师德整改问题,措施

师德师风建设存在的问题及整改措施范文(精选篇)师德师风建设存在的问题及整改措施引言师德师风建设是当今教育事业的核心和灵魂，它关系到教师的职业道德、个人修养和教学质量。

然而，在师德师风建设中，我们也不可否认存在一些问题，需要进行整改。

本文将分析当前师德师风建设的问题，并提出相应的整改措施，以期进一步提升教育教学质量。

一、师德师风建设存在的问题1.师德意识不强在一些教师中，师德意识缺乏，很难自觉地将师德与个人修养相结合。

一方面，一些教师只关注于教学技能的提升，忽视了自身道德素质的培养。

另一方面，一些教师对师德准则的认识存在偏差，缺乏对师生关系的正确理解。

2.教师个人修养欠缺教师个人修养是塑造良好师德师风的基础。

然而，目前一些教师个人修养欠缺，表现为不修边幅、口无遮拦、不守信用等不良行为。

这些行为不仅影响教师形象，也会对学生产生负面影响。

3.师生关系不和谐良好的师生关系是优质教育的基石，然而，在实际教育教学中，师生关系时常出现不和谐的现象。

一些教师未能正确处理师生之间的矛盾，缺乏对学生的认同和尊重，导致师生之间的互信和沟通不畅。

4.学术道德问题在学术领域中，一些教师存在追求名誉和地位的“功利主义”思想，出现学术造假、抄袭等不诚信行为。

这种行为的存在不仅损害了教育的公平性和科学性，也削弱了教师的职业道德。

5.缺乏专业发展意识一些教师在专业发展上缺乏积极性和主动性，对新知识和新技术的学习不够勤奋。

这不仅影响了教学质量的提升，也制约了自身的发展。

二、整改措施1.加强师德意识教育学校应加大对教师师德意识的教育力度，开展针对师德意识的培训和讲座，倡导教师树立正确的师德观念，并将其融入到教师的日常教学活动中。

2.提高教师个人修养学校应加强对教师个人修养的培养与要求，培养教师文明礼貌的待人之道，加强他们的自我管理和修养，使其成为学生良好行为的榜样。

3.建立和谐的师生关系学校要注重培养教师的教育情感，加强对教师的心理疏导和教育理念引导。

师德师风存在的问题及整改措施范文六篇师德，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

以下是为大家整理的师德师风存在的问题及整改措施内容六篇,欢迎品鉴!【篇一】师德师风存在的问题及整改措施在这次师德师风自查活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。

