高考语文模拟系列训练：古诗词阅读(附答案解析)

重难点05 古诗词鉴赏-2023年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用）（建议用时：60分钟）1.鉴赏范围应以古诗词文学常识及唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。

考查内容仍以语言风格、思想感情和表达技巧、诗歌的形象、以及观点评价出现。

2.更重视整体理解，各考点综合考查。

单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读将成为一大热点。

3.立足整体把握，从小处切入设题。

近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为流行。

1、抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、分析意境①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

3、分析技巧(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

4、分析语言特色(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

5、分析单字技巧(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

(4)该词对突出主旨所起的作用。

(5)该词对在诗中结构上所起的作用。

6、分析情感、主旨（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何种表达技巧（３）抒发什么情感7、评价题（１）认真审题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容，结合评论答题8、比较评价题（1）通读诗词，分别把握各自思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

一、高中诗歌鉴赏试题1．（2019•全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成小题。

投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读①，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

【注】①至公：科举时代对主考官的敬称。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？【答案】（1）D（2）①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。

②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

【解析】【分析】⑴D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。

尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。

故选D。

⑵本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。

这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。

从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。

尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。

颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

故答案为：⑴D；⑵①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。

②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

高考语文古诗词复习题集附答案古诗词是中国文化的瑰宝，也是高考语文考试的重点内容。

熟练掌握古诗词的背诵和理解，不仅可以提高阅读能力，还能为作文提供素材和启示。

为了帮助各位考生更好地复习古诗词，本篇文章将提供一些常见的高考古诗词题目，并附上详细的答案解析。

1. 下面是唐代诗人王之涣的一首《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

请问这首诗所表达的主题是什么？答案解析：这首诗表达了人们对于超越自身局限追求更高层次、更广阔视野的渴望和追求。

作者通过对景物的描绘，以及“欲穷千里目，更上一层楼”的表达，寄托了人们对于知识、智慧和进步的向往。

2. 下面是北宋诗人苏轼的一首《江城子·密州出猎》：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

答案解析：这首诗以猎人出猎为题材，通过对猎人英勇形象的描绘，展现了作者豪情壮志、追求自由和超越常规的精神境界。

诗中的意境多变且极富张力，表达了对自由、对人生的热爱和追求。

3. 下面是南宋诗人杨万里的一首《临安春雨初霁》：晓看红湿处，花重锦官城。

霞光远绕水，风色几分清。

愁多山有木，欲去月无情。

此处经行处，应须有画声。

请问这首诗描写了什么场景？答案解析：这首诗描写了春雨过后的临安景色。

通过对红湿处、花重锦官城、霞光远绕水等景物的细腻描绘，展现了一个静谧而悠然的春日景象。

诗中通过景物描写，凸显了作者对美的感受和表达。

4. 下面是唐代诗人白居易的一首《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

答案解析：这首诗表达了离别之情。

通过对古原草的描写，展现了时间流转的无情和人事的更迭。

同时，通过草的生长和凋谢隐喻人的离合离别，表达了作者对于友人离去的深深思念之情。

5. 下面是唐代诗人杜牧的一首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仍岳上摩天。

阅读下面这首宋词，完成各题。

剪梅蒋捷一片春愁待酒浇。

江上舟摇,楼上帘招。

秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。

何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。

流光客把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。

（注）秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。

14. 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是A. 上阕开篇“春愁”点出时序,揭示出主题,“一片”写出愁绪的连绵不断。

B. “舟摇”写出漂泊之感,“帘招”写见酒楼心喜,两处描写表露了诗人心迹。

C. 洗抱、调笙、烧香这一系列动作,实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活。

D. 上阕写景,景中带情:下阕正面写情,情中有景,表达了倦游思归之情。

15. 词下阕中“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”是流传千古的名句,请简析这一句的艺术特色。

【试题来源】黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高一下学期第一次月考语文试题【答案解析】14. C15. ①拟人手法，“抛”形象生动地写出了时光流逝之快。

