小学语文《语文天地七》优秀教学设计

《语文天地7》教学设计学习目标：1.了解上下结构的字的书写要点，积累给偏旁组字，区别形近字。

2.学会用固定的句式仿写句子。

3.理解、背诵古诗《惠崇春江晚景》。

4.利用读、想、说、议学习方法理解短文大意。

5.利用正确的书写格式，书写留言条。

教学过程：一、导言引入，揭示课题导言：同学们，这个单元我们学习了有关画的课文，感受了画给我们带来的美的享受，其实美的方式有很多种放式，现在让老师带着大家感受知识带给我们特殊的美。

二、合作学习，探究新知1.学生通过交流学习完成描红练习。

（1）学生观察字体的间架结构，自由说说观察到了什么结构特点？（2）交流观察结果。

（3）练习，教师指导。

2.指导学生以比赛的形式组字。

（1）比赛：看谁的字组的最多。

（2）学生练习书写。

（3）小组内交流。

3.区别同音字。

（1）合作学习：同桌小范围的合作学习。

（观察字体的结构特点，同时讨论学过这样的字有那些？）（2）汇报讨论结果。

4.师生共同寻找仿写的关键词语，完成仿写。

（1）出示例句。

（2）学生按照自己喜欢的方式去读出来。

（3）找到和句式相同的词语。

王冕看的出神，心想，要是能把它画下来，那有多好！（），心想，要是（），那有多好！（4）学生练习自己说，注意利用这个假设关系的句子，仿写一句。

读给大家听，注意有假设的条件就会有什么结果。

5.学习古诗《惠崇春江晚景》（1）了解作者苏轼。

（2）请学生按照自己喜欢的方式朗读古诗。

（3）有感情的朗读古诗，体会诗句中表现出来的景物带给我们美的享受。

惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外╱桃花╱三两枝，春江╱水暖╱鸭先知。

蒌蒿╱满地╱芦芽短，正是╱河豚╱欲上时。

（4）启发学生根据图片有感情朗读古诗，说说都看到了哪些景物？（6）背一背古诗。

三、读一读故事《胸有成竹》1.初读故事：学生按照自己喜欢的方式读故事，说一说短文写了什么？2.交流分享：与同学交流自己的读书方法。

小组内互相读一读。

3.运用字典，查一查短文中出现的生字的读音。

《语文天地七》教学设计【教学目标】1.通过采访，锻炼语言表达能力。

2.根据平时的生活经历，交流讨论自己的体会。

3.培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想象、说真话、吐真情的习作习惯。

【教学重难点】怎么教学作文。

【教学课时】三课时第二课时一、导入，揭示任务师：今天我们要完成两项任务，一是完成“畅所欲言”，围绕一定的内容展开讨论，表达自己的体会与观点；二是完成“初显身手”，采访身边受人尊敬的人，了解他们是如何面对错误的。

二、畅所欲言1.出示词语：反思、抱歉、后悔、内疚、忐忑不安、如释重负、冰释前嫌。

2.质疑：这些都是描写人物犯了错误以后的心理活动的词语，想一想：这样的词语还有哪些？3.选择其中的词语，根据平时的生活经历，交流讨论自己的体会。

（1)明确要求：说的同学要说得有条理，让人听明白。

听的同学要耐心地听别人把话讲完，要想想他的基本看法、基本态度，不能只抓住某个词语、某句话歪曲别人的意思。

如果有听不明白的可以提问。

（2）小组交流。

前后两桌的同学组成小组，相互交流自己的学习方法。

（3）全班交流。

每组推荐一名讲得好的同学，在班上交流。

三、初显身手1.出示题目：采访你自己身边自己尊敬的人，可以就一下问题展开采访：你希望自己是一个不犯错误的人吗？当你犯了错误，别人批评和嘲笑你时，你是怎样做的？你是怎样对待犯过错误的人？……2.再班级里选择采访的对象，展开采访。

3.指明一对上台展示采访过程。

4.引导生即席采访进行评议。

5.师对采访的双方给予肯定与表扬。

6.师：人生免不了犯错，犯错并不可怕，面对比尔呢的批评和嘲笑我们应该冷静，应该认真地反思自己，对自己的错误要知错就改，以免错上加错。

四：导入，激发兴趣师：每个人地成长都会面对一些错误。

认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。

五、习作，弄清要求1.思考习作要求。

2.引导生归纳出习作要求：（1）选择成长过程中的一件事来写；（2）自己确定题目；（3）在习作中加上“畅所欲言”中的词语更好；（4）习作时，重点部分详细描写或具体说明要点，其他部分概括或一笔带过。