其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。

并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。

这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。

因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。

在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。

在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。

并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。

师德师风存在的问题及整改措施一、引言师德师风是指教师在教育教学过程中所应遵循的道德规范和行为准则。

它不仅是教师个人素质的体现，也是学校教育质量和学生成长的重要保障。

然而，当前我国师德师风面临着一些问题，亟待我们关注和解决。

二、存在的问题1. 道德观念淡薄随着社会的发展，一些教师对于职业道德的认识逐渐淡薄，把教育教学工作仅仅看作是一份职业，而非一份事业。

这种观念导致了一些教师在教育教学过程中，缺乏责任心和使命感，不能全身心地投入到工作中。

2. 学术不端现象时有发生一些教师在学术研究中，存在抄袭、剽窃、篡改数据等不端行为。

这种现象不仅严重影响了学术界的健康发展，也对学生的学术道德观念产生了负面影响。

3. 师生关系紧张在当前的教育环境中，一些教师与学生之间的关系变得紧张。

部分教师过于注重成绩，对学生的个性发展和心理需求关注不足；而部分学生对教师的教育教学方式不认同，导致师生之间的矛盾和冲突。

4. 教育资源分配不均在一些地区和学校，教师资源分配不均现象依然存在。

优质教师资源往往集中在城市和发达地区，而农村和欠发达地区的教师素质相对较低。

这种现象导致了教育质量的差异，影响了教育公平。

三、整改措施1. 加强师德师风教育学校和教育部门应加大对师德师风教育的力度，通过举办讲座、座谈会等形式，引导教师树立正确的职业道德观念，增强责任感和使命感。

同时，将师德师风教育纳入教师培训和考核体系，确保教师职业道德的提升。

2. 严格学术道德监管学校应建立健全学术道德监管机制，加大对学术不端行为的查处力度。

对于涉嫌学术不端的教师，要严肃处理，切实维护学术界的公平正义。

同时，教师自身也要树立正确的学术道德观念，为学生树立榜样。

3. 构建和谐的师生关系学校应积极倡导师生之间的沟通与交流，增进彼此的了解和信任。

教师要关注学生的个性发展和心理需求，尊重学生的意见和选择，以爱心和耐心对待每一个学生。

学生也要尊重教师，理解教师的教育教学方式，积极参与到教育教学活动中。

教师师德师风存在的问题及整改措施一、引言教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风直接关系到教育的质量和未来人才的培养。

近年来，尽管大部分教师恪守职责、为人师表，但仍有部分教师在师德师风方面存在一些问题。

本文旨在分析这些问题，并提出相应的整改措施。

二、师德师风存在的主要问题1. 教学不规范部分教师在教学过程中，存在备课不充分、授课内容随意、教学方法单一等问题。

这不仅影响了教学效果，也损害了教师的职业形象。

2. 交往不当在与学生、家长的交往中，一些教师存在言语不文明、态度冷淡或过分亲昵等不良现象。

这不仅伤害了学生和家长的感情，也败坏了教育行业的风气。

3. 榜样缺失部分教师在日常行为中，缺乏自律和表率作用。

他们可能在课堂上传播不良信息，或者在生活中表现出不道德的行为，给学生带来负面影响。

4. 工作不扎实一些教师在工作中缺乏责任感和敬业精神，对待教学任务敷衍了事，对学生的学习和生活漠不关心。

这不仅影响了学生的学习效果，也损害了教师的职业声誉。

三、整改措施1. 规范教学加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。

建立健全教学管理制度，规范教师的教学行为。

鼓励教师创新教学方法和手段，提高教学效果。

2. 改进交往加强教师职业道德教育，提高教师的交往能力和沟通技巧。

明确教师与学生、家长交往的底线和原则，确保交往过程文明、规范、真诚。

建立健全监督机制，及时发现并纠正不当交往行为。

3. 树立榜样加强教师师德师风建设，树立优秀教师的典型和榜样。

通过表彰奖励、宣传报道等方式，弘扬优秀教师的事迹和精神。

加强教师自我约束和自我管理，自觉维护教师的良好形象。

4. 扎实工作强化教师的责任感和敬业精神，激发教师的工作热情和创造力。

建立健全教师考核评价机制，将师德师风作为评价教师的重要指标之一。

加强教师的专业发展和职业规划指导，提高教师的工作满意度和归属感。

四、结论教师师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。

只有不断加强教师职业道德教育和管理监督，才能确保教师队伍的纯洁性和高尚性。

学校师德师风整改措施（通用7篇）学校师德师风整改措施（通用7篇）学校师德师风整改措施1为严肃工作纪律，切实改进工作作风，进一步加强我校师德师风建设，提高我校教师思想政治素质、职业道德水平，转变工作作风，根据紫云县教育和科技局关于师德师风建设的工作安排，我校向全体教职工、部分学生家长发放了民主评议行风调查问卷，认真梳理征求到的意见和建议，查摆问题，开展了批评与自我批评，现将自查情况汇报如下：一、学校师德师风建设存在的问题：通过对征求到的意见的梳理，在自查自纠过程中，我校老师师德师风的主流是好的，基本做到了关爱学生、遵纪守法、为人师表、无私奉献、不计得失；没有参与推销商品、索要财物等有损教师形象的行为；在教学中不存在体罚学生和变相体罚学生的现象。

