中药大黄ppt课件

中草药——大黄说到清热解毒的中药，我们也能说出几种，比如金银花，板蓝根，大青叶，蒲公英等，但是今天咱们要说的这种中药大黄也具有很好的清热解毒的功效。

别名:将军、锦纹、锦纹大黄、火参、肤如、川军、黄良、蜀大性味：味苦，性寒。

归经：归大肠、脾、胃、肝、心经。

中草药里的大黄，原来不叫大黄，叫“黄根”。

为什么后来叫成大黄了呢？有这么一段故事。

当年有个姓黄的郎中，他家祖传下来擅长采挖黄连、黄芪、黄精、黄芩、黄根这五味药草，到他这一辈还专门用五味黄药给人治病，所以大伙儿都管他叫“五黄先生”。

每到春三月时，五黄先生就进山采药。

靠山有个小村，他每次进山采药时就借住在村里马骏家中，直到秋后才离去。

马骏务农，全家只有夫妻二人和一个孩子。

五黄先生与马家结下了深厚的交情。

有一年，五黄先生又来挖药，他走到靠山村发现马家的房屋没有了。

乡亲们告诉他说：“马家遭难啦！去年冬天一场大火，房屋被烧得精光，他熄妇也被烧死。

如今，只剩下光棍爷儿俩，跑到山上去住石洞啦。

”五黄先生十分难过，就到山洞找到马骏父子。

马骏看见五黄先生，抱头痛哭。

五黄先生说：“你现在一无所有，不如带上孩子跟着我挖药、卖药去吧。

”马骏很高兴，从此就跟着五黄先生学挖药。

他们象风吹的杨花一样四处飘荡，不到半年工夫，马骏就学会了挖五黄药。

但是，五黄先生却从不教他治病。

一天，马骏说：“老哥，你怎么不教我治病呢？”五黄先生笑道：“我看你这人性子太急，不适合当郎中。

”马骏有些不满，便暗暗注意五黄先生怎么给人治病，什么病该下什么药。

日久天长，马骏多少也摸透了一些门道，就背着五黄先生也给人治起病来了。

碰巧，还真让他治好了几个人，马骏十分高兴。

有一天，五黄先生不在跟前，有一个孕妇来找郎中。

这妇人身体虚弱，骨瘦如柴。

马骏问：“你怎么不舒服？”妇女说：“泻肚子。

”本来止泻应用黄连，马骏却给她用了泻火的黄根。

病人回去吃了两剂药，大泻不止，没过两天就死了。

病家哪里答应，一打听原来是马骏开的方子，就把他扭送进了县衙。

中药材鉴定大黄当归川芎等课件.中药材鉴定大黄、当归、川芎等课件一、教学内容本节课以中药材鉴定为主题，主要介绍大黄、当归、川芎三种中药材的识别方法和特性。

教材章节涉及中药材的基本概念、分类、鉴定方法等。

二、教学目标1. 让学生掌握大黄、当归、川芎的外观特征和内在品质，提高中药材识别能力。

2. 培养学生对中药材的兴趣和保护意识，了解中医药文化的博大精深。

3. 通过对中药材的观察、实践，提高学生的动手能力和观察力。

三、教学难点与重点重点：大黄、当归、川芎的外观特征和内在品质的识别。

难点：中药材的鉴定方法和技巧。

四、教具与学具准备教具：投影仪、显微镜、中药材标本、中药材图片。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、透明胶带。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于中药材的视频，引发学生对中药材的兴趣，导入新课。

2. 理论讲解：讲解中药材的基本概念、分类、鉴定方法等基础知识。

3. 实践操作：学生分组，每组分发一套中药材标本，要求学生用彩笔在笔记本上绘制中药材的形态特征。

4. 讨论交流：学生展示自己的作品，互相交流讨论，教师点评并指导。

5. 案例分析：分析大黄、当归、川芎的识别方法和技巧。

6. 随堂练习：学生分组，每组分发一套中药材图片，要求学生在规定时间内完成中药材的识别。

六、板书设计板书内容：中药材的基本概念、分类、鉴定方法、大黄、当归、川芎的外观特征和内在品质。

七、作业设计1. 作业题目：中药材识别练习（2）请简要描述大黄、当归、川芎的外观特征和内在品质。

2. 答案：（1）大黄、当归、川芎。

（2）大黄：外观呈黄色，有显著的香气，味苦、甘。

内在品质：具有清热泻火、解毒、凉血等功效。

当归：外观呈扁平状，有特殊的香气，味甘、辛。

内在品质：具有补血调经、活血化瘀、止痛等功效。

川芎：外观呈圆形，有浓郁的香气，味辛、甘。

内在品质：具有活血行气、祛风止痛等功效。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践操作、讨论交流等形式，让学生掌握了大黄、当归、川芎的外观特征和内在品质，提高了中药材识别能力。

2024年中药材鉴定大黄当归川芎等精彩课件.一、教学内容本节课主要围绕中药材鉴定展开，涉及教材《中药学》中第三章“中药材的鉴定”第二节“根及根茎类药材的鉴定”。

详细内容包括对大黄、当归、川芎等根及根茎类药材的形态特征、显微特征、理化鉴别方法及主要成分进行分析。

二、教学目标1. 掌握大黄、当归、川芎等根及根茎类药材的形态特征、显微特征及理化鉴别方法。

2. 了解大黄、当归、川芎等药材的主要成分及其药理作用。

3. 培养学生的实践操作能力，提高对中药材的鉴定水平。

三、教学难点与重点重点：大黄、当归、川芎等根及根茎类药材的形态特征、显微特征、理化鉴别方法。

难点：药材的显微特征识别及理化鉴别操作。

四、教具与学具准备1. 教具：中药材样本（大黄、当归、川芎）、显微镜、投影仪、理化实验器材。

2. 学具：中药材样本、显微镜、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示中药材市场及药材种植基地的图片，引发学生对中药材鉴定的兴趣。

2. 理论讲解：讲解大黄、当归、川芎等药材的形态特征、显微特征、理化鉴别方法。

3. 例题讲解：分析具体案例，引导学生运用所学知识进行中药材鉴定。

4. 随堂练习：学生分组，对中药材样本进行观察、鉴别，填写实验报告册。

6. 实践操作：学生利用显微镜、理化实验器材进行大黄、当归、川芎等药材的显微观察及理化鉴别。

六、板书设计1. 根及根茎类药材的鉴定形态特征显微特征理化鉴别方法2. 大黄、当归、川芎等药材的鉴定要点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大黄、当归、川芎的形态特征。

（2）大黄、当归、川芎的显微特征有哪些？（3）列举大黄、当归、川芎的理化鉴别方法。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对中药材鉴定的兴趣较高，课堂氛围活跃。

但在实践操作中，部分学生对显微特征识别及理化鉴别方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注中药材市场动态，了解其他根及根茎类药材的鉴定方法，提高中药材鉴定能力。