二年级语文上册教学课件-2.树之歌14-部编版(共21张PPT)

。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/152021/3/15March 15, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 8:49:03 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
一、我会读
杨树 枫树 木棉 水杉
榕树 松树 桦树 金桂
梧桐 柏树 银杏一、我会读梧桐枫松

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教学反思
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同步练习
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导学案
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金桂开花满院香
拓展延伸
欣赏视频：保护树木
课后作业
1.认准字音、字形，背诵课文。 2.上网查资料，了解更多树木的信息。
杨 壮 桐 枫松
杨树 强壮 梧桐 枫树 松树
柏棉杉 化桂
柏树 棉花 水杉 化石 桂花
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
同步教案
来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪， 在巨大的冰川影响下，它被毁灭了，成为化 石植物，终于退出生物界的舞台。
1941年，我国植物学工作者第一次在四 川省万县磨刀溪发现了一株奇树，后来又发 现了更多的树木。经过研究鉴定，定名为水 杉，是“活的化石”，成了20世纪植物学上 的一项重大事件，轰动了世界。
疆银杉 化桂
读一读
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
听课文朗读，读准字音，想一想， 课文一共讲了多少种树？各有什么特点？
课文讲了杨树、榕树、梧桐树、 枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、 银杏树、水杉、桂树这11种树。
杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红
新课导入 初读课文 品读课文
课堂练习
目录 CONTENTS
新课导入
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
字词积累

jīn guì kāi huā mǎn yuàn xiāng
松 柏 四 季 披 绿 装。
金 桂 开 花 满 院 香。
.
杨树高
榕树壮
.
梧桐树叶像手掌
注意上面的“尚” 有了怎样的变化？
把___树___叶____比作__手___掌_____。
__________像__________。
.
.
枫树 秋天叶儿红
猜. 猜它是谁
.
冬天光着头， 春夏长绿发。 就有一只腿， 小鸟喜欢它。
树之歌
林口县刁翎镇中心小学 孙琳琳
树之歌
.
yáng shù gāo róng shù zhuàng
mù mián xǐ nuǎn zài nán fāng
杨• . 树 高，榕 树 壮，
木 棉 喜 暖 在 南 方，
wú tóng shù yè xiàng shǒu zhǎng
Байду номын сангаас
.
松 柏 四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
银杏水杉 活化石
.
金桂开花满院香
认读字词，认识事物
梧桐树 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 活化石 金桂
.
.
梧桐掌装桦 耐守疆银化
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗， 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。

部编人教版二年级语文上册这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？你知道不同的树之间的区别吗？今天我们走进课文来一起了解一下吧。

第一课时第二课时初读儿歌，圈出树木名称这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。

第一课时这首儿歌介绍了11种树木。

杨树 榕树 梧桐树枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂yángshùróng shùwú tóng shùfēng shùsōng shùbǎi shùmù miánhuà shùyín xìngshuǐ shānjīn guì这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？梧桐枫松柏桦杉桂你还知道哪些带有木字旁的形声字？都是左右结构这就是形声字。

都是木字旁右边的字提示了它们的读音wú tóng fēng sōng b ǎi huà shān guì橡树榆树槐树石榴树桃树柳树山楂树积累带有木字旁的形声字。

柿子树请你仔细读儿歌，标出每种树木的特点。

再读儿歌，标出树木特点杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。

你都标出来了吗？让我们再齐读一遍儿歌，注意突出树木特点。

朗读指导知道了每种树木的特点，接下来，我们做一个小游戏：根据树的特点，推测树木名称。

整首儿歌基调轻快活泼，读来朗朗上口。

我们来逐句欣赏一下吧。

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

男生齐读你会写“壮”吗？左窄右宽举起你的小手，跟着老师来写一写“壮”。

点提上下呼应，提收笔在横中线在横中线上起笔稍短翘舌音、后鼻音杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

