音、体、美学科教师技能测试方案【模板】

学校音体美学科教学质量考核方案一、背景与目的随着教育的发展，音乐、体育、美术等音体美学科在学校教育中的地位逐渐被重视。

为了更好地评估学生在音体美学科方面的学习成果和教师的教学质量，制定一套科学合理的考核方案显得尤为重要。

本考核方案的目的是为了评估学校音体美学科的教学效果和教师的教学水平，为学校提供改进的方向和建议，促进学生全面发展和教育教学的优化。

二、考核内容1.音乐学科考核音乐学科考核包括以下方面：（1）音乐素养与欣赏能力：学生对不同音乐形式和作品的欣赏能力，音乐表演技巧的掌握程度等。

（2）音乐理论知识和基本技能：学生对音乐理论知识的掌握情况，音乐乐理、节奏、和声等基本技能的运用能力。

（3）音乐创作与表演能力：学生对音乐创作基本知识的了解和应用情况，音乐表演能力的提升情况。

2.体育学科考核体育学科考核包括以下方面：（1）身体素质：学生身体健康状况的评估，包括身高、体重、肺活量、灵敏度等身体素质指标。

（2）体育基本技能：学生基本体育技能的掌握情况，如跑、跳、投、击等基本动作的技能水平。

（3）体育项目实践与表演能力：学生在不同体育项目中的实践能力和表演水平。

3.美术学科考核美术学科考核包括以下方面：（1）美术基本知识和技巧：学生对绘画、雕塑、版画等美术基本知识和技巧的掌握情况。

（2）美术鉴赏能力：学生对美术作品和艺术品的鉴赏和理解能力。

（3）美术创作与表现能力：学生在美术创作方面的实践能力和表现水平。

三、考核方法与途径1.音乐学科考核方法音乐学科考核主要通过听力测试、演奏考试、写作和表演展示等多种形式进行，根据各学生在这些方面的表现进行评估。

2.体育学科考核方法体育学科考核主要通过考试、实际操作、比赛等多种途径进行，根据学生的身体素质和技能水平进行评估。

3.美术学科考核方法美术学科考核主要通过作品评比、鉴赏分析和创作表现等多种形式进行，根据学生的作品质量以及对美术鉴赏和创作的理解程度进行评估。

四、考核结果与绩效评价根据学生在音体美学科方面的考核结果，学校可以评估各个学科的教学效果和学生的学习成果，并给予相应的绩效评价。

幼教、音乐、美术、体育、英语学科专业技能测试要求第一篇：幼教、音乐、美术、体育、英语学科专业技能测试要求幼教、音乐、美术、体育、英语学科专业技能测试要求一、专业技能测试学科及要求（一）专业技能测试学科有：中学英语、小学英语、中小学音乐、中小学体育、中小学美术、幼儿教育学科。

