29、数星星的孩子
教学目标：
1.会认9个生字，会写“珍、珠”等12个生字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小做事认真、有耐心、爱观察、追求科学的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点、难点：
识字，通过有感情的朗读体会星空的美和张衡从小善于观察、思考的好品质。
课前准备：
收集张衡的有关资料、生字卡片、小黑板
教学过程：
第一课时
一、情景导入：
1.出示画面，激情导入
同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，非常神奇。
在一千八百多年前，有个聪明的孩子，最喜欢数星星了，他对这美丽而神奇的星空产生了浓厚的兴趣。
今天，让我们一起来认识他，好吗？
2.出示课题，读准。
谁来准确地读读课题？（指名读）。
“星星”和“孩子”的第二个字都是轻声，“数”是多音字，在这里读第三声，还有“数”读第三声的词语朋友吗？（数不清）它还有一个名字是shù，你能组组词吗？（无数、数学、数字）让我们一起正确地读读课题。
（齐读）
3.质疑。
读了课题你有什么想问的吗？
二、读文识字
1.读文
(1)课文范读。
那就让我们走进这个数星星的孩子，去进一步了解他吧！翻书133页。
(2)学习第五段。
①这个数星星的孩子是谁？（板书：张衡）
②一起叫叫他的名字。
关于张衡，你还了解他的什么？你是怎么了解到的？（板书：天文学家）你知道天文学是研究什么的吗？
③同学们通过各种方法对张衡了解得真不少，课文哪一自然段也向我们介绍了张衡？出示课文第五段，齐读。
多了不起的张衡呀！女同学来夸夸他。
男同学想试试吗？
④小结。
张衡之所以能成为天文学家，与他小时侯对科学的兴趣和爱好是分不开的。
这篇课文就是写他小时候数星星的故事。
想了解一下他是怎么数星星的吗？那你得先认识一些生字朋友。
请同学们边快速读课文，边找出生字借助拼音读一读。
注意读准字音。
2．识字
(1)学生自由读文找生字。
(2)读准字音。
①出示带拼音生字（自由读、齐读）
②当小老师提醒读。
师：谁来当小老师，提醒大家在读音方面要注意什么？请带读（楚是翘舌音、组是平舌音、傻是翘舌音、撒是平舌音）（再齐读）
(3)巧记字形。
①你们真会当小老师，现在生字朋友都脱了帽子给你们敬礼了！你们还叫出他们的名字吗？（齐读）
②交流记字方法：你用什么方法记住了哪个字？
(4)巩固识字
开火车读。
三、读文感悟
1.学生自由读第一段。
（1）出示第一段问：张衡眼中的天空是怎样的？
（2）出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（齐读）
师:你感觉怎样？（美）从哪里看出的？
a、珍珠珍珠是怎么样的？美吗？这里把什么比作了珍珠？
b、满天的星星星星非常多，所以非常美。
c、碧玉盘这里把什么比作了碧玉盘？(夜晚的天空-夜空)
师：是啊，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，多美啊！你能通过朗读表现出这种美吗？（指名读）
（3）说话训练：在你眼里，满天的星星还像什么？（出示：满天的星星像）（4）、在如此美丽的夜空下，你最想干什么？（真想去数一数星星、真想把星星摘下来……）张衡看到这么美的夜空他在做什么？请你读读第一小节，画出小张衡数星星的句子。
出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
（5）指名读。
师：从这句话中你知道了什么？
a、张衡数得很认真
b、张衡数的时间很长
c、张衡数得很有耐心（一直）
d、张衡数得很慢（一颗，两颗）
（6）现在我们也来像张衡那样数数星星吧，仰起头，开始——
（7）你数了多少颗?你有什么感受？你们数了几十颗就觉得眼花缭乱，手酸了，脖子酸了，头也仰疼了，可小张衡却连续数了几百颗，他会更加怎样?（累）你能通过读来表现这种感受吗?(指名读——齐读)是啊，张衡肯定数得脖子酸，手也酸，眼睛就更花了，你想对张衡说些什么？
3.小结：张衡真有耐心呀！他不但经常这样数星星，而且还仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。
多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、刻苦地数着珍珠般的星星。
爷爷奶奶见了，又是怎么说的?这些问题我们下节课继续学习。
四、学生字。
1.我们也学张衡认真、耐心数星星那样，学写两个字，好吗？你认为哪两个字最难写？
2.怎么写才能把这么难写的字写漂亮呢？
3.师范写，生书空。
4.生在书上先描一个，再写一个。
5.同桌互评。
第二课时
一、复习导入新课。
1.出示词卡指名认读：
晚上、院子、靠着、数星星、颗。
2.根据以上的词语把第一段意思说一说。
张衡数星星多认真呀！一直数到几百颗。
奶奶和爷爷是怎么说的？下面我们继续学习课文。
二、试读全文。
1.全班每人轮读一句，要求读正确。
2.正音
三、分段学习。
第二节：
1.奶奶怎么说。
小朋友自己读读看。
2.现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。
女同学朗读第二节。
3.奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？
指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。
张衡数星星真刻苦啊！
第三节：
1.张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）
指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。
张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。
(指名两个小朋友读)
突出：是......不是......、总是
（指导逻辑重音，齐读）
2.张衡怎么会知道这些的呢？
请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
板书：
数
张衡〔〕看星星。
观察
如果加上“一边......一边......”，又可以怎么说？
第四节：
1. 爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？
自由读爷爷说的话。
爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。
）
创设情境。
结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。
2. 我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。
3.（出示地球仪转动。
）地球自动转着，我们在地球上，不觉得地球动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。
4.现你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈些什么。
（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。
）
指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。
5.爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读
第一句）
6 .衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话......”你们接下去讲。
7.这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？
指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。
“他看清楚了......”要显出高兴的心情。
齐读本小节。
8.张衡听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。
下面老师给你们听一断关于星星知识的录音。
看看你们听了以后怎么想又怎么做。
放录音：
夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。
古代人们把银河认作天上的河流。
银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗？科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。
原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。
因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。
银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿棵恒星。
银河里的星星看上去它们靠得那么近，
其实它们之间的距离远极了。
就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。
小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊！
（听后，让学生思考片刻，并不要求回答，让学生课后再去观察、体会、思考。
）
三、朗读全文，引导学生进一步自学。
1. 课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真？做上记号。
2. 总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。
爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。
板书设计：
29、数星星的孩子————张衡看
（喜爱、认真、不怕累）研究
天文学家。
