普通话测试评分标准【精选】

评分：1.语音标准程度，共 25 分。

分六档：一档：语音标准，或极少有失误。

扣 0 分、 1 分、 2 分。

二档：语音错误在 10 次以下，有方音但不明显。

扣 3 分、 4 分。

三档：语音错误在 10 次以下，但方音比较明显；或语音错误在 10 次-15 次之间，有方音但不明显。

扣 5 分、 6 分。

四档：语音错误在 10 次-15 次之间，方音比较明显。

扣 7 分、 8 分。

五档：语音错误超过 15 次，方音明显。

扣 9 分、 10 分、 11 分。

六档：语音错误多，方音重。

扣 12 分、 13 分、 14 分。

2.朗读文本(背稿、内容雷同)( 1 )背诵各类媒体正式或非正式发表的作品。

( 2 )多人共用一篇说话稿。

( 3 )在说话过程中多次重复或大段重复相同话语。

上述情况有明显表现扣 1 分，较为严重扣 2 分，非常严重扣 3 分。

背稿或内容雷同超过 2 分30 秒扣 40 分，即命题说话项成绩为 0 分。

3.词汇语法规范程度，共 10 分。

分三档：一档：词汇、语法规范。

扣 0 分。

二档：词汇、语法偶有不规范的情况。

扣 1 分、 2 分。

三档：词汇、语法屡有不规范的情况。

扣 3 分、 4 分。

4.无效语料( 1 ) 在命题说话过程中，不断重复相同的语句，大量使用啊“、嗯”等语气词代替正常说话内容。

( 2 )用读数、读秒、读题等与话题无关材料填充说话时间。

上述情况，累计占时每 20 秒扣 1 分，以此类推，扣完 6 分为止。

有效话语不满 30 秒(含 30 秒)扣 40 分，即命题说话项成绩为 0 分。

5. 自然流畅程度，共 5 分。

分三档：一档：语言自然流畅。

扣 0 分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。

扣 0.5 分、 1 分。

三档：语言不连贯，语调生硬。

扣 2 分、 3 分。

说话不足 3 分钟，酌情扣分：6.离题说话内容明显离题扣 1 分，严重离题视程度扣 2- 3 分，完全离题导致说话内容全篇无效，扣40 分，即命题说话项成绩为 0 分。

普通话测评的评分标准主要涉及发音、声调、语音语调、语音语速、语音语音平衡等方面。

以下是一般的普通话测评评分标准的主要考察内容：
1.发音准确性：
-清晰度：评估发音是否清晰、准确，是否能够正确区分声母和韵母。

-音标：考察使用的音标是否准确，是否符合普通话规范。

2.声调准确性：
-四声调：考察是否正确使用平、上、去、入四个声调。

-声调变调：评估在实际语境中是否准确运用声调，尤其是口语中的语调变化。

3.语音语调：
-语调自然：评估说话的语音语调是否自然，是否符合汉语的语音韵律。

-语音连贯：考察说话的语音是否连贯，是否能够流畅表达。

4.语音语速：
-语速适中：评估语音语速是否适中，不过快也不过慢，能够与正常交流速度相匹配。

5.语音平衡：
-声音平衡：评估发音时声音是否平衡，避免出现过于重或轻的情况。

6.语音韵律：
-韵律感：考察说话时是否有一定的语音韵律感，避免过于单调或生硬。

7.语音连读：
-连读自然：考察在连读时是否自然过渡，不出现生硬的断裂。

8.语音重音：
-重音准确：评估是否能够准确把握词语的重音，使语音更生动有力。

9.语音节奏：
-节奏感：考察语音的节奏感，是否能够在交流中保持一定的节奏感。

这些评分标准可能会因不同的测评机构和考试项目而有所不同。

参加普通话测评的个体应该查看具体的考试说明或要求，了解评分标准并在学习中有针对性地提高相关方面的语音技能。

普通话水平测试最新考试评分标准普通话等级划分：一、普通话水平测试等级标准一级二、甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在3%以内。

乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶有字音、字调失误。

测试总失分率在8%以内。

三、二级四、甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。

语汇、语法极少有误。

测试总失分率在13%以内。

五、乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu、z - zh -j、送气不送气、i- uuml；不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。

方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20%以内。

六、三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调明显。

语汇、语法有失误。

测试总失分率在30%以内。

乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

语汇、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

测试总失分率在40%以内。

七、各等级分数线试卷构成和评分：目前，国内大部分地区测试的试卷由4个部分组成，满分为100分。

一、读单音节字词普通话水平测试单音共有100个音节（不包括轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音标准程度。

