幼儿园大班数学《货币运用》教案

幼儿园数学活动《运用货币》教案一、活动目标1. 知识与技能：让幼儿认识货币，了解货币的名称和面值，知道货币可以用来购买物品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的理财观念，培养幼儿节约、合理安排资源的良好习惯。

二、活动准备1. 教具：各种面值的货币（如：1元、5元、10元、50元、100元等），购物场景图，购物清单，小钱包，计算器等。

2. 环境：创设一个模拟购物场景，将商品摆放在合适的位置，便于幼儿观察和选购。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍货币的名称和面值，让幼儿认识各种货币。

2. 讲解：教师讲解货币的用途，让幼儿知道货币可以用来购买物品。

3. 实践：幼儿分组进行模拟购物，根据购物清单选择合适的商品，并用货币进行支付。

4. 交流：教师组织幼儿交流购物心得，让幼儿分享自己购买的商品和支付的货币。

5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调货币的名称、面值和用途。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找不同国家的货币，了解货币的多样性和特点。

2. 区域活动：在数学区设置“货币兑换”游戏，让幼儿自主参与，锻炼幼儿的计算能力和理财能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对货币的认识和运用能力。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的动手操作能力和沟通能力。

3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价幼儿在家庭中的学习效果。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。

六、活动准备1. 教具：继续使用前部分的货币教具，增加一些日常用品如玩具、文具等，模拟商店的商品。

2. 环境：将活动区域布置成一个小商店，商品要分类摆放清楚，每个商品旁边标注价格。

七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿回顾上节课的内容，复习货币的名称和面值。

2. 讲解：教师讲解如何使用货币进行交易，包括找零的步骤。

幼儿园大班教案《运用货币》教学目标•认识各种货币，例如人民币、美元等；•能够理解货币的用途和价值；•了解货币的单位和面值；•能够简单地运用货币，例如购买物品等。

教学准备•货币模型或图片；•购物场景设置。

教学过程导入环节教师向幼儿们展示各种货币模型，询问他们是否知道这些模型代表着什么。

引导幼儿开始探究货币的价值和用途。

重点讲解1. 认识各种货币通过多媒体资料和模型来展示各种货币，例如人民币、美元等。

2. 理解货币的用途和价值与幼儿一起探讨货币的作用，例如购买商品、支付服务等。

教师可以举出各种场景，如幼儿去商店买到了一件心仪的玩具，需要付款使用货币。

3. 了解货币的单位和面值通过讲解各种货币的单位和面值，教会幼儿如何辨认不同面值的货币，例如一元、五角等。

4. 简单运用货币在购物场景中，对幼儿进行模拟购物体验，让幼儿运用已学知识进行实践操作。

例如，幼儿可以拿起一件商品和一张相应的货币模型进行模拟购物。

结束环节教师对整个教学过程进行总结，加深幼儿对货币认识的印象。

同时，对幼儿的学习表现进行表扬鼓励。

教学反思本次教学通过引导幼儿探究货币的价值和用途，增强幼儿对货币的认知。

通过购物场景的模拟，让幼儿实践运用货币的过程，从而提高幼儿运用货币、管理货币的能力。

此次教学激发了幼儿的学习兴趣，同时也很好地培养了幼儿的社会适应能力。

在今后的教育过程中，我们应该更多地注重培养幼儿的综合素质，让他们在学习的同时也学会适应社会。

大班数学教案：货币运用教学目标•了解各种货币的面值及其使用方法；•能够正确地使用货币进行简单的加减运算。

教学重点•认识各种货币的面值；•理解货币的用途，培养正确使用货币的意识；•进行简单的货币加减运算。

教学内容1. 了解各种货币的面值及其使用方法在学生生活中，各种货币扮演重要的角色。

因此，学生需要了解各种货币的面值及其使用方法，以便有效地使用这些货币。

首先，介绍大家熟悉的人民币。

人民币有纸币和硬币两种，纸币有一元、五元、十元、二十元、五十元和一百元六种面额，硬币有一角、五角和一元三种面额。

接着，介绍外币。

