1.1《走进生命科学的世纪》word教案含教学反思设计说课稿案例沪科版高中生命科学第一册

关于生命科学的教案【篇一：沪科版生命科学高一上1.1《走近生命科学的世纪》教案5】第一章走进生命科学第二节走进生命科学实验室一、教学目标：1、知识与技能（1）知道生命科学探究的一般方法和步骤。

（2）知道高中生命科学实验室的基本设施、规章制度和安全守则。

（3）初步学会高倍镜和显微测微尺的使用方法。

（4）初步学会生物细胞图的绘图方法。

2、过程与方法（1）认识生命科学实验室的基本设施、实验室规章制度和安全守则。

（2）经历用高倍镜观察、探究生物组织的过程。

（3）感受生命科学探究的一般过程和步骤。

3、情感态度与价值观感触带着问题学习和探究生命科学的重要性。

二、教学重点及难点：1．重点：（1）生命科学探究活动的基本步骤。

（2）高倍显微镜的使用和显微测量方法。

2．难点：（1）生命科学探究的步骤。

（2）显微测微尺的正确使用。

三、知识精要 1、生命科学探究的基本步骤：（1）提出疑问（2）提出假设（3）设计实验（4）实施实验（5）分析数据（6）结论（7）新的疑问2、生命科学实验的基本要求（1）了解实验一起的性能（2）确定实验的方法和步骤（3（4）科学的分析实验数据（5）共同讨论，得出结论四、学习过程指导（一）生命科学探究的基本步骤1、引入：我们对自己身边的事物都习以为常，很少有人对各种自然现象提出过质疑。

例如：植物地上部分为什么会直立向上生长？人困乏时为什么会打哈欠？学习生命科学不仅要继承前人总结的宝贵经验和理论，更需要创新精神。

创新的动力来源与对身边事物的质疑和解决疑问的过程中。

提出疑问，并努力去解决疑问的过程就是生命科学的探究的基本过程。

让我们来经历一次科学探究过程。

2、生命科学探究的基本步骤（1）提出疑问：阅读观察记录，提出问题（2）提出假设：①查找文献资料（柳条鱼四月产仔的原因）（3）设计实验：怎样证明你的假设是否正确？请同学们设计实验证明提出的假设（包括实验材料、实验方法、记录实验的表格）。

设计实验是科学探究的关键，需要在实践中不断的完善实验设计的各个环节。

第1 章走近生命科学1。

本章核心概念：（1）现代生命科学的成就以及发展前景(2) 生命科学是实验科学，实验室是《生命科学》课程学习和探索的重要场所2. 学习过程：（1）通过阅读了解生命科学发展的重要阶段（2）以现代生命科学重要成就为载体，通过对网络和报章杂志的搜索，了解现代生命科学发展对人类科学和生活的贡献和发展前景，了解《生命科学》课程的价值，并由此熟悉收集参考资料的过程。

(3)通过实验了解生命科学实验室的基本设施、规章制度、实验安全和基本实验方法。

3. 教育价值（1）认识和理解生命科学在整个自然科学中的重要地位以及对人类生存和发展的重要作用。

（2）理解高中生命科学教育对学生自身发展的重要意义，激发学生学习生命科学课程的热情和信心.4 修改说明（1) 综合考虑专家组意见后，将第1节内容重新组合，分为发展简史和展望两部分来表述。

同时对最新成果中的专业名词作科普化解释。

（2）增加高倍显微镜使用的实验。

5．修改纲要第1节走进生命科学的新世纪 (1，1+0）为什么21世纪被认为是生命科学世纪1．生命科学发展简史2．展望生命科学新世纪（人类基因组计划、克隆和转基因动物、器官移植、后基因组、基因治疗等）第2节走进生命科学实验室（2，1+1）实验室规则、实验室技术的使用1．显微镜的发展史2．带着疑问和思考学习生命科学实验1.1 显微观察与测量尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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第1 章走近生命科学 (3课时2+1)
1. 本章核心概念：
（1）现代生命科学的成就以及发展前景
（2）生命科学是实验科学，实验室是《生命科学》课程学习和探索的重要场所2. 学习过程：
（1）通过阅读了解生命科学发展的重要阶段
（2）以现代生命科学重要成就为载体，通过对网络和报章杂志的搜索，了解现代生命科学发展对人类科学和生活的贡献和发展前景，了解《生命科学》课程的价值，并由此熟悉收集参考资料的过程。

