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六年级语文上册第五单元会飞的孩子课件1湘教版

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【湘教版】2018学年六年级语文上册：第16课《会飞的孩子》ppt教学课件

【湘教版】2018学年六年级语文上册：第16课《会飞的孩子》ppt教学课件


好险！这条路 交代滚石的 上，常常有悬石 来历 滚落，原来只是 听说过，没想到 真就遇上了。
我感激地望着
对岸的孩子，却 惊叹 惊讶地发现他竟 双脚离地，高悬 在空中。他在飞？ 千真万确，他是 在飞。
不可思议的

只见他张开着 形象写出了 双臂，像鸟儿扑 男孩的姿态 扇翅膀一样向我 飞来。
理解课文内容，了解怒江环境
之险恶、怒族孩子生活之艰难、 性格之坚强。
第一部分：讲我被一个会飞
的孩子拦住，避免了悬石滚 落带来的灾难。

怒江的“怒” 果然名不虚传， 只见那江水像是 怒江那咆哮 受不了两岸危崖 的夹击，怒气冲 如雷，喷涌 冲从上游奔涌而 喷薄的气势 来，在狭窄险峻 的河道里横冲直 撞，激起的狂涛 如风吼雷鸣，震 得山谷轰轰作响。
有个孩子在
因隔着怒江，
加上江涛的喧哗， 孩子的意思 根本听不清他在 喊什么，我也朝 他友好地挥挥手， 依旧走我的路。
我没有明白
嗵的一声，一
枝竹箭飞来，就 钉在我跟前一棵 小树干上。那孩 子拼命摇晃着手 中的弩弓，示意 我停下。
对陌生人的
全力救助
我刚站住脚，
就听一阵稀里哗 写当时情况 啦的滚动声，无 的危险 数石块从天而降， 几乎贴着我的鼻 尖飞落大江，溅 起大片大片的浪 花。
彻底融入了
天空
嗨，飞翔，这
么爽快啊！
我的真切感
受

飘飘悠悠就落 突出我对异 了地，我真不敢 乡孩子独特 相信自己竟是从 生活方式的 那根细细的溜索 上“飞”过来的。 惊叹

孩子们并不在 意我的惊叹，他 孩子们是自 们嬉闹着，好玩 由自在的 地攀上溜索，像 一只只小燕子， 在江面上飞来飞 去，毫无惧色。

2022春湘教版语文六上《会飞的孩子》ppt课件2

2022春湘教版语文六上《会飞的孩子》ppt课件2
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第三十四页，编辑于星期三：十三点 二十三分。
名不虚传 怒气冲冲 奔涌 险峻 晃荡
横冲直撞 风吼雷鸣 咆哮 蓬勃 溅起
时隐时现 从天而降 弩弓 嬉闹 悬空
பைடு நூலகம்
千真万确 惊涛滚滚 火塘 煽动 颤抖
飘飘悠悠 风声飕飕 溜索 纤细 忽略
零零星星 临江而筑 喧哗
竹篾笆房
第十一页，编辑于星期三：十三点 二十三分。
发怵： 恐惧，害怕。
粗暴：粗豪，豪放。文中形容江 面宽阔，险峻。
环 境
窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震
得山谷轰轰作响。
〔用拟人、比喻、夸张的手法突出怒江的奔腾气势。〕
的
险
峻
一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通
往峡谷深处。公路上满是大大小小的石头，汽车如
同在跳摇滚，颠得人无法坐稳。
(写路险突出怒江的险〕
第十九页，编辑于星期三：十三点 二十三分。
滚石
我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦 的滚动声，无数石块从天而降，几乎 贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片 的浪花。
这样的描写给人身临其境的感觉
会飞的。孩子
只见他张开双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样 向我飞来。眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的
江面，飘然落地，站在我面前。
用比喻的手法表现了怒族孩子的勇敢 、过溜技术熟练。
第三十二页，编辑于星期三：十三点 二十三分。