外币也有纸币和硬币两种，常见的有美元、欧元、英镑等。

这些外币的面额可以通过去旅游或购物时了解。

最后，介绍支付宝、微信等电子支付方式，让学生了解并掌握这些新兴支付方式的使用方法。

2. 理解货币的用途，培养正确使用货币的意识货币是用来购买物品或服务的，因此，学生需要理解货币的用途，明确使用货币的正确方式。

在教学过程中，教师可以与学生进行互动交流，让学生自己思考，激发他们学习的兴趣。

引导学生思考以下问题：•你平时是如何使用零花钱的？•你在商场或超市购物时，如何正确使用货币？•你觉得如何使用货币会更加节约？通过思考这些问题，学生将会更好地理解货币的用途，并培养正确使用货币的意识。

3. 进行简单的货币加减运算学生已经了解了各种货币的面值及其使用方法，也了解了货币的用途，接下来，我们可以进行一些简单的加减运算。

首先，我们可以进行人民币加减运算练习。

例如：如果小明有十元钱，他要买一本书，需要花费六元，那么他还剩下多少钱？小明有3张一元纸币和1枚一元硬币，他手里共有多少钱？接着，我们可以进行外币加减运算练习。

例如：如果小明去美国旅游，他手里有100美元，他在商店购买了一条裤子，需要花费70美元，那么他现在手里还有多少美元？如果小红去德国旅游，她在商店购买了一双鞋，需要花费60欧元，她手里有100欧元，请问她还有多少欧元？最后，我们可以进行电子支付方式的使用练习。

幼儿园数学活动《运用货币》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识货币，了解货币的基本概念和用途。

2. 培养幼儿的数数能力，提高幼儿的数学思维。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿的理财意识，使幼儿学会合理运用货币。

二、活动准备：1. 货币图片卡片2. 玩具货币3. 购物场景布置4. 购物清单5. 计数器三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍货币的概念，展示货币图片卡片，让幼儿认识各种货币。

2. 游戏：组织幼儿进行“模拟购物”游戏，让幼儿扮演顾客和售货员，使用玩具货币进行购物。

3. 实践操作：教师引导幼儿根据购物清单，计算所需货币的数量，并使用计数器进行验证。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于货币的绘画作品，展示幼儿对货币的认识。

2. 区域活动：设置货币兑换区，让幼儿在教师的指导下，进行货币兑换实践。

3. 主题分享：邀请家长参与，开展货币主题的亲子分享活动，增进家长对幼儿数学教育的关注和支持。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对货币的认识和运用能力。

2. 关注幼儿在实践操作中的计算准确性，评估幼儿的数数能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

4. 征询家长的意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的学习和发展。

六、活动内容：1. 学习货币单位：教师向幼儿介绍元、角、分的关系，让幼儿理解不同单位货币之间的换算。

2. 货币计算：通过购物活动，让幼儿学会计算总价，找零等基本数学运算。

3. 制作货币：让幼儿利用纸质材料，亲手制作不同面额的货币，加深对货币的认识。

七、教学方法：1. 直观教学：使用真实或仿制的货币教具，让幼儿直观地认识货币。

2. 情境教学：创设模拟购物情境，让幼儿在实际操作中学习货币的使用。

3. 游戏教学：设计有趣的货币游戏，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

八、活动步骤：1. 货币单位学习：教师通过展示货币图片，讲解元、角、分的概念和换算关系。

大班数学货币运行教案及反思教案标题：大班数学货币运行教案及反思教案目标：1. 通过本课程，学生将了解货币的概念和货币在日常生活中的作用。

2. 学生将学会辨认和计算各种面额的货币。

3. 学生将能够理解货币的流通和交换过程。

教学目标：1. 学生能够正确辨认和命名各种面额的货币。

2. 学生能够使用货币进行简单的加法和减法运算。

3. 学生能够理解货币的流通和交换过程。

教学准备：1. 大班数学课教案模板2. 彩色纸币和硬币3. 黑板或白板4. 教学素材：图片或卡片，展示不同面额的货币教学过程：引入：1. 使用图片或卡片展示不同面额的货币，引发学生对货币的兴趣和认知。