（二）专业技能专业测试试题内容要求：1、中学、小学英语学科专业测试要求：英语短文朗读（50%）现场抽取短文题目，难度适中（2分钟准备时间）。

用英语回答问题（50%）问题包括教育理论、教育实践等方面，限时5分钟。

2、中小学音乐学科专业测试要求：声乐（20%）演唱一首自选的独唱歌曲，自备伴奏带，限时3分钟。

键盘（20%）钢琴演奏自选曲目，限时3分钟。

舞蹈或器乐（20%）舞蹈内容自选，限时3分钟，自备伴奏音乐，穿练功服（不准穿演出服）。

演奏一首自选曲目，限时3分钟，乐器自备（不再演奏钢琴）。

自弹自唱（20%）现场抽签确定考试曲目（3分钟准备时间），自弹自唱，调性为歌曲的原调，用钢琴伴奏。

指挥（20%）指挥抽签确定的考试曲目，限时3分钟。

3、中小学体育学科专业测试要求：技巧（20%）。

跳远（20%）。

跳高（20%）。

铅球（20%）。

球类项目（20%）篮球、排球、足球任选一项展示，服装自备。

4、中小学美术学科专业测试要求：场景速写（60%）根据要求进行现场速写，运用光形线色质等绘画手段组织画面，体现基本功。

速写纸(8开)统一发放，自备画笔。

例：教室、人物、室外小景等。

测试时间1个小时。

特色专业展示（40%）考生根据自己的所学专业，现场展示，题材、形式不限，考察考生定向专业发展深度、广度。

特色专业展示所需材料由考生自己准备。

例：书法、花鸟、人物、山水（局部）小品等。

测试时间2个小时。

5、幼儿教育学科专业测试要求：键盘声乐（40%）现场展示一首钢琴曲和一首歌曲（自备），现场抽签确定考试曲目（2分钟准备时间），自弹自唱，调性为歌曲原调，用钢琴伴奏。

音体美教育测评方案引言音体美教育是培养学生全面发展的重要组成部分。

为了评估学生在音乐、体育和美术方面的发展情况，我们设计了本测评方案。

本文档旨在介绍该方案的背景、目标、测评内容和实施步骤。

背景音体美教育旨在培养学生的审美情操、身体素质和艺术创造力。

通过音乐、体育和美术的研究，学生可以在感性、审美和能动性等多个层面得到全面发展。

为了了解学生在这些领域的进展，我们需要进行系统的测评。

目标本测评方案的目标是评估学生在音乐、体育和美术方面的发展情况，以便提供个性化的教育和培训。

通过测评结果，我们可以识别学生的优势和改进点，为他们提供有针对性的教学和指导。

测评内容本测评方案涵盖以下几个方面：1. 音乐测评- 唱歌声音的准确度和音调掌握能力- 对乐器的理解和演奏技巧- 对音乐节奏的把握和表达能力2. 体育测评- 身体协调性和灵活性- 对不同运动项目的技能和规则的理解- 运动表现的技术和动作掌握程度3. 美术测评- 色彩运用和构图能力- 不同绘画媒介的运用和创意表达- 对艺术作品的观察和理解能力实施步骤本测评方案的实施步骤如下：1. 选拔测评员：从教师和专业人士中选拔合适的测评员，确保他们具有相关领域的专业知识和经验。