2.要求：（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分；（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分；（3）超时1分钟以内，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

普通话水平测试评分标准1. 测试目的本文档旨在为普通话水平测试提供评分标准，通过对测试者的语音、语调、发音、语法等方面进行评估，以便能够准确地判断他们的普通话水平。

2. 评分标准2.1 语音和语调- 流利度（Fluency）：测试者的表达是否通顺流畅，是否存在停顿、语无伦次等现象。

- 自然度（Naturalness）：测试者的语音是否自然地音调起伏，带有适当的语气。

- 语调准确性（Tonal Accuracy）：测试者能否正确使用普通话的四声调，并掌握正确的语调模式。

2.2 发音和音标- 发音准确性（n Accuracy）：测试者能否正确发音普通话中的各个音节、音素。

- 音标掌握（ic Knowledge）：测试者是否掌握普通话音标，并能够正确识别和使用。

2.3 词汇和语法- 词汇量（Vocabulary）：测试者是否掌握足够的词汇量，并能够运用到适当的语境中。

- 语法结构（Grammar）：测试者是否能正确运用普通话的基本语法结构，并表达清晰准确的意思。

2.4 听力和理解3. 评分标准细则根据以上评分标准，评分细则如下：- 流利度、自然度、语调准确性：5分为满分。

满分表示测试者表达流利自然，语调准确无误，能够以适当的语速和语调交流。

- 发音准确性、音标掌握：5分为满分。

满分表示测试者能够准确发音各个音节、音素，并在发音时掌握正确的语音特点。

- 词汇量、语法结构：5分为满分。

满分表示测试者的词汇量丰富，能够正确运用基本的语法结构，表达准确、语意连贯。

- 听力能力、理解能力：5分为满分。

满分表示测试者能够准确听懂并理解普通话口语表达，并能正确回答相关问题。

4. 总结普通话水平测试评分标准涉及到多个方面，包括语音、语调、发音、音标、词汇、语法、听力和理解等。

通过严格按照评分标准进行评估，能够准确地评估测试者的普通话水平，为相应培训和学习提供参考依据。

普通话水平测试评分标准及应试技巧一般话水平测试评分标准及应试技巧一、读单音节字词（一）测试的基本要求测试内容：《一般话水平测试大纲》规定：该项测试要求应试者在 3.5 分钟内正确地读完100 个单音节字词。

在这100个音节中，要涵盖一般话的全部声母、韵母和声调，并按一定比例重复。

也就是说，应试者对测试的基本内容没有随意挑选或回避的可能，他要求应试者全面把握一般话的音系结构和全部带调音节的精确发音。

测试目的：该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对一般话21个声母、39个韵母与四个声调的把握状况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。

要求应试人员对一般话声、韵、调的发音要到位，尽可能避开方音和不正确的语音习惯的干扰。

评分标准：该项测试成果占测试总分的10 % (10分），读对10个音节得1分（每音节得0 . 1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0. 1分）。

每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节错误。

扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0 . 1分，每一个缺陷扣0 . 05分。

假如是多音字，只要精确读出其中的一个读音，就算正确。

（二）测试评分细则声母评判1．声母错误：主要指将一般话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。

第1页/共5页常见的声母错误是：（l）将n读成l，或将l读成n ，或将n读成nɡ ; （2）将z c s 读成zh ch sh 或将zh ch sh 读成z c s ;（3）将送气音读成同部位的非送气音，将非送气音读成同部位的送气音；（4）将一般话音系中不同部位的声母换位，如将h-（花）、f-（发）换位，将zh-（朱）j-（居）换位；（5）将一般话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、nɡ-（如“眼”）声母字；2．声母缺陷：主要指声母的发音部位不精确、不到位，但还不是将一般话的一类声母读成另一类声母，以至产生辨义错误。