②借景抒情，用樱桃和芭蕉的变化，表达对年华消逝的慨叹。

③形容词活用作动词，“红”“绿”准确贴切的展示了颜色的动态变化。

④色彩丰富，“红”“绿”增强了画面的丰富性。

【14题详解】本题考查的是对诗词内容的理解及手法赏析的综合能力。

题干要求选出“下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。

考生要注意先要认真研读诗词的内容，然后结合对内容和选项的理解进行比对分析。

选项C，“实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活”实写理解有误。

本句是虚写回到家后的感受。

故答案选C。

【15题详解】本题考查的是对诗句的赏析的能力。

这类试题一般先要明确题干的要求，然后从手法和情感上进行作答即可。

本题题干的要求是：词下阕中“流光容易把人抛,红了樱桃，绿了芭蕉”是流传千古的名句,请简析这一句的艺术特色。

首先从手法上看“抛”流光抛弃人，是拟人的修辞手法，形象生动的体现了词人对时光流逝的感慨之情。

阅读下面这首诗，完成各题。

饯临海太守刘孝仪、蜀郡太守刘孝胜萧纲碣石临东海，峨嵋距西候。

两杜①昔夹河，二龙今出守。

方无夜犬惊，向息神牛斗。

凉风绕轻幕，麦雨交新溜。

念此一衔觞，怀离在惟旧。

【注】①两杜：西汉杜延寿、杜延考两兄弟，仕途顺利，分别出任河南、河内太守。

14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “碣石临东海”与曹操《观沧海》中的“碣石”均为实指，是诗人到达并赋诗之地。

B. “两杜”运用典故，“二龙”运用比喻，言简意丰，表达了对二刘的赞美、期许之情。

C. “夜犬”不惊，“神牛”息斗，一切喧嚣嘈杂都已消失，表现出饯别之夜的平和静谧。

D. 本诗记事，写景，抒怀，层层推进，脉络清晰，表达了诗人对两位友人的惜别之情。

15. 本诗“凉风绕轻幕，麦雨交新溜”两句为后世称道，请赏析其精妙之处。

【试题来源】河南省2019届高三普通高中毕业班高考适应性测试语文试题【答案解析】14. A15. ①用白描手法写景。

麦子将熟之季，夜晚凉风习习，拂动帘幕，雨水交汇成道道细流，文字朴素简练，画面清新明净。

②精于炼字。

“绕”字赋凉风以情态，写出风的轻柔以及带给人的舒爽之感。

【14题详解】该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。

解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。

然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。

A项，“均为实指”赏析有误。

曹操《观沧海》中的“碣石”是实指，本诗中的“碣石临东海”并不是实指，是用它来指孝仪的管辖地，因为濒临东海的碣石在临海境内，诗中借辖地名来点题。

故选A项。

【15题详解】该题考查学生考查赏析诗句的能力。

赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。

答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。

分析时要结合具体诗句来分析。

本题要求赏析“凉风绕轻幕，麦雨交新溜”这两句。

“凉风绕轻幕，赉雨交新溜”，运用白描手法，寥廖几笔，便勾画出一幅清新明净的图画。

2024年高考语文第二轮专题复习强化训练：诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成问题。

宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗，因而继和①刘禹锡礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。

一日声名遍天下，满城桃李属春官。

自吟白雪诠词赋，指示青云借羽翰②。

借问至公谁印可，支郎天眼定中观③。

【注释】①礼部王侍郎主持科举考试，放榜后，广宣和尚作诗祝贺，刘禹锡也以此诗酬和。

②羽翰：翅膀。

③《高僧传》记载，高僧支谦长得黑瘦细长，眼白多而眼睛呈黄色，当时人说他“支郎眼中黄，形躯虽细是智囊”。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌的一、二句描述科举考试榜单发出后长安一片轰动，大街小巷上人们争相观看的热闹场面。

B．第五句的“白雪”一词运用阳春白雪的典故，赞颂王侍郎文章高雅，能够承担起科场选才的重任。

C．第六句的“青云”比喻高官显爵，整句话的意思是祝愿王侍郎借这次科考的助力在官场青云直上。

D．尾联用佛典写广宣和尚，在称赞王侍郎的同时也赞美了广宣和尚修为高深，体现出作者与两人的友情。

2．“桃李”是诗中常见的意象，本诗颔联中的“桃李”与陶渊明《归园田居》中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”中的“桃李”，手法和用意均不相同。

请结合诗歌内容简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

霜天晓角蒋捷人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去，知折去、向谁家。

檐牙，枝最佳。

折时高折些。

说与折花人道：须插向、鬓边斜。

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首词人物、环境、故事要素气质鲜明，具有小说的基本特征。

B．这首词具有散文特征，联想和想象丰富生动，行文精巧别致。

C．标题霜天晓角点明了季节特征和时间特征，属于环境描写。

D．这首词与《涉江采芙蓉》相同，塑造人物都用了心理描写。

4．请从闺怨诗的角度，以窗内闺中人为基本要素，对全词作鉴赏分析。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