（3）通过实验了解生命科学实验室的基本设施、规章制度、实验安全和基本实验方法。

3. 教育价值
（1）认识和理解生命科学在整个自然科学中的重要地位以及对人类生存和发展的重要作用。

（2）理解高中生命科学教育对学生自身发展的重要意义，激发学生学习生命科学课程的热情和信心。

4 修改说明
（1）综合考虑专家组意见后，将第1节内容重新组合，分为发展简史和展望两部分来表述。

同时对最新成果中的专业名词作科普化解释。

（2）增加高倍显微镜使用的实验。

5．修改纲要
第1节走进生命科学的新世纪（1，1+0）
为什么21世纪被认为是生命科学世纪
1．生命科学发展简史
2．展望生命科学新世纪（人类基因组计划、克隆和转基因动物、器官移植、后基因组、基因治疗等）
第2节走进生命科学实验室（2，1+1）
实验室规则、实验室技术的使用
1．显微镜的发展史
2．带着疑问和思考学习生命科学
实验1.1 显微观察与测量。

第一章走近生命科学一、本章教材分析：随着社会和科技的发展，人类对生命世界的认识越来越丰富，兴趣越来越浓厚，展现在我们面前的是丰富多彩的生命世界，同时又是充满迷惑和挑战的未知世界。

本章是高中生命科学的开篇，通过回顾生命科学发展的光辉历程和展望新世纪的美好前景，引导学生认识学习生命科学的重要意义。

本章包括《走进生命科学的世界》和《走进生命科学实验室》两节。

通过这一章的学习，使学生初步了解生命能够科学技生命科学对人类生活的影响，增强学生对生命科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，更加自觉地学好这门课程。

同时使学生了解什么科学探究的基本步骤，激励学生走进生命渴望学实验室，为高中阶段《生命科学》的学习奠定基础。

二、课题：第一章走近生命科学第1节走进生命科学的世纪三、课时安排：1课时。

四、本节教材分析：本节《走进生命科学的诗集》包括“生命科学发展简史”和“展望生命科学新世纪”两部分内容，这一节教学关键在于引起学生的共鸣，即激发学生持续的内在兴趣，并让学生注意科学家如何思考问题和解决问题，从中学习科学地思维，领略科学思想。

关于“生命科学发展简史”，教材首先介绍了我国古代劳动人民在生命科学发展中的重大贡献，同时介绍了《齐民要术》和《本草纲目》等科学巨著。

然后，按照整体水平——细胞水平——分子水平的研究历程，以及从个体水平——群体水平——生物与外界环境之间的关系的研究这两条主要线索介绍生命科学研究发展的历程。

教材特别强调了细胞的发现、DNA双螺旋结果和人类基因组计划等具有里程碑作用的伟大成就。

本教材注重介绍研究手段，强调了技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。

关于生命科学发展简史要通过一个个事例和科学家前后相续的研究让学生体会科学发现是循序渐进的过程，不是一蹴而就的；课本知识来源于科学实践，科学家的工作是从观察到的一系列现象中“猜出”本质与联系。

以此引导学生认识学习便是观察前人的观察，以便将来自己也成为世界的观察者和问题的解决者。

2019-2020年高中生物《走进生命科学的世纪》教案1 沪科版第一册教学目标：1．知识与技能：（1）知道生命科学的发展简史。

（2）知道生命科学在21世纪将面临的重大研究课题，能够简要描述生命科学研究领域的现状和前景。

（3）理解21世纪被认为是生命科学的世纪的原因。

2．过程与方法：（1）感受科学技术发展与生命科学发展相互渗透，协同发展。

（2）通过了解生命科学发展的现状，感受生命科学未来发展的巨大潜力。

3．情感态度与价值观（1）通过学习生命科学发展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，体验科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的研究态度。

（2）了解现代生命科学研究对人类的重大意义，感受生命科学未来的美好前景，树立投身科学研究的使命感。

教学重点：增强学生探究科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，激发学生学习生命科学的兴趣。

教学难点：为后面的学习奠定基础，使学生初步树立正确的科学发展观。

教学过程：生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。

它的研究范围包括生命的化学本质、生物体的结构和功能，甚至生物与生存环境的互动作用诸层面，涉及医学、农业、健康、人口、环境、生物工程等各个领域；其研究手段应用了各种现代技术，研究成果正在被转化为巨大的生产力，因而已经对社会的发展产生了重要的影响。

在生命科学的发展过程中，有几个非常重要的里程碑式的发现：17世纪显微镜的发明使生命科学的研究进入了细胞水平。

（这里简述显微镜的发明）18世纪瑞典博物学家Linne创立了“生物分类法则”。

（以小家鼠为例讲解生物命名的方法）1953年，DNA双螺旋结构分子模型的发现不仅将生命科学研究引入到分子水平的新阶段，而且为现代生物技术的形成和发展奠定了基础。

1997年克隆羊“多利”的培育说明人类已经可以采用高度分化的体细胞克隆动物。

xx年启动并已于xx年4月14月已完成的人类基因组计划更是推动生命科学进入了一个全新的阶段——后基因组学时代。