德育论文(8) 思考且行动着

德育论文3000字范文德育是指通过教育和培养，使人们的思想、品德、文化素养等方面得到提高和完善。

在当今社会，德育教育的重要性日益凸显，而撰写一篇关于德育的论文也成为许多学生的任务之一。

本文将围绕德育的重要性、德育的实施方式以及德育对个人和社会的影响等方面展开探讨。

首先，德育在当代社会中具有重要的意义。

随着社会的发展，人们对于道德规范的需求日益增强。

良好的道德素养不仅是个人品格的体现，更是社会和谐稳定的基石。

通过德育教育，可以培养学生正确的价值观念和行为规范，使他们具备良好的道德修养和社会责任感。

这对于建设和谐社会，推动社会进步具有重要的现实意义。

其次，德育的实施方式多种多样。

在学校教育中，德育可以通过校园文化建设、师生互动、课程设置等多种途径进行。

在家庭教育中，父母是孩子最早的启蒙老师，他们的言传身教对孩子的德育教育起着至关重要的作用。

此外，社会环境、媒体宣传等也对个体的德育产生着深远的影响。

因此，德育的实施需要学校、家庭和社会多方共同努力，形成合力。

最后，德育对个人和社会都有着深远的影响。

在个人方面，德育教育有助于培养学生的自律能力、责任感和团队合作精神，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

在社会方面，德育教育有助于培养社会主义核心价值观，促进社会和谐稳定，推动社会文明进步。

综上所述，德育在当今社会中具有重要的意义，实施方式多样，对个人和社会都有着深远的影响。

因此，我们应该高度重视德育教育，加强德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

希望通过本文的探讨，可以引起更多人对德育教育的重视和关注，共同为建设美好社会贡献力量。

小学教师德育论文小学教师德育论文（精选8篇）在日复一日的学习、工作生活中，大家都经常接触到论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小学教师德育论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师德育论文篇1摘要：作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。

但如何在“责”的同时让学生从情感上感受到爱，从心里上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的，分寸，时机，方式。

关键词：教育活动批评指正乐于接受作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。

但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机、方式。

一、明确批评的目的批评是为了让学生完善自我形象。

“责”可指为批评，作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的对立，首先，要从自身的角度明确地树立起一个观念，批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了有利于学生认识到自身不足，加以改正，并逐步完善自我形象，即批评是为了帮助学生不断修正自己，完善自我形象。

所谓自我形象，是指学生对自己整体和各方面形象的自我批价，许多研究表明，一个有良好自我形象感的学生更富于自信，在学习活动中更容易自觉督促自己，取得进步与成功，因此，批评既要注意保护学生的自我形象，又要促进学生完善自我形象。

二、坚持批评的原则根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持如下两上原则：1、公开性可以就班级中普遍存在的一种普遍性不良现象或学习中的不良风气开展讨论活动，班队活动，让正确的集体舆论代替教师单一的批评，形成正气，这样，存在不良行为的学生就在活动中惊觉，反省并悄悄地加以改正，从而消除与教师情绪上的对立，达到师生情感融洽的目的。

教师德育论文（6篇）小学德育论文篇一1.课前找准德育渗透点在小学高年级的语文教材中，每一篇文章都是作者某种思想感情的宣泄，这就是语文科目中进行德育渗透的有利条件，因此，要在授课前找准每一篇课文的德育渗透点，才能使渗透教育顺利进行。

教师要充分运用语文学科的有利条件，对教材中的德育素材进行充分挖掘，将切入点找准，从而加强德育渗透。

语文教学中的德育渗透与思想品德学科的教育是不相同的，我们要做到有的放矢，寓教于情，寓教于理。

只有课前做好充分的准备，找准德育渗透点，设计出符合学生特点的教学方案，才能在课堂中有目的的进行德育渗透。

以《爱如茉莉》为例，这篇文章讲述的爸爸去医院照顾生病的妈妈的故事，是对父母之间虽平淡无奇，但洁白纯洁，犹如茉莉一般的爱情的赞美。

教师在教授这篇课文时，应重点捉住一句叮咛、一个抚摸等这些细微的词语。

以此作为渗透点，让学生明白细微动作之间的爱的表现，使其联想到身边父母、朋友对自己的关爱，感受被爱，从而懂的去爱。

这样的爱与电视剧中那些低俗、泛滥的爱是不同的，让学生在课文中获得感悟，可使其情感得到升华。

2.在审题、时代背景介绍中渗透每一篇文章都会有一个题目，从另一个角度来说，课题就是文章内容的概括，在教授课文前，先引导学生审题，从题目入手，初步了解课文，对课文形成大概的轮廓。