普通话考试评分标准(一)普通话考试评分标准考试等级及评分标准•一级：基本掌握标准普通话发音，能够流利交流。

评分标准：50分及格。

•二级：能够准确发音、词语运用达到标准，具备表述清晰、思维敏捷的能力。

评分标准：60分及格。

•三级：语音、语调、语速、语音语调、语音语调、语音语调和语言表达能力上均达到标准。

评分标准：70分及格。

•四级：具备标准普通话说声读文的能力，且语言表述流畅、通顺、概括准确。

评分标准：80分及格。

•五级：不仅语音字正腔圆，而且标准流畅，具有声音的高潮、短促、长音抑扬顿挫的表现能力和音乐感。

评分标准：90分及格。

•六级：语流自然，语言组织能力优秀，展现出中文书面语系统能力或是表达（说话）能力的优越性。

评分标准：100分及格。

考试内容及形式•语音通晓程度：评测考生对汉语普通话语音习惯、语音形体及语音运用规则的认知能力。

•语音运用情况：评测考生在汉语普通话口语交际中对语音发声、语音节奏，语音语调等语音运用要素的组织能力。

考试建议•掌握标准发音：多听多练，模仿标准发音，养成良好口型习惯。

•多积累词汇：多阅读、多聆听，积累常用词汇，尝试背诵、手写。

•提高交际能力：要培养多说多练的习惯，增强交际的信心和能力。

•把握语音语调：了解中文语法和语音规律，仔细观察口形动态，掌握语音语调的使用和突出重点的技巧。

•词语运用准确：要学会正确合理运用、表达语义相似但使用场合不同的词语，加强语境理解的能力。

总结通过普通话考试可以提高我们的语言水平，更好地与他人交流和理解。

在备考中，要重视语音、词汇的积累与交际能力的提高，最终达到标准普通话的表达和沟通能力。

学习普通话的重要性普通话现已成为中国的官方语言，是全国统一的语言，也是国际交流中中国人与外国人沟通的桥梁。

学习普通话能够让我们更好地融入社会，更好地表达自己，同时也提升自己的竞争力。

语言学习的意义语言是人类交流和社会活动的工具，学习并掌握一门语言，不仅可以增加我们的交流方式，提高我们的智力水平，还可以拓展我们的视野和思维方式。

理解普通话水平测试的评分标准普通话水平测试评分标准概述普通话水平测试是对个人普通话发音、语音语调、语音组合和口语交际能力的综合评价，是中华人民共和国国家汉办主管的全国性测试活动。

评分标准是评价测试参加者普通话水平优劣的依据，准确判断其普通话水平是否达到一定的标准。

本文将介绍普通话水平测试的评分标准，以帮助读者更好地理解该测试标准。

一、语音语调（30分）语音语调是评估测试参与者的发音准确性和语音流畅度的重要指标。

（1）标准发音（10分）：测试参与者能够正确、流畅地发出普通话的声母、韵母、声调等音段，准确模仿标准普通话语音。

（2）语音连接（10分）：测试参与者的语音能够自然、流畅地连接，没有明显的边音加入或省略现象，发音流利。

（3）语音语调（10分）：测试参与者的语音语调能够准确、自然地体现句子结构和语气变化，语音语调准确。

二、语音组合（20分）语音组合是评估测试参与者的音节、单词、短语和句子的组合能力和连读准确性。

（1）音节结构（5分）：测试参与者能够准确地发出音节的组合，如保持正确的响音时间长短、语音停顿位置和语音重音等。

（2）单词发音（5分）：测试参与者能够准确、自然地发出单词，并正确连接不同单词之间的音节，音节连读准确。

（3）短语和句子（10分）：测试参与者能够流畅地组合短语和句子，正确掌握语音语调，语音流畅度和语音组合准确。

三、口语交际（50分）口语交际是评估测试参与者的口头表达能力和语言交际能力，包括听力、回答问题、问问题和辩论能力等。

（1）理解能力（15分）：测试参与者能够听懂简短对话和文章，并理解其中的关键信息，准确回答相关问题。

（2）回答问题（15分）：测试参与者能够准确、流畅地回答问题，使用正确的词汇和语法结构，表达清晰明了。

（3）问问题（10分）：测试参与者能够主动提出问题，使用正确的语言表达，有效交流。

（4）辩论能力（10分）：测试参与者能够参与辩论，并表达个人观点，运用恰当的语言和论证方式。

普通话考试评分标准第一题：占10分。

要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣0。

1分，如有缺陷(发音介于正误之间)，被扣0.05分。

声调缺陷按四声分别量化,每个调型不到10次则按实际量化,超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。

应试者如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判.此题要求在3分钟内读完题,超时1分钟内扣0。

