做学习的主人一三年级上册

部编版道德与法治三年级上册第一单元3、做学习的主人教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。

本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。

但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。

第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。

部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课说课稿一. 教材分析《做学习的主人》这一单元主要让学生认识到学习的重要性，并培养他们良好的学习习惯和学习方法。

通过学习，学生能理解到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。

教材从不同的角度出发，让学生了解学习的方法，养成良好的学习习惯，从而成为学习的主人。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识，也有了一定的学习基础。

但是，他们的学习习惯和学习方法可能还不够完善，对于学习的积极性也可能会有所波动。

因此，在进行这一单元的教学时，我们需要关注学生的个体差异，引导他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。

2.培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3.提高学生的学习积极性，使学生能自主地投入到学习中。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。

2.教学难点：培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能自主地投入到学习中。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情景教学法、讨论教学法和激励教学法。

通过情景模拟、小组讨论和奖励激励等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对学习的思考，导入新课。

2.新课讲解：讲解学习的重要性，明确学习的目的。

引导学生思考自己的学习方法和习惯，找出需要改进的地方。

3.实例分析：通过具体的实例，让学生了解良好的学习习惯和学习方法的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何养成良好的学习习惯和方法，总结出适合自己的学习方式。

5.成果分享：每个小组分享自己的讨论成果，大家共同学习和进步。

6.激励环节：对表现优秀的学生进行奖励，激发他们的学习积极性。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和良好的学习习惯和方法。

三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第一课时教学设计（1）逻辑清晰（2）记忆力强（3）细心（4）很会讲故事......原来我还有这么大的学习潜力！3.素材：小学生特长展示4.图片+文本学习：研究表明，如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆——美国图书馆100万册的50倍！毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，是可以完成许多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦，能成为比尔盖茨的大脑。

5.图片+文本学习：每个人都拥有着各种各样的潜力（1）空间想象（2）音乐（3）语言（4）数学（5）运动（6）人际交往（7）自我认识......6.图片+文本学习：我的学习潜力（自测）请你根据你对自己的了解，画出你的潜力图。

你还没发现的潜力，把它画在“海平面”下方，已经发现的画在上方。

教学环节三：多在心中画问号1.文本学习：“问题”是最好的老师。

要想学得好，就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号呢？观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本感悟体会观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本独立自测交流感悟展示汇报指名汇报老师、家长,让他们帮自己寻找学习潜力。

知识拓展如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言......课上，学生小组交流自己学得不够理想的原因，并写在教材第小组成员互相说说，都发现了组内其他成员的哪些学习潜力。

强调每个人在学习上都有潜力，关键是自己要能发现并能发挥自己的潜力。

6.文本学习：关于学习的谚语●书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

●只要功夫深，铁杵磨成针。

●水滴石穿，金石可镂。

●少壮不努力，老大徒伤悲。

……文本学习观看视频学习文本了解文本诵读文本指名诵读己的好方法与对方分享。

将适合自己的学习方法写在“我的学习锦囊”里并一起分享、交流。

部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。

2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。

3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。

二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。

2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。

三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。

2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。

3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。

4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。

5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。

6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。

四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。

五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。

2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。

3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。

多在心中画问号一、教学内容分析《多在心中画问号》是道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》的内容，位于第三课《做学习的主人》的第二课时（课本16—19页）。

本课提供了“看图片提问题”、“故事屋”、“提问的烦恼”、“在观察中提问”、“寻求问题的答案”等素材，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，因为有效的学习是从问题出发的学习。

教材重在引导学生懂得在学习中多观察、多思考、多提问，并掌握提问的技巧和方法。

二、学情分析我们班是三年级新组班级（三年级由各教学点二升三学生组合分班而成立），学生的学习能力参差不齐，但通过《人人都能学得好》的学习，大家都树立了学习的自信。

我们班有一部分学生保持了爱提问的好习惯，但有了问题不深究。

希望通过本节课的学习，这些爱提问的孩子们能够在提问和探求问题答案的方法上掌握一些技巧。

随着年龄的增长，班里部分孩子已经不怎么爱提问了，因此《多在心中画号》这一课就像一场及时雨，希望这场及时雨能够唤醒本应属于孩子们的问号。

三、教学目标1、在活动中明白提问是一种良好的学习方法。

2、在交流中建立提问的自信。

3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

4、掌握解决问题的方法并学会运用。

四、教学重点1、知道提问是一种良好的学习方法。

2、建立提问的自信。

3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

4、掌握解决问题的方法并学会运用。

五、教学难点1、建立提问的自信。

2、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

六、教学准备ppt课件、组织同学在校园观察实践。

七、教学过程（一）开启问号之旅1、听歌激趣。

师：小朋友，你们想不想让自己变得越来越聪明，学习成绩越来越优异？生：想！师：“问号”先生就具有这样神奇的魔力，今天老师要把“问号”先生的超级魔力传给大家。

（出示mp4歌曲《问号大魔力》）师：听了刚才的歌曲，大家有什么感想呢？生1：我们要多问为什么。

生2：问号具有什么魔力呢？……师：都说“问题”是最好的老师，问号真的有那么大的魔力呢？让我们先从学会提问开始体验。

部编版小学三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》名师课堂实录第3课做学习的主人第一课时教材分析本课在明确学习的意义、体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。

本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”。

四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。

此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的深入开展提供了契机。

但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低；学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉……这需要教师给予恰当的引导。

课时安排2课时第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。

2.学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。

3.学习并掌握适合自己的学习方法。

教学重点难点教学重点：帮助学生掌握适合自己的学习方法。

课题做学习的主人设计者教学目标1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。

2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。

3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。

教学重点每个人都有无穷的潜力。

分析学得不够理想的原因。

教学用具多媒体课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、新课导入二、我们天生爱学习1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。

2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。

1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。

2.成长记忆：（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！3.总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。

三、我们学得好1.找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？2.总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。

四、我们学得不理想五、人人都有潜力，人人都能学得好1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。

2.学习的烦恼。

3.小讨论：（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？4.分析：学习不理想的原因。

5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！1.芳芳的故事。

2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。

现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！3.讲解：人的潜力有多大。

4.每个人都拥有着各种各样的潜六、教师总结力。

5.我的学习潜力分析。

6.小故事。

大道理。

人人都能学得好。

板书设计教学反思。

3 做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享（第2课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。

“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。

“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。

“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。

“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。

这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。

二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。

有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。

学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。

因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。

三、教学目标1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。

2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。

四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。

【教学难点】总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法（一）视频导入观看关于时间管理的视频。

教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。

（二）情境探究1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？（1）做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。