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关于高二英语教学的工作总结（17篇）关于高二英语教学的工作总结（通用17篇）关于高二英语教学的工作总结篇1本学期我担任高二（2班4班）的英语教学工作。

高二这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。

作为一名高二的英语老师，我们应该用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。

回首自己高二这下半年来的教学工作，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。

对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。

这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

一、加强研究，提高教学工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。

从历年高考试题的整体研究中找共性；从20__年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓新教材备考。

在常规教学中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定教学计划，加强教学的目标性。

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的教学计划，把教学分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。

因此，在教学过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。

在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

进入高二后，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。

学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。

造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。

这时，教学的重点要放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在期末考试前找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。

高二上学期英语教学总结高二上学期英语教学总结传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。

那高二英语教学总结怎么写呢?下面是整理的一些关于高二英语教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。

高二英语教学总结1本学期本人承担高二(2)和高二(6)高二(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。

在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。

在校园领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。

回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。

传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。

布鲁纳说过:“学习的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。

因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习用心性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

二、开启学生创造性思维潜力，培养良好的学生素质新大纲明确指出:中学英语教学的目的是“透过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维潜力和自学潜力”。

众所周知，在诸多潜力素质中，创造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。

传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。

高二英语教学工作总结（通用5篇）工作到一段时间，就要对过去的工作进行一个总结，更有益于自己以后的发展。

你知道怎么写好工作总结吗?下面是小编为大家整理的高二英语教学工作总结，希望能够帮助到大家!高二英语教学工作总结1本人本学期担任高二文理班的英语教学工作，同时兼任高二理班的班主任。

根据学期初制定的教学，教育管理工作计划，现已基本完成预期的目标。

这学期以来，在教学工作中，本人认真备课，上课，科学规划，及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤的开展;课堂上营造良好的教学氛围，受到学生的认可和好评;课后，认真批改，讲评作业，积极到班辅导，主动去了解学生，以便更好的“因材施教”，从而不断提高自己的教学水平和教学质量，并顺利完成教育教学任务。

下面是我对这一学期教育教学工作的总结：一、认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学质量，争取每节都成精品课。

备好课是上好课的关键，备好课的基础是了解所使用的教材，为此，我专门下载了山东省暑期英语教师培训视频材料(由国家教育部基础教育课程教材发展中心提供)对新课标教材做深入了解。

洞悉人教课标教材的基本思路和基本概念，正确把握教材的重点和难点，掌握知识逻辑，更主要的是了解学生现有的英语水平与知识结构以及他们的兴趣，需要，习惯，采取灵活多变的教学手段和策略，因材，因人施教，有的放矢，合理安排好四十五分钟的教学内容和进程。

二、课堂上努力调动学生的积极性和主动性并激发他们学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师。

只有在教学中培养学生学习英语的兴趣，才能增强他们的学习效果;现行英语教材，题材，体裁丰富多彩，涵盖人类生活的方方面面，针对这一情况，我就从网上下载和这些课文息息相关的视频短片，让学生了解相关知识，目的是让他们知道，我们所学的内容和我们的日常生活密不可分，课本中所学内容与词汇在英语世界里用途非常广泛，在正常交往中都会时时看到他们的身影，这一学期，我给学生下载了美国当选总统的演讲，宇宙大爆炸，黑洞理论，地震，飓风，台风，海啸，火山，温室气体，环境污染，物种起源，天文宇宙知识，世界绘画，世界遗产，世界戏剧，月球地球知识等等方面的影视资料，学生获益匪浅，大开眼界，兴趣剧增;对于学生难懂的语言点，多角度，多层次反复讲解，鼓励学生勤思考，多动脑，加强学生之间的合作交流，多动口，努力创造宽松愉悦的学习氛围，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

高二英语教学总结【优秀8篇】
1. 引言
高二英语教学是一个关键阶段，对于学生的英语学习和提高具有重要意义。

本文将对高二英语教学进行总结，包括八篇优秀教学方法和经验分享，以期能够给其他英语教师提供参考和借鉴。

2. 文档列表
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6. 文档四：【标题】
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8. 文档六：【标题】
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9. 文档七：【标题】
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10. 文档八：【标题】
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11. 总结
通过对这八篇优秀的英语教学方法和经验分享的总结，我们可以得出以下结论：•总结一
•总结二
•总结三
总之，高二英语教学是一项重要的任务，教师们应该不断总结经验，分享方法，以提高学生的英语水平和学习兴趣。