添字浣溪沙·三山①戏作辛弃疾记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗。

蓦地捉将来断送，老头皮②。

【2022年高考全国乙卷·古代诗歌阅读阅读真题及解析】全国乙卷适用地区：河南、安徽、山西、江西、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。

相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。

去去如何道？长安在日边。

15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。

请结合内容简要分析。

15. （1）在《白下驿饯唐少府》中，诗人借可见之景太阳来遣愁，尾联“长安在日边”，即长安就在太阳边上，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳；（2）在《送杜少府之任蜀州》中，诗人借乐观的态度来遣愁，颈联“海内存知己，天涯若比邻”说明诚挚的友谊可以超越时空界限，只要心意相通，心胸豁达，无需感到离愁。

【技法领悟】1.审题。

看题目要求，是从哪一方面（意象、技巧、感情、风格）来进行对比分析？是回答相同、不同还是异同？对于没见过或不熟悉题型，要领会命题意图，以生考熟，题目问多样，情境任务不一，但实质上考察的还是古诗鉴赏常规考点。

2.读诗。

一切答案从诗句中来。

读懂诗家语，理解诗意是第一位。

在此基础上再来就题目要求，找相同，析不同。

3.专业。

这里的专业，是指古诗鉴赏的专业知识。

答题时一定要有这些专业知识作支撑。

诸如“意象、技巧、感情、风格”类的相关知识点，考生在一轮复习基础上要巩固和提高。

对比阅读是对这些知识更高层面的考察，二轮复习要在一轮复习上有综合性的提高。

4.条理。

条理就是规范。

主观题虽然有主观因素，但是从这些题目的答案组织、得分要点、评分标准来看，答案大方向几乎是固定的。

比较阅读的难度就在于找到比较点，扣住得分点，条理化呈现。

所以，比较鉴赏思维和提升“同”中求“异”能力是训练重点。

【对点专练】2023届古诗鉴赏课内比较阅读专练22【衡水中学2023届高三第一次模拟考试】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15～16题。

高考语文一轮复习考点创新题训练——古代诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

牡丹花罗隐似共东风别有因，绛罗①高卷不胜春。

若教解语应倾国，任是无情也动人。

芍药与君为近侍，芙蓉何处避芳尘。

可怜韩令②功成后，辜负浓华过此身。

[注]①绛罗：大红色丝绢。

②韩令，指韩弘，他不喜牡丹，见必除去。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联写春天到来，用红色丝绢做的门帘高卷，屋内牡丹开放，美艳无比。

B.颔联运用拟人修辞写花情动人，想象牡丹花如懂得说话，则能倾国倾城。

C.颈联中的“君”“芳尘”皆指牡丹，用其他名花陪衬，突出其超越众卉。

D.尾联运用韩弘的典故，指出即便极其美丽如牡丹花，也未必人人都喜欢。

2.《红楼梦》中宝钗抽得牡丹花签，上题“艳冠群芳”，下镌小字“任是无情也动人”。

有人认为曹雪芹笔下的宝钗“似冷而热”，罗隐诗中的牡丹却“似热而冷”，请说说你的理解。

阅读下面唐诗，完成下题。

别房太尉①墓杜甫他乡复行役，驻马别孤坟。

近泪无干土，低空有断云。

对棋陪谢傅②，把剑觅徐君③。

唯见林花落，莺啼送客闻。

【注】①房太尉即房琯，玄宗幸蜀时拜相。

至德二载（757），为肃宗所贬。

763年卒于阆州，死后赠太尉。

②谢傅指谢安。

指代当年杜甫曾与房琯对棋，把他比作晋朝谢安。

③《说苑》载：吴季札聘晋过徐，心知徐君爱其宝剑，及还，徐君已殁，解剑系其冢树而去。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.这首诗表达的不只是诗人对老友的思念，更多的是内心对国事的殷忧和叹息之情。

全诗写得既雍容典雅，又一往情深，深沉含蓄。

B.首联写诗人在他乡复值行役之中，公事在身，行色匆匆，但还是驻马暂留，来到孤坟前，向亡友致哀。

“孤坟”表现了房琯晚年的坎坷和身后的凄凉。

C.颔联表达了诗人的哭墓之哀，天低云断，似乎要下雨，仿佛和诗人一样悲伤。

空气里都带着愁惨凝滞之感，诗人倍觉寂寥哀伤。

D.尾联以景结情，情景交融，余韵悠扬不尽，诗句描绘出幽静肃穆的景象，渲染出凄凉孤独的氛围，衬托出诗人内心的孤寂哀伤。

2023届高考语文一轮复习专项练古代诗歌阅读边塞征戍诗歌附答案阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

