苹果里的星星
一、小小播音员。
（用“√”标出加点字的正确读音）
呈．现（chéng chēng）偶．然（ōu ǒu）
箱．子（xiǎng xiāng）矩．形（jù jǔ）
二、组词高手。
（比一比，再组词）
未（）晰（）矩（）
末（）析（）距（）
三、猜猜我是谁。
（将句中括号里的部分用一个词语代替）
1. 有些偶然的事情，会让我们有（没有料到）的发现和收获。
（
）
2. 妈妈和同学聚会，几年不见，大家在一起（谈话谈得高兴而有风趣）。
（）
四、根据课文内容填空
1.苹果里真的有星星吗？文中“苹果里的星星”指的是什么？
___________________________________。
2.本文是一篇_______，主要讲述了
__________________________________，它告诉我们要勇于______，要学会从不同的角度认识事物，用不同的方法处理事情。
3.文中“真的，从横切面看，苹果心果然呈现出一个清晰的五角星状。
”中“果然”一词表现了“我”看到苹果心呈现五角星形状时的_________ 之情。
五、阅读短文，回答问题。
黄山观猴
“快来看，一群黄山短尾猴!”随着两位手持(chí)望远镜的游客的大声惊呼，黄山风景区云门峰下一下子就聚集了几十位中外游客，人们争先恐后，不断拍照、录像……
黄山短尾猴是国家二级保护动物。
游人见到的这群猴五颜六色，有黑色的、棕(zōng)色的、金色的，还有白色的，大约有40只。
它们有的在杂树间、峭(qiào)壁上攀登跳跃、戏耍打闹；有的在宽宽的石壁上来回漫步，尾巴一甩一甩的，一副悠然自得的样子。
游人被猴子滑稽(jī)有趣的动作逗(dòu)得直笑。
几位多次上过黄山的记者手握照相机、摄像机乐滋(zī)滋地说：“真没想到，这次游黄山能拍到黄山猴。
”当地的一位农民也兴奋地说：“我在黄山生活了几十年，还是第一次见着这么多猴。
”黄山风景区的工作人员介绍说：“这要归功于环保。
这些年黄山大力加强生态环境(jìng)保护工作，许多过去藏于深山密林的飞禽(qín)走兽(shòu)也纷纷出山，接见游人，成了黄山又一‘景’!”
(1)联系上下文解释下列词语。
漫步：
悠然自得：
环保：
(2)游人在黄山风景区看到的是猴。
(3)短文中讲到这种猴十分珍贵的句子是哪句?写在下面。
(4)在黄山能见着这么多猴子的原因是什么?把短文中说明原因
的句子用“”画出来。
(5)第1自然段的段意是。
答案
一、chéng ǒu xiāng jǔ
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
二、未来清晰矩形末日分析距离
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等
等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
三、1. 意想不到
2. 谈笑风生
四、1.苹果里不是真的有星星，指的是把苹果拦腰横切后，苹果心就会呈现出一个清晰的五角星状
2.记述文儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果像一颗五星，这一独特地发现给“我”带来震惊创新
3.欣喜与惊讶
五、(1)漫步：没有目的而悠闲地走。
悠然自得：悠闲的样子。
环保：环境保护。
(2)黄山短尾
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
(3)黄山短尾猴是国家二级保护动物。
(4)这要归功于环保。
(5)游客发现短尾猴，并拍照、录像。
