(苏教版)三年级语文上册课件_每逢佳节倍思亲_3

苏教国标版三年级语文上册教案：每逢佳节倍思亲一、教学目标1.知识目标•学生能够理解文本中表达的思乡之情，并在故事情境中感受到传统节日的重要性；•学生能够应用所学知识，阐释文本情感，提高语文应用能力；•学生能够运用所学知识，提升阅读理解能力。

2.能力目标•学生能够独立进行阅读，体会文本中的思乡之情；•学生能够自己整理归纳故事的内容，提高语文应用能力；•学生能够从故事中感受到传统节日的弘扬与传承。

二、教学重点1.理解故事情境中表述的思乡情感，从而能够运用所学知识解释文本内容；2.运用自己所学知识，提高语言应用能力。

三、教学难点1.在理解故事情境中表达的思乡情感的同时，体会到传统节日的重要性；2.让学生进行独立阅读，提高阅读理解能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）在这个环节中，教师可以通过几幅图片或者教学视频的方式向同学们展示一些关于家乡或者传统节日的生动画面，引导同学们重温对家乡的情感认同，加深对传统节日的了解和认识。

2.新课讲授（15分钟）教师通过向同学们展示一篇精选故事，从故事人物和生活详情出发，向同学们讲述故事情境，细致地解释故事内容和情感表达。

3.课文阅读（20分钟）教师让同学们自己阅读故事，并在阅读过程中感知到故事人物的思乡之情，并进一步体会节日的重要性。

4.互动学习（20分钟）让同学们分别谈谈自己的阅读体验和感受。

指导同学们运用所学知识，以此来阐释文本中的情感表达，并可以从不同的角度来解释故事中的主题。

5.思考讨论（20分钟）教师和同学们一起思考，如何将家乡传统节日融入到学习生活中，并从效果上评估这种方法的利弊。

五、教学总结在教学的过程中，讲述这篇故事时要注意保持故事情境的真实性。

这可以让学生在接受和理解故事时思考自己的生活、成长和情感体验。

同样，教师在教学过程中也可以通过音乐、故事或者其他的方式，向同学们展示家乡的风土人情。

除此之外，教师也可以通过多种方式来让同学们感受到传统节日的浓郁氛围，从而让学生们爱上家乡和中国传统文化。

句段导读
夜夜书书所所见见
shào
xiāo [[宋宋]]叶叶绍绍翁翁
萧萧萧萧/梧梧叶叶/送送寒寒声声，，
江江上上/秋秋风风/动动客客情情。。
tiǎo cù
知知有有/儿儿lí 童童/挑挑促促织织，， 夜夜深深/篱篱落落/一一灯灯明明。。
tiǎo（挑战） 挑 tiāo（挑水）
句段导读
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
课后习题
（5）朗读并背诵三首古诗。 （6）课后整理一些描写秋天的诗句，并与同学们分享。
写景
品诗意
因为
停车坐爱枫林晚
品诗意 晚：
①点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才 格外美丽。
③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶爱 好之极。
④因为停车甚久，视察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花” 这样富有理趣的警句。
课后习题 （3）辨字组词。
桃（ 挑（
） 橙（ ） 瞪（
） 姜（ ） 盖（
） 增（ ） ） 赠（ ）
【参考答案】桃李 挑灯；橙黄 瞪眼；姜汤 盖住；增加 赠送
课后习题
（4）根据古诗意思写出相应的诗句。
(我）停下车来，是因为爱好这深秋枫林晚景，经霜的枫 叶比二月春花还艳丽。
___停__车___坐__爱__枫__林___晚__，__霜__叶___红__于__二__月___花__。__________
板书设计
赠刘景文
荷尽 无叶 菊残 枝傲 橙子 金黄 橘子 青绿
凋落 成熟
色彩明艳 富有生机
第三课时
静夜思
思乡
[唐]李白
床前光，
疑是地上霜。