你认识“掌”吗？掌zh ǎng怎样记住这个字？常我会组词：巴掌掌心掌纹掌声鼓掌手掌读一读。

4.指名读儿歌，分组读，指名读。 5.看图，说说图中的是哪一种树。（出示课件或卡片）
环节三、学习朗读儿歌 1.学生自读儿歌，体会这首儿歌的特点。 儿歌的第一、二、四、五、六、八行最后一个字的韵母都是ang。这首儿 歌是用ang来押韵的。这是儿歌的一般特点，一般是第一、二、四行的最 后一个字的韵母是一样的。这样，我们读起来就朗朗上口了。同学们再 读一读，体会体会。
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短， 第二撇长。
z
壮
音序：Z 部首：士 结构:左右
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
3.根据学生的回答，老师边指图边总结这几种树的特点。 杨树——长得高，笔直。 榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大。 梧桐树——叶子呈掌状分裂。 枫树——秋天叶子是红色的。
松柏——一年四季常青。 木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方。 桦树——产于东北，耐寒。树皮是白色。 银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称。 金桂——花朵金黄，香飘十里。
学生初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和 自主识字意识差一些。所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字 形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法 自主识字。
三、说教学目标
1.正确认识、读写本课生字词，运用形声字自主识字。 2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。 3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探 索自然的兴趣。
相同点：两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点：不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿”

树之歌
巴东县信陵镇光明小学 向艳萍
自读提示
1、读一读：大声将儿歌读两遍，
不认识的字对照拼音拼一拼。
2、画一画：用“
”画出
儿歌中讲了哪几种树。
3、数一数：儿歌共有几句话？
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
木 桦树棉喜耐暖寒在守南北方疆，。共， 4句
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
像
。
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
化石是没有生命的，
银杏水杉活化石 可是，在生物界却 存在着活的化石。
金桂开花满院香

识字2 树之歌
落叶
识字游戏
杨树 榕树 手掌 耐寒 北疆
识字2 树之歌
词语解释 化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
岩石里有许多古生物的化石。 北疆：北方边疆。
北疆的白桦成排地生长着。
识字2 树之歌
耐寒：能适应寒冷的环境。 秋天来了，耐寒的菊花 开放了。
识字2 树之歌
整体感知
数一数：初读课文后，你发现课文一共有几 句话，一共介绍了多少种树木？
时间才可以使培育一个人才。 比喻培养人才是长久之计。也表示培养人
才很不容易。
识字2 树之歌
树高百尺，叶落归根。 指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。 比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。
识字2 树之歌
树无根不长，人无志不立。 树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。
识字2 树之歌
读读下面的《树之歌》，了解更多树木吧！ 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
zhǎnɡ
掌
手掌 掌握
造句：妈妈的手掌很温暖。
fēnɡ
枫
枫叶 枫树
造句：秋天到了，枫叶变红了。
识字2 树之歌
sōnɡ
松
松鼠 松针
造句：那只小松鼠在吃松果。
bǎi
柏
松柏 柏树
造句：柏树冬天也很青翠。
识字2 树之歌
zhuānɡ
装
绿装 装扮
造句：春天小树披上了绿装。
huà
桦
白桦 桦树
造句：那一片白桦林真漂亮。
识字2 树之歌
柳树枝像 小辫儿。 银杏叶儿像 小扇 。

拓展与延伸：通过阅读、观察、 实践等多种方式，拓展对树的 认识和了解
难点
识字写字：掌握本 课生字词，正确书 写汉字
理解课文内容：理 解《树之歌》所描 述的树木特点及用 途
朗读背诵：能够熟 练朗读并背诵课文
拓展延伸：了解其 他树木的特点及用 途，培养学生对大 自然的热爱之情
教学过程
第五章
导入新课
课堂互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学 生的学习兴趣和积极性
教学评价与反馈
第七章
评价方式
课堂表现：观察学生在课堂上的表 现，评估他们的学习态度、参与度 和理解程度。
小组讨论：组织小组讨论，观察学 生在讨论中的表现，评估他们的沟 通能力和合作精神。
添加标题
添加标题
添加标题
艺术特色：分析《树之歌》的艺术特色，包括其语言特点、表现手法以及 作品所展现的审美价值等。
作品影响：介绍《树之歌》对后世的影响，包括其在文学史上的地位、对 读者的影响以及对后世的启示等。
《树之歌》的内容概述
教学目标：认识8个生字，会写12个生字，正确读写“远近闻名、相距、知识、京城、大约、 逗引、做客、和好、主意、炎热、香甜、告别”等词语。
感谢您的观看
汇报人：
教学内容
第三章
《树之歌》的作者介绍
作者：杨红樱 代表作品：《淘气包马小跳》、《笑猫日记》等 作品特点：幽默风趣、贴近生活 写作风格：以儿童视角出发，关注儿童成长
《树之歌》的创作背景
创作背景：介绍《树之歌》的创作背景，包括作者的创作意图、灵感来源 以及作品所反映的时代背景等。
作品主题：阐述《树之歌》的主题，即通过对各种树木的描绘，表达对大 自然的热爱和对生命的珍视。