湘教版语文课件六上会飞的孩子 课件

湘教版语文课件六上会飞的孩子 课件
Fra bibliotek课件PPT
我会写 窄（狭窄） 峡（峡谷） 颠（颠簸） 稳（稳当） 犷（粗犷） 揪（揪出） 嬉（嬉笑） 幢（一幢）
重点词语 粗犷：粗豪，豪放。文中形容江面宽阔， 险峻。
横冲直撞：乱冲乱闯，蛮横无理。
发怵：恐惧、害怕。
名不虚传：所传的名声与实际相符， 不是空有虚名。
时隐时现：有时隐没，有时出现。
千真万确：形容情况确凿无疑。
课件PPT
怒江的“怒”果然名不虚传，只见那 江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲 冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里 横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得 山谷轰轰作响。
用拟人、比喻、夸张的手法突出怒 江的奔腾气势。
课件PPT
怒族
怒族是中国人口较少、使用语种较多的 民族之一，主要分布在怒江州的福贡、贡 山及兰坪县兔峨乡一带 。 按来源不同，怒族大体可分为两支，分 别自称“阿怒”和“阿龙”，是当地最早 的土著居民 。中华人民共和国成立后， 统称为“怒族 ”。
1.本文主要写了哪两件事？ 2.课文是从哪些方面表现阿江的特点的？
我会读
zhǎi diān 狭窄 颠簸 jiū kuàng 揪住 空旷 guǎng 粗犷 zhuàng 一幢
课件PPT
我会识 犷=扩- 扌 + 犭 揪=扌 + 秋 窄的上部是“穴”，不是“宀 ”。 嬉的右上部是“士”，不是“土”。
1.本文主要写了哪两件事 ？ （1）阿江飞越怒江救“我”。 （2）阿江带“我”飞越怒江。
2.文中的儿子又是一个怎样的人？ 你是怎么知道的？
动作 只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅 膀一样向我飞来。眨眼工夫，他就飞过 了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我 面前。
这是动作描写，突出阿江的大胆能 干，过溜技术纯熟。

湘教版六年级上第16课.会飞的孩子

湘教版六年级上第16课.会飞的孩子

词语理解 发怵： 恐惧，害怕。 粗犷： 粗豪，豪放。文中形容 江面宽阔，险峻。
倏地：突然，忽然。 高旷：高而开阔。 名不虚传：所传的名声与实际相符，不是空有虚名。 横冲直撞：乱冲乱闯，蛮横无理。 时隐时现：有时隐没，有时出现。 千真万确：形容情况非常确实。
近
惊讶——惊奇
粗犷——粗野
义
发怵——恐惧
孩子们并不在意我的惊叹，他们嬉闹着，好玩地 攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飞来飞去，毫 无惧色。
学校背靠险峰，临江而筑，两幢（zhuànɡ）小木 屋悬乎乎耸立在一座山崖上。站在学校就能看到江对 岸山坡上的怒族村子，零零星星散落在山坡上的木板 房或竹篾笆房。
阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来， 上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火 塘，枕着江涛入梦。
阿江要我过去看看他们的学校。看着那晃荡的溜索， 我心里直发怵（chù），实在没胆量将自己拴挂到那根 孤悬颤抖的细索上去。
阿江揪（jiū）着溜索使劲摇晃着说：“不怕，这 钢丝索很牢，不会掉下去的！”
对岸一群孩子也在鼓动我，喊叫声盖过了波涛声。 我鼓起勇气决定“飞”过去。
一只小手紧紧地拉住了我，睁眼一看，原来阿江用 结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢！ 他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻（xī）嘻地叫了一 声：“飞喽——”
他的飞翔原来很简单。那宽阔粗犷（ɡuǎnɡ）的江 面上悬着一座“桥”，那是一根钢丝溜索，纤细得很 容易被忽略。他在腰间系了一道绳搭在溜索上，整个 人悬空，难怪我感觉他是“飞”过来的。
滚石，溜索，会飞的孩子，让我见识了大峡谷的 惊险。
这是个怒族的孩子，叫阿江，刚满十二岁。他的学 校就在河对岸的石崖上。
身子倏（shū）地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的 飞起来啦！汹涌的江水在脚下奔腾，高旷（kuànɡ）的 蓝天在头上旋转，吊在半空中的感觉一点也不可怕。 我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越 怒江的大鸟。