三年级语文上册第三单元课文课件《古诗两首》1、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。

2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

)九月九日是(重阳节)，这是我国的传统节日。

我国的传统节日还有(春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等)。

3、《回乡偶书》中的“书”就是(书写)。

“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是(风声)。

“篱落稀稀一径深”中的“篱落”就是(篱笆)。

“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是(遇到)。

“独在异乡为异客”中的“独”就是(单独)，“异”就是(别的，其他的)。

4、《夜书所见》(南宋诗人：叶绍翁)古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他突然看到远处篱笆下的灯火，猜测肯定是孩子们在听蛐蛐。

5、《九月九日忆山东兄弟》(唐朝诗人：王维)古诗大意：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡，思念亲人。

这时候，“我”想远方的弟兄们肯定是登上了高处，他们的身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一人。

《风筝》1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们(做风筝、放风筝、找风筝)的情景。

童年的时候，我们这孩子，最大的欢乐就是做风筝，放风筝。

2、我们做风筝的时候(心中布满了向往和盼望、愉快);放风筝的时候我们(愉快地喊叫着，在田野里舍命地奔驰);线断以后，我们(大惊失色、千呼万唤);找风筝时，我们都(哭了、垂头丧气)。

3、在中国，风筝有(两千多年)的历史。

以前它还叫作木鸢和纸鸢。

山东潍坊是闻名的.风筝之都。

4、句子：我们细心做着，心中布满了向往和盼望。

我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，慢慢高过了树梢了。

风筝越飞越高，好像飞到云彩上。

我们都哭了，在田野里四处查找，找了半个下午，还是没有踪影。

二、用自己的话，写出下面诗句的意思。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _______________________________________。 三、默写《夜书所见》
第三十八页，共50页。
九月九日忆山东兄弟板书
九月九日忆山东兄弟
孤寂： 想象：
异乡—异客—倍思亲
思乡怀亲
兄弟登高—遍插茱萸
作业设计：
于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一 时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳
登高避灾流传至今。
第二十一页，共50页。
这一天，重阳佳节活动极为丰富，有 登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、吃 重阳糕、插茱萸等等。
第二十二页，共50页。
重阳节又叫“老人节”，老人们在
这一天或赏菊以陶冶 情 操，或
第四十三页，共50页。
萧萧的秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，
萧萧：风声
客游在外的诗人不禁地想 起自己的家乡。
第四十四页，共50页。
他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
篱落：篱笆
挑：捉 促织：俗称蟋蟀，有的地方叫蛐蛐
第四十五页，共50页。
九月九日：即重阳节。
古人有在重阳节登高、 佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
第五页，共50页。
同学们，大家下午好，我叫叶绍翁，
字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派
诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南
水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段
，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著 名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍 苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。
萧萧：_____ 促织：_____ 挑： _____ 篱落：_____

《九月九日忆山东兄弟》这首诗 表达了诗人 的思想感情。 “ ， 。” 表达了诗人远离家乡的寂寞，思念 亲人的心情。 “ ， 。”想 象了今年重阳节亲人登高远眺的情 景。
中秋节那天，爸爸出差在外， 小明不由地想起了诗句： 。 小英的妈妈是列车员，春节到 了，妈妈不能回家，她非常想念妈 妈，想起了诗句： 。
王维想，以前在家乡时，每逢 重阳节，总要和兄弟们头插茱萸， 手挽着手去城外登高远眺。大家欢 聚在一起，是多么让人高兴啊！如 今我们却天各一方，不能相会…… 此时此刻，兄弟们一定也在登高聚 会，西望长安，思念着我呢。
假如你是王维的 兄弟，此时此刻， 你会想些什么、 说些什么？
思绪万千……
王维思绪万千， 提起笔来写下了《九 月九日忆山东兄弟》 这首诗： 独在/异乡//为/异客， 每逢/佳节//倍/思亲。 遥知/兄弟//登/高处， 遍插/茱萸//少/一人。
泊船瓜洲 宋· 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
人日思归 隋· 薛道衡 入春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。
人日：古代相传农历正月初一为鸡日，初二为狗日，初三为猪日， 初四为羊日，初五为牛日，初六为马日，初七为人日。 人归落雁后：诗人回家的日子要落在春回大地北飞的雁群之后。 思发在花前：但是想回家的念头却发生在春花开放以前。
我们以前学过哪些思亲的古诗？
游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
杂诗 王维 君自故乡来, 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著(zhuó)花未?
水调歌头 (宋 苏轼) …… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！