2. 设定测评标准：根据每个测评领域的要求，制定详细的测评标准和评分细则。

3. 组织测评活动：安排适当的时间和场地，组织学生参与音乐、体育和美术的测评活动。

4. 测评记录和分析：测评员记录学生的表现，并根据测评标准进行评分和分析。

5. 结果报告和反馈：根据测评结果，向学生和家长提供个性化的结果报告和发展建议。

结论音体美教育测评方案旨在为评估学生在音乐、体育和美术方面的发展情况提供有效的工具和指导。

通过本测评方案，我们可以全面了解学生的个人发展需求，为他们提供更好的学习和培训支持。

音体美专项测评实施方案一、背景。

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高。

音乐、体育和美术作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的全面发展起着重要的作用。

因此，为了更好地了解学生在音体美方面的综合素质，需要进行专项测评，以便更好地指导学生的学习和发展。

二、测评内容。

1. 音乐方面。

音乐测评主要包括学生对音乐的欣赏能力、音乐表演能力和音乐理论知识的掌握程度。

通过听力测试、乐理测试和实际演奏等多种形式进行测评，全面了解学生在音乐方面的综合素质。

2. 体育方面。

体育测评主要包括学生的体能测试、运动技能测试和体育知识测试。

通过各项体育项目的测试，全面了解学生在体育方面的综合素质，包括身体素质、运动技能和体育知识水平。

3. 美术方面。

美术测评主要包括学生的美术作品展示、美术技能测试和美术理论知识测试。

通过学生的美术作品、手工制作和美术理论知识测试，全面了解学生在美术方面的综合素质。

三、测评方式。

1. 统一考试。

音体美专项测评可以采用统一的考试方式，由专业老师组织和监督，确保测评的公平公正。

2. 现场表演。

音乐和体育方面的测评可以采用现场表演的方式，学生可以进行歌唱、乐器演奏、体育项目表演等形式，以展示自己的综合素质。

3. 作品展示。

美术方面的测评可以通过学生的美术作品展示的方式进行，学生可以展示自己的绘画作品、手工制作作品等，以展示自己的美术水平。

四、测评结果分析。

1. 综合评定。

针对音体美专项测评的结果，可以进行综合评定，将学生的音乐、体育和美术方面的综合素质进行综合分析和评定。

2. 个性化指导。

针对学生的个性化特点和发展需求，可以进行个性化的指导和辅导，帮助学生在音体美方面取得更好的发展。

3. 教学改进。

通过音体美专项测评的结果分析，可以对学校的音乐、体育和美术教学进行改进和调整，以更好地满足学生的发展需求。

五、实施保障。

1. 师资力量。

学校需要配备专业的音乐、体育和美术老师，保障音体美专项测评的专业性和科学性。

音体美考查科目实施方案为了全面推进素质教育，培养学生全面发展的身心素质，我校决定对音体美考查科目进行全面实施，以提高学生的综合素质和能力。

具体实施方案如下：一、音乐考查科目实施方案。

1. 音乐课程设置，根据学生的年龄特点和学习需求，合理设置音乐课程，包括音乐理论、音乐鉴赏、声乐和器乐等内容。

2. 考查方式，采用多种形式进行音乐考查，包括听力测试、乐理考试、演奏表演等多种形式，以全面了解学生的音乐素养和能力。

3. 考查内容，音乐考查内容涵盖音乐基础知识、音乐鉴赏能力、声乐和器乐演奏技能等方面，旨在全面评价学生的音乐素养和能力。

二、体育考查科目实施方案。

1. 体育课程设置，根据学生的年龄特点和身体素质，合理设置体育课程，包括体育理论知识、体育技能训练、体育比赛等内容。

2. 考查方式，采用体育测试、体育比赛等形式进行体育考查，全面了解学生的体育素养和身体素质。

3. 考查内容，体育考查内容包括体育理论知识掌握情况、体育技能掌握程度、体育比赛表现等方面，旨在全面评价学生的体育素养和身体素质。

三、美术考查科目实施方案。

1. 美术课程设置，根据学生的年龄特点和审美需求，合理设置美术课程，包括美术基础知识、美术鉴赏、绘画技能训练等内容。

2. 考查方式，采用美术作品展示、美术技能考查等形式进行美术考查，全面了解学生的美术素养和绘画能力。

3. 考查内容，美术考查内容涵盖美术基础知识掌握情况、美术作品创作能力、美术鉴赏能力等方面，旨在全面评价学生的美术素养和绘画能力。

四、实施保障措施。

1. 教师培训，加强音体美教师的培训，提高教师的教学水平和考查能力。

2. 资源支持，加大音体美教学资源的投入，提供优质的教学设施和教学器材。

3. 宣传推广，加强家长和学生对音体美考查科目的宣传和推广，增强家校合作，共同关注学生的音体美素质教育。

以上即是我校音体美考查科目实施方案，希望全校师生共同努力，为学生的全面发展和素质教育贡献力量。

体育、音乐、美术学科教师
业务素质测试内容及要求
一、体育、音乐、美术(理论50分、技能50分，满分：100分)
1、体育、音乐测试内容及要求：先考技能，再考理论。