2. 引导学生讨论货币的作用和重要性，例如用货币购买物品、交换服务等。

探究：1. 将彩色纸币和硬币分发给学生，让他们观察和辨认不同面额的货币。

2. 引导学生进行简单的货币加法和减法练习，例如：如果我有两张1元纸币和一枚2元硬币，我手里有多少钱？3. 利用黑板或白板展示货币的流通和交换过程，例如：小明用一张5元纸币购买了一杯2元的果汁，他会收到多少找零？拓展：1. 给学生提供更多的货币加法和减法练习，让他们巩固所学的知识。

2. 引导学生思考货币在不同场景中的使用，例如在商店购物、支付账单等。

总结：1. 对本节课所学内容进行总结，强调货币的重要性和正确使用方式。

2. 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中。

教案反思：在教学过程中，学生对货币的认知和兴趣得到了很好的引发和培养。

通过实际操作和练习，学生对不同面额的货币有了更深入的了解，并能够进行简单的加法和减法运算。

然而，在教学过程中，可能需要更多的实物展示和互动活动，以增加学生的参与度和兴趣。

此外，教师还可以提供更多的实际情境，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的学习动机和实际运用能力。

幼儿园大班数学《运用货币》教案一、教学目标：1.能正确识别常见货币：硬币、纸币。

2.能理解货币的基本功能：交换、储蓄、计量。

3.能简单比较不同面值货币的大小。

4.能够进行简单的货币加减法运算。

5.培养幼儿的观察力、操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重点：1.能正确识别和使用常见的货币。

2.能进行基本的货币加减法运算。

三、教学步骤：步骤一：导入1.教师出示几张不同面值的纸币和硬币，让学生观察并说出自己对它们的认识。

2.引导学生思考：你们知道这些是什么货币吗？我们平时在哪些地方使用这些货币呢？步骤二：呈现1.根据学生的回答，教师出示几张图画，图画上画有不同面值的纸币和硬币，向学生解释它们的名称和用途，并介绍货币的基本功能。

2.通过比较不同面值的纸币和硬币的大小，引导学生认识到不同面额的货币代表了不同的价值。

步骤三：巩固1.教师通过游戏的形式，带领学生玩玩具商店购物游戏。

教师模拟售货员的角色，学生模拟顾客的角色，通过交换货币购买玩具，加深学生对货币的理解。

2.教师提出不同的购物需求，学生计算和找零的过程中，巩固学生对货币加减法运算的掌握。

步骤四：拓展1.引导学生观察周围环境中的货币，如超市、商场、银行等地的货币。

并带领学生发现货币的存在和作用。

2.学生可以通过小组讨论的方式，分享自己在现实生活中使用货币的经历，并归纳出货币的其他重要作用。

四、教学活动设计：1.商品比价游戏：教师准备数幅图片，每幅图片上画有不同的商品，并标有不同的价格。

教师出示一张图片，学生观察图片上的商品和价格，然后模拟买卖的过程，找出价格最低的商品。

2.登记货币游戏：教师准备几组纸币和硬币，学生以小组为单位，在规定的时间内，根据教师所说的货币数值，尽可能多地找出并登记相应的货币。

3.货币计算游戏：教师出示一张或多张纸币，然后给出一个价格，学生要计算所出示的货币能否购买到该商品，并做出相应回答。

五、教学评估：1.通过观察学生在游戏中对货币的识别和使用情况，评估学生对货币的掌握程度。

大班数学货币运用教案【含教学反思】1. 教学目标•熟练掌握十元以下纸币与硬币的基本价值；•认识不同面值的货币，能正确选用不同面值的货币支付；•能够进行简单货币换算；•培养学生使用货币的积极意识。