这八篇优秀的教学实践是我们宝贵的财富，相信它们对于其他英语教师的教学工作将起到积极和有益的作用。

感谢您的阅读！
注：本文档仅为虚构，文档标题、内容摘要以及总结部分需要具体的实际情况
和内容进行填写。

高二英语教学工作总结本学期我继续担任高二7，8两个理科班的英语教学。

一学期来，我服从学校的安排，认真地做好了自己的本职工作，紧密地将提高教学水平与思想理论水平结合起来，在努力完善自己的同时顺利地完成了7，8两个选修模块的教学任务。

当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。

为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：一、制定计划，认真完成。

从上学期开始我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。

每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。

周报上的单选题，完形填空及阅读理解，要求学生认真完成并及时讲评。

这学期我更加注重将学生分情况辅导。

与其他几位教师一起，在班上选出十几位学生，每周一，周四晚自修时进行培优扶差的补习。

进一步提高他们的学习水平。

我将继续做好培优扶中和辅差工作，进一步提高及格率。

二、优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。

三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身的综合素质。

为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，参加组内听课，教研活动，到一中，侨声，石光等学校听课，虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己，提高自己。

社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。

接下来的一年，将是高中三年最为重要的一年。

在新的一年的的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。

高二英语教学工作总结（二）这学期我继续担任高二（7）（8）（理科）两个班级的数学教学工作。

一学期下来两个班级成绩不平均，（8）班整体成绩较好，这几次评比都是第二，而且班级的尖子生也大有人在;（7）班的尖子生是有，但是这几次评比，整体成绩比较差。

到底是什么原因造成这样的状况，我一直在问自己。

高二英语教学工作总结〔精选6篇〕高二英语教学工作总结〔精选6篇〕高二英语教学工作总结1本学期我担任高二〔3〕班的英语科教学。

在教学中结合本校学生的实际情景，精心备课，进取听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在必须程度上运用多媒体完成学生的三唯目的的实现，课后针对上课情景，做好教学反思。

分层选择适宜学生学情的作业，及时修改讲评，注重培养学生综合运用英语本领。

进步学生学兴趣，夯实根底。

现将本学期教学工作小结如下：一、理解生情，有的放矢较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。

之前由于分班，造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是不熟悉的新面孔，一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种情景到此刻已经不复存在。

该班学生根底差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，学生所问的问题屈指可数，多数学生自学本领很差，学没有方案性和策略性，可是上课大多比较认真，只是不踊跃，学生的词汇记忆将比较薄弱。

为了使这些学生喜欢我的教学，我使出了浑身解数，在备课中充分研究到学生实情，在日常的教学中异常重视学生对词汇的学与积累，要求单词每课过关，并且每课都进展单词听写，不断催促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学策略。

经过我的努力，学生英语学兴趣有了进步，成绩有了更加大进步。

二、认真备好每一堂课，注重结合学生学情。

我做到认真备课。

上好一堂课难，可是要备好一堂课更难。

在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅仅要备教材，并且还要备教法，好好地利用我们的教辅，英语周报；除此之外，更要备学生，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、惯，学新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情景〔即学情〕采用适宜易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学英语的兴趣。

认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。

高二英语教学工作总结(通用15篇)高二英语教学工作总结1高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们在高二上期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解，分析和阅读的能力，让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。

在本学期的教学中，我深深地感觉到了高二英语教学的关键性。

正因为如此，我尽量严格要求自己要做到遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索英语课堂里的快乐教学。

高二有很大一部分学生对英语失去了自信心，导致对学习越来越没兴趣。

因此，对于高二的英语教学，如何树立学生学英语的自信心，让学生找到成就感，同时培养学生有一定的语感和良好的学习氛围，充分激发他们的自信心显得更为重要。

下面，结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:首先，认真备课，面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况及向其他教师取得的经验，不断地加以改善，在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，耐心辅导学生复习遗漏知识，在传授学生知识的同时，对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

