幼儿园优质学习心得《来自生活的科学活动——stem教学案例厨余变沃土》

STEM教学是一种以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）为核心的跨学科教学方法，在幼儿园阶段，STEM教学更是被广泛应用。

本文将从STEM教学的理念、实践案例和活动设计等方面深入探讨幼儿园科学探究的实践。

一、STEM教学的理念在幼儿园阶段，STEM教学旨在培养孩子的探究精神和解决问题的能力，引导幼儿通过实际操作和探索，培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。

STEM教学注重学科间的整合和跨学科的综合应用，让幼儿们在实践中感受科学知识的乐趣，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。

二、STEM教学的实践案例在幼儿园中，STEM教学的实践案例丰富多样。

在教学主题上，可以通过“探索自然”、“动手制作”、“小小工程师”等主题进行跨学科整合教学。

在实践活动上，可以组织幼儿们进行植物生长观察、简单机械的制作、水的状态变化实验等活动，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。

三、STEM教学的活动设计在幼儿园中，STEM教学的活动设计需要循序渐进。

从简到繁，可以先从日常生活中的小实验开始，比如观察家里的植物生长，然后逐渐引导幼儿进行简单的制作活动，比如制作简易的纸飞机或简单的机械构件，最后可以进行小规模的团队合作项目，如搭建简易的桥梁或建造简单的太阳能玩具等。

幼儿园科学探究中的STEM教学在培养孩子的科学思维，促进其综合能力的发展方面具有重要意义。

通过STEM教学，幼儿能够在实践中感受科学知识的乐趣，培养解决问题的能力，为他们未来的学习奠定良好的基础。

希望本文能够为幼儿园教师和家长们在STEM教学方面提供一些参考和借鉴，并促进STEM教学在幼儿园中的更好发展。

STEM教学在幼儿园阶段的实践中，不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念的践行。

通过STEM教学，幼儿在实践中学习科学、技术、工程和数学知识，培养解决问题的能力，发展观察力和思维能力，同时也促进了团队合作和创造力的培养。

幼儿园STEM教育的实践与反思随着科技的不断进步和社会的发展，科学、技术、工程和数学（STEM）教育已经成为现代教育的热点。

而在幼儿教育中，STEM教育也逐渐受到了重视。

幼儿园作为孩子教育的第一站，对于STEM教育的实践和反思尤为重要。

一、STEM教育的实践1. 创设“学以致用”的环境在幼儿园的教学环境中，可以设置一些制作、操作、观察的学习中心，让孩子们参与其中。

比如搭积木、观察昆虫、种植植物等。

通过这些活动，幼儿可以实际动手，感受事物的变化和规律。

2. 引导幼儿进行探究和实验在STEM教育中，探究和实验是非常重要的一环。

通过实验，孩子们可以深入了解事物的本质和规律。

比如可以在幼儿园里进行一些简单的科学实验，比如手工制作火箭、飞机模型，进行测量和观察等，引导幼儿进行探究与实验。

3. 利用科技设备进行教学现代科技设备的利用，可以极大地丰富STEM教育的内容和形式。

在幼儿园里，可以使用电子白板、智能机器人、VR眼镜等现代科技设备，让幼儿在操作中学习，提高兴趣和参与程度。

4. 融入STEM内容的游戏教学利用游戏教学的形式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习STEM知识。

比如制作拼图、玩乐高积木、进行团队游戏等，让STEM内容和游戏融为一体，提高幼儿的学习效果和兴趣。

5. 联合社会资源进行STEM活动幼儿园可以和社区内的科学馆、博物馆等机构进行合作，组织孩子们去参观，进行科学实验、绘画创作等活动，让STEM教育融入到日常生活中，提高孩子们的科学素养和实践能力。

1. 幼儿园STEM教育应当适度幼儿园的孩子还处于成长和发展的初期阶段，他们对STEM知识的理解力和接受能力还有限。

STEM教育应当适度，不能过度追求STEM的专业与深度，应当以培养幼儿的兴趣、好奇心和学习能力为重点。

2. 重视幼儿的实际操作和经验积累STEM教育强调实际操作和探究，幼儿园在进行STEM教育时应该更注重幼儿的实际操作，引导幼儿去亲自动手进行观察、探究和实验，通过亲身经历来积累知识和经验。