六年级上册语文课件16会飞的孩子｜湘教版(共40张PPT)

六年级上册语文课件16会飞的孩子｜湘教版(共40张PPT)

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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:26:5317:26:5317:268/25/2021 5:26:53 PM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2517:26:5317:26Aug-2125-Aug-21
• 彻底融入了 天空
• 嗨，飞翔，这 • 我的真切感
么爽快啊！
受
• 飘飘悠悠就落 • 突出我对异
了地，我真不 敢相信自己竟 是从那根细细 的溜索上“飞”
乡孩子独特 生活方式的 惊叹
过来的。
• 孩子们并不在
意我的惊叹， • 孩子们是自 他们嬉闹着， 由自在的
好玩地攀上溜 索，像一只只 小燕子，在江 面上飞来飞去， 毫无惧色。
16 会飞的孩子
学习目标
• 理解课文内容，了解怒江环境 之险恶、怒族孩子生活之艰难、 性格之坚强。
课文分析
• 第一部分：讲我被一个会飞 的孩子拦住，避免了悬石滚 落带来的灾难。
• 怒江的“怒”
果然名不虚传，
只见那江水像是 受不了两岸危崖
• 怒江那咆哮
的夹击，怒气冲 如雷，喷涌
冲从上游奔涌而 来，在狭窄险峻
很简单。那宽 • 飞行的装备
阔粗犷江面上 悬着一座 “桥”，那是 一根钢丝溜索， 纤细得很容易 被忽略。
• 他在腰间系了 一道绳搭在溜 索上，整个人
• 揭晓男孩飞 翔的谜底
悬空，难怪我
感觉他是“飞”
过来的。
• 滚石，溜索， 会飞的孩子， 让我见识了大 峡谷的惊险。
• 我对大峡谷 的印象
• 第二部分：讲我跟阿江一起， 飞到他的学校的过程。

六年级语文上册会飞的孩子课件2湘教版1

六年级语文上册会飞的孩子课件2湘教版1

怒江的怒果然名不虚传，只见那江水像是受
不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，
环
在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼 雷鸣，震得山谷轰轰作响。
境 的（用拟人、比喻、夸张的手法突出怒江的奔腾气势。）
险
一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，
峻 通往峡谷深处。公路上满是大大小小的石头，汽
车如同在跳摇滚，颠得人无法坐稳。
大声朗读课文1～8自然段，思考：
1、找出这一段的中心句，用“——”标出。课 文是如何具体描写的？用波浪线标出有关句子 来，并反复读一读。
2、找出写怒江环境险峻的句子，仔细品读。
3、课题是“会飞的孩子”，作者为什么花大 量的篇幅来描写怒江的险？
滚石
我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦 的滚动声，无数石块从天而降，几乎 贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大 片的浪花。 这样的描写给人身临其境的感觉。
初读课文
读通读顺课文，完成下列学习任务：
1、用“—”标注生字新词，遇到不认识的 字查字典；反复拼读生字新词。
2、借助工具书理解下列词语的意思： 名不虚传 横冲直撞 时隐时现 千真万确 粗犷 发怵 倏地 高旷
3、标好自然段，理清文章条理。
认读生字
狭zh窄ǎi
xiá
diān
峡谷 颠倒
wěn
坐稳
yà
惊讶
2、“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高 更高，更远更远……”中的“飞”意思一样吗？
前一个是指借溜索悬空渡江，后一个是 指怒族孩子理想的腾飞。
品
读
感 悟
课文通过“我”在怒江边认 识了一个会飞的孩子——阿江，
以及阿江和他的同学在艰苦的条
件下学习，表现出怒族孩子坚强

《会飞的孩子》PPT课件2 (共33张PPT)