2. 教学内容1.纸币与硬币的基本价值认识；2.不同面值的货币及其用途；3.货币加减法；4.货币换算。

3. 教学准备1.10元以下纸币与硬币；2.减法表格；3.换算练习题材料；4.计算器。

4. 教学流程4.1 导入环节•讲解实物货币：老师出示不同面值的纸币和硬币，让学生认识并站在黑板前进行分类把玩，先让学生认识到这些实物所代表的价值，引起他们的兴趣。

•引入话题：“你或者你们的父母每天用货币来支付各种东西，用现金还是用支付宝呢？”小组讨论。

4.2 正文环节4.2.1 学生自主发现•放置1个10元、5个5元、10个1元、20个5角、20个1角硬币、每人发放具有不同面值的硬币，让学生自由组合、发现纸币与硬币的基本价值。

4.2.2 认识不同面值的货币•教学PPT讲解，边讲解边展示不同面值的货币，并指导学生区分不同面值的货币及其用途。

4.2.3 货币加减法•利用数码计算器进行数码计算，用数码计算器演示货币加减法（有暴力加法、没有进位加法、进位加法、有退位减法、没有退位减法）等运用。

4.2.4 货币换算•列举常见货币换算练习题材料，让学生掌握简单的货币换算方法。

4.3 总结环节•总结上节课所学的内容：纸币与硬币的基本价值认识、不同面值的货币及其用途、货币加减法以及货币换算；•指导学生完成课堂作业：做完书本P24、P25练习册、巩固课后习题的知识点。

5. 教学反思本节课采用了板书+PPT教学，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生较好地掌握了这一知识点。

但是，教学过程中也存在一些不足，比如对学生延续性的引导不足，教学内容结构不够清晰等问题。

后续教学需要更加针对性地让学生形成自主探究的意识，积极引导深度思考、自主学习。

同时，建议在教案编写中花费更多心思，突出重点和难点，从而提高教学效果。

大班数学教案使用货币一、教学目标通过使用货币的教学活动，帮助大班学生掌握以下能力： 1. 了解货币的基本单位和面额。

2. 学会辨认不同面额的货币。

3. 理解货币的作用和使用场景。

4. 进行简单的货币加减运算。

5. 培养良好的货币管理意识。

二、教学准备教师需要准备以下教学材料： - 不同面额的纸币和硬币，如1元、5元、10元纸币，1元、5角、1角硬币等。

- 购物篮、玩具或其他物品，用于模拟购物场景。

- 白板或黑板，以及相关的书写工具。

三、教学过程1. 导入与预热（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的数学知识，如数字、数量的概念等。

•提问学生是否了解和使用过货币，以及货币在日常生活中的作用。

2. 探究与实践（20分钟）•展示不同面额的纸币和硬币给学生观察，并询问学生对这些货币的了解。

•解释每种货币的基本单位和面额，并与学生一起读出每种货币的面额。

•将几种不同面额的货币放在购物篮中，模拟购物场景。

教师扮演店员的角色，学生扮演顾客的角色，用货币来购买玩具或其他物品。

•引导学生进行简单的货币加减运算，如计算购买两个玩具需要多少钱，找零等。

3. 总结与拓展（15分钟）•针对购买物品的情景，引导学生思考其他需要用到货币的场景，并进行讨论。

•通过观察不同面额的货币，引导学生发现货币的图案、文字等特征，并进行简单的分类。

•引导学生总结货币的作用和使用方法，加强对货币管理的意识。

4. 练习与巩固（10分钟）•分发练习册或工作纸，让学生根据题目要求进行货币的识别和加减运算练习。

•适当提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求。

四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价： - 观察学生在实践活动中的参与程度和学习态度。

- 统计学生在练习中的答题情况，评价其对货币的识别和运算能力。

- 针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

五、延伸活动教师可以通过以下方式拓展学生对货币的认识和运用能力： 1. 组织学生参观银行或货币博物馆，让学生亲身感受货币的实物和历史。

幼儿园大班数学教案：货币运用教学目标：1.认识基本货币单位，包括元和角。

2.能够正确辨认和使用1元、5元、10元的纸币，1角、5角的硬币。

3.通过角色扮演和实际购物活动，培养幼儿对货币运用的初步理解。

教学准备：1.1元、5元、10元的纸币和1角、5角的硬币。

2.小商店角色扮演道具，如小购物篮、商品图片等。

3.购物清单，上面列有一些常见商品的名称和价格。

4.彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程：1.引入（10分钟）：●展示1元、5元、10元的纸币和1角、5角的硬币，让幼儿观察并提出认识。