幼儿园科学童话：STEM教育优秀案例分享幼儿园科学童话：STEM教育优秀案例共享STEM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）教育，是近年来备受关注的教育模式。

它通过跨学科的综合教学，培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神，为他们未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。

在幼儿教育领域，STEM教育也越来越受到重视，许多优秀的幼儿园都开始引入STEM元素，通过科学童话等形式，激发孩子们对科学的兴趣，提高他们的观察、思考和动手能力。

下面就让我们来共享一些优秀的STEM教育案例，看看幼儿园是如何将STEM教育融入日常教学中的。

1. 主题：科学童话——《小草的成长日记》《小草的成长日记》是一本由幼儿园老师编写的科学童话，通过小草的视角，讲述了它在阳光、雨露和土壤的滋润下，不断成长的故事。

这本童话不仅富有启发性和教育性，还通过详细的描述和插图，引导孩子们对植物的成长过程进行观察和思考。

在幼儿园的实践中，老师会带领孩子们去校园内种植一些小草或花卉，让他们亲身参与到植物的日常护理中，从而增强他们的科学意识和动手能力。

这样的教学不仅使幼儿对植物的生长过程有了更深入的了解，还培养了他们的责任心和爱心。

2. 主题：技术与工程——造纸小课堂在某幼儿园的STEM教育实践中，老师们结合手工艺制作和科学知识，组织了一场有趣的造纸小课堂。

孩子们在老师的带领下，亲自动手制作纸浆、捏成纸张的形状，最后晾晒成纸。

在制作的过程中，孩子们不仅学会了纸的原料和制作工艺，还增强了他们的动手能力和合作意识。

老师还通过讲解纸的由来和用途，引导孩子们认识到纸对人类日常生活的重要性，激发了他们对技术和工程的兴趣。

3. 主题：数学与逻辑思维——数学游戏互动课在一些STEM教育领先的幼儿园中，老师们设计了许多富有趣味性和挑战性的数学游戏互动课。

这些游戏涵盖了数字、形状、逻辑推理等多个方面的数学知识，通过趣味性的游戏形式，激发了孩子们学习数学的兴趣。

幼儿园STEM教育的实践与反思幼儿科学、技术、工程和数学（STEM）教育是一种以跨学科、实践探索和团队合作为特点的教育模式。

在幼儿园阶段，STEM教育的实践显得尤为重要，因为这个阶段正是幼儿开始对世界进行认知和探索的时期。

本文将从实践和反思两个角度探讨幼儿园STEM教育的重要性及其实践方法。

一、实践：幼儿园STEM教育的具体实践1. 创设探索环境在幼儿园里，可以设置一个专门的探索区域，包括水池、沙盘、绿植区、操纵技术区等，让孩子们在玩乐中进行探索和发现。

通过观察植物生长、搭建积木、探索物体的浮沉等活动，引导幼儿了解自然规律和物理原理。

2. 培养问题解决能力STEM教育着重培养幼儿的问题解决能力，因此在教学实践中，老师可以设置一些挑战性的问题或任务，让幼儿主动思考和探索。

设计一个简易的纸飞机，让幼儿们思考如何让它飞得更远更稳，从而引导他们学习实验和改进的过程。

3. 打破传统学科界限STEM教育注重跨学科整合，要求幼儿综合运用所学知识和技能解决实际问题。

在实践中，老师可以将不同学科的知识联系起来，例如通过玩积木学数学、通过观察植物生长学科学，帮助幼儿建立综合性的思维模式。

4. 进行团队合作STEM教育强调团队合作和交流，因此在实践中，可以设置一些小组活动，让幼儿们共同合作完成一项任务或项目。

通过团队活动，幼儿可以学会倾听他人的意见、协作解决问题，培养社交能力和沟通能力。

5. 引入科学实验通过简单的科学实验，让幼儿们亲自进行观察、实验和记录，培养他们的观察力和实验能力。

通过制作简易的火箭模型，让幼儿们亲身体验火箭升空的原理，从而激发他们对科学探索的兴趣。

二、反思：幼儿园STEM教育的不足与发展方向1. 教师素质需提高目前，很多幼儿园的老师对STEM教育还存在一定的认知偏差，很难将跨学科的教学理念融入到实际教学中。