十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
识字
2 树之歌
一、我会读
1. 捧读，大声读课文1遍，读通每一句话， 遇到生字的地方多读几遍。 2. 捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文 中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。
树之歌
①杨树高，②榕树壮， ③梧桐树叶像手掌。 ④枫树秋天叶儿红， ⑤松 ⑥柏四季披绿装。 ⑦木棉喜暖在南方， ⑧桦树耐寒守北疆。 ⑨银杏⑩水杉活化石， （11）金桂开花满院香。
一、我会读
杨树 枫树 木棉 水杉
榕树 松树 桦树 金桂
梧桐 柏树 银杏
一、我会读
梧桐
枫
松
柏
桦
杉
桂
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。① 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。④

统编版小学语文二级上册二单元
识字
2.树之歌
读读课文
按以下要求自由读课文： 1.读准字音。 2.遇到不认识的字，拼读音节，再把
这个字读两遍。
读读词语
pāoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
读读课文
读读课文
带着下面的问题读读前两句话： 写了哪些树，红色的字有什么特点？
杨树 榕树 梧桐树 枫树 松树 柏树
特点？
木棉 桦树 银杏
水杉 金桂
读读写写
读读句子
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
读读句子
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
读读写写
读读背背
读读想想
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
读读句子
杨树高，榕树壮。
读读句子
梧桐树叶像手掌。
读读句子
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
读读句子
杨树高，榕树壮。 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
读读写写
第二课时
读读词语
杨树 壮大 梧桐 手掌 松柏 枫叶 披绿装
读读课文
带着下面的问题读读后两句话： 找一找，这部分写了哪些树，红色的字有哪些

梧桐枫松柏桦杉桂
都是木字旁 右边的字提示了它们的读音
这就是形声字。
你还知道哪些带有木 字旁的形声字？
积累带有木字旁的形声字。
橡树
桃树
榆树
柳树
槐树
山楂树
石榴树
柿子树
再读儿歌，标出树木特点
请你仔细读儿歌，标出每种 树木的特点。
你都标出来了吗？
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
为什么叫 “金桂”呢？
齐读课文后半部分，并背诵。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满园香。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
都背下来了吗？一起来检测 一下吧。
填一填。
（ 杨树 ）高，榕树壮， 梧桐树叶像（ 手掌 ）。 （ 枫树 ）秋天叶儿红， 松柏四季（ 披绿装 ）。
课堂演练 一、观察字的结构填空。
杨壮松
“杨、松”都是_左__右__结构的字，部首 都是_木_____，第四笔是_丶_____；“壮”的部 首是__士____。
二、给红色字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(√wú wǔ) 松柏(bó b√ǎi) 银杉(sh√ān sān)
手掌(zǎnɡ zh√ǎnɡ) 桦树(huá hu√à) 金桂(ɡuī ɡ√uì)
柳树叶像眉毛。
荷叶圆圆像 盘子 。
女生齐读
你认识 “装”吗？
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
两种树木的颜色不同——枫树秋天红，松柏四季绿。
zhuāng
松柏四季披绿装
三拼音节 后鼻韵母
上下结构
我会组词：军装 童装 绿装
学认字
古装 洋装 武装