但也存在一些问题，提出了许多建议和意见。

（一）对学校的意见和建议1、学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去学习；到外地实地听课少。

2、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造，有些班级电路不通。

3、学校领导要深入一线，了解教师思想动态，适当减轻教师负担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。

4、学校要关心教师的身体健康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动；要公平对待每一位教师，特别是要多关心老教师、生病教师和女教师。

（二）对教师的意见和建议1、教师对自身要求不严，偶尔有违反学校规章制度，私自换课，有问题不在当面解决，而爱在背后议论，影响团结。

2、安于现状，不积极学习和不钻研教育教学业务，存在自己的知识教小学生已绰绰有余的思想。

3、教师对后进学生缺少耐心，对后进学生的辅导的辅导不够，对后进学生的关爱不够。

4、教师对工作存在抱怨，对学校工作安排不满意，处处以自我为中心，集体意识不强。

5、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能平等对待每一位学生，与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。

师德师风整改措施精选6篇个人师德师风整改方案篇一本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足。

（一）、爱岗敬业。

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。

从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

（二）、为人师表。

作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

（三）、严谨治学。

多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

（四）、关爱学生。

我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。

对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（五）、尊重家长。

教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

由于我经常和学生家长联系，共同教育学生。

（六）、廉洁从教。

我从不收受任何学生家长的财物。

我觉得教育对每一个学生都应该是公平的，教书育人就是我们的职责。

经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到“爱岗、敬业、奉献”的内在含义，体验到教育工作者自己的价值。

无论教师工作有多辛苦，无论世风如何不正，也不管教师社会地位、经济地位多么低下，我都决心将毕生精力彻底奉献给教育事业。

教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。

而这也就是我们通常所说的师德。

在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。

师德师风建设存在的问题及整改措施范文(精选篇)师德师风建设存在的问题及整改措施引言：作为教育行业的从业者，教师在培养学生的品德和学识方面起着重要的作用。

然而，在师德师风建设中存在一些问题，这些问题不仅影响了教师的形象和教育质量，还对学生的健康成长和社会的发展带来了负面影响。

本文将探讨师德师风建设存在的问题，并提出相应的整改措施。

一、师德师风建设存在的问题1. 教师责任意识不强在师德师风建设中，一些教师对自己的教育责任意识不强。

他们将教学工作仅仅视为一份职业，缺乏对学生的关心和热爱，缺乏对教育事业的责任感。

这种态度影响了他们对学生的教育和引导，使得教育质量下降。

2. 课堂教学缺乏情感关怀一些教师在课堂教学中过于注重知识的传递，忽视了对学生情感的关怀。

他们只关注学生的知识掌握情况，而忽略了学生的情绪变化和心理需求。

这样的教学方式容易导致学生对学习的兴趣下降，对学校和教师产生负面情绪。

3. 教师行为不端师德师风建设中存在一些教师行为不端的问题。

一些教师违反教育伦理，利用职权谋取私利，甚至涉嫌受贿或与学生发生不正当关系。

这种不端行为不仅损害了教师的形象，还对学生的健康成长造成了影响。

4. 传统教育观念影响传统教育观念在师德师风建设中仍然起到了一定的负面作用。

一些教师仍然坚持“讲台至高”的观念，忽视了学生的主体地位。

他们将教育视为灌输知识而不是启发思维，不重视培养学生的批判性思维和创新能力。

二、整改措施1. 加强教师职业培训为了提高教师的责任意识和教育水平，应加强教师职业培训。

培训内容应包括教育伦理、学科知识更新、教学方法和学生心理疏导等方面的知识和技能。

通过培训，促进教师的专业成长和自我提升。

2. 建立完善的教师评价制度建立完善的教师评价制度，可以对教师的工作进行综合评价，如教学质量、学生评价、同行评价等。

评价结果可以作为教师晋升、岗位评选的参考，以激励教师提高自身素养和工作水平。

3. 加强教师的情感关怀能力培养加强对教师的情感关怀能力培养，包括对学生情绪变化的敏感度和心理需求的理解。

师德师风存在的问题及整改措施集合6篇第一篇: 师德师风存在的问题及整改措施一、整改工作的指导思想和目标教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。