需要加强对幼儿园老师的STEM教育培训，提高他们的教学素养和跨学科整合能力。

2. 资源支持不足幼儿园STEM教育需要一定的教学资源支持，例如科学实验器材、DIY材料等，但目前很多幼儿园对这方面的支持还不够。

幼儿园教育创新案例：STEAM教育简介STEAM教育是跨足科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Math）的一种教育方法，旨在培养幼儿的创造力、创新精神、科学思维和团队合作等能力。

在未来的职场和生活中，这些能力将会越来越重要。

案例XX幼儿园是一所位于中国杭州市的民营幼儿园，开创了STEAM教育的先河，并在中国神话般的幼儿园市场中成为了一颗璀璨的明珠。

这所幼儿园的STEAM教育是如何做到的呢？让我们来一探究竟。

1. 把STEAM教育纳入幼儿园日常教学计划XX幼儿园把STEAM教育纳入到了幼儿园日常教学计划中，或者说是将其贯穿了整个教学计划。

学前教育的目标是培养未来的创新人才，而STEAM教育正好可以实现这个目标。

幼儿园在计划中设置了STEAM教育的课程。

2. 使用适合小朋友的STEAM教育教具STEAM教育所需的教具比较高级，一般的幼儿园都买不起这些教具。

但XX幼儿园有一个特别的基金，用来购买适合幼儿的STEAM教育教具。

他们购买了LEGO教育版、3D打印机、早期工程学习器材等高级教具，在幼儿园里设立了特别的实验室，供小朋友进行STEAM教育的探索和学习。

3. 开展合理的组合式教学在STEM教育中，重视学生的团队协作能力，因此，教师会根据学生的不同程度和兴趣进行分组。

每个小组由5-6个学生组成，他们将一同完成一个项目，而不是每个孩子都单独完成一个。

这样，孩子们可以共同讨论、交流和创意，增强相互合作、沟通和交流的意识。

4. 利用多种教学手段XX幼儿园注重STEAM教育的多种手段，不仅仅是在实验室里进行操作性的实践课程，也会在教室里开展STEM教育。

有的时候，教师需要在黑板上进行一些小的实验，如磁铁、电线的接合等等。

也有的时候，教师需要进行一些数字化、课件教学来辅助STEAM教育的讲解。

5. 参加STEAM教育相关活动和比赛XX幼儿园为了更好地推广STEAM教育、丰富小朋友们的经验和教育成果，不定期地参加STEAM教育相关的活动和比赛。

STEAM教学在幼儿园的应用案例STEAM教学在幼儿园的应用案例导语：STEAM教学是一种将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）融合在一起的教学方法。

它的目的是培养学生的创新思维、解决问题的能力和团队合作精神。

在幼儿园阶段，STEAM教学可以通过各种趣味活动和实践经验，帮助孩子发展多方面的能力。

本文将介绍一些STEAM教学在幼儿园的具体应用案例，并分享作者对这一教学方法的观点和理解。

第一部分：STEAM教学在数学学习中的应用1. 数字探索游戏在STEAM教学中，数字探索游戏是一个常见的教学活动。

教师可以准备一些数字卡片或磁贴，并让幼儿园的孩子在自由活动时间进行探索。

他们可以通过拼凑数字磁贴或卡片，比如将数字1和数字2拼接成数字12，从而培养数字认知能力和数学逻辑思维。

2. 形状识别与构建通过STEAM教学，幼儿园的孩子可以进行形状识别与构建的活动。

教师可以准备一些不同形状的模型或拼图，并引导孩子们在自由活动时间进行探索与制作。

让孩子们用正方形和三角形的拼图构建一个房子，从而锻炼他们的空间意识和几何形状认知。

第二部分：STEAM教学在科学学习中的应用1. 植物生长实验通过植物生长实验，幼儿园的孩子可以学习植物的基本结构和生长过程。

教师可以给孩子们发放一些种子，并指导他们种植和照料小植物。

孩子们可以观察到种子在不同环境条件下的发芽和生长情况，并通过比较和记录，探究植物生长的规律和影响因素。

2. 动物观察与记录通过观察和记录动物的习性和行为，幼儿园的孩子可以培养科学观察和数据记录的能力。

教师可以带领孩子们到室外进行虫类或昆虫观察，或者在教室里养一些小型宠物，比如观察蜗牛的移动和食物喜好。

通过这些活动，孩子们能够了解动物的基本特征和生活习性，并学会用数据记录的方式来描述和总结。

第三部分：STEAM教学在艺术学习中的应用1. 创意绘画艺术是STEAM教学中不可或缺的一部分。

幼儿园STEM教育：实践活动案例与经验共享一、引言幼儿园阶段是孩子们接受教育的重要时期，而STEM教育（Science, Technology, Engineering, and Mathematics）作为一种综合性的教育方法，旨在培养孩子们的科学、技术、工程和数学方面的综合能力。

