

例题精学例1张强在跳远比赛中的三次成绩分别是90厘米、88厘米、92厘米。

张强在跳远比赛中的平均成绩是多少？【思路点拨】根据已知条件，要求平均成绩，就应该用三次的总成绩（90+88+92)除以比赛的总次数3次，从而得出张强在跳远比赛中的平均成绩。

同步精学1.小华的体重是40千克，小芳的体重是42千克，小红的体重是38千克，小丽的体重是52千克。

他们四人的平均体重是多少千克？2.气象小组测得七月份第三周中每天的最高气温分别是28度、29度、25度、25度、22度、21度、25度。

这一周的最高气温平均是多少度？3.王明期末考试各科成绩分别是：语文96分，外语96分，数学99分。

王明期末考试的平均成绩是多少分?例2小花看完一本故事书用了一周的时间，前3天平均每天看14页，后4天平均每天看21页，小花平均每天看多少页?【思路点拔】这道题需要综合运用平均数的知识：总教量=平均数×总份数。

根据前3天平均每天看14页，可以得出前3天一共看（14×3）页，后4天平均每天看21页，可以得出后4天一共看（21×4）页，可以求出这本书的总页数。

求平均每天看的页数就是把这本书的总页数平均分成（3+4）份，其中的一份就是平均每天看的页数。

同步精练1.校田径队同学测身高，测得最高的一个身高为151厘米，最矮的两个身高为145厘米，还有六位同学身高均为147厘米。

条形统计图是统计学中常用的一种可视化工具，能够清晰地展示数据的分布、比较和差异。

对于小学生而言，通过学习条形统计图，可以更好地理解数据的意义和作用，培养初步的统计意识和数据分析能力。

第一部分：条形统计图的基本概念和特点条形统计图的定义和作用条形统计图的特点和优势条形统计图的种类和适用场景第二部分：如何制作简单的条形统计图选择合适的工具和数据确定统计图的横轴和纵轴制作条形图并标注数据和单位根据需要美化统计图的外观0203课程大纲小组讨论和分享学习心得和体验完成一个简单的实践操作任务，制作一个条形统计图并进行分析和解读。

垂直条形图是将条形垂直排列，而水平条形图则是将条形水平排列。

另外，根据数据类型的不同，条形统计图还可以分为单式条形图和复式条形图。

按照条形的排列方式，条形统计图可以分为垂直条形图和水平条形图。

特点一比较性。

通过将不同类别的数据放在同一张条形图中，可以很方便地进行数据比较和分析，从而更好地把握数据的差异和变化。

特点二特点三确定数据来源数据清洗数据转换030201数据处理技巧确定布局标签设置标题和注释字体和字号使用合适的字体和字号，以确保图表易于阅读和理解。

颜色搭配选择适当的颜色，以增强图表的可读性和视觉效果。

图表格式根据需要，对图表进行格式化，如添加网格线、图例等。

市场营销调研投资决策销售数据分析1 2 3人口统计环境监测公共卫生学习计划健康管理个人理财个人生活应用发展趋势应用领域扩大01交互性和动态可视化增强02数据更新与实时监测03未来展望可视化效果优化跨界融合与创新总结条形统计图的基本概念、特点和用途。

强调条形统计图在数据分析中的重要性和优势。

回顾本节课所学的重点知识，包括如何制作和解读条形统计图。

总结重点内容强调实践应用价值鼓励学员在学习过程中积极参与讨论和提问，与其他学员分享经验和见解。

提醒学员及时复习和巩固所学知识，为进一步学习相关内容打下基础。

鼓励学员将所学知识应用到实际生活中，提高自己的数据分析能力和解决问题的能力。

2023-11-08CATALOGUE目录•导入新课•学习新课•探索活动•巩固练习•拓展延伸•总结评价01导入新课复习已学知识统计图的概念和种类描述数据的方法和步骤数据的比较和分析条形统计图的特点和用途条形统计图的基本结构和组成条形统计图的数据表达方式引入新课内容展示学习目标能够正确分析和解读条形统计图能够利用条形统计图解决实际问题掌握条形统计图的基本概念和绘制方法02学习新课条形统计图是一种用条形的长度表示数量多少的图形。

条形统计图的概念统计图条形统计图可以直观地展示不同类别的数据之间的差异和关系，通常用于比较不同对象或分类的数据。

特点确定数据、设计布局、绘制条形、标注数据。

制作步骤收集和整理需要绘制条形统计图的数据。

准备数据选择合适的布局，确定每个条形的宽度和间隔，以及标题、图例等元素的位置。

设计布局根据数据的大小和比例，用线条或颜色绘制每个条形，并标注数据。

绘制条形为每个条形添加标签或文字说明，以便读者能够理解每个条形的含义和数据来源。

添加标注条形统计图的制作方法特点条形统计图可以清晰地展示数据的分布和比较，特别是对于多组数据的比较和分析。

同时，条形统计图也易于理解和使用，不需要太多的专业知识。

用途条形统计图广泛应用于各个领域，如商业、经济、社会学等。

它可以用来比较不同产品或服务的销售情况、分析人口分布和流动情况、展示公司的财务数据等。

同时，条形统计图也是科学研究和政策制定的重要工具之一。

条形统计图的特点和用途03探索活动制作简单的条形统计图选择一个感兴趣的主题，收集相关数据。

确定数据制作条形添加标题描述数据根据数据大小，用不同长度的条形表示。

在图上添加标题，注明数据和主题。

在图下简要描述数据，使读者了解数据含义。

根据数据绘制条形统计图绘制图表根据选择的数据、分类、尺度、图表类型绘制条形统计图。

选择图表类型选择适合数据的图表类型，如单式条形统计图、复式条形统计图等。

确定尺度确定数据的大小和计量单位。

第四单元统计表和条形统计图（一）第1课时统计表和简单条形统计图教学内容：课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。

教学目标：1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。

2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。

教学过程：一、创设情境。

呈现例1中收集完成的数据记录表。

引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。

交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。

提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。

学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）二、学习新知。

期刊发表详细问题了解下！1、认识统计表和条形统计图。

呈现例1的统计表和条形统计图。

（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？完成统计表和条形统计图。

引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。

（学生填表、描图）（1）交流统计表数据。

交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？追问：表里的合计数是怎样计算的？（2）交流统计图数据。

交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？追问：每类数据的条形高度怎样确定？（3）小结方法：提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？2、简单分析数据。