在对课文背景进行介绍时，对学生理解课文内容及思想感情具有非常重要的意义。

例如，在教授《司马迁发愤写史记》的时候，教师可先向学生讲解《史记》在我国历史学上的重要地位，因为《史记》本身就是一部具有史学性和文学性的文章。

然后，让学生通过查阅文献，了解司马迁的写作背景，教师也可以进行适当的补充。

对司马迁忍辱负重的行为进行分析，即使受到了酷刑，他也不顾个人荣辱，毅然献身于事业，这正是民族精神中，个人讲究内修的最高境界。

教师在教学过程中要适当地引导学生向祖国历史中的伟大人物学习，热爱祖国传统的优秀文化，帮助其形成丰富多彩的精神世界，同时激起其爱国主义情感，与作者产生共鸣。

班主任德育论文范文6篇德育工作在育人过程中是最重要的一环,好的班主任在德育方面的贡献会伴随学生的终身。

本文是小编为大家整理的班主任德育论文范文，仅供参考。

班主任德育论文范文篇一做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。

一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。

然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。

第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。

一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。

木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。

所以班主任还得是个法家。

现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。

在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到初一(10)班，但请你从前门进入教室”。

班主任德育论文范文在当代教育体系中，班主任的角色不仅仅是学科知识的传授者，更是学生品德教育的引导者。

德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有深远的影响。

本文旨在探讨班主任在德育工作中的实践与思考。

首先，班主任需要确立正确的德育观念。

德育不是简单的说教，而是通过日常行为的引导和榜样的力量，培养学生的道德认知和行为习惯。

班主任应以身作则，通过自己的言行影响学生，让学生在潜移默化中接受德育教育。

其次，班主任应注重德育内容的创新。

传统的德育教育往往侧重于道德规范的灌输，而忽视了学生个性的发展和情感的培养。

班主任应结合学生的兴趣和特点，设计富有创意的德育活动，如组织志愿服务、开展主题班会等，让学生在参与中体验德育教育的内涵。

再次，班主任要善于运用多种德育手段。

除了课堂教学，班主任还可以利用校园文化、社会实践等多种途径，拓宽德育教育的渠道。

例如，通过组织学生参与社区服务，让学生在实践中学会关爱他人，培养社会责任感。

此外，班主任还应加强与家长的沟通与合作。

家庭是学生德育教育的第一课堂，班主任应与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

最后，班主任要不断反思和总结德育工作的经验与不足。

德育教育是一个长期的过程，需要班主任不断地探索和实践。

通过反思，班主任可以发现德育工作中的问题，及时调整教育策略，提高德育工作的实效性。

综上所述，班主任在德育工作中扮演着至关重要的角色。

通过确立正确的德育观念，创新德育内容，运用多种德育手段，加强家校合作，以及不断反思和总结，班主任可以有效地开展德育工作，促进学生的全面发展。

学校德育⼯作论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。

学校德育⼯作论⽂1

摘要：认真贯彻落实党的教育⽅针，坚决贯彻《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》，需要进⼀步加强学校德育常规管理，增强德育⼯作的针对性、实效性，加强德育⼯作的过程管理。

关键词：主题教育；专题教育；队伍建设 近年来，我校坚持育⼈为本、德育为先，开展了系列德育活动，推进了家长学校、⼼理健康教育、优秀传统⽂化教育等活动。学校德育⼯作安排有条不紊，过程管理扎实有效，学⽣⾏为习惯和⽂明礼仪素养得到明显提⾼。