这是《中国教育改革和发展》指出的要求。

是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。

作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。

二、存在问题及整改措施整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句整改措施：现在大部分老师和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这时有的老师会说他们几句，甚至让他们站在一旁。

也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。

所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。

教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。

课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；工作经验不足;大多年轻老师刚进行教育工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。

整改措施：1、深化自己的专业知识，提高教育理论。

不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。

3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。

4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。

整改问题三：工作作风不够扎实。

也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。

师德师风建设存在的问题及整改措施(通用6篇)良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。

总之，这学期我要加强业务理论学习，对新的工作我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长。

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第一篇: 师德师风建设存在的问题及整改措施一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以师德师风教育活动为楔机，以中小学教师职业道德规范为尺子，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足1、学习不够全面。

虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。

对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、自身建设有待进一步加强。

虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

三、整改措施通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。

针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教育活动落到实处。

剔除短处，吸人长处，不断完善自我。

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向。

关于教师师德存在问题及整改措施优秀五篇教师们坚信，这次的培训学习，对于加强新时代教师师德师风建设、强化校园安全专项治理、提升教师职业道德水平、促进教育质量的整体发展，必定会发挥重大作用！下面是我给大家整理的关于教师师德存在问题及整改措施优秀五篇，希望对大家有所帮助！关于教师师德存在问题及整改措施优秀五篇【一】一、教师队伍在师德师风方面存在的问题教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做；关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展；教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要；为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。

少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难；终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力；二、整改的具体要求切实解决师德师风建设中的突出问题。

要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象。

要通过开展师德师风整改活动，努力实现五个求实效，即:加强政治学习，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好教师形象上求实效；推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。

1、狠抓教学常规管理提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求。

我们将继续把课堂教学扎扎实实抓到位，努力提高教学效益，进一步落实教学五认真要求，在备、改、辅、练上下功夫，在优化课堂教学结构上做文章，注重实效，牢牢把握教学内容中的重点、难点，熟悉教学的各个环节，每堂课教学要有明确的目标，围绕目标授课，扣住目标检测，减少教学的盲目性、随意性。

师德师风整改措施5篇师德师风整改措施篇1经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到树立良好的教师道德是“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

一、存在的问题：(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

其根源于主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

(二)教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，编写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

(三)较少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

(四)工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

二、整改措施：经过师德整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，为此我决定从以下几方面入手：1、依法执教认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传思想。

学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。

2、爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

我要认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，都要时刻注意学生的.思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，不撂挑子，尽自己最大的努力保质保量地完成教学工作。