粗犷
chù
笑嘻嘻
kuàng zhuàng
倏地
发怵
高旷
两幢
名不虚传
横冲直撞
怒气冲冲 奔涌 险峻 晃荡
风吼雷鸣 咆哮 蓬勃 溅起
时隐时现
千真万确
从天而降 弩弓 嬉闹 悬空
惊涛滚滚 火塘 鼓动 颤抖
飘飘悠悠 风声飕飕
零零星星 临江而筑
溜索 纤细 忽略
喧哗 竹篾笆房
词语理解

发怵： 恐惧，害怕。 粗豪，豪放。文中形容 粗犷： 江面宽阔，险峻。
1、用“—”标注生字新词，遇到不认识的 字查字典；反复拼读生字新词。 2、借助工具书理解下列词语的意思： 名不虚传 横冲直撞 时隐时现 千真万确 粗犷 发怵 倏地 高旷 3、标好自然段，理清文章条理。
认读生字
zhǎi
xiá
diān
w ěn
狭窄
yà
峡谷
guǎng jiū
颠倒 xī 揪着
坐稳
惊讶
shū
贫困地区的孩子 在上课。
贫困地区的孩子 上课教室多么简 陋。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。

《会飞的孩子》精品ppt课件2

2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
贫困地区的孩子 在上课。
贫困地区的孩子 上课教室多么简 陋。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。

湘教版语文六上《会飞的孩子》ppt课件1


粗犷——粗野 高旷——旷远
名不虚传——名副其实 怒气冲冲——怒火冲天
狭窄——宽阔 纤细——粗壮 爽快——拘束 高旷——低沉
反 义 词
系
xì 关系 联系 jì 系鞋带 系红领巾 刹
shā 刹车
chà一刹那 刹那间
钉
dīng 钉子 螺丝钉
dì ng 钉钉子 钉扣子
纤
qiàn 拉纤 纤夫
xiān 纤细 纤维
16会飞的孩子
同学们，刚才你们看到的就是怒江。你 可以用哪些词语来形容它呢？
惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、 波澜壮阔、汹涌澎湃……
是啊，怒江两岸，危岩耸立，怒江激 流正如它的名字一样，像一条发怒的野兽 向前奔流，令人胆战心惊。如果要你从怒 江上飞过去你敢吗？可是，有一群孩子每 天都要从波涛汹涌的怒江上飞过来飞过去。 让我们一起去拜访拜访他们吧！
学习第9～16自然段
自由朗读9～16自然段，思考：
1、当孩子邀请作者过江去看看他们的学校 时，作者的心情如何？ 2、作者飞在半空中后感觉发生了什么变化？
看着那晃荡的溜索， 我心里直发怵，实在没胆 量将自己拴挂到那根孤悬 颤抖的细索上去。 飞行的快乐及 战胜了恐惧的 惊喜。
飘飘悠悠就落了地，我真 不敢相信自己竟是从那根细 细的溜索上“飞”过来的
恐惧，害怕。 发怵： 词语理解 粗犷： 粗豪，豪放。文中形容 江面宽阔，险峻。
倏地： 突然，忽然。 高旷： 高而开阔。 横冲直撞： 乱冲乱闯，蛮横无理。 时隐时现： 有时隐没，有时出现。
千真万确： 形容情况非常确实。
名不虚传： 所传的名声与实际相符，不是空有虚名。
近 义 词
惊讶——惊奇 发怵——恐惧
齐读课文17～19自然段，讨论交流：