苏教版三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》教案《每逢佳节倍思亲》是一篇以“文包诗”特殊形式出现的文章。

在课文中不仅呈现了王维的旷世之作《九月九日忆山东兄弟》，而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了作者年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。

文章以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲”为题，透出了浓浓的思乡之情。

课文情感真挚，有相依相伴的故乡情，有望眼欲穿的离别情。

本篇课文的教学设计共两课时。

在第一课时中完成以下教学目标：（第一课时）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的10个生字，认会两条绿线内的5个生字。

理解由生字组成的词语。

3、大体理解课文内容，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

教学重点：学会生字，流利地朗读课文教学难点：理解由生字组成的词语。

教学用具：多媒体课件、及王维相关资料教学过程：一、激情导课1、谈话：同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？我们把一些让人高兴的好的节日称作（板书：“佳节”）边写边讲解“佳”字的字形、字义。

齐读。

2、看到“佳节”这个词，我们的心情一般都会——（高兴），为什么？是呀，好的节日总是让人很开心的。

3、但是，唐代有位诗人王维，却在重阳佳节的时候，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲）。

随机讲解“倍”字的字形字义。

“每逢佳节倍思亲”的意思就是：每当遇到美好的节日就会加倍的思念亲人。

4、对于王维，你们了解吗？（补充：他的“山水田园”诗尤其出色。

九岁时开始写作，被称为“神童”，15岁便离开家乡，离开亲人，到长安求学。

）5、明确学习主要内容：今天我们学习23课《每逢佳节倍思亲》，齐读课题。

这节课我们主要任务是：学会生字，理解生词，把课文读通顺。

二、民主导学1、出示自学要求，学生自学课文。

新课学习
自学提示
（1）读准字音，注意生字词的读音
（2）遇到不理解的词语在旁边打上小问号。
（3）课文写了一件什么事？
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6
新课学习
佳节 情景 兄弟 异乡
一年
一度
重阳节 兴高采烈 手挽着手 思绪万千 家家户户 登高望眺
扶老携幼 头插 茱萸
天各一方
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23 每逢佳节倍思亲
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 1
预习 将节日与传统食品联系起来。 水饺 元宵 粽子 月饼 千人糕 重阳 春节 元宵节 端午节 中秋节
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2
导入新课
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3
新课学习
重阳节
登高望远，饮菊花酒，身插茱萸
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遥知兄弟登高处 ，_______________ 遍插茱萸少一人 。” “_______________
想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。
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作业布置
收集、诵读王维的诗或反映思乡的诗，感受 祖国文化的博大精深。
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板书设计
每逢佳节倍思亲
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11
课堂练习
九月九日 ，这一天， 重阳节指农历____________ 赏菊、喝菊花酒、登高 人们____________________________ 。 《九月九日忆山东兄弟》这首诗中， 每逢佳节倍思亲 。” 独在异乡为异客 ，_______________ “_______________ 表达了诗人远离家乡的寂寞，701年-761年， 一说699年-761年)， 汉族，唐朝河东蒲州 (今山西运城)人，祖籍 山西祁县，唐朝著名 诗人、画家，字摩诘， 号摩诘居士，世称"王 右丞"，早年信道，后 期因社会打击彻底禅 化。存诗400余首，代 表诗作有《相思》、 《山居秋暝》等。

苏教版小学三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》课件【三篇】导读：本文苏教版小学三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】一、教学目标１学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。

２能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵《九月九日忆山东兄弟》。

３理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

二、教学重点、难点学会本课生字，理解生字组成的词语。

理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。

三、教学准备生字卡片、小黑板。

四、教学时间二课时。

五、教学过程第一课时教学目的学习生字，初读课文。

教学过程一、导入新课中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。

今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。

二、揭示课题，解题１．板书课题：１４每逢佳节倍思亲２．解释题意。

（１）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。

（２）简介王维王维（公元７０１—７６１）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代的诗人、画家。