在幼儿园阶段，通过开展丰富多彩的STEM实践活动，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的探究精神和创造力。

本文将探讨幼儿园STEM教育的实践活动案例，并结合个人经验共享，希望能为幼儿园教育工作者和家长们提供一些启发和参考。

二、活动案例共享1. 探索自然界：在幼儿园中可以通过组织室内外的自然探索活动，让孩子们近距离观察植物、昆虫和动物，从中发现科学的奥秘。

可以组织种植小花园、观察蚂蚁的行为、参观动物园等活动，引导幼儿主动探索自然界，培养他们的科学精神。

2. 设计与建造：通过积木、拼图、原材料等教具，引导幼儿进行简单的设计和建造活动，比如搭建房屋、制作简单机械等。

这样的活动可以促进幼儿的动手能力和空间想象力，同时培养他们对工程学的兴趣。

3. 科学实验：针对幼儿园阶段的孩子，可以设计简单的科学实验，比如观察水的性质、探究磁铁的特性等。

通过这些实验，不仅可以培养幼儿的实验精神，还可以激发他们对科学知识的好奇心。

三、个人经验共享在我的实践中，我发现幼儿园STEM教育的实践活动对孩子们的成长有着积极的影响。

通过开展这些活动，孩子们不仅在自然科学、技术工程等方面得到了锻炼，更重要的是培养了他们的团队合作精神、解决问题的能力以及创新思维。

我经常在实践活动中以“探索”、“设计”、“实验”为关键词，在幼儿听、说、读、写、做的过程中引导他们主动学习，让他们在玩中学，在学中玩。

四、总结回顾幼儿园阶段是孩子们形成学习态度和科学观念的关键期，而STEM教育的实践活动可以为他们提供丰富多彩的学习体验。

通过探索自然界、设计与建造、科学实验等活动，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的探究精神和创造力。

幼儿园STEM教育实践与经验分享幼儿园STEM教育实践与经验分享一、引言STEM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母缩写，近年来在教育领域备受关注。

而在幼儿园阶段实施STEM教育，更是备受推崇。

本文将从实践和经验的角度，深入探讨幼儿园STEM教育的重要性以及如何进行有效的实施。

二、幼儿园STEM教育的重要性1. 为什么要进行STEM教育？幼儿园是孩子认知和发展的关键时期，而STEM教育的核心理念是培养学生的综合能力，包括解决问题的能力、创新思维以及团队合作能力等。

通过STEM教育，可以促进幼儿园孩子的多元智能发展，为其未来学习和生活打下坚实的基础。

2. 幼儿园阶段的STEM教育有何特点？幼儿园阶段的STEM教育，需要贴合孩子的认知水平和兴趣特点，采用多元化的教学方式，强调探究和体验。

通过丰富的实践活动，引导孩子逐步建立科学的思维方式和问题解决能力。

也需要注意在教育中注重情感和价值观的培养，使孩子在学习STEM知识的能够更好地理解社会和生活。

三、STEM教育在幼儿园的实践经验分享1. 教师角色的转变在幼儿园进行STEM教育，需要教师从传统的灌输式教学转变为引导式教学。

教师需要成为引导者，激发孩子的兴趣，培养其主动探究的能力。

教师除了需要有扎实的专业知识外，更需要有丰富的实践经验和敏锐的观察力，以便更好地了解孩子的需求和成长状态。

2. 适宜的教学环境和工具在幼儿园进行STEM教育，需要提供丰富多彩的教学资源和活动环境。

比如通过搭建场景、引入STEM教具等方式，让孩子在参与实践的过程中产生兴趣，激发思维。

也需要注意保证教学活动的安全性和有效性，确保孩子们在实践中得到充分的保护和指导。

3. 与家长的合作STEM教育需要家庭、学校和社会的多方合作。

教师应积极与家长沟通，做好家园共育，让家长了解STEM教育的重要性和实施方式，共同关注幼儿的成长发展。

【幼儿园STEM教学活动案例共享：激发幼儿科学探究的乐趣】随着科技的飞速发展，STEM教育（Science, Technology, Engineering, Mathematics，即科学、技术、工程和数学教育）日益受到重视，而在幼儿教育中，如何通过STEM教学活动激发幼儿科学探究的乐趣成为了备受关注的话题。