(精选)六年级语文上册第五单元会飞的孩子PPT课件3湘教版


xì 关系 联系 系
jì 系鞋带 系红领巾
dīng 钉子 螺丝钉
钉
dìng 钉钉子 钉扣子
shā 刹车
刹 chà 一刹那 刹那间
qiàn 拉纤 纤夫
纤
xiān 纤细 纤维
gàn 干劲 树干
干
gān 干净 干爽
二读课文，理清文 章条理
文章结构
第一段（第1～7自然段）：一个孩子救“我”免于滚 石之难，以及“我”看他飞越怒江的过程。
用比喻的手法表现了怒族孩子的勇敢、过溜技 术熟练。
溜索
那宽阔粗犷的江面上悬着一座“桥”，那是 一根钢丝溜索，纤细得很容易被忽略。他在腰 间系了一道绳搭在溜索上，整个人悬空，难怪 我感觉他是“飞”过来的。
怒江的怒果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的
夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，
2、找出写怒江环境险峻的句子，仔细品读。
3、课题是“会飞的孩子”，作者为什么花大量的篇幅来描 写怒江的险？
滚石
我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声， 无数石块从天而降，几乎贴着我的鼻尖飞落大江， 溅起大片大片的浪花。
这样的描写给人身临其境的感觉。
会飞的孩子
只见他张开双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。 眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站 在我面前。
பைடு நூலகம்
环 激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。
境（用拟人、比喻、夸张的手法突出怒江的奔腾气势。） 的
险
峻
一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通往峡谷深处。
公路上满是大大小小的石头，汽车如同在跳摇滚，颠得人无法坐
稳。
(写路险突出怒江的险）
课题是“会飞的孩子”，作 者花大量的篇幅来描写怒江的险， 这样更能体现怒族孩子的勇敢、 乐观。
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齐读课文17～19自然段，讨论交流：
1、建在危崖上的学校好不好？他们为什么 鼓动“我”去看他们的学校？
阿江他们再三邀请我去看他们的学校，是因为 他们热爱自己的学校，爱学习，也喜欢在空中飞行 的快乐，希望我能与他们一起分享快乐。
2、“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高 更高，更远更远……”中的“飞”意思一样吗？
名不虚传： 所传的名声与实际相符，不是空有虚名。
千真万确： 形容情况非常确实。
近 义 词
惊讶——惊奇
发怵——恐惧
粗犷——粗野
高旷——旷远
名不虚传——名副其实 怒气冲冲——怒火冲天
狭窄——宽阔 纤细——粗壮
爽快——拘束 高旷——低沉
反 义 词
系
xì 关系 联系 jì 系鞋带 系红领巾 刹
shā 刹车 chà一刹那 刹那间
滚 石 我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦 的滚动声，无数石块从天而降，几乎 贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大 片的浪花。 这样的描写给人身临其境的感觉。 会飞的孩子
只见他张开双臂，像鸟儿扑扇翅膀一 样向我飞来。眨眼工夫，他就飞过了惊涛 滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。
用比喻的手法表现了怒族孩子的勇敢、 过溜技术熟练。
初读课文
读通读顺课文，完成下列学习任务：
1、用“—”标注生字新词，遇到不认识的 字查字典；反复拼读生字新词。 2、借助工具书理解下列词语的意思： 名不虚传 横冲直撞 时隐时现 千真万确 粗犷 发怵 倏地 高旷 3、标好自然段，理清文章条理。
认读生字
zhǎi
狭窄
xiá
峡谷
guǎng
diān
w ěn
车如同在跳摇滚，颠得人无法坐稳。
(写路险突出怒江的险）