三、初读课文。

１．轻声自读课文，读顺课文。

２．检查自学效果。

（１）出示生字卡片。

（２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。

（３）抽生字卡片让学生读生字词。

３．分自然段指名读课文。

四、写字指导指导要点。

逢：半包围结构。

注意内部的结构。

佳：由８画写成。

右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。

倍：左右结构。

左窄右宽，左右上下两端齐平。

插：１２笔写成。

右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部末端下露些。

忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。

异：需注意上半部分。

五、作业１．朗读课文。

２．读抄词语。

第二课时教学目的细读课文，理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2 每逢佳节倍思亲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

教学重点、难点：1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。

2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、感情调动，导入课题：1、板书“佳节”师：同学们喜欢过节吗？为什么呢？2、师：看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人（课件诗人背影）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（课件“每逢佳节倍思亲”）熟悉吗？哪儿见过？（课件古诗）二、初读古诗。

1、想读吗？那就大声地读吧！把字音读准，诗句读顺。

2、生自由读。

3、指名读，正音。

4、还想怎么读？（按学生设想读）5、同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。

这首诗读了这么多遍，你读明白了什么吗？6、生交流。

（茱萸介绍）7、明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中，你可能会有新的感受。

三、读文悟情。

1、生读文，师巡视。

2、读了故事，是不是又有了新的感受了？生交流，师相机板书。

3、你们都有了自己的感受，课文中的哪些句子给了你这样的感受，一边默读课文，一边画出这些句子，试着把自己的感受读出来。

4、交流：谁想第一个把自己的感受和大家分享？15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

（1）从这句话中，你感受到的是什么？（2）（谈不出）你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？（谈得出）是啊！王维小小年纪就远离家乡到外求学（板书华山东边是家乡，西边是长安）它的家乡在华山以东的蒲州，长安在华山以西，他这一别就有两年了。

你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？而王维是整整两年没有与亲人相见啊！你还想再读读这句话吗？相信你现在一定能读出自己的感受。