《语文天地七》小学语文教案：让学生掌握好作文思路。

对于小学语文教学来说，《语文天地七》是一本非常好的教材，它既有深度，又有广度，不仅有生活、人物、情境教学法等多种教学方法，还包含了许多作文教学的内容。

在小学语文学习中，《语文天地七》的作用非常重要，它可以让学生更好地掌握作文思路，提高写作水平。

一、《语文天地七》作文教学的特点《语文天地七》的作文教学体现出以下几个特点：1、注重理解课文，写出自己的见解语文学习以课文为基础，学生通过熟读、分析、理解课文的内容和思想，结合自己的经验和想象，写出自己的见解和思考。

这样既能提高孩子的读写能力，又能培养他们的思维能力和创造力。

2、多种教学手段，逐步提高写作水平《语文天地七》教学法包括夸比、分类、对比、归纳方法等多种方法，在教学中通过逐步提高难度，阶梯式的教学方式，帮助孩子们逐步提高写作水平，让孩子们从复制、默写到提高创造性能力，认识到“语文是一门语言艺术”的真谛。

3、寓教于乐，让孩子们更好地掌握思路《语文天地七》作文教学注重寓教于乐，通过选材、基础的文学知识，让学生加深情感体验和思考，在动笔写作时游刃有余，自然而然地写出优美、流畅的文章。

二、如何让学生掌握作文思路从教学实践中我们可以发现，让学生掌握好作文思路并不容易，以下是一些具体的教学方法：1、认真分析范文，掌握文章结构和特点学生应该认真分析范文，观察文章结构，了解文理透达、情景交融、情趣生动等基本要求，同时乐观积极、真实感性、自然朴实的文风等特点，以及如何巧妙运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，用词得当等等，从而形成自己的写作风格，让学生开始写作。

2、及时总结，逐渐培养学生的思维能力在教学过程中，老师应该及时总结学生的错误和优点，逐渐培养他们的思维能力。

而学生也应该定期复习和总结自己的写作，了解自己的优点和不足，不断总结和提高自己的写作水平。

3、鼓励学生多读、多写，不断提高阅读和写作能力鼓励学生多读、多写，不断提高阅读和写作能力，让他们在实践中体会到学习的快乐，掌握更深层次的思维能力和技能。

《语文天地7》教学设计【教学目标】一、知识与能力：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

二、过程与方法：以“惧怕、昏庸、宽恕”三个词语为突破口，以剧本的具体语言文字为载体，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

三、情感态度与价值观：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

【教学重点】通过语言文字，进入角色，了解人物个性，为课后表演做好准备。

【教学难点】通过语言文字，进入角色，了解人物个性，为课后表演做好准备。

【教学准备】PPT课件（文字）【教学过程】一、激趣导入。

1．出示课题——负荆请罪，齐读课题“负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（）A．战败，失败（跟“胜”相反）；B．承担，担任；C．享有、具有；D．用背部背。

“负荆请罪”什么意思？2．通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？板书：蔺相如廉颇3．学生质疑。

