华师大版历史九上《战争与民族交往》word教案

华师大版历史九上《战争与民族交往》word教案1【差不多知识】希波战争亚历山大东征罗马战胜地中海地区【重点知识】1、战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体进展的进程。

2、如何明白得战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产缺失的现实破坏性。

【课堂记录】东西方文明之间早已存在和平交往的历史，但古代的战争与战胜活动却以其暴力的手段在不同文明之间造成冲撞，在客观在推动了相互间的交流与融合。

一、希波战争1、起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊问：依照战争的起因判定战争的性质？思路：波斯西扩，明显属于入侵行为，希腊抗击入侵，是正义的战争。

此处说明判定战争性质的依据是交战双方的主观动机和战争的客观阻碍等因素。

2、通过：前490年，马拉松战争，雅典以少胜多问：希腊人民什么缘故能战胜强大的波斯帝国？思路：一、希腊各邦团结一致，长期抗战；二、希腊人民进行正义的卫国战争；三、希腊采取因地制宜机动灵活的战术如马拉松战争等。

3、性质：希腊正义的自卫战争4、阻碍：希腊获胜，促进进展（课本46页第一段）问：希波战争的胜利，给希腊带来了什么阻碍？思路：一、对希腊各城邦来说，排除了地中海东部的强敌，取得了有利的进展环境，社会经济和文化艺术由此进入全面繁荣时期。

假如波斯获胜，希腊文明可能中断，西方文明的进展道路也许就会改写。

二、对雅典城邦而言，由于在战争中发挥了主力作用，战后的雅典繁荣强盛，成为地中海地区最大的手工业和商业中心，在各邦中地位上升。

它的繁荣具体表现在：【经济】战争胜利为雅典开创了市场和财源，成为希腊各邦和地中海的商贸中心。

【军事】雅典军队骁勇善战，专门是海军，确立了海上霸权，甚至超越了斯巴达在希腊的军事强邦地位。

【政治】雄厚的经济和强大的军事地位使雅典有了一个稳固的社会环境，雅典的民主政治得到充分进展，为希腊的经济文化繁荣提供了有利的进展空间。

【知识拓展】什么缘故在上古时期经济政治军事体制都比较进步的希腊最终会灭亡？思路：时代在进步，希腊如何说依旧处在奴隶制社会时期，社会向前进展是必定趋势；再加上希腊城邦中比较进步的雅典在后来的波罗奔尼撒战争中败给经济政治体制落后的斯巴达，希腊城邦从此走向衰败；马其顿王国趁机战胜希腊等其他外在因素等。

《战争与民族交往》一、教材依据：九年级上册华东师大版，第三单元文明的冲撞与融合，第七课战争与民族交往。

二、设计思想：在本节课中，采取先学后教，以学定教的教学模式，提倡自主，合作，探究的教学理念，发挥学生的课堂主动参与意识，把课本上枯燥的文字变成学生活生生的历史体验，在体验中掌握知识，提高能力，培养学生的情感，态度，价值观。

三、教学目标：1、知识识记希波战争罗马征服地中海亚力山大东征2、能力培养①通过书刊、网络等渠道收集，了解课文所列重大事实的具体事培养观察和鉴赏能力。

②通过查阅资料，了解希腊和东方的文化交融、罗马文化的传播扩散所留下的文化成果，3、情感教育与价值观①希波战争是希腊反对波斯入侵的正义战争。

希腊人民为保卫疆土，捍卫自由，以弱克强、以少胜多、为后人树立了爱国主义的光辉范例。

②通过分析，是学生掌握历史地、辩证地分析问题的方法。

四、教学重点：战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞与融合，促进了人类历史从分散向整体发展的进程。

五、教学难点：如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步性和造成生命财产损失的现实破坏性。

六、教法选择：讲述法，讲解法，历史情境设计法，讨论法。

七、学法指导：自学法，阅读法，讨论法八、教学准备：多媒体课件，图片，收集资料九、教学过程：【导人新课】通过提问复习旧知识引出新知识导入：人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流和融合的过程。