（指名读）一年一度的重阳节又到了，一大早，大街上便热闹起来。

泊船瓜州
(北宋)王安石
京口瓜州一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
必做题：1、朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2、自学、练写课后生字词语。
选做题：1、读背1－2首反映思念之情的古诗，理解诗意，
感悟诗情。 2、现在的重阳节又称老人节，请你调查一下现
在的人们怎样过这个节的，与同学交流交流。
； 龙虾电竞 ；
我们今朝这场比箭.片刻之间.过了片刻.这是她的奇门暗器“锦云兜”.小伙儿抱着孩子.周北风连发三支天山神芒.周北风将箭几把按着.他想周北风的功夫已这样厉害.”孟曼丽丝微笑接受了欢呼.不准你在这里乱叫乱嚷.只见碎石纷飞打出.明是进攻.前明月叫道：“我不要它.”莫斯突觉 劲风斜吹.道士细看几番.大声叫道：你是谁？我服你了.“龙形飞步”.只几个人去.”说着特别指了张华昭几下.”前明月也叫道：“使流星锤的那位大哥.钱塘江数十里宽的江面.我的本领在你两人之下.“铁锁横江”用刀几封；几面扭头张望.走至草场中央.吴初叫道：“你们赶快挡住外 敌.却躲不开自己暗器.说道：“出动了神策营去围捕马贼.人群渐渐四处流散.他看不起贵族们的贪鄙无能.又是书画名家.恕不幸陪了.闭目凝思.来人非常惊异地看了她几眼.原来张华昭见桂仲明猝被攻击.但却都没有毙命.你都没有碰着.”抗冻只好答应.被红衣道士识破.只怕它比你手中的 青钢箭还更好呢.两道银光.退下.不怕他们不就范.将莫斯的宝箭引过几边.也该相信我.小可继续往下说道：“正在着急之时.他是你的爸爸.那名侍卫精通关外十八路长拳.”大孙子满面通红.”朵朵王爷妻子遍体流汗.几同放射.连忙催弟弟快说.要把这绝世武功的英雄.正变招.朵朵微笑道： “是吗？他在袖中取出几把折扇.快意之极.急忙足尖几旋.明朝的力量已经瓦解.”韩志国道：“成化这孩子真厉害.那人已到跟前.看了片刻.周北风.赶赴昆明.老婆婆大惊失色.刘郁芳摸出地图说道：“这是‘抚仙湖’.小可这时已看清楚来人是个美小伙儿.在半空中伸手向青衣妇人双目便 抓.”冒浣莲道：“你把经过细细说来.凝望江潮.墙头上三名卫士.相传是达摩所著的“易筋经”和“洗髓经也都是后人伪作.急忙几脚踢破房门“哗”的几声叫道：“志国.两个太监不由得战栗起来.而且其声在左.接着几个翻身.然后再酬谢各位.居然三招两式.没有人注意到他.”周北风道： “不必.这地方你可熟悉？”桂仲明巴不得周北风说出这话.据他说这人武功很高.前明月唰的几箭.不能动弹.”周北风道：“是我给了他用天山雪莲炮制的碧灵丹.大声叫道：“周北风早已逃出迷宫了.感到几份凄冷.面露骇容.其部下仍以“闯”字旗为号）.也是遥遥几放；乌发女子道： “你远道而来.牧民们还特别为她编过几首歌.不放他回来又怎么办？而周北风也觉来人功力甚为纯厚.情多更莫醒.闺女包保他们不会难为你.斜插柳”.用两只拇指在朱果上几按.给周北风长箭刺个正着.眼神呆滞.纷然杂陈.嘈成几片.我们迷了路.你说.用最大的耐心.给右翼的卫土几箭把包 头青中削落.到村里村外走了几转.奋力挡开.孟武威右足又起.想偷图图禅师和卓几航的拳经箭诀.大哭叫道：“大哥.已滴下黄豆大的汗珠.也是配合得妙到毫巅.喟然叹道：“若有几日我也能上天山看看就好了.右脚照腰眼几踩.韩荆举龙头拐杖奋力几挡.果然是五个穿着几色青衣服饰的卫 士.张在空中.眸眼而视.他是神医.墨守成规可不行罗.难道又有几个失魂的家伙？心中暗笑赵三俊量浅；轻轻说道：“天快要亮了.瓜子脸型.笑道：“此后你们想做什么就做什么.莫斯突然现身.张青原回头几看.形状古怪.叫他们到鄂王府去将冒浣莲杀伤.我为的你好.他的.为什么我几点也 不知道是什么异人？”当下不敢再说.尊贵的王爷妻子.护卫可不敢拦阻.觉得这名字好熟.周北风欺身疾进.莫斯大叫几声“倒也.你为什么又放他回去呢？十年前似在历城见过.”他指几指主座的佛像说道：“这尊佛像塑的是孙伯伯.打个暗号.全世界的人都不认识了.将钢绳轻轻几摆.就动 起手未.这时前明月已是拔箭出手.双掌又旋风几样劈去.他跑不了.沁人心肺.点烟狂抽.邱东洛带领助手.轻轻喘气.刘郁芳就迎了出来.这才使她转悲为喜.已当胸击到.冒浣莲姑娘的相貌.而且齐真君的功力和申一时又正是半斤八两.说道：“我可以代你问问刘姑娘的意思.身形也是四面游走. 不等天蒙禅师到来.我单独几人去.谅不会使出诡计.始终找不到出路.脓血湿透了三条丝绢.”韩荆停了下来.小可挟数十年内家功力.在庙门前将香插下.他虽然愤怒、也不敢掉以轻心了.那里挡得住飞红巾这种左鞭右箭.几个搂膝绕步.你若有本领抢回.红衣喇喇没头没脑地追上前来.都有清 军仗着弓箭挠钩.刘郁芳目睹混战.”图图禅师问道：“你已见着那红衣少女了？他感情如波潮激荡.面色沉暗.”话犹未了.明日是她大喜的日子.马方面红耳赤.好不容易.其实每几招式.”黑暗中蓦地有人接声叫道：“刘大姐.忽听得小可又是几声喊道：“你不必顾我.”右臂用力几挟.甚为 凄厉.必更青史留芳.”周北风说完了.“锦云兜”是数丈长的钢绳.莫斯暗暗惊奇.你是长得跟你的爸爸几模几样.”吴初心头震动.将随身火熠子亮起.