本文将共享一些幼儿园STEM教学活动的案例，旨在帮助幼儿教育者更好地理解如何设计和开展具有深度和广度的STEM教学活动，从而激发幼儿对科学探究的兴趣和乐趣。

一、故事引入：引出STEM教学活动的重要性在幼儿园的教学中，如何通过创新的教学方式激发幼儿对科学的兴趣是一个值得思考的问题。

STEM教学活动作为一种寓教于乐的教学方式，能够帮助幼儿在实践中体验科学的乐趣，激发他们对科学探究的好奇心和热情。

二、STEM教学活动案例共享1. 以“探索天气”为主题的STEM教学活动在幼儿园的STEM教学活动中，教师可以选择“探索天气”作为主题，通过展示不同天气的图片和视频，带领幼儿们一起观察、讨论和探索。

教师可以组织幼儿们进行简单的实验，如用温度计测量温度、用水雾瓶模拟雨水等，让幼儿们在实践中感受天气变化的原因和规律，从而激发他们对天气和气候的好奇心。

2. 以“建造桥梁”为主题的STEM教学活动另外，教师还可以以“建造桥梁”为主题展开STEM教学活动。

在这个活动中，教师可以为幼儿们准备一些简单的材料，如纸板、牛奶盒、胶水等，让幼儿们动手设计、制作并测试自己的小桥梁。

通过这样的活动，幼儿们不仅能够学习简单的工程原理，还能够培养他们的创造力和动手能力。

三、总结回顾：对STEM教学活动的深刻理解通过以上两个案例的共享，我们可以看到，在幼儿园的STEM教学活动中，教师通过选取有趣的主题，引导幼儿们进行实践探究，从而激发他们对科学的兴趣和乐趣。

这种教学方式不仅能够培养幼儿们的观察力、思维能力和动手能力，还能够为他们今后的学习打下坚实的基础。

幼儿园STEM课程演示案例及反思主题：幼儿园STEM课程演示案例及反思STEM课程是围绕科学、技术、工程和数学的跨学科教育，旨在培养学生的解决问题能力和创新能力。

幼儿园STEM课程的目的是为了从幼儿阶段就培养孩子们的创造力、发散性思维和实践操作能力。

在本文中，我们将介绍一位幼儿园教师Melissa的一堂STEM课程的案例及反思。

一、课程介绍Melissa在幼儿园的STEM课程中，选择从制作纸飞机入手，让孩子们了解基本的物理力学规律，并通过互动体验的方式来激发孩子们的学习兴趣，培养孩子们的创造性思维、合作精神和实践能力。

首先，Melissa向孩子们介绍了基本的物理力学规律，例如气流的影响、空气阻力和重力等。

然后，她让孩子们利用纸张制作纸飞机，并在课堂上进行了实时展示，由孩子们自主选择展示次序，感受到竞争与合作的过程。

最后，Melissa还鼓励孩子们分享各自的飞机设计，以及飞行距离和时间，从而让孩子们更加深刻地理解物理力学规律的作用。

二、课程反思通过这堂课，Melissa及时发现了幼儿在STEM课程中的优势和难点。

首先，孩子们非常喜欢实践操作，这让学习变得生动有趣。

同时，她还发现，孩子们在制作纸飞机时，往往会关注更表面的看法，如纸飞机的形状和颜色等，而忽略了物理力学规律对飞机飞行的影响。

因此，Melissa在课后将更多的时间专注于物理力学规律的理解和应用，培养孩子们的科学素养和工程思维，让他们学会从事实和现象中深刻领悟物理规律。

总的来说，这堂STEM课程的效果非常显著，Melissa的教学方式尤其值得称赞。

通过幼儿园科技课程，孩子们在轻松愉快的氛围中获得了知识和技能，受益终身。

相信在这样的学习环境中，孩子们将在未来的科学、工程和技术领域中取得更加卓越的成就。