今天，我们就一起走进《史记》，学习其中的一则故事“负荆请罪”。

（齐读课题）二、布置自读。

自读要求：用喜欢的方式自由朗读。

1．读准字音，看清字形，利用工具书或上下文理解词语意思。

2．默读课文，思考文中人物的性格特点。

三、检查自学情况。

1．出示生词：廉颇蔺相如府邸将军上卿门客针锋相对深明大义唇枪舌剑宽容大度⑴指导读准字音，包括友情提醒。

（颇、蔺、卿、邸）⑵你了解了哪个词的意思。

（相机指导理解：府邸、上卿、门客、针锋相对、深明大义、唇枪舌剑、宽容大度）⑶再次齐读词语。

四、借助三个词语走进剧本，了解人物。

出示另一组生词：惧怕、昏庸、宽恕1．指导朗读。

2．按照学生的学习要求分别学习三个词语。

（顺序不限）⑴惧怕①“惧怕”什么意思？②（谁）认为（谁）惧怕（谁）。

生：廉颇认为蔺相如惧怕自己。

韩勃认为蔺相如惧怕廉颇。

③文中哪些地方反映出蔺相如惧怕廉颇？找出文中的句子以及学生所掌握的资料进行交流。

《语文天地七》小学语文教案：理解古代寓言《老鼠娶亲》》在小学语文课程中，古代寓言是令人难以忘怀的教材之一。

在这些寓言故事中，通过动物之间的互动，深刻地道出了人们心理、道德观念和社会现实等诸多方面。

这些寓言不仅表达了智慧和无私，也塑造了儒雅风范和做人的道理。

今天，我们将学习一则古代寓言《老鼠娶亲》，通过深入理解这则故事，加深对古代寓言的了解，同时也能够更深刻地领悟到人生哲理。

一、故事梗概在一个原始的世界里，故事发生了。

故事讲述了一只老鼠准备娶一个美丽的老鼠的心理历程。

老鼠很快发现，因为他是一个老鼠，他的家人和周围的人都不同意他娶一个幼鼠为妻。

于是，老鼠决定再找一只老鼠当媒介，向他的父母和社会领袖诉求他的婚姻计划。

老鼠的父母决定试着给他打开门户，让他寻找特别的东西，以证明他可以养家糊口和维持他的家庭。

于是老鼠通过偷东西来证明自己。

老鼠得到了他的老鼠新娘，并开始生活。

但随着时间的推移，老鼠开始意识到自己的错误。

他意识到，他们无法处理婚姻之外的所有问题。

他们无法承担责任，无法留给下一代一个更好的未来，而这正是人类的能力。

于是，老鼠决定和他的老婆一起学习人类如何处理这些问题。

他们发现，人类不仅有技能，而且还有道德和社会责任。

他们也学会了人类的技巧，包括耕种、捕捉食物、建设家园和照顾后代。

老鼠娶亲的故事给我们留下了深刻的启示：我们不能限制自己的潜力，无论我们的出生如何；通过努力，我们可以克服所有的障碍。

人类成功的秘诀不仅在于力量和技巧，也在于道、责任和社会意识。

二、理解故事背景1.寓言背景《老鼠娶亲》是一则古代寓言，而寓言故事又是一种比喻的表达方式。

对于《老鼠娶亲》这个故事，它对寓言的特定类型进行了很好的示范，这个类型被称为寓言。

2.深度阐释故事我认为，《老鼠娶亲》这个故事包含着很多深层次的寓意。

它以动物为主人公，讲述的却是人类的命运和人类的行为方式，对于故事的深度理解，我们可以从以下几个方面进行探讨：1）对人性和社会的思考故事有很多角度可以理解。

二年级语文上册《语文天地七》教案计划目标
本教案主要针对二年级的学生，通过研究《语文天地七》这篇课文，达到以下教学目标：
- 能正确读、写课文中的生字和部分词语；
- 能理解课文的大意，理解作者的写作意图；
- 培养学生倾听、观察能力，运用想象力感受自然风景的美；
- 培养学生人文情操，培养学生的感恩意识和自然保护意识；
- 在课文的基础上，运用多种教学方式提高学生的语文综合素质；
教学内容
课文
《语文天地七》
教学重点
- 生字和部分词语的正确读、写；
- 理解课文的大意，理解作者的写作意图；
- 增强学生的人文情操，培养学生感恩和自然保护意识；
教学难点
- 培养学生观察力、倾听能力，并感受自然景物的美；
教学活动
1. 导入新课，唤起学生对于自然的感性认识；
2. 朗读课文，让学生通过听的观察和想象，感受自然的美；
3. 组织学生集体朗读，培养学生的集体荣誉感；
4. 针对多个学科，开展拓展训练，启发学生的多元思维；
5. 开展感性认识和语感体验的活动，培养学生优美的语言表述能力；
6. 总结研究内容，加强对于自然美和生态环境的认识，也提高学生的语文素养和审美能力。