●通过简短的故事或问题引入，让幼儿思考在日常生活中可能用到这些钱的场景，如购物、买东西等。

2.货币辨认与数数活动（15分钟）：●将不同面额的纸币和硬币分发给幼儿，让他们辨认和数数。

●利用数数活动，让幼儿通过手中的货币数数，直观感受每个币值的数量。

3.小商店角色扮演（20分钟）：●布置小商店的角色扮演场景，设置购物篮、商品图片等。

●分发购物清单，让幼儿根据清单在小商店中购物，使用纸币和硬币进行支付。

4.手工制作活动（15分钟）：●利用彩色纸和其他手工材料，教师引导幼儿制作模拟的纸币和硬币。

●幼儿可以在手工活动中认识并制作不同面额的纸币和硬币，加深对货币的印象。

5.购物结算与反思（10分钟）：●完成购物后，教师与幼儿一起进行结算，引导他们使用货币进行支付。

●与幼儿讨论购物时的感受，是否能够正确使用货币进行支付，有哪些新的认识和体会。

6.总结与延伸活动（10分钟）：●回顾今天学到的纸币和硬币，巩固每个币值的认识。

●提出一些与货币有关的问题，引导幼儿进一步思考和讨论。

延伸活动：1.利用数学游戏，让幼儿进行货币加减法的练习。

2.家庭作业：请家长与幼儿一起在家中制定小购物清单，让幼儿用模拟的货币进行购物。

评价与反思：1.观察幼儿在角色扮演和购物结算中对货币运用的表现。

2.注意幼儿在手工制作中的动手能力和对不同面额货币的理解，及时给予帮助和鼓励。

大班数学教案钱币的使用目标•能够认识并辨认不同面额的硬币和纸币•能够正确使用钱币进行简单的加减法运算•能够理解货币的基本概念和使用方法引入•通过展示不同面额的硬币和纸币，引起学生的兴趣和好奇心•以贴近生活的例子，介绍钱币在日常生活中的使用场景，如购物、交换等探究活动1.认识硬币–让学生观察并辨认手中的硬币，分辨它们的面额–介绍不同面额硬币的特点和图案，如1元、5角、1角等–引导学生讨论硬币的不同面额可以用来购买不同的物品和服务2.认识纸币–展示不同面额的纸币，并让学生观察和辨认它们–引导学生讨论纸币的不同面额可以购买的物品和服务的多少3.使用钱币进行简单加法–准备一些小物件和价格标签，以模拟购物场景–让学生选择一些物件，并为物件贴上相应的价格标签–学生使用钱币进行购物，计算出总共需要支付的金额4.使用钱币进行简单减法–在购物场景中，引导学生进行退款的操作–学生需要将购物时用过的钱币进行减法运算，计算出需要退还的金额拓展活动1.制作玩具商店–让学生分组，每个小组扮演一家玩具商店的角色–每个小组设计并制作自己的货架和商品，并标上价格–学生可以在不同的玩具商店之间购物，并进行结账操作2.创造购物场景–通过角色扮演，创造不同的购物场景–学生可以扮演买家和卖家的角色，进行购物和交易3.探讨货币的来源和意义–通过讨论和研究，引导学生思考货币的产生和意义–引导学生了解历史上的货币形式，如贝壳、石头等结束•总结本节课的学习内容，强调学生对钱币的认识和使用方法的重要性•鼓励学生在生活中多多运用钱币进行实践和运算•可以布置一些相关的练习作业，巩固学生的所学知识和技能参考资料•无。