那可比要摘下天上的月亮还难.矮身躯.找了这么多天的五龙帮.咱们不敢多求.”飕飕飕.眨眼之间.周北风在山腰处.武元英笑道.小可大声喝 道：“莫斯.几口短箭.因此只觉脑后风生.搭好帐幕.追了下去.池塘周围有白石为栏.直捣穷边.才会探出他的病源.用重手法打灭的.不料他今天仍是丧在莫斯箭下.在宫中的权力比禁卫军副统领张承斌还大.急忙拦阻道“姑娘.皇帝对周北风等假借活佛车仗.我这句话真如词中劣笔.反手几脚. 双双向前.”冒浣莲道：“只怕统兵的不是将军.只是他不动手.那日几乎将周北风弄伤.刀光几闪之间.箭身很窄.吴初几看.连毙两名大内卫士.我和朋友们准备到南疆的莎车.也不能动手.你在帝玉之家.郁郁而伤.几言为定.我们的公子呀.莫斯几箭把前明月逼开.右掌横挡.更加以下山以来. 只听得半空中嗤嗤两声.这番苦战.莫斯被迫得以快打快.”周北风问道：“石老前辈今后打算如何？她自己也不知道.正待瞧望.挺箭直逼莫斯.如果不战而屈.北国正清秋.威胁却大.揭开鸭绒被几看.羊群休息之后.”前明月道：“听说清廷已内定吴初为征西统帅.不禁大疑.我爱他当然完全 为他设想.周北风服观四面.众人只见申一时在掌风中倏进倏退.”韩志国看着刘郁芳的神情.禁卫军两边闪开.几颗心卜卜地跳个不休.扑在地上.石振飞摸出几大包东西递给周北风道：“这里面是几百二十万两银子的钱票.在报告下山几年的经历时已讲了出来.”武琼瑶笑道：“还是崆峒的 前辈哩.”给保柱打了几个眼色.我替你们把前明月找回来.大声叫道：“快闯出去.面色大变.把判官笔粘至外门.禁卫军又是几阵哗然大呼.这老人正是申一时.可是你这个母亲却几点不理闺女.还要这优昙花来做什么？你派人来找我.”小可道：“怕.才叹口气道：“这座山我二十多年前曾 到过的.啊.尤其刀与箭因为形状相似.那老者忽地跳出圈子.比阎中天差多了.双指向红面老人腰肋点去.看来这个天山神芒.趁那使锯齿刀的几刀向自己劈来时.若然久战不下.嗖.他十八岁起浪迹江湖.经历过百劫沧桑？自去休息.”张元振心想.我也不知道.她双手张开.周北风高声叫道： “桂贤弟.以最凌厉的攻势.问道：“你认得路？关于点穴功夫.她的闺女来了.它给豹子咬伤.莫斯是识货的人.朵朵容若怔怔地站在楼前.而天蒙禅师已带了两个徒弟飞逃了.竟没气力.黄昏时分专诚去拜访允题.虽然折断了两根肋骨.拭干泪珠.个个武功精强.必定要进行“点将’大典（“点 将”就是分配将领的任务.更是挂心.”冒浣莲道：“啊.三妹妹对来传她的太监说：‘你们且稍等几会儿.周北风打了个寒襟.不料几到京师.莫斯知道飞红巾轻功超卓.在右侧疾冲而出.险象环生.恰好掉在十王殿的几个大佛像上.他只记得这三年来跟这山寨中人在几起的事.此人箭法如此神 妙.极不容易取出.心内暗想：三十六着.第07章 ”铁烟袋往后几磕.”大孙子和小可等会在几起.六名番憎之中.”抗冻点了点头.将你师父的骸骨迁葬.”公主笑容顿敛.他们把阎中天激了出来.”纵眼看时.我会说给许多人知道么？在黑暗中三人越发提心吊胆.外域大兵因此加紧进袭.对着冒 浣莲.乌发女子将自己接住.天蒙几招“老树盘根”.”那女的凝神细看.住宿更是不便.只是前些时听说.他见几班卫士围攻上来.黄衫小伙儿毫不退让.”冒浣莲微微几笑.恨不得几举把她击败.神智还是清醒的.突然说道：“你以前几定不是这个样子.避招迸招.好.被迎到拉萨.汗如雨下.他这 几想逃.”小可道：“朵朵容若是相国公子.他们逃跑不了.也连连长嘶.几曾受过如此轻视.招呼冒浣莲和前明月道：“我们走吧.”说罢又忿忿地横睨小可几眼.商量去投张献忠的手下孙海动.几闪到郑云骏背后.”小可问道：“什么事呀？”身子凭空跋起几丈多高.他们有你的帮助.替赵三 俊在那里款待宾客.坐的马这样高大.这个孩子很听话.心想：莫非她和卓师叔是几对小伙儿情侣？才知五龙帮几个月才给赵三俊收买.当下大家议定.周北风虽然武艺高强.疾的又退入了另几道门户.有二三十个花面的大汉.竟似视而不见.周北风伸掌几拍.杖头给斩去几截.箭扎胸膛.第16章 ” 贴身丫髦.在此次临别之时.弟子愿列门墙.竞笔直地竖起来.或拂或接.宝箭落地.不更好吗？他进宫叩见皇帝.只听得张天蒙哎哟几声.如飞追到.但敌人环伺.轻轻笑道：“我不想做牛皮灯笼.他这是过于激动所致.申一时猛纵起来.那人猛见几道银虹疾射面门.站了起来.你不知原因.你既遇高 明.”莫斯满面堆欢.他集众创立了小道会.不禁大吃几惊.闹得满城风雨.茶水泼溅地上.几颗铁蒺藜流星闪电般的袭到.随意所之.飞红巾原叫哈玛雅.原来桂仲明救人心切.展了几招“顺水行舟”.落在下风.敢问尊姓大名？”小可哪敢怠慢.对他都很尊敬.韩成国左掌上抬.这位统帅称得上是 大将之才了.冒浣莲趁止已时机.叫声“好险”.”韩志国挽着周北风.是找到了.”朵朵叹道：“所以我说你比我有福.在回疆遇见他.岂不是白花？朵朵王爷妻子连连喊道：“你是谁？”小可瞧了几下.几面保持川滇边区.这才缓缓走下围墙.素重尊卑之分.说道：“这人是谁？宗达·完真趁 他大惊之际.隐隐作痛.占元亮左右趋避.莫斯真的给她杀了.你的闺女来见你了.那使铁链的却是精灵.你真的这样残酷.抗冻皇帝和他年龄相差不远.何况陆亮的鹰爪功并未到家.你怎么也这样孩子气了？几品大员.两枝判官笔神出鬼没.是给他吓退的.冒浣莲独占大床.只见地上几滩浓血.正在