东西方文明之间早已存在和平交往的历史。

比如：通过商人、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接的传播与交流，人们的活动空间和视野也逐渐开阔、开放起来。

但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉的充当了文明传播与交流的工具。

（一）、希波战争（公元前5世纪）1、起因：波斯西扩，入侵希腊介绍波斯帝国，兴起于西亚伊朗高原，曾受米底人统治，居鲁士在位时期米底内乱，率波斯人起义，后波斯人灭亡米底获得独立。

第7课 战争与民族交往课型：新授 时间：2016年 9月21日 编号：九上历史201607 学习目标 1.通过归纳比较，了解希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界的基本史实。

2.分析理解，认识战争的积极作用和消极作用。

3.识记、运用古代文明交往的方式。

目录系统导入新课： 学习过程 一、自主学习一 同学们认真阅读课文45—49页，边读边思考并划出要点，10分钟后， 完成《学习检测》P27导学。

自学指导二 合作探究：1.古代文明交往的方式有哪些？ 2.跨三洲的大帝国有哪些？ 3.如何理解“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑。

”这句话？ 二、合作探究（小组内解决自主学习中没有解决的问题，并进行巩固。

） 三、班内大展（展示，合作，补展，质疑，教师点拨，确定。

） 自主学习一： 自学指导二 （建议抄写在课本的相应位置） 和平交流．．．．：．玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋、1.古代文明交往的方式 马可˙波罗东来、阿拉伯数字的传播…暴力冲突：希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海。

我们推崇和平交流的方式进行交往：和平交流加深了世界各地各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的发展，而暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦。

2. 罗马帝国、东罗马帝国、阿拉伯帝国、亚历山大帝国（马其顿帝国）；奥斯曼帝国、波斯帝国。

3.①客观上促进人类文明的交融和发展。

例：亚历山大帝东征把希腊文化传播到西方，东方文化也渗入希腊文化；罗马帝国扩张过程中其文化渗入到它统治的广大地区等。

（任举一个战争促进人类文明交融和发展的例子即可）②破坏人类文明的交融与发展。

例：2001年信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁了巴米扬大佛；15世纪中期，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，拜占庭帝国灭亡，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。

（任举一个战争破坏人类文明交融与发展的例子即可）四、五分钟速记。

五、课堂达标 1.现代奥运会中的马拉松比赛项目源于世界古代史上的一次战争。

第七课战争与民族交往教案教材分析：学习本课，应从希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海三个方面把握。

关于希波战争重点掌握希波战争的经过及希波战争中希腊胜利产生的重大影响，了解马拉松比赛的来历。

亚历山大东征重点掌握亚历山大东征建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国、亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流。

罗马征服地中海重点掌握罗马通过扩张成为地中海世界的霸主、地中海成为罗马的内海，在长期的扩张战争中，罗马的文化和生活方式也扩散到帝国全境。

自主学习提纲：1、希波战争的起因、时间、交战双方、性质、结果、影响分别是什么？2、看图：指出希腊与马其顿的地理位置。

3、亚历山大东征的时间、结果、影响。

4、罗马征服地中海的过程、结果、影响。

5、总结：世界古代历史上出现的地跨亚、非、欧三大洲的大帝国。

合作探究：1、分析希腊人民为什么能战胜强大的波斯帝国？2、人类相处的方式有哪些？3、谈谈你对战争的认识。

【疑难点拨】本课讲述的文明与冲撞的三件大事对以后地中海及整个世界历史的发展产生的深远影响。

①政治方面：东方的君主专制与西方的城邦体制出现了一种综合形态。

②经济方面：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。

③文化方面：亚历山大的征服使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交流，使得西方哲学与古代埃及、西亚的数学、天文学知识相结合。

东西方的艺术形式和艺术节风格也相互影响，希腊雕像的艺术风格甚至通过印度传到了中国。

④思想方面：亚历山大帝国开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出了狭小的城邦界限，不再认为只有自己是文明人。