（1）、理论（50分）：
根据学段每名考生，考完技能后，当场抽取试题，任选一题回答，时间3分钟，评委当场打分。

（2）、专业技能（50分）
体育测试：按中招考试要求。

音乐测试：声乐、舞蹈、歌曲、乐器任选一种参加考试。

要求：除钢琴、录音机、电视机、DVD外，考生所需的各种伴奏、乐器、服装等等自己准备。

时间限制6分钟，评委当场打分。

2、美术测试内容及要求：先考理论，再考技能。

（1）、理论考试：时间60分钟
（2）、技能测试：美术字设计或书法创作、绘画创作、创意手工（时间120分钟）。

要求：绘画纸张统一发放，其他用具全部自备。

附件1：足球一、考试内容与分值（100分）四项测试内容共80分：双脚交替颠球20分、传准20分、运射20分、5米—25米折返跑20分。

技评分20分：双脚交替颠球5分、传准5分、运射10分。

二、测试方法与评分标准（一）双脚交替颠球（20分）1.测试方法①受测者用双脚交替，连续颠球。

②每人两次机会，取最好一次成绩，测试时间1分钟。

2.测试要求及评分标准受测者颠球时，必须两脚交替，单脚重复次数不计；其他合理部位可以调整但次数不计；球落地或手触球判此次测试结束。

3.颠球评分标准（二）传准（20分）1.测试方法：从长5米，宽10厘米的起点线中心点垂直向前分别以18米、24米、30米处（女子为16米、22米、28米）为圆心各画三个同心圆为传准目标，每个同心圆的半径分别为1米、2米、3米（如图1所示）。

考生从限制线上或线后，按由近到远的顺序，向各同心圆连续传球2次，脚法不限。

测试时间1分30秒。

（图1）2.评分标准：踢准得分标准是以球从空中落到地面的第一接触点为准（圈线位置为内圈）。

6次传球的累计得分为最终得分。

男30米（女28米）处的目标分值，由外圈向内圈分别为：1分、3分、4分男24米（女22米）处的目标分值，由外圈向内圈分别为：1分、2分、3分男18米（女16米）处的目标分值：由外圈向内圈分别为：1分、2分、3分（三）运射（20分）1.测试方法：从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处画一条平行于球门线的横线做为起始线，考生先将球放在起始线上，然后运球依次绕过8根标志杆后起脚射门（如图2所示），球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表。

凡出现漏杆、射门偏出球门或球中横梁或立柱弹出，均不计成绩。

每人两次机会，记其中一次最佳成绩。

测试时间1分30秒。

运球线路射门线路（图2）足球专项体育测试运球过杆射门示意图2．运射评分标准（四）5米—25米折返跑（20分）（1）测试方法：从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标识物后返回起跑线，按由近至远的顺序每击倒一个标识物立即返回起跑线一次（须将标识物击倒，返回时须绕过起跑线标志物，否则不计成绩）。

2024年音体美学科教学质量考核方案____年音体美学科教学质量考核方案一、考核目的与意义音体美学科教学质量考核是为了全面评价教师在音乐、体育和美术等方面的教学能力和效果，进一步提高音体美学科的教育质量和水平。

通过考核，可以促进教师的专业成长和教学实效，提高学生的音乐、体育和美术素养，培养学生的审美能力和创造力，全面发展学生的身心健康。

二、考核内容1. 音乐教学考核内容：（1）音乐知识与理论水平（2）音乐教学设计能力（3）音乐教学实施能力（4）音乐教学效果评价2. 体育教学考核内容：（1）体育理论知识掌握情况（2）运动技能和技巧水平（3）体育教学设计和实施能力（4）体育教学效果评价3. 美术教学考核内容：（1）美术理论知识掌握情况（2）美术技能水平（3）美术教学设计和实施能力（4）美术教学效果评价三、考核方法1. 音乐教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的音乐知识和理论水平。

（2）课堂观察：对教师的实际教学操作进行评估，包括教学设计、教学方法、教学技巧等方面。

（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对音乐知识的掌握程度、对音乐欣赏的理解和对音乐创作的能力等方面。

2. 体育教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的体育理论知识掌握情况。

（2）实践考核：对教师的运动技能和教学技巧进行评估，包括教师在体育课上的操作能力和教学方法。

（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对体育技能的掌握程度、对运动规律的理解和对体育活动的兴趣等方面。

3. 美术教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的美术理论知识掌握情况。

（2）实践考核：对教师的美术技能和教学技巧进行评估，包括教师在美术课上的操作能力和教学方法。

（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对美术技能的掌握程度、对美术作品的欣赏和对创作的能力等方面。