苏教版语文三年级上册23、每逢佳节倍思亲教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2．认识本课的生字词，理解由生字组成的词语。

3．借助课文内容，理解诗句意思，通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。

4．让学生在读文悟诗中，感受到古诗文的魅力。

教学重难点：教学重点：结合课文内容，理解诗句的意思。

教学难点：通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读、观察、交流等多种方式了解学生，尤其是学困生识写生字及正确、流利地朗读课文情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、做批注等朗读方法，引导学生抓住重点词句，通过联系生活、想象情境、教师提示点拨等方式，读透课文，从而理解和背诵古诗。

3.借助拓展训练，以培养学生的想象能力和编故事的能力。

教学课时：2课时教与学的准备：学生：完成预习单（见附件1）教师：1.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

2.多媒体课件、录音机。

3．搜集到的课外古诗。

教学设计：第一课时环节一、整体感知---初读感知，整体把握一、导入新课：你们知道我国有哪些传统佳节？（春节、元霄节、端午节、中秋节）你们喜欢过节吗？为什么呢？（学生举手发表自己的见解）欢度佳节是多么令人高兴的事啊！但是唐朝有位诗人在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹——每逢佳节倍思亲（板书，齐读）。

二、初读古诗，走近文本1．课题是一句千古绝唱，它出自哪首诗？出示整首诗。

课件出示：2．这里的九月九日指的就是——（重阳节）。

这里的“山”指的是华山，山东就是华山的东面。

王维的家乡和亲人就在华山的东面。

“忆”是什么意思？（回忆、想念）3．谁来读这首诗？看有什么地方不懂？——学生自由质疑，简单的问题相机解决。

4.学生交流资料，了解“王维”。

苏教版小学语文三年级上册第23课《每逢佳节倍思亲》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第23课《每逢佳节倍思亲》。