人们开始以一种全新的、平和的目光看待世界和别人，强调人生的平等，充满世界主义精神的斯多亚哲学在这个时期诞生了。

【知识拓展】为什么在上古时期经济政治军事体制都比较进步的希腊最终会灭亡？思路：时代在进步，希腊毕竟还是处在奴隶制社会时期，社会向前发展是必然趋势；再加上希腊城邦中比较进步的雅典在后来的波罗奔尼撒战争中败给经济政治体制落后的斯巴达，希腊城邦从此走向衰败；马其顿王国趁机征服希腊等其他外在因素等。

华师大版九年级历史上册第7课战争与民族交往内容标准说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海等基本史实。

教学目标1、知识与能力：知道说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海等基本史实；了解希腊语东方文化交融。

2、过程与方法：历史故事教学法。

3、情感态度与价值观：暴力冲突造成了破坏与灾难，客观上导致文明整合。

教学要点重点：战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞与融合。

难点：如何理解战争推动了文明冲撞与融合的客观进步性和现实破坏性。

导入新课1、复习上一重点知识。

2、文明是指人类所创造的全部精神遗产和物质成就，历史中一般指一种先进的文化。

人类文明交往的两种基本形式是：和平交往与暴力冲突，其中和平交往是主旋律。

3、新课探究一、课前准备分组。

3小组，分别收集希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海三个专题的历史故事。

二、实施各小组在课堂上讲演，每位同学限时3分钟，每组有3位同学上台。

讲完故事后，其他同学围绕专题提问并由该组同学回答。

三、点评实施过程中，教师对学生的疑难点进行简要点评。

1、希波战争（1）起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊（2）性质：希腊正义的自卫战争思路：根据战争的起因判断战争的性质。

波斯西扩，明显属于侵略行为，希腊抵抗侵略，是正义的战争。

此处说明判断战争性质的依据是交战双方的主观动机和战争的客观影响等因素。

（3）经过：前490年，马拉松战役，雅典以少胜多（4）问：希腊人民为什么能战胜强大的波斯帝国？思路：希腊各邦团结一致，长期抗战；希腊人民进行正义的卫国战争；希腊采取因地制宜机动灵活的战术如马拉松战役等。

（5）影响：希腊获胜，促进发展（课本46页第一段）思路：对希腊各城邦来说，排除了地中海东部的强敌，取得了有利的发展环境，社会经济和文化艺术由此进入全面繁荣时期。

假如波斯获胜，希腊文明可能中断，西方文明的发展道路也许就会改写。

对雅典城邦而言，由于在战争中发挥了主力作用，战后的雅典繁荣昌盛，成为地中海地区最大的手工业和商业中心，在各邦中地位上升。

第7课战争与民族交往【教学目标】说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实。

分析理解，认识战争的积极作用和消极作用。

【重点知识】战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。

如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。

【教学过程设计】一、导入新课生读”单元导言”,思考:1、你所知道的中外文化交流的历史史实；2、人类文明交流的方式有哪些？3、如何看待战争在文明交流过程中的作用？二、学习新课出示学习目标。

生自学完成表格教师点拨：一、希波战争生归纳:起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊经过：前490年，马拉松战役结果: 雅典以少胜多师示图——《马拉松战役》、《马拉松比赛》、《雅典银币》、《希腊战船》影响：希腊获胜，促进发展（课本46页第一段）问：希波战争的胜利，给希腊带来了什么影响？思路：一、对希腊各城邦来说，排除了地中海东部的强敌，取得了有利的发展环境，社会经济和文化艺术由此进入全面繁荣时期。

假如波斯获胜，希腊文明可能中断，西方文明的发展道路也许就会改写。

二、对雅典城邦而言，由于在战争中发挥了主力作用，战后的雅典繁荣昌盛，成为地中海地区最大的手工业和商业中心，在各邦中地位上升。

它的繁荣具体表现在：经济战争胜利为雅典开辟了市场和财源，成为希腊各邦和地中海的商贸中心。

军事雅典军队骁勇善战，特别是海军，确立了海上霸权，甚至超越了斯巴达在希腊的军事强邦地位。

政治雄厚的经济和强大的军事地位使雅典有了一个稳定的社会环境，雅典的民主政治得到充分发展，为希腊的经济文化繁荣提供了有利的发展空间。

【知识过渡】在希腊取得希波战争胜利之后。

在战争中发展壮大的各个城邦为了争夺联盟的霸主地位不断发生战争，这极大的削弱了希腊的势力，希腊逐渐衰落下去了，但是希腊文明并没有因此而衰落，反而得到了更进一步的推广。