怒江的怒果然名不虚传，只见那江水像是受 不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来， 在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼 雷鸣，震得山谷轰轰作响。
课题是“会飞的孩子”，作 者花大量的篇幅来描写怒江的 险，这样更能体现怒族孩子的 勇敢、乐观。
第三段（第17～19自然段）：看到怒族孩子 在江上无惧无畏地飞来飞去，我祝福他们有美好 的未来。
阿江是一个怎样的小孩？请以我 认为阿江是一个——————的小孩 为句式说话。
滚石、溜索、 会飞的孩子， 让我见识了大 大声朗读课文1～8自然段，思考： 峡谷的惊险。
1、找出这一段的中心句，用“——”标出。课 文是如何具体描写的？用波浪线标出有关句子 来，并反复读一读。 2、找出写怒江环境险峻的句子，仔细品读。 3、课题是“会飞的孩子”，作者为什么花大 量的篇幅来描写怒江的险？
钉
dīng 钉子 螺丝钉
dì ng 钉钉子 钉扣子
纤
qiàn 拉纤 纤夫
xiān 纤细 纤维
干
gàn 干劲 树干
gān 干净 干爽
二读课文，理 清文章条理
文章结构
第一段（第1～8自然段）：初见怒江，感受 其奔腾的气势与惊险。
第二段（第9～16自然段）：写阿江热情带 “我”一同“飞”过江面，去看他的学校。
学习第9～16自然段
自由朗读9～16自然段，思考： 1、当孩子邀请作者过江去看看他们的学校 时，作者的心情如何？
晃荡的溜索， 我心里直发怵，实在没胆 量将自己拴挂到那根孤悬 颤抖的细索上去。 飞行的快乐及 战胜了恐惧的 惊喜。
飘飘悠悠就落了地，我真 不敢相信自己竟是从那根细 细的溜索上“飞”过来的
溜索
那宽阔粗犷的江面上悬着一座 “桥”，那是一根钢丝溜索，纤细 得很容易被忽略。他在腰间系了一 道绳搭在溜索上，整个人悬空，难 怪我感觉他是“飞”过来的。
环 境（用拟人、比喻、夸张的手法突出怒江的奔腾气势。） 的 一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行， 险 峻 通往峡谷深处。公路上满是大大小小的石头，汽
16
第一课时
怒江是中国西南地区的大河之一，又称潞 江，上游藏语叫“那曲河”，发源于青藏 高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。它深入 青藏高原内部，由怒江第一湾西北向东南 斜贯西藏东部的平浅谷地，入云南省折向 南流，经怒江傈僳族自治州、保山市和德 宏傣族景颇族自治州，流入缅甸后改称萨 尔温江，最后注入印度洋的安达曼海。从 河源至入海口全长3240公里，中国部分 2013公里，云南段长650公里；总流域面积 32.5万平方公里，中国部分13.78万平方公 里；径流总量约700亿立方米，省内流域面 积3.35万平方公里，占云南省面积8.7%。
2、课外阅读，了解有关少数民族孩子独特的 生活经历，感受作者对孩子们深沉的爱。
前一个是指借溜索悬空渡江，后一个是 指怒族孩子理想的腾飞。
品 读 感 悟
课文通过“我”在怒江边认 识了一个会飞的孩子——阿江， 以及阿江和他的同学在艰苦的条 件下学习，表现出怒族孩子坚强 的意志，表达了“我”对怒族孩 子的美好祝愿。
1、讨论：阿江这群怒族孩子的童年生活幸福 吗？为什么？
老师有几句话要送给你们：这群怒族孩子、 你们都是幸福的。老师希望同学们也和怒族孩子 一样，无论在怎样的环境中都要勇敢、快乐、充 满希望地去生活。
颠倒
坐稳 xī 笑嘻嘻
惊讶
shū
yà
粗犷
chù
jiū
揪着
kuàng
zhuàng
倏地
发怵
高旷
两幢
名不虚传
怒气冲冲 奔涌 险峻 晃荡
横冲直撞 时隐时现
千真万确
风吼雷鸣 咆哮 蓬勃 溅起 从天而降 弩弓 嬉闹 悬空
惊涛滚滚 火塘 鼓动
颤抖
飘飘悠悠 风声飕飕
溜索 纤细 忽略
零零星星 临江而筑
喧哗
竹篾笆房
恐惧，害怕。 发怵： 词语理解 粗犷： 粗豪，豪放。文中形容 江面宽阔，险峻。 倏地： 突然，忽然。 高旷： 高而开阔。 横冲直撞： 乱冲乱闯，蛮横无理。 时隐时现： 有时隐没，有时出现。
16会飞的孩子
同学们，刚才你们看到的就是怒江。你 可以用哪些词语来形容它呢？
惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、 波澜壮阔、汹涌澎湃……
是啊，怒江两岸，危岩耸立，怒江激 流正如它的名字一样，像一条发怒的野兽 向前奔流，令人胆战心惊。如果要你从怒 江上飞过去你敢吗？可是，有一群孩子每 天都要从波涛汹涌的怒江上飞过来飞过去。 让我们一起去拜访拜访他们吧！