音、体、美学科教师技能测试方案
一、体育教师的考评项目
1、田径（50分）。

2、体操（50分）。

二、音乐教师考评项目
1、自弹自唱（25分）。

考生自选曲目一首，自弹自唱。

范围是中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲或歌剧咏叹调（不包括通俗歌曲）。

2、视唱简谱及五线谱（2*25分）。

考官现场提供抽签五线谱和简谱乐曲曲目各三首，主考官随机各抽选一首，考生视唱。

3、才艺展示。

（25分）考生结合自己特长进行才艺展示（声乐除外），钢琴由考场提供，其他乐器、伴奏、服装、道具等由考生自备。

三、美术教师考评项目
1、色彩（60分，时间80分钟）：静物。

2、速写（40分，时间20分钟）：模特。

音体美学科教学质量考核方案范文一、考核目的为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订艺体学科教师教学效果测评办法。

二、考核办法1、考核分为考勤纪律、教学常规、教研及业务学习、附加等。

考核总分____分，附加分____分。

2、考核后绩效实行全校范围内评比的方法。

三、考核内容(一)考勤纪律(____分)1、学校实行全员考勤制；2、上班时间：第一节任课教师必须按第一节上课时间提前____分钟到校刷卡(禁止代刷卡)，其他老师比规定的8：00提前____分钟到校。

3、下班时间：上完课教师16：____分下班，遇到学校执行夏季时间，下班时间顺延____分钟。

4、升旗、教职工大会、教研组会，请按通知时间准时到位，特殊情况请提前请假。

5、病假、婚假、事假等请按照相关规定执行并办理请假手续。

备注。

此项考核月满分____分，出现不达标者，每项每次扣减____分，扣完为止。

(二)教学常规(____分)【落实人：王益明张弘玫王瑞婉】1、教案：按照教学进度提前备足两周的课，结合学生年龄特点，目标明确、环节相扣、设计合理、字迹工整美观，教学反思及时记录。

【落实人：王益明】2、课前准备：为了保障主科教学活动顺利展开，针对本校学生年龄特点，艺体课老师要求做好接送学生环节，对学生提要求，各科在上课前提前准备好相关教具及多媒体设备。

【落实人：张弘玫】3、上课：教态(语态、神态、形态)自然大方得体，尊重学生主体，不变相责罚辱骂学生，有效____学生完成本节课教学任务。

下课不提前、不拖堂、中途不离开。

教学过程中发生的任何问题(包括安全事故)，谁的课堂谁负责。

【落实人：张弘玫】4、课后：对于违纪和学困生，做到及时与班主任和家长及时交流反馈，共同开展教育工作。

(建议任课老师加入任课班级____群与家长交流)【落实人：张弘玫】5、兴趣班课程：每次对学生做好考勤纪律，防止安全事故发生，做好与家长的交接工作。

音体美学科教师量化考核方案一、考核内容及标准(一)音乐学科（100分）1、教师素质（5分）：随意抽取自选教材中的一首歌曲教师自弹自唱，不熟练扣2分。

教师有体罚等违反师德行为的该项记0分。

2、课程实施质量（30分）：学生学业素质。

学生素质抽测：（1）唱歌（10分）：能正确、有感情的唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，两首选一首；教材中的歌曲被指定考核的歌曲，指定其中的一首。

（2）乐器（10分）：以当学期学习的乐器为主，也可自选一种乐器，要具有正确的演奏姿势和方法，节奏准确。

（3）乐理知识（10分）：掌握本学期所学教材中的乐理知识，能正确的进行节拍训练。

（考核学生的具体内容见后面的附表，考核方法可根据学科教师担任的班级情况，任选一个班级学生数的60%抽查。

）调查了解未按照计划完成教学任务的该项不得分。

3、教学常规要求（35分）（1）上课15分：上课满工作量，少一节扣2分，按课程表安排到功能室上课率要达到100%，每少上一节扣1分，计划总结业务笔记等每少一项扣2分。