⼀、管理理念 1、德育条线⼯作和年级德育管理分⼯明确，责任到⼈。 2、德育共同体成员团结协作，做到勤检查、勤反馈、勤调研、勤指导、勤反思，加强德育跟踪调查、过程管理。 ⼆、过程管理 （⼀）加强学⽣⽂明礼仪养成教育 1、从⼩事、细节做起，抓实学⽣⽇常⾏为规范、五⼩⾏动。如学⽣的语⾔、⾛路、吃饭、课间纪律、路队纪律、卫⽣保洁、个⼈卫⽣、课间操、⼣会课，以及学⽣证佩戴、⾃⾏车排放等，德育处勤检查、反馈、指导，努⼒使学⽣⾏为⽂明、有序、规范、安全。

2、抓实每周班会课、⼣会课。尤其班会课做到有较详尽的计划，内容、形式新颖，寓教于乐，德育处每⽉提供⼀份主题班会教案及PPT，并注重指导年级结合实际⾃主开展班会活动。⼣会课要求班主任加强班级⼀天的总结，培养值⽇班⼲部的管理能⼒，并加强⼣会两分钟的安全教育，尤其是上下学的交通安全等。

3、开展养成教育德育活动。德育处制定学校养成教育计划及开学“⾏规教育⽉”活动⽅案。结合创建全国⽂明城市及⼋礼四仪、核⼼价值观的教育，开展三⼤养成教育系列活动：“践⾏核⼼价值观、⼋礼四仪，争创优秀班集体”主题班会设计、展评（贯穿整个学期，项⽬负责德育处）“；践⾏⼋礼四仪，争当⾏规标兵”故事演讲⼤赛（项⽬负责德育处）；初⼀新⽣⼊学⽂明礼仪养成教育活动（项⽬负责德育处、初⼀年级），促进班集体的内涵建设和⽂明城市的创建。

德育教育论文：对德育教育的新思考摘要：在社会主义市场经济体制下，社会环境发生了巨大而深刻的变化，人们的思想观念也随之日趋更新。

大学生思想动态和心理特点呈现出多元发展的趋势，使学校的德育教育面临着不断的挑战。

只有不断更新德育观念才能适应社会发展对德育教育提出的新要求。

关键词：德育教育新思考在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，社会环境发生了巨大而深刻的变化，人们的思想观念也随之日趋更新。

在这种复杂的社会环境下，大学生思想动态和心理特点也具备了鲜明的时代特征，呈现出多元发展的趋势，给高校的思想教育和管理工作带来了新的课题，使学校的德育教育面临着不断的挑战。

因此，及时更新德育观念以适应社会发展对德育教育提出的新要求，就成了学校教育中要首先解决的问题。

1 更新德育的功能观念，实现德育综合效应德育教育以马列主义为指导，为无产阶级政治服务，这是社会主义大学德育教育的本质要求。

但是，我们要纠正过去那种单纯注重对学生政治方向的引导的观念，纠正忽视对学生进行思想道德和人文价值素养的培养的倾向。

在社会发展的过程中，物质文明和精神文明的发展并非总是协调的。

当社会的思想道德水平脱节滞后于物质文明发展水平时，人们就会困惑于自己创造的物质文明所带来的种种负面效应之中，引起青年学生文化认同的危机感，陷入传统价值观与新的价值观、东方价值观与西方价值观的冲撞和无所适从的混乱中。

因此，“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事”，把努力提高全民族的思想道德素质作为加强社会主义精神文明建设的重要内容，当然也应成为学校德育教育的重要内容。

新时期的教育是要培养全面发展的人才，当今世界各国的竞争说到底是人才的竞争。

因此，德育教育除去注重它的政治功能和思想道德功能的统一外，还必须加强其人文功能和经济功能，“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育”，将中华民族优秀文化传统与时代精神融合于教学中，并让学生了解国内市场经济发展与世界经济发展的走向，实现德育教育的政治、道德、人文、经济等功能的综合效应。

德育小论文范文德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。

德育工作的开展，旨在引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范，培养学生健康、阳光、向上的心态，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校德育工作，首先要注重对学生的潜移默化的影响。