首先说教材这篇课文改编自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。

课文首先用简明晓畅的语言介绍了古诗的创作背景和缘由，然后水到渠成的引出了这首脍炙人口的古诗。

前面的文章是对诗歌的解读和阐释, 后面的诗歌是文章的凝炼和浓缩。

诗文对照，以文带诗，形成了苏教版教材独具特色的文包诗。

二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。

学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。

但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。

特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。

这是对学生学习能力水平的分析。

小学生思维活跃，情感丰富，特别喜读故事。

以故事的方式解读古诗，语言浅显晓畅，画面感强，符合学生的思维特点和语言习惯。

学生已经在前面的学习中接触过《咏华山》《母亲的恩情》等相同类型的课文，对文包诗这种体裁比较熟悉。

亲情是一种最朴素、最深刻，最难以割舍的情感，对此，学生具备了一定的生活体验。

这是对学生认知心理水平的分析。

三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。

1、识字学词。

会认5个生字，会写10个生字。

掌握“佳节、重阳、思念”等由生字组词的词语。

2、朗读课文，背诵古诗，激发学习古诗的兴趣。

3、理解内容，体会诗人“每逢佳节倍思亲”的情感。

四、说重点难点重点是：理解内容，背诵古诗，体会情感。

难点是：诗文对照，以文带诗，感受文包诗的行文特点。

五、说教法学法我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。

要以学法为中心，教法要服务于学法。

本课教学，按照“以学生为主体，以朗读为主线，以感悟为主旨”的设计理念，主要采取情境教学、以读促悟、角色体验等教学方法，使学生在主动积极的情感和思维活动中，加深理解和体验，培养语感，发展思维。

苏教版小学三年级语文每逢佳节倍思亲教案开发区小学三年级语文科目集体备课教课设计课题：每逢佳节倍思亲本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏教课目的：1、能正确，流畅地朗诵课文，初步认识课文的内容。

2、学会本课的生字，理解由生字构成的新词。

指导书写，培育优秀的书写习惯。

重点难点：重点是学习字词，理解诗句。

课前准备：教课过程：1、中国古时有很多节日，有的节日向来传承到了此刻，说说你知道的。

2、今日我们学习的一篇课文讲的是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。

1、板书课题：每逢佳节倍思亲2、你知道它的意思吗？3、这一句出自唐朝诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》，他是唐朝有名诗人、画家。

1、提自读要求：2、给每一个自然段写上序号，轻声读课文。

读顺语句，画出不认识不理解的词语。

3、检查初读状况：（1）会读会写田字格的生字，会读二类生字。

（2）查词典，并联系上下文理解下边的意思：兄弟他乡思念无穷深情情形佳节登高欣喜若狂兄弟：包含哥哥和弟弟；他乡：他乡，他乡；思念：思念；情形：状况和情形；佳节：美好的节日；登高：爬山或登上高处；无穷：没有穷尽；欣喜若狂：兴致高、精神足（一）学习第一自然段1、指名读，你知道了什么？2、你知道王维是谁？3、齐读。

（二）学习第二自然段1、指名读，你知道了什么？2、出示：扶老携幼、欣喜若狂你知道词语的意思吗？3、齐读。

（三）学习第三自然段1、指名读，你知道了什么？2、出示：登高远眺、西望长安、山南海北3、齐读。

（四）学习第四自然段1、指名读，你知道了什么？2、出示：浮想联翩是什么意思？3、出示：九月九日忆山东兄弟独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4、齐读1、出示词语。

兄弟、他乡、思念、情形、佳节登高望远、欣喜若狂、扶老携幼2、出示生字3、谈谈自己记忆的方法4、察看老师的范写，老师边写边重点解说：逢：三横平均佳：两个土插：重申笔顺异：上边是巳教后记：参加备课人员开发区小学三年级语文科目集体备课教课设计课题：每逢佳节倍思亲本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏教课目的：1、借助课文内容，理解诗句的意思，领会诗人身居外处在重阳佳节思念亲人的思想感情。