5分，1分钟以上扣1分。

在测试实践中，我们发现此题失分严重的是上声声调的字,失误原因往往是把上声字的调值读成21或2142.第二题：占20分。

要求读出音变。

应试者如有声韵调，轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣0。

2分，缺陷扣0.1分.声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。

应试者读题时如有口误，可以重读一次,测试员按第二次发音评判.此题限时3分钟,超时1分钟内扣1分,1分钟以上扣1.5分.此题应注意末尾是上声的音节，例如“调整”,应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值21）.另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节,如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r。

第三题：占30分。

语音错误每个音节扣0.1分,漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。

不同程度地存在方言语调酌情扣0.5—3分，语速过快或过慢扣1分，停顿不当每次扣0。

5—1分。

限时4分钟，超时30秒以上扣1分。

此题要注意准确熟练。

因为按规定,停顿、断句、语速不当均被扣分,而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分，每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字,这些失误对成绩的影响不小。

此题所占分比重较大，扣分点也较多，况且它毕竟是有文字凭借的作品，应作重点练习。

而且朗读水平提高了，同样可以促进口语水平的提高.第四题:占40分.话题从《普通话水平测试指南》的30个谈话题目中抽签决定.测试时当场抽签，每张题签上有两道话题,应试者从中任选一题单向说话3分钟。

一、读单音节字词目的：测查应试人声母、韵母、声调的标准情况。

（一）语音错误，每个音节扣0.1分。

某个音节的声母、韵母或声调的其中一方面或几方面读成的声母、韵母、声调，为错误。

（二）语音缺陷，每个音节扣0.05分。

某个音节的声母、韵母或声调的其中一方面或几方面读不标准，但还没有读成其他的声母、韵母或声调，是为缺陷。

（三）每个音节允许改读一次。

如果改读，以第二次读音为评分依据，隔音改读无效。

（四）多音字，读出其中一个音即为正确，如果有语境，必须按要求读。

（五）超时1分钟扣0.5分，超时1分钟及以上扣1分。

二、读多音节词语目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准情况。

（一）读音错误，每个音节扣0.2分。

1.某个音节的声母、韵母或声调的其中一方面或几方面读成的声母、韵母、声调，为错误。

2.变调：未按规律变调（1）上声音节相连没有按照规律变调的，错误。

（2）“一”“不”应该变调而读为原字调，错误。

3.轻声：4.儿化（二）语音缺陷，每个音节扣0.1分。

（三）一个词语允许改读一次，如果改读，以第二次读音为评分依据，隔音改读无效。

（四）超时1分钟扣0.5分，超时1分钟及以上扣1分。

三、朗读短文限时4分钟，共30分。

目的：测查应试人声母、韵母、声调标准情况的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度。

（一）语音错误，每个音节扣0.1分。

1.漏增错均视为错误。

2.按规律要读轻声的单音节助词、语气词未读轻声，错误。

3.语气词“啊”未根据语境规律变读，错误。

4.叠音形容词AA式读儿化韵时第二个没有变读，错误。

5.语音错误扣分不超过10分。

（二）语音缺陷声母、韵母系统性语音缺陷视程度扣0.5分（1-2类）、1分（3类及以上）。

（三）语调偏误语调偏误视程度扣0.5分（有所表现）、1分（较明显）、2分（较严重）。

语调偏误指重音不当、轻重格式不对、声调有系统性缺陷、语调不自然、过快或过慢。

（四）停连不当，视程度扣0.5分（1次）、1分（2次）、2分（3次及以上）。

普通话水平测试评分标准和等级评定一、测试对象：参加国家普通话水平等级测试的学生二、评分标准：1. 读单音节字词（10分）（限时3分30秒）（1）错误：每个音节扣0.1分。

（2）缺陷：每个音节扣0.05分。

（3）超时：1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（4）总失分满1分，不能入一级。

2. 读多音节词语（20分）（限时3分钟）（1）语音错误，每个音节扣0.2分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。

（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（4）总失分满2分，不能入一级。

3. 朗读短文（30分）（限时4分钟）（1）每错读、漏读或增读1个音节，扣0.1分。

（2）方言语调：问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。

（3）停顿、断句不当：每次扣1分，上限2分。

（4）语速过快、过慢：一次性扣2分。

（5）超时：30秒以上扣1分。

4. 说话（40分）（不少于3分钟）（1）语音面貌，共25分。

分六档：一档：扣0-1分；二档：扣2-3分。

三档：扣4-5分；四档：扣6-8分.五档：扣9-11分；六档：扣12－14分。

（2）词汇语法规范程度，共10分。

分三档：一档：扣0分; 二档：扣1-2分; 三档：扣3-4分。

（3）自然流畅程度，共5分。

分三档：一档：扣0分; 二档：扣1分; 三档：扣2分。

三、等级评定及其相关要求一级甲等≥97 分 97分 > 一级乙等≥ 92分92 分> 二级甲等≥ 87分 87 分> 二级乙等≥ 80分80分 > 三级甲等≥ 70分 70分 > 三级乙等≥ 60分（1）山东省认定教师资格的普通话等级：二级乙等（2）山东省认定公务员资格的普通话等级：三级甲等。