（2）备课8分：教案完整，做到课前备课，有课后反思。

备课少一节扣1分，备课有抄袭现象扣3分，雷同扣6分。

（3）教科研活动开展（8分）：教研活动按时开展并扎实有效，每少参与一次扣1分，虽开展效果不明显扣6分。

小课题研究缺项扣5分。

（4）音乐器材借用保管及文艺档案管理（4分）：音乐教室使用记录规范，器材使用合理，保护较好，借用手续齐全。

虽开展此项工作，但管理混乱扣3分。

4、活动辅导、组织与开展情况（30分）。

（1）兴趣社团（12分）：每学期组建兴趣社团1—2个，并按规定时间组织活动，每少一次扣1分。

辅导不正常，效果不明显扣8分。

（2）小型活动（6分）：每学期组织三次小型活动，每次计2分；每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。

（3）文艺节目（6分）：每学期排练有质量的文艺节目2个，每少一个扣3分。

虽开展此项工作，但节目质量较差、无特色扣3分（4）文艺汇演或艺术节（6分）：在每学年组织的一次大型校际文艺汇演中，组织或策划者计6分，参与者计4分。

音体美学科教师考核方案为贯彻落实县教育局对音、体、美的评价，进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，特制定艺体学科教师教学效果测评办法。

考核原则：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来。

促进学生的全面发展。

尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

一、音乐１、教学效果（４０分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。

具体操作方法是：由学校教导处随机决定一个自己所带的班组进行考核。

考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。

考核形式：现场抽查考核（２０分）与相关知识问卷（２０分）相结合。

２、校队辅导（１０分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好，全期活动记录４０次以上，加１０分。

缺一次扣２分，直至扣完教学基本分４０分。

不活动者不得分。

３、文艺演出及其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，每组织参加一次加１０分，组织参加学校的大型文艺演出加班费０分。

无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣１０分。

二、体育１、教学效果（４０分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。

具体操作方法是：由学校教导处随机抽签决定所带的一个班组进行考核。

考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。

考核形式：体育与健康基础知识问卷（２０分）和实践部分现场考核（２０分）相结合。

２、校队辅导（１０分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有校队活动记录，组织认真，活动效果良好。

小学体音美教师培训实践考核办法模版一、考核目的体音美教师培训实践考核旨在对参与培训的教师在实际教育教学活动中的表现进行评估，进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进教师的个人发展和学校的整体发展。

二、考核内容本次考核将综合考察教师在体育、音乐和美术教学实践中的表现，具体包括以下几个方面：1. 教学设计能力：能否根据教育教学要求进行教学设计，包括教学目标、教学重点、教学过程和教学评价等方面的内容。

2. 教学组织能力：能否合理安排教学活动，包括教学时间、教学空间、教学资源的合理利用等。

3. 教学方法能力：能否灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

4. 教学效果评估能力：能否对学生的学习情况进行准确评估，根据评估结果进行教学调整和改进。

5. 教育教学理论知识：具备一定的教育教学理论知识和基本专业知识，能够运用理论指导实践。

三、考核方式1. 观察课堂教学：考核人员将随机选取参加培训的教师进行课堂观察，考察教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力和教学效果评估能力。

2. 班组织活动：考核人员将观察教师组织班级体育、音乐、美术活动的能力，考察教师对学生综合素养的培养能力。

3. 教学设计评审：考核人员将对教师提交的教学设计进行评审，考察教师的教育教学理论知识和教学设计能力。

4. 学科知识测试：考核人员将针对体育、音乐、美术等学科知识进行测试，考察教师的学科知识掌握情况。

四、考核标准1. 观察课堂教学标准：(1) 教学设计能力得分（占总分的40%）：根据教师提交的教学设计、教学计划和教学材料等进行评估，评估标准主要包括教学目标的明确性、教学重点的准确性、教学过程的合理性和教学评价的科学性。

