六年级上册数学扇形统计图人教版

人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图（第1课时）》是人教版六年级上册数学第七单元的内容。

本节课主要让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能通过扇形统计图获取信息，并会制作扇形统计图。

教材通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但学生对扇形统计图的了解可能较少，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法有一定的困惑，需要在教学中进行指导。

三. 教学目标1.让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。

3.引导学生学会绘制扇形统计图。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.难点：引导学生学会绘制扇形统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制。

3.实践操作法：让学生动手操作，绘制扇形统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的实例素材。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺等。

3.准备学生分组讨论的桌椅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入扇形统计图，如我国人口性别比例统计图。

让学生观察并描述扇形统计图的特点。

2.呈现（10分钟）展示多个扇形统计图实例，让学生观察并分析扇形统计图的作用，如能清晰地表示部分与整体的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个实例，共同绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的扇形统计图，描述扇形统计图的特点和作用。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在什么情况下适合使用扇形统计图？让学生联系生活实际，举例说明。

六年级上册数学教案7 扇形统计图人教版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版六年级上册的数学教案，第七单元——扇形统计图。

在这一节课中，我们将学习扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

二、教学目标1. 理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的基本特点。

2. 能够通过扇形统计图来获取和分析信息，解决实际问题。

3. 培养同学们的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的基本特点。

难点则是如何让同学们通过扇形统计图来分析和解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括扇形统计图的模板、彩色笔、练习题等。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际例子来引入本节课的内容，例如，我会展示一张扇形统计图，让同学们观察并思考这张图表示了什么信息。

3. 讨论：在讲解完扇形统计图的基本概念后，我会组织同学们进行小组讨论，让他们分享自己对于扇形统计图的理解和看法。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来进行板书设计，主要包括扇形统计图的概念、特点和应用。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对今天的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的材料，让他们能够进一步深入学习扇形统计图的知识。

重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景的结合在教案的引入部分，我提到了使用实际例子来引入扇形统计图的内容。

这个实践情景的结合是非常重要的，因为它可以帮助同学们更好地理解抽象的数学概念。

例如，我可以通过展示一张扇形统计图来表示一家公司的部门构成，让同学们直观地看到扇形统计图在现实生活中的应用。

这样的引入方式可以激发同学们的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。

二、教学目标的设定在教案的第二部分，我设定了三个教学目标。

人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教案
一、教学目标
1.了解扇形统计图的概念和特点。

2.能够根据扇形统计图进行数据分析和比较。

3.能够绘制简单的扇形统计图。

二、教学重点
1.掌握扇形统计图的意义和构成要素。

2.能够准确地解读扇形统计图中的信息。

三、教学难点
1.理解扇形统计图所反映的数据含义。

2.进行数据的比较和分析。

四、教学准备
1.课件：展示扇形统计图的例题和练习题。

2.板书：记录学生提出的问题和重点知识点。

3.图表工具：用于绘制扇形统计图的工具和素材。

五、教学过程
1. 导入
通过展示一组扇形统计图，引导学生思考图中的信息含义，并提出问题。

2. 概念讲解
1.讲解扇形统计图的定义和特点。

2.分析扇形统计图中的每个扇形代表的数据及其比例关系。

3. 例题练习
教师出示几道扇形统计图的练习题，让学生分析并回答相关问题，加深对扇形统计图的理解。

4. 练习应用
让学生自行练习绘制和解读扇形统计图，并进行互相交流和讨论。

5. 拓展延伸
引导学生思考扇形统计图在日常生活中的应用，如何利用扇形统计图进行数据分析和决策。

六、课堂总结
1.复习扇形统计图的基本概念和特点。

2.强调掌握扇形统计图的应用技能。

七、课后作业
1.完成相关练习题。

2.从实际生活中找一些数据，绘制扇形统计图进行分析。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握扇形统计图的相关知识和技能。

六年级上册数学教案《扇形统计图》人教版一. 教材分析《扇形统计图》是小学六年级上册数学的一节课，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，进行数据的分析和处理。

本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过学习扇形统计图，让学生更加全面地了解统计图的特点和作用，为今后的数学学习打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解，但可能对扇形统计图的认识不足，对其特点和作用的理解也不够深入。

此外，学生可能对一些抽象的概念和术语还不够熟悉，如“百分比”、“圆周率”等。

因此，在教学过程中，需要注重对这些概念和术语的讲解和引导，让学生能够理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以表示部分在总体中所占的百分比。

2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己绘制扇形统计图。

3.培养学生通过扇形统计图获取信息，进行数据的分析和处理的能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.扇形统计图的特点和作用。

2.扇形统计图的绘制方法。

3.通过扇形统计图获取信息，进行数据的分析和处理。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，掌握扇形统计图的知识和技能。

2.采用合作学习法，让学生通过小组合作，共同完成扇形统计图的绘制和分析。

3.采用案例教学法，让学生通过具体的案例，了解扇形统计图的应用。

六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的案例，用于教学演示和练习。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、量角器、直尺等。

3.准备扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些生活中的实例，如学校的男女比例、班级学生的年龄分布等，引导学生思考如何用统计图来表示这些信息。

进而引入扇形统计图的概念。

人教版六年级上册数学第七单元第一课时《认识扇形统计图》教学设计一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版六年级上册数学第七单元的第一课时内容。

本课时主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，并通过对扇形统计图的观察和分析，培养学生的问题解决能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，并能够理解其含义和作用。

但是，对于扇形统计图，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和具体的数据，让学生感受扇形统计图的独特之处，并引导学生理解和掌握扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

2.过程与方法：学生通过观察和分析扇形统计图，培养问题解决能力和数据分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

2.难点：学生能够通过对扇形统计图的观察和分析，解决实际问题，并能够灵活运用扇形统计图来分析数据。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，并感受其作用。

2.问题驱动法：通过提出问题和解决问题，激发学生的思考，培养问题解决能力。

3.合作交流法：学生在小组内进行讨论和交流，分享自己的想法和经验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、扇形统计图的样本、练习题等。

2.教学环境：教室内的多媒体设备正常运行，座位排列便于学生交流和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的实例，如学校的男女比例、班级同学的兴趣爱好等，引导学生思考如何用统计图来表示这些信息。

六年级数学上册《扇形统计图》教学设计教学目标：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。

教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。

教学准备：小黑板、教学图片、磁铁等教学过程：一、导入师：同学们，今天老师将和大家一起开始学习第七单元——扇形统计图。

说到统计图，我们学习过条形统计图和折线统计图，也感受到条形统计图能直观地看出数量的多少，而折线统计图不仅能看出数量的多少，还能看出数量的变化情况。

二、新授这是我们班同学开展课外活动的情景，同学们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子......真是各式各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，大家请看 （出示小黑板：表格出运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其它喜欢的人12人5人6人8人9人数一定完成的非常的出色，那现在就进入我们今天学习活动的第一个环节：我的成果展示。

学生小组代表上台展示绘制好的统计图。

（条形统计图或折线统计图）比较两种统计图，选出最合适的一种。

（条形统计图）师：为了让大家能看得更清楚，老师也绘制了一幅条形统计图 （出示教学图片：条形统计图）。

从统计图中，大家能获得哪些信息呢？学生自由发言。

（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其它12人5人6人8人9人喜欢的人数百分比30%12.5%15%20%22.5%师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？（不能）师：今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图 （出示扇形统计图），它的名字叫 ——扇形统计图。