全国普通话水平测试最新等级评定标准大全全国普通话水平测试最新等级评定标准普通话水平划分为三个级别：一级、二级、三级，每个级别内划分两个等级：甲等，乙等，具体标准为：一级甲等：97分及其以上，朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在3%以内。

一级乙等：92分及其以上但不足97分，朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶有字音、字调失误。

测试总失分率在8%以内。

二级甲等：87分及其以上但不足92分，朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误，词语、语法极少有误。

测试总失分率在13%以内。

二级乙等：80分及其以上但不足87分，朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现像。

难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu和z-zh-j不分、送气不送气、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20%以内。

三级甲等：70分及其以上但不足80分，朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词汇、语法有失误。

测试总失分率在30%以内。

三级乙等：60分及其以上但不足70分，朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，方音特征突出。

方言语调明显。

词汇、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

测试总失分率在40% 以内。

普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次即三级六等。

其中：97分及其以上，为一级甲等;92分及其以上但不足97分，为一级乙等;87分及其以上但不足92分，为二级甲等;80分及其以上但不足87分，为二级乙等;70分及其以上但不足80分，为三级甲等;60分及其以上但不足70分，为三级乙等。

普通话等级考试注意事项有哪些1、读100个单音节时，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。

普通话等级评分标准表普通话等级评分标准是中华人民共和国国家汉办在国内普通话水平测试中所采用的评分体系。

该评分标准旨在评估个体在听、说、读、写方面的普通话水平，以便提供一个客观准确的语言能力等级。

下面是普通话等级评分标准表的相关参考内容：一、听力能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：仅能理解简单、熟悉的日常生活用语和表达；对于较长的、复杂的对话或演讲不能完全理解。

2. 中级水平（40-54分）：能理解一些日常生活和工作场景中的简单对话和简短讲话；对于长篇演讲或者复杂叙述还有困难。

3. 中高级水平（55-69分）：能较为准确地理解流利的普通话对话和讲话；能处理常见的日常和工作场景中的多种语言信息。

4. 高级水平（70-79分）：能准确理解各种情境下的口语表达，包括非常贴近实际生活的各种语言表达。

5. 优秀水平（80-100分）：能准确理解包括各种语调在内的口语信息，并能够很好地处理复杂多变的语境。

二、口语能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：只能使用简单的口头表达，词汇量有限，语法错误较多，无法进行流利和连贯的对话。

2. 中级水平（40-54分）：口语表达基本流利，词汇量较大，语法错误较少，但仍然有时会出现理解困难或交流不畅的情况。

3. 中高级水平（55-69分）：表达流利、连贯，语音语调准确，词汇丰富，有一定的口头表达能力，但仍需改进语法准确性。

4. 高级水平（70-79分）：口语表达流利、清晰、准确，能用普通话进行复杂的思维表达，并且能够应对各种日常和工作场景中的对话。

5. 优秀水平（80-100分）：口语表达运用得当，词汇丰富，语法准确，能很好地使用普通话进行各种信息交流和辩论。

三、阅读能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：只能阅读简单的语句和短文，理解有限，对于较长的、复杂的文章难以理解。

2. 中级水平（40-54分）：能较为准确地理解常见词汇和简单句子，能阅读一些日常生活和工作场景中的简短文本。

普通话考试评分标准第一题：占10分.要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣0.1分，如有缺陷(发音介于正误之间）,被扣0。

05分.声调缺陷按四声分别量化，每个调型不到10次则按实际量化,超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。

应试者如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。

此题要求在3分钟内读完题，超时1分钟内扣0.5分,1分钟以上扣1分.在测试实践中,我们发现此题失分严重的是上声声调的字，失误原因往往是把上声字的调值读成21或2142。

第二题：占20分。

要求读出音变。

应试者如有声韵调，轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣0.2分，缺陷扣0。

1分。

声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分.应试者读题时如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。