师德师风建设存在的问题及整改措施师德师风建设存在的问题及整改措施引言：师德师风是教师工作的基本准则，是保障教育教学质量的重要保证。

然而，随着社会变革的加速和教育改革的深入推进，师德师风建设也面临着诸多问题和挑战。

本文将针对这些问题进行分析，并提出相应的整改措施，以期加强师德师风建设，提升教育教学质量。

一、师德师风建设存在的问题：（一）师范院校师德师风教育不到位师范院校是培养未来教师的重要机构，但目前师范院校师德师风教育存在不少问题。

首先，师范院校的师德师风教育课程设置不够科学合理，重理论知识而缺乏实践操作。

其次，教师师范生师德师风教育质量参差不齐，部分学生对师德师风教育缺乏充分重视，整体教育效果不尽如人意。

（二）师德师风评价体系不健全师德师风评价是推动教师自觉遵守职业道德、发展良好师德师风的重要手段。

然而，目前的师德师风评价体系存在不足。

首先，部分评价指标过于简单化，忽视了教师教育教学水平的全面评价。

其次，评价结果与惩戒奖励挂钩程度不高，难以有效推动教师改进师德师风。

（三）教育管理部门监管不到位教育管理部门是负责推动教育教学质量提升的重要力量，然而，由于一些问题存在，对教师师德师风的监管却并不到位。

首先，教育管理部门对师德师风问题既过于宽容，也存在着过度严厉的情况；其次，教育管理部门缺乏有效的监测手段，无法快速发现和处理师德师风问题。

二、整改措施建议：（一）加强师范院校师德师风教育1. 优化师范教育课程设置，合理安排师德师风教育内容，注重教育实践操作环节，提高教师师德师风的实际操作能力。

2. 提高师范生师德师风教育质量，加强对师范生的思想政治教育，增强其师德发展的自觉性和主动性。

3. 建立师德师风教育考核机制，对师范院校进行评估，对优秀的师范院校给予奖励，对存在问题的师范院校进行督促和整改。

（二）健全师德师风评价体系1. 设计科学合理的评价指标体系，包括学术水平、教学能力、师德表现等多个方面，全面评价教师的综合素质。

师德师风建设存在问题及整改措施师德师风建设是学校教育工作中的重要内容，涉及教师素质、教育质量和学生健康成长等方面。

然而，在实际工作中，师德师风建设仍然存在一些问题，影响着教师队伍的整体素质和学校教育的质量。

为了提高师德师风建设水平，有必要深入分析存在的问题，并提出相应的整改措施。

一、存在的问题1. 缺乏职业道德意识。

一些教师对自己的职业要求不严格，工作态度不端正，缺乏责任感和使命感，不认真对待教育教学工作。

2. 严重违纪违规现象。

个别教师存在学生互动不当、私生活混乱、擅自外出等问题，违背了师德师风的基本准则，影响了学校的正常教育教学秩序。

3. 教风不正。

一些教师在授课过程中缺乏激情和创新，教学内容单一、方法陈旧，不符合学生的认知规律和发展需求，导致学生学习兴趣不高。

4. 权力滥用现象。

个别教师滥用职权，利用职务之便谋取私利，损害了学生和职业道德，严重影响了教学质量和校园秩序。

5. 师生交往不当。

一些教师与学生之间的边界模糊，谈笑风生，超越正常师生关系，容易引发学生非理性情感，造成不良影响。

6. 教育资源的浪费。

一些教师不重视教育资源的合理利用，浪费了学校的财力和物力资源，影响了教育事业的可持续发展。

二、整改措施1. 提高教师职业道德意识。

学校要建立健全师德师风建设长效机制，加强师德教育，提高教师的职业道德素质，树立正确的价值观和行为准则。

2. 严肃处理违纪违规现象。

对于存在严重违纪违规行为的教师，要依法依规予以处理，严惩不贷，维护教师队伍的师德形象和教育教学秩序。

3. 建立激励机制。

通过设置奖惩制度，建立激励效果，鼓励教师积极参与师德师风建设，提高教师的教学热情和素质水平。

4. 推进教育教学改革。

鼓励教师开展教学研究和创新，提高教育教学质量和水平，引导学生成为自主学习者和创造者，实现全面发展。

5. 严格规范师生关系。

建立健全师生关系边界，明确教师与学生之间的权责关系，加强师生交往管理，避免出现不当行为，维护师生关系的健康和稳定。

师德师风存在的问题及整改措施3篇一、自查情况(一)师德师风制度建设及实施情况我校结合工作实际，对照师德规范制订和完善了各项师德师风制度：1、建立了党政廉政风险防控制度，如物品采购制度、中层干部选拔制度、公务招待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险通过制度进行防控。

2、建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、教师服务制度、有偿家教处理意见等等，规范了教师的教学行为。

3、建立了考核制度，有教师学年考核办法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等，对教师的师德师风进行全面监督。

为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的师德师风建设领导小组，学年度有考核小组，对教师的师德实行一票否决，对外公布有效的投诉举报电话，设置投诉记录本，组织了学生、家长进行调查问卷，在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，及时整改。