教学评估
1. 语文能力测试：针对课文内容的听说读写测试；
2. 教师对于学生的评估：情感态度、思维能力、团队协作能力等综合因素考虑。

教学后记
在本次教学活动中，学生们对于自然的认识和理解得以延伸和加深，也在语文学习中感受到了美和诗意。

此外，多元的教学方式也让学生在不同角度和角色中不断思考，促进了他们的身心发展。

同时，学生们在集体学习中也建立了团队协作意识，感受到了集体的荣誉和归属感。

《语文天地七》小学语文教案：探究古文《木兰辞》古文的教学探究在中国古代，文化与教育一直处于至高无上的地位，那个时代智慧的传承都是通过语文来实现。

尤其在现代，随着社会的不断发展，语文教育更是占据了重要地位。

作为教师，如何让孩子们更好地感受到语文魅力，从而更好地学习、应用这一语言工具，是我们的责任和义务。

本文将以小学语文教案《语文天地七》的古文教学为例，探究古文《木兰辞》的教学及其对语文教育的重要意义。

一、语文教育对孩子的成长及人生发展的重要性语文在我们的日常生活中占据着举足轻重的地位。

它是一种视觉、听觉及思维的综合体验，是人与人之间沟通的重要工具。

在现代社会，语文的地位更不能忽视。

无论是长期的人际交往还是个人的发展都离不开语言的应用。

因此，语文教育对一个人的人生发展是至关重要的。

语文教育对于培养孩子的交往能力有着重要的作用。

孩子们在学习语文的过程中，会接触到很多阅读、写作、口语表达等方面的内容，这些方面让他们在交往中更有自信，更加清晰地表达自己。

语文教育能够帮助孩子发掘自己的内在潜能，让他们学会如何分析、总结信息，作为知识分子，他们会更容易获得成功。

此外，语文教育也让孩子们从小就融入到我们文化的底蕴中，促进其身心健康发展。

二、《木兰辞》的教学对语文教育的推进与发展意义《木兰辞》是中国最著名的古文之一。

它倾诉了汉族女子木兰代父从军的故事，传递了女子爱国、忠诚、勇敢的准则。

这篇古文之所以被广泛传诵，是因为它不仅是爱国主义、民族精神的体现，更因为《木兰辞》有很多出色的语言艺术，特别是其语言形式和文化内涵的丰富。

对于学生来讲，《木兰辞》的教材使用具有重要意义。

《木兰辞》的教学能够提高学生的阅读能力和文化素养，让他们更好地了解中国传统文化和民族精神。

由于《木兰辞》具有的深厚的文化底蕴，所以在学习过程中有助于培养学生对文化传承的理解和关注。

另外，教学过程中要注重提高学生的写作能力和口语表达能力，培养学生的文学素养和文化知识，激励学生对古文学习的兴趣和热情。

语文天地七教案作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者整理的语文天地七教案，希望对大家有所帮助。

语文天地七教案1教学目标：1、学习“日积月累”。

2、围绕纪念日开展实践活动。

3、学习“开卷有益”中的两篇文章。

4、学习“金钥匙”，完成习作。

教学重点：学习“开卷有益”中的两篇文章。

教学难点：通过重点语句，体会作者表达的中心。

课前准备：多媒体电教。

教学过程：第一课时一、我的摘录笔记1、观察书中的例子。

2、总结例子中的特点。

3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？4、你积累词句的`途径是什么？5、理解词语的意思。

二、初显身手1、实践活动的步骤。

2、具体要求。

3、各项工作指导。

4、撰写纪念日实践活动的体会。

三、教师小结。

第二课时语文天地七教案2教学目标：学习“口、火、目”字旁。

猜谜语，集体续编灯谜。

教具准备：小黑板教学过程：一．学习偏旁偏旁表示的意思例字口围起来围、圆火目1．组内讨论。

2．填表。

3．小结。

二．续编谜语1．自学《猜灯谜》（1）字读课文，用学过的方法识字。

（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3）师小结。

2．续编灯谜。

每小组商量编一个谜语。

汇报。

三．课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。

教学回顾：在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。

第二单元思想教育：1．了解祖国从北到南的`迷人风光2．了解祖国日新月异的变化。

从而更加热爱家乡，热爱祖国。

知识教育：1．抄写单韵母，拼读音节2．学会本单元要求会认、会写的生字3．了解课文内容能力要求：1．培养自主识字的能力2．有感情朗读课文3．培养利用插图感受情感的能力语文天地七教案31、自读短文，了解课文主要内容。