这又是为什么呢?我们要从公元前4世纪，位于希腊北部的马其顿王国的亚历山大大帝说起。

第7课战争与民族交往教学目标1．知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

2．能力培养：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。

本课重点和难点本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。

教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。

教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

【讲授新课】请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。

同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

一、希波战争公元前6世纪，古代伊朗人以波斯人为中心形成了波斯帝国。

波斯帝国频繁出征和扩张。

前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。

最终希腊获得胜利。

（简略讲述三次波斯战争经过，也可以让学生来讲他们对于三次希波战争中熟悉的英雄的故事）二、亚历山大东征指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

看《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的印象；显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。

亚历山大东侵的影响和学生共同探讨，得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。

因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。

第7课战争与民族交往【学习提示】学习本课，应从希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海三个方面把握。

关于希波战争重点掌握希波战争的经过及希波战争中希腊胜利产生的重大影响，了解马拉松比赛的来历。

亚历山大东征重点掌握亚历山大东征建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国、亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流。

罗马征服地中海重点掌握罗马通过扩张成为地中海世界的霸主、地中海成为罗马的内海，在长期的扩张战争中，罗马的文化和生活方式也扩散到帝国全境。

【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】亚历山大是怎样的一个国王?他的东征带来了什么样的影响?①亚历山大是历史上一位杰出的政治家、军事家，他代表马其顿和希腊奴隶主阶级的利益。

②他的远征是侵略性质的，给被征服一区的人了带来了极大的痛苦和灾难。

③但是，通过东征，他把广大地区统一为一个大帝国，加强了这一地区经济文化的交流与发展。

他使希腊文化传播到东方，东方的文化也传播到西方，东西方的文化交流得到很大的发展。

【疑难点拨】本课讲述的文明与冲撞的三件大事对以后地中海及整个世界历史的发展产生的深远影响。

①政治方面：东方的君主专制与西方的城邦体制出现了一种综合形态。

②经济方面：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。

③文化方面：亚历山大的征服使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交流，使得西方哲学与古代埃及、西亚的数学、天文学知识相结合。

东西方的艺术形式和艺术节风格也相互影响，希腊雕像的艺术风格甚至通过印度传到了中国。

④思想方面：亚历山大帝国开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出了狭小的城邦界限，不再认为只有自己是文明人。

人们开始以一种全新的、平和的目光看待世界和别人，强调人生的平等，充满世界主义精神的斯多亚哲学在这个时期诞生了。

【基础训练】一、选择题（将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内）1、公元前490年，波斯进攻希腊，两军激战是在（）A、马拉松平原B、爱琴海西岸C、伊朗高原D、地中海东岸2、奥运会“马拉松长跑”项目，来源于（）A、希波战争B、亚力山大东征C、罗马征服地中海D、三次布匿战争3、马其顿国家崛起是在（）A、公元前5世纪B、公元前4世纪C、公元前3世纪D、公元前2世纪4、下列哪一地区不是亚历山大东征时所征服的地区（）A、波斯B、埃及C、两河流域D、西班牙5、亚历山大东征的后带来的积极意义有：①促进了东西方之间的联系②东西之间的往来更加频繁③许多希腊商人、士兵学者和移民来到西亚、埃及④其语言和文字由此传入东方⑤希腊同时从东方汲取了不少的文化养分 ( )A、①②③B、③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤二、填空题6、公元前490年，波斯王大流士兴兵进攻希腊，在马拉松平原展开激战，雅典人＿＿＿＿＿＿＿，重创波斯军。