我来到了一片（金色）的 沙滩，看见海边停着一条（帆船）， 一艘（军舰）从大海远处渐渐向岸边 驶来，（一只海鸥）在海面上自由地 飞翔。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘
一座花园
一行垂柳
一块稻田
“ 红领巾”来到乡村看到了
一方鱼塘
一块稻田
一行垂柳
一座花园
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
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在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 如果你相信自己，你可以做任何事。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
银杏：最早出现于3.45亿年前被科学 家称为“活化石”，“植物界的熊
猫”。现存种子植物中最古老的孑遗 植物.从栽种到结果要二十多年,四十 年后才能大量结果,能活到一千多岁, 是树中的老寿星。
水 杉
桂 树
桂花糕
第四句话 描写了银 杏和桂花 树的特点。
课文总结
杨树 桦树
榕树 银杏
枫树松柏树 梧桐树
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。

END
部编人教版二年级语文上册识字2 《树之歌》精美课件(共155张PPT)
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
Байду номын сангаас 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

我会找
2.yá树ng之歌róng
杨树高，榕树壮，
杨树
榕树梧桐树fē叶ng像手s掌ōng。bǎi
梧桐
枫树秋天叶儿红，
枫树
松柏四h季uà披绿装yín。
松柏
木棉喜暖g在uì 南方，
木棉
桦树耐寒守北疆。
桦树
银杏水杉活化石，
银杏水杉 金桂开花满院香。
金桂
wútóng mián shān
我会认
杨树 枫树 桦树
（1）根据拼音自由读儿歌，边读 边用 勾出，儿歌介绍了哪些树？
（2）勾完以后请你把勾出来的树 木的名称读两遍。
（3）完成后用端正的坐姿示意老 师。
我会找
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐 树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏 四季披绿装。 木棉 喜暖在南方， 桦树 耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂 开花满院香。
部编教材二年级上册第二单元
② 树之歌
隆化第四小学校 胡聪颖
我
小鸟喜欢它。
（猜一植物）
学习目标
1.借助拼音，认识“梧、桐”等9个生字。 2.会写“杨”字和木字旁。 3.能正确、流利地朗读儿歌。 4.借助图片，通过多种形式的朗读，认识 儿歌中的树木。
我会学
我会观察
我会写
木
我会写
杨
一看高矮 二看宽窄 三看关键笔画
我会写
杨
一看高矮 二看宽窄 三看关键笔画
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。

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识字
2 树之歌
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底:树
资料链接
树木的作用
美化环境
净化空气
防
防
洪
风
调
防
节
沙
气
温
字词学习
我会读
yánɡ
杨树
fēnɡ
枫树
huà
桦树
yín
银杏
zhuànɡ
壮大
sōnɡ bǎi
松柏
nài
耐寒
shān
水杉
wú tónɡ
梧桐
zhuānɡ
装扮
shǒu
守约
huà
化石
zhǎnɡ
手掌
mián
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二行词语 是与树有关的花叶果实，如“松子、白果”是松 树、银杏的果实。可以结合实物图片来记忆，以 加深印象，还可以自主积累带有木字旁的字。
读一读，想一想下面几句话的意思。
◇十年树木，百年树人。
出自先秦管仲的《管子·权修》“一 年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人”。比喻培养人才是 长久之计，也表示培养人才很不容易。 “树”是培养的意思。

松 松叶 松树
bǎi
柏 松柏 柏树
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字2《树 之歌》 人教部 编版( 共27张P PT)ppt 课件部 编版课 件
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我会写
mián
棉 棉花 棉衣
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐 寒的不同习性。
喜暖 南方
耐寒 北疆
木棉和桦 树的习性。
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课文讲解
这句话写了什么？ 两种被誉为“活化石”的树以及香 溢满园的桂花树。
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我会写
yáng
杨 白杨 杨树
zhuàng
壮 强壮 壮士
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课堂小练
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梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏水杉 金桂
秋天叶儿红 四季披绿装 树叶像手掌 耐寒守北疆 喜暖在南方 开花满院香 活化石