此题限时3分钟,超时1分钟内扣1分，1分钟以上扣1.5分。

此题应注意末尾是上声的音节，例如“调整”，应试人往往把后一音节的声调读成半上（调值21）。

另外要注意不要把儿化词的“儿"单独念成一个音节，如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r。

第三题：占30分。

语音错误每个音节扣0。

1分，漏字、添字、回读每个音节扣0。

1分。

不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分,语速过快或过慢扣1分，停顿不当每次扣0.5—1分。

限时4分钟，超时30秒以上扣1分。

此题要注意准确熟练。

因为按规定，停顿、断句、语速不当均被扣分，而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分，每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字，这些失误对成绩的影响不小.此题所占分比重较大,扣分点也较多，况且它毕竟是有文字凭借的作品，应作重点练习.而且朗读水平提高了,同样可以促进口语水平的提高。

第四题：占40分。

话题从《普通话水平测试指南》的30个谈话题目中抽签决定。

测试时当场抽签，每张题签上有两道话题，应试者从中任选一题单向说话3分钟。

普通话考试评分标准
普通话考试评分标准
普通话水平测试满分为100分。

普通话等级划分为三个级别，每个级别又分甲乙等。

下面是小编为大家整理的'普通话考试评分标准，仅供参考，欢迎阅读。

一级
甲等（97分及其以上）
朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

乙等（92分及其以上但不足97分）
朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶有字音、字调失误。

二级
甲等（87分及其以上但不足92分）
朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等) 有时出现失误。

乙等（80分及其以上但不足87分）
朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音较多，失误较多。

方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。

三级
甲等（70分及其以上但不足80分）
朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调明显。

语汇、语法有失误。

乙等（60分及其以上但不足70分）
朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

语汇、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

普通话考试评分标准 work Information Technology Company.2020YEAR普通话考试评分标准第一题：占10分。

要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣0.1分，如有缺陷(发音介于正误之间)，被扣0.05分。

声调缺陷按四声分别量化，每个调型不到10次则按实际量化，超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。

应试者如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。

此题要求在3分钟内读完题，超时1分钟内扣0.5分，1分钟以上扣1分。

在测试实践中，我们发现此题失分严重的是上声声调的字，失误原因往往是把上声字的调值读成21或2142。

第二题：占20分。

要求读出音变。

应试者如有声韵调，轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣0.2分，缺陷扣0.1分。

声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。

应试者读题时如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。

此题限时3分钟，超时1分钟内扣1分，1分钟以上扣1.5分。

此题应注意末尾是上声的音节，例如“调整”，应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值21)。

另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节，如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r。

第三题：占30分。

语音错误每个音节扣0.1分，漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。

不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分，语速过快或过慢扣1分，停顿不当每次扣0.5-1分。

限时4分钟，超时30秒以上扣1分。

此题要注意准确熟练。

因为按规定，停顿、断句、语速不当均被扣分，而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分，每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字，这些失误对成绩的影响不小。

此题所占分比重较大，扣分点也较多，况且它毕竟是有文字凭借的作品，应作重点练习。

而且朗读水平提高了，同样可以促进口语水平的提高。

第四题：占40分。

普通话考试评分标准
普通话考试评分标准如下：
1. 一级甲等（标准国语（普通话））：朗诵和自由交谈的时候，要求音调规范，词语和语法要精确无误，音调不呆板，陈述要流利。

最后测试总分率在97%以上。

2. 一级乙等：朗诵和自由交谈时，音调要标准，词语和语法要精确无误，语调要不呆板，陈述要流利。

允许偶有语音、语调失误。

测试总得分率在92%以上不到97%。

3. 二级甲等（较标准的国语（普通话））：朗诵和自由交谈时，声韵调发音基本规范，语调要不呆板，陈述要流利。

4. 二级乙等：朗诵和自由交谈时，个别音调不规范，声韵母的发音不到位的现象。

5. 三级甲等（一般水平的国语（普通话））：朗诵和自由交谈时，声韵母发音错误比较多，难点音超出平常范围，音调不规范。

6. 三级乙等：朗诵和自由交谈时，声韵母发音错误比较多，方言特别显然。

方言音调比较突出。

词语和语法错误比较多。

外省人听他说话有听不明白的情况。

测试得失分率在60%以上不到70%。

普通话考试评分标准可能因地区和考试机构的不同而有所差异，建议咨询当地考试机构或参考相关官方文件以获取最准确的信息。