学校是学生成长的重要场所，学校里的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，学校要注重对学生进行思想政治教育，引导他们正确树立人生观、价值观，树立正确的世界观，使他们在成长过程中树立正确的人生目标和追求。

其次，学校德育工作要注重对学生的行为规范的培养。

学校是学生学习、生活的场所，学生在学校中的一言一行都应该符合学校的规章制度，遵纪守法，文明礼貌。

学校要加强对学生的行为规范的教育，引导他们养成良好的行为习惯，培养自律意识，使他们在学校中做一个合格的学生。

再次，学校德育工作要注重对学生的心理健康的关注。

心理健康是人的全面发展中不可或缺的一环，学校要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，引导他们树立健康的心态，树立正确的人生观，增强自信心，培养乐观向上的心态，使他们健康成长。

最后，学校德育工作要注重对学生的品德修养的培养。

品德是人的灵魂，学校要注重对学生的品德修养的培养，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德，培养他们的感恩之心、友爱之情、正义之志，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

综上所述，学校德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。

学校要注重对学生的潜移默化的影响，注重对学生的行为规范的培养，注重对学生的心理健康的关注，注重对学生的品德修养的培养，使学校成为学生全面发展的摇篮，成为学生成长成才的乐园。

德育教育论⽂德育教育论⽂1500字（精选12篇） 在学习和⼯作中，⼤家都跟论⽂打过交道吧，论⽂是进⾏各个学术领域研究和描述学术研究成果的⼀种说理⽂章。

那么你有了解过论⽂吗？以下是⼩编精⼼整理的德育教育论⽂1500字，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

德育教育论⽂篇1 在对青少年进⾏教育的⼀切活动中，培养他们成为品德良好的⼀代新⼈，当放置于⾸要地位。

这⼀点已成为共识，但什么是良好品德的标准，则各有不同的认识。

我以为品德良好的⾸要前提是圆满的⼈格，⽽⼈格教育则是道德教育的重要和基础组成部分。

从我国教育史来看，⼈格教育古已有之。

作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“⽟不琢，不成器，⼈不学，不知义”。

就说明⼈类通过学习才能“知义”——即对封建⼈格的教育，⽽“近朱⾚，近墨⿊”中的“⾚”和“墨”则是封建社会传统的⼈格标准的两个极端象征。

以后的《训蒙⽂》更为弟⼦们明确制定了⼀整套⼈格标准，它听倡导的“见⼈善，即思齐”，“见⼈恶，即内时，“勿富，勿骄贫”，“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。

”⾄今有现实的教育意义。

在启蒙以后的进⼀步教育中，作为课本的《四书》《五经》⾥，固然有很多维护封建统治的政治理论，但也不乏以历史上优秀⼈物为榜样的⼈格教育内容，这些优秀⼈物成为历代读书⼈的楷模，这样的教育造就了我国历史上⼀代⼜⼀代“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的⼈格⾼尚的中流砥柱，成为千古流芳的俊杰。

从世界教育史来看，世界各国都根据各⾃的不同情统，⽂化观念形成的⼈格标准来进⾏⼈格培养⼯作。

⽽通过⼈格教育扭转⼈的不良倾向，转变⼈的道德观念，从⽽成功地完成对⼈的培养任务的典型，则是前苏联的马卡连柯创办⾼尔基⼯学团，马卡连柯以⾃⼰⾼尚的⼈格、真诚的爱⼼，⽆私的奉献，严格的要求、从⼈格培养⼊⼿，使那些流浪⼉懂得⾃尊、⾃爱、⾃律，从⽽按社会要求去安排⾃⼰的⾏为。

那么，⼈格到底该怎样表达呢？⼈格应是思想、品德、情感的统⼀表现，丰⼦恺先⽣把⼈格⽐作⼀只⿍，⽽⽀撑这只⿍的三⾜就是思想——真；品德——美；情感——善。

德育论文德育论文（通用5篇）在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

德育论文篇1摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。

小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。

小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。

高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。

在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。

面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。

多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。

对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。

爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。

教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。