其次，在课堂教学中要效率。

（一）在课堂上认真授课，可运用实物教具，简笔画，情景教学，手势语言等方法来启发学生。

为提高其兴趣，还可适当开展一些英语活动如演讲赛，辩论赛等。

（二）在作业批发方面，学生的作业应按时收上来。

随着年级的增长及部分学生对学习信心不足，作业上交得越来越少。

针对这个问题，我尽量做到根据不同水平布置不同作业，同时，在作业上交时，要求负责人严格把好关，抓好落实，这样作业才能发挥它的真正作用。

作业上交后，我尽量做到当天内改完，并做好批注，对普遍性的错误，在全班重复讲解，分析。

要求学生把他们列入错题集。

针对个别学生的`作业还采取面批，一一分析讲解。

（三）在听力方面，根据课程安排，每个星期有一节课让学生听英语听力。

高二的英语的教学工作总结（精选5篇）1. 教学工作总结一在过去一学期的英语教学工作中，我主要关注学生们的听说能力的提高。

通过设计听力训练、口语对话和小组讨论等活动，学生们的英语表达能力得到了明显的提高。

同时，我也注重培养学生的学习兴趣，通过引入有趣的课堂活动和多媒体教学手段，激发学生们的学习热情，提高了课堂参与度。

然而，在本学期的教学中，我也遇到了一些问题。

有些学生对听力训练的难度较大，导致他们的学习动力下降，需要更多的个别辅导才能帮助他们融入课堂。

另外，一些学生在口语表达时仍存在一定的困难，需要不断的提供机会给他们练习口语，加强语音发音和对话技巧。

为了进一步改进我的教学方法，我计划在下学期加强学生的听力训练，并加大对能力较弱学生的个别辅导力度。

我还计划通过增加课后练习和口语比赛等活动来提高学生的口语表达能力。

同时，我也会继续寻求新的教学资源和方法，为学生们提供更丰富的学习体验。

2. 教学工作总结二在这学期的英语教学中，我注重培养学生们的阅读和写作能力。

通过每周的课外阅读任务和写作练习，学生们的语言表达能力有了很大的提高。

同时，我也鼓励学生们多参与课堂讨论和小组合作活动，提高他们的听说能力和合作意识。

然而，这学期的教学也暴露出了一些问题。

有些学生在写作时还存在语言表达不够清晰和逻辑不够严谨的问题，需要进一步指导和激发他们的思维能力。

另外，一些学生的课堂参与度还不够高，需要我在激发学习兴趣和提供更多互动机会方面做出更多努力。

为了改进教学方法，我计划在下学期加强学生的写作训练，并在每周的课堂中增加更多的小组合作活动。

我还打算通过引入一些优秀的英语原著和电影来激发学生们的阅读兴趣，并加强对写作技巧和逻辑思维的训练。

同时，我也会继续关注学生的学习动态，及时调整和改进我的教学方法。

3. 教学工作总结三这学期，我在高二英语的教学工作中主要注重学生的语法和词汇学习。

通过规范的语法练习和词汇记忆，学生们的语言能力明显提高。

高二英语教学总结（精编16篇）高二英语教学总结（1）在这个20_高二面临着升高三的学期。

回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。

为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高二英语教学工作进行反思和总结。

一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高二英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。

我对《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。

我从以下两个方面入手帮学生备考。

(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识复习伊始，全面重点复习高一高二的语言点。

强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。

利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力二单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的.语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。

故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。

尤其对解题方法进行重点讲解。

完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。

因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。

高二英语学期教学总结(优秀5篇)不知不觉紧张的一学年已经过去，通过对教学的实践，对学生学情的掌握，老师们的教学工作也越来越得心应手了，为了加深您对于高二英语教学总结的写作认知，下面作者给大家整理了5篇高二英语学期教学总结，欢迎您的阅读与参考。

高二英语学期教学总结篇一根据教务处要求，本学期教学工作的指导思想是：秉承“生命教育”理念，关注学生的生命状态，紧紧围绕“思维导学”这个核心，不断推进课堂教学改革，打造高效自主课堂。

为了达到这一目标，我将从以下几个方面开展教学工作。

一、落实常规工作常规工作是教学质量的保证，只有踏踏实实地备好每一节课，上好每一节课，认认真真地批改作业，掌握学情反馈，才能使教学工作落到实处，稳步提高学生成绩。

上课前认真写好教学设计，听课时详细记录课堂环节，课后及时反思不足和收获，不断改善提高自身对课堂的把握。

及时批阅学生自主学习学案，了解不同层次学生对知识的掌握程度，让课堂点拨更具有针对性。

积极参与备课组各项活动。

互研时主动与同事交流教学心得，探讨教学方法，为同课异构做好准备。

认真听取其他教师的说课评课，取长补短。

按时保质保量完成备课组的各项任务。

二、注重思维引导上学期以来学校针对“思维导学”进行过多次培训，从理论到实践都让我受益匪浅。

这学期要继续围绕“思维导学”这个核心展开教学工作。

在学案编写方面，要突出学案“导”的作用。

针对每一模块的知识内容，设置能激发学生兴趣的合理情境，让学生自愿并且愉快的融入到对新知识的学习中去。

学案中问题的设置要有层次，由易到难让不同层次的学生都能有所获得。

还要在学案中加入知识体系的构建，引导学生梳理本模块的重难点。

在课堂教学方面，要激发学生学习热情，培养分析问题解决问题的能力，重思路而轻答案。

自主课堂要发挥学生的主体作用，首先要能在课堂上激发学生学习的热情，让学生在课堂上“活”起来，积极投入到讨论展示中去。

其次，要充分发挥老师的思维导引作用。

老师在课堂上要少讲精讲，不说废话，寥寥数语就能点出问题的关键，起到启发思维的作用。