卢龙塞行送韦掌记①钱起雨雪纷纷黑山外，行人共指卢龙塞②。

万里飞沙咽鼓鼙，三军杀气凝旌旆。

陈琳③书记本翩翩，料敌张兵夺酒泉。

圣主好文兼好武，封侯莫比汉皇年。

【注】①掌记：唐代官名，观察使或节度使的属官掌书记的简称。

②卢龙塞：燕山山脉东段的隘口，历史上为军事要塞，兵家必争之地。

③陈琳：建安七子之一，曾为袁绍掌书记，后归附曹操。

此处以陈琳借指韦掌记。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一句以“雨雪纷纷”点明卢龙塞环境艰苦恶劣，第二句写韦掌记与将士们出征卢龙塞为国戍边；一、二句体现作者对韦掌记的担忧之情。

B．三、四句视听结合，以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣、旌施凝滞为背景，表现了唐军军容整肃、阵容威武之势。

C．五、六句中诗人将韦掌记比作陈琳，借用陈琳的典故，表达对韦掌记文采风流的赞美。

D．七、八句将唐王和汉皇相比，表达对文武兼备的圣主的赞美，表现出对战争胜利的信心。

2．多情自古伤离别。

这首送别诗却具有不同于一般送别诗的新意，请从场景和情感两个方面进行简要分析。

阅读下面这两首诗，完成下面小题。

芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。

采采芣苢，薄言襭之。

无衣《诗经·秦风》岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵，与子偕行！3．下列关于诗歌内容的理解，错误的一项是（）A．《芣苢》是劳动之歌，以人们采摘芣苢的六种动作，表现劳动过程，字里行间洋溢着劳动的热情。

B．《无衣》描写秦军同仇敌忾的战争热忱，通过具体战斗场面的描写，渲染了真挚的战斗情谊。

C．《无衣》采用问答式句法，语言有强烈的动作性，使人想像到战士们磨刀擦枪的热烈场面。

【语文】高考语文诗歌鉴赏专项训练100(附答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，回答问题。

踏莎行·题草窗词卷①王沂孙白石②飞仙，紫霞③凄调，断歌人听知音少。

几番幽梦欲回时，旧家池馆生青草。

风月交游，山川怀抱，凭谁说与春知道？空留离恨满江南，相思一夜苹花老。

【注释】①草窗：周密。

南宋亡后，周密与王沂孙等过从甚密，并结成诗社，互相唱和、赠答，写了些慨叹亡国之作。

后隐居不仕，归隐山林。

草窗词卷：指周密《蓣洲渔笛谱》。

②白石，指南宋词人姜夔。

周密词即学白石词的清空俊雅。

③紫霞：南宋词人杨缵，他善识曲创调。

（1）“几番”二句是怎样状友人身世和才思的？（2）前人论及本词是说，“风月”、“山川”二句倜傥而凝重，请结合内容加以赏析。

2．阅读下文，完成小题。

咏怀（其四十三）（三国·魏）阮籍①鸿鹄相随飞，飞飞适荒裔。

双翮临长风，须臾万里逝。

朝餐琅玕②实，夕宿丹山际。

抗身青云中，网罗孰能制。

岂与乡曲士，携手共言誓。

【注】①阮籍（210年-263年），三国魏人。

字嗣宗。

陈留（今属河南）尉氏人。

竹林七贤之一。

曾任步兵校尉，世称阮步兵。

②琅玕：中国神话传说中的仙树，其实似珠。

（1）本诗从体裁上看，属于____体诗。

以下不能作为本题判断依据的一项是（）A.时代B.韵脚C.句数D.平仄（2）对本诗赏析不正确的一项是（）。

A.“鸿鹄”两句使用了三个“飞”，描摹强调了鸿鹄群飞的景象。

B.“双翮”两句以“凌”和“须臾”，强调鸿鹄高飞远翔的姿态。

C.“朝餐”两句从食物与栖所两方面，写出了鸿鹄的现实习性。

D.“抗身”二句运用反问，语气强烈，收束了前面六句的描绘。

（3）刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”。

请结合这一观点赏析本诗。

3．阅读下面这首词，完成各题。

醉落魄①范成大栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。

烧香曳簟眠清樾③。

花影吹笙，满地淡黄月。

好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。

鬓丝撩乱纶巾折。

凉满北窗，休共软红⑤说。