(二)师德师风教育培训情况学校根据实际情况分层分批进行形式多样的师德培训。

1、每学年组织新教师师德培训，新学年开学前，由校长组织专门本学年刚参加工作的新教师举行座谈会，提出具体的工作要求，要求新教师不断上进不断提高业务水平，要向老教师虚心请教，多请教，尽快熟悉学校教学工作，在认真遵守学校规章制度，以爱心贯穿教学，做一个德艺双全的教师。

2、每学期的暑期学校都组织全体教师参加一星期的集中和分散相结合的学习活动，组织教师撰写学习体会并进行了交流。

去年寒假也组织进行了专题学习活动，向榜样学习，制定个人修养计划、撰写师德反思。

3、加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政策法规，反面教育和正面教育相结合，敲响师德师风警钟，增强了教师自觉履行教师职责、遵守职业道德的自觉性。

4、班主任岗位培训。

为了提高班主任队伍整体素养，学校由教导处组织进行班主任工作交流学习活动，由学校优秀班主任冯璐进行经验介绍，各班主任都进行了班主任工作交流活动，介绍成功或失败的实例介绍，然后观看了全国先进班主任的讲座，最后由校长进行了总结讲话，鼓励各班主任把班级管理和德育工作扎实推进，讲究实效，不断提升自己的工作能力，提高班级管理水平。

师德师风整改问题清单及措施范文十一篇第一篇: 师德师风整改问题清单及措施一、对开展师德师风教育活动重要性的认识通过这次师德师风专题教育活动学习，使我重新认识到了作为教师我现在所从事的党和人民的教育事业是非常光辉的事业，也使我认识到了进一步提升教师队伍的师德师风建设的重要意义，认识到了只有教师有良好的师德和师风才能把教师平生的所学和正确的人生观、价值观，以及中华民族源远流长的科学文化知识真正的传导给青少年一代，由此也才能证明我们存在的价值及维护我们作为教师应有的尊严。

二、个人人生观、价值观、日常行为和思想、对待工作态度等的认识在近几年的教育教学工作中，我都是以党员的要求来严格约束自己，鞭策自己严于律己宽以待人，热爱党的教育事业。

认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《贵阳市教师十不准》和《中华人民共和国未成年人保护法》，爱岗敬业，教书育人，为人师表，遵守学校的规章制度，认真执行学校的教学计划，履行教师的职责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，全面贯彻国家的教育方针，努力实施素质教育，提高教育质量，并注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，努力促进学生全面发展。

作为九年级组组长和中学数学高级教师，我对自己的要求是力争自己在思想上、工作上、同事心目中、学生心目中树立起榜样的作用。

对学校各部门分配的工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

作为高级教师我深深的知道新的教育理念提出新的教学改革，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求，所以近几年以来我都要求自己积极参加各类教育教学业务培训学习，还争取机会多到贵阳各培训学校和培训机构参加学习培训及听课，以便从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，从而努力提高自己的业务水平。

在我的课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生是学习的主体，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，勤于动口动手动脑。

在课堂上我还经常考虑到每一个层次的学生学习需求和学习能力，努力让各个层次的学生都得到了一定的提高。

教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表作为一位班主任，在教育学生的过程中，对于个别时常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或者变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。

经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。

这样不仅伤害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依法执教的职业要求。

2、关心学生不够到位。

因为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。

在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，往往不注重细节，考虑不到特殊学生，特别是学困生和贫困生的具体艰难，于是让部份学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。

3、终身学习理念不强。

对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。

总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业知识和教学技能足以胜任当前高中语文教学工作。

于是不善于钻研业务，学习先进的教学方法，积累新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。

4、开辟创新精神欠佳。

在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于对付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。

二、原因分析1、缺乏对教育法律法规的深入学习，特别对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师十不许》等法规和文件的深入学习和深刻理解，于是陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。

2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的白眼狼，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那末多对干什么。