(2) 教学组织能力得分（占总分的30%）：根据教师在课堂上的教学安排、教学管理和教学资源利用等方面的表现进行评估。

(3) 教学方法能力得分（占总分的20%）：根据教师在课堂上运用的教学方法和手段是否合理、有效进行评估。

初中音体美教学测评办法检测和评价的目的落实新课程改革，加强音体美课程管理，完善音体美教学评价体系，进一步提高音体美教学质量，特制定本办法。

检测和评价的依据贯彻《新课标》中的基本理念，以音体美学科的特点和其教学的特殊规律为依据。

检测和评价的原则立足人的发展，体现素质教育观。

因地制宜，坚持导向性、科学性、发展性的原则。

一年级教学目标音乐七—九年级1、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

2、提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

3、发展表现音乐的能力。

4、丰富和提高艺术想象和创造力。

5、培养丰富的生活情趣和乐观的态度。

6、以教学为中心，开展音乐课外活动。

高一—高三年级1、提高学生对音乐作品的鉴赏水平。

2、发展学生能力，向高一级学校输送人才。

3、以教学为中心，开展音乐课外活动。

体育1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3、严格执行《国家体育锻炼标准》。

4、具备良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。

5、提高对个人健康的责任感，形成健康的生活方式。

6、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。

7、提高学生体育运动水平，向高一级学校输送人才。

8、以教学为中心，开展体育课外活动。

美术七—九年级1、学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的兴趣。

2、了解基本美术评议的表达方式和方法，表达自己的思想情感和思想，美化环境与生活。

3、激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

4、以教学为中心，开展美术课外活动。

高一—高三年级1、提高学生对美术作品的鉴赏能力。

2、发展学生能力，向高一级学校输送人才。

3、以教学为中心，开展美术课外活动。

体育、音乐、美术教师技能测试内容
（一）体育学科
测试内容：技巧动作
（1）男子技巧规定动作组合：慢起成头手倒立（停2〞）（起始姿势不限）→团身前滚翻成蹲→团身后滚翻→鱼跃前滚翻→原地上步侧手翻→后脚向前并步同时转体90°成直立。

（2）女子技巧规定动作组合：直立上一步成燕式平衡（停2〞）→单脚蹬地前滚翻成直腿坐→后倒成肩肘倒立（停2〞）→经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡→跪跳起。

时间：测试项目时间5分钟。

(二)音乐学科
测试内容：歌曲自弹自唱
曲目：小学音乐教材
方法：考生考前抽取自弹自唱歌曲一首，在规定时间内弹唱。

要求：使用钢琴伴奏织体，无前奏自行设计前奏，按照规定的调号和音乐情绪自弹自唱。

时间：测试项目时间3分钟。

（三）美术学科
场地用具：1、多媒体教室（可以用大屏幕打出速写人物图片）
2、教育局提供速写纸（8开）、铅笔、橡皮（考
生自带）时间：测试项目时间30分钟。

音体美学科教学技能考核方案为全面推进素质教育，促进学生全面发展，健全教师考核评价体系，规范我校音体美课堂技能教学工作，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订音体美学科教学技能考核方案。

一、考核方式：实地现场抽考
二、考核内容：
1、音乐：
2、体育：
3、美术：
三、考核标准：参照教参书拟定。

四、组织领导：
成立音体美技能考核领导小组
组长：
副组长：
成员：
五、相关事项：
1、考核时间：学期第15-16周，具体时间另行通知。

2、未尽事宜在执行中完善。

2024年x月x日。

音体美计算机老师考核方案为了更好的开展素质教育，构建我校教育特色，彰显我校办学成果，也为了充分调动音体美计算机老师的工作积极性，特制定此考核方案。

一、总的规范要求本学期将加大对音体美计算机等学科的考核力度，严密监控此四科的课堂教学，对此四科的教学内容、教学活动将作出具体的规定，此四科老师要制定具体的教学计划。

如：音乐学科，老师要对本学期准备教什么歌曲，让学生唱多少首红歌，兴趣小组如何开展，打算培养几个音乐特长生等方面内容拟定具体计划；美术学科：教师将传授给学生哪些美术技法，培养几名特长生，素质教育展示活动将作何安排等方面教师要有明确的计划；体育学科：教师要对本学期准备开展哪些大型活动，如何培养特长生，大课间活动如何开展，学生健康教育如何开展等工作作出具体的计划安排；计算机学科要让每一名学生均能掌握基本操作，能熟练、文明上网。

学校将有计划的开展素质教育展示活动，抽测部分学生采用现场作画、团体合唱、篮球对抗赛等活动形式调研此四科教学情况，同时把学生参加各级各类比赛的获奖情况作为评价任课教师的重要标准。

二、具体考核要求1、音体美计算机老师必须严格执行我校教学常规，认真做好备、上、批、辅等工作，出现违规现象，按教学常规制度执行。

2、音体美计算机老师每人必须带15名以上的特长生，要制定科学的培养计划，并对照计划做好个别指导工作，同时要有计划的开展兴趣小组活动。

学校将定期对特长生的学习效果进行验收，并以此来考核对应的辅导老师，凡是培养的特长生在县级以上竞赛中获奖的，将对照相关教学奖励制度奖励对应指导老师。

3、音体美计算机老师必须充分利用课堂教学的主阵地，来培养学生技能，提高学生素质。

任何人不得在上课时让学生自由活动、看电影或让学生自习。

否则一经发现立即通报批评，同时扣除课时津贴、罚款100元。

4、音体美计算机老师的课堂必须生动活泼，充满浓郁的趣味性，让学生在寓教于乐中增长才干、提高技能。

在学生民意测评中，若学生满意率低于95%的则有一个百分点罚款10元。

小学音美学科测试工作实施方案各教研组：依据县教体局文件精神，为了深入推进素质教育，动态监测学生体音美学科素质，加强体音美薄弱学科建设，扎实搞好本校体音美学科测试评价工作，特制订本方案。

一、评价内容及标准测评对象为1—6年级在校学生。

测评的主要内容为国家课程标准以及现行教材规定的内容。

结合我校实际，确定各学科测评内容及标准如下：（1）体育学科：分为体能测试与基础知识测试两个项目。

★体能测试项目各学段如下：1—2年级（两项）：坐位体前屈、50米跑3—4年级（两项）：坐位体前屈、50米跑5—6年级：（四项）：肺活量体重指数（即肺活量值除以体重所得的商）400米跑（50×8往返跑）、坐位体前屈、1分钟跳绳。

学生体能测试对照《国家学生体质健康测试标准》进行评定。

★基础知识测评：科任教师组织学生完成答卷，根据学生测试成绩进行评定。

测试结果认定：各项测试成绩60分以上为合格，登记时成绩均以等次呈现，登记为合格与不合格。

一、二学段考核三个单项（含基础知识测试），其中两项以上合格者总评记为合格。

第三学段考核五个单项（含基础知识测试），其中三项以上合格者总评记为合格。

凡本学期在县级以上各类体育竞赛中获奖的学生各项免测，可直接总评为合格。

（2）音乐学科：必测项目三个，包括基础知识技能测试，感受与鉴赏测试，创作与表现测试。

★基础知识技能测试，科任教师组织学生完成答卷，依据测试成绩进行评定。

★感受与鉴赏测试，检测形式及内容由各任课教师依据《标准》自主确定，各班完成测试。

★创作与表现测试，以学生独唱歌曲，教师评定为主要形式进行。

测试结果认定：测试成绩以等次呈现，登记为合格或不合格；70分以上为合格。

各学段测试三项，三项均合格者总评为合格。

凡本学期在县级以上各类竞赛中获奖的学生，可直接免测总评为合格。

（3）美术学科：必测项目三个，包括基础知识测试，欣赏评述测试，造型表现测试。

★基础知识测试，科任教师组织学生完成答卷，根据测试成绩进行评定。