2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。

并在旁边写出体会。

3、交流体会。

4、教师点拨。

（他遇到了哪些艰难险阻？）5、拓展练习。

6、他是如何创作《风》的？7、你想对他说什么？二、学习《登上地球之巅》1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？2、读课文找出文中是怎样介绍它的？3、读读能突出它特点的句子，读出你的.理解。

《语文天地七》教学设计《语文天地七》教学设计3篇《语文天地七》教学设计1一、教学要求1、知识与技能（1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。

组成学习小组，进行课外实践活动。

（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。

2、过程与方法（1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。

（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。

二、课时划分两课时。

第一课时教学过程一、谈话过程1、是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？（1）普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。

（2）燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。

2、今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。

二、出示交流主题说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。

三、分小组交流1、结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。

（1）我家里的灯。

（2）见过的灯。

（3）灯的变化。

2、小组内交流、汇报。

3、小组派代表上台展示汇报。

四、创新发明1、分小组说说准备发明什么灯。

它的外形怎样？有什么功能？2、想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。

3、小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。

4、评议。

五、举办图片、资料展览1、收集图片、资料。

2、归类编排。

3、为展览起一个响亮的名字。

4、办展览。

六、课堂总结第二课时教学过程一、投影佳作，欣赏1、投影佳作，齐读。

2、评评好在什么地方。

二、投影病文，指导修改1、投影病文，自由朗读。

2、谈谈病文的不足之处及如何修改。

3、逐一进行修改。

4、自由读读改后的作品。

5、前后对比、评价。

三、完成“笔下生花”部分1、投影。

2、指名读。

3、根据选择的题目分小组展开讨论交流。

4、将交流的结果进行汇报，老师指导。

四、活动过程1、学生写作，老师巡视指导。

2、针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。

《语文天地七》教学设计2教学要求：1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。

新世纪版四年《语文天地七》——类型研讨课案例（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-15新世纪版四年《语文天地七》——类型研讨课案例（精选4篇）新世纪版四年《语文天地七》——类型研讨课案例篇1 教学内容：语文天地（七）教学目标：1、学习“日积月累”(1)、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。

(2)、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

2、学习“开卷有益”中的两篇文章。

教学重点：学习“开卷有益”中的两篇文章。

教学难点：通过重点语句，体会作者表达的中心。

课前准备：多媒体。

教学过程：第一课时一、情境导入：1、走进语文天地的大门，便感受到了知识的芬芳，让你全身充满了力量，决心用一辈子来品尝。

2、每个人的心中都有自己难忘的日子，特别的日子，当你躺着时想到它；闭上眼想到它；快乐时想到它；悲伤时想到它------这就是让我们纪念的日子。

国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，请你想想一到十二月里的纪念日。

3、介绍你感兴趣的纪念日。

二、我的摘录笔记1、观察书中的例子。

2、总结例子中的特点。

3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？4、汇报你知道的表示回忆，纪念的词语或句子。

5、你积累词句的途径是什么？6、词语接龙：纪念--- （理解介绍）三、开卷有益（一）学习《登上地球之巅》前面，我们认识了很多节日。

我们再来认识一个值得纪念的日子。

不过，这个日子，既不叫什么日，也不叫什么节，这到底是个什么日子呢？请同学们自由读开卷有益中的《登上地球之巅》1、轻声读课文，自学生字并注音。

教师巡视，相机把生字词写在黑板上（山脊重峦叠嶂巍峨雄伟），正音齐读。

2、默读课文，结合课题和课文内容，想一想，课文叙述了一件什么事？生读后指名回答。

3、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？4、读课文找出文中是怎样介绍它的？5、读读能突出它特点的句子，读出你的理解。

二年级上册北师大版语文天地七教案第一篇：二年级上册北师大版语文天地七教案二年级上册北师大版语文天地七教案【教学目标】1.积累写字经验，积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。

2.自读古诗《惠崇春江晓景》和成语故事《胸有成竹》，体会画的魅力，练习查字典。

3.学写留言条。

【教学重难点】1.了解形声字声旁表音的特点。

2.学写留言条。

【课时安排】二课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时目标】1.通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。

2.学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。

3.读读背背《惠崇春江晓景》【教学过程】一、描描写写，学习规范汉字。

1.让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。

2.练习写一写，老师巡视指导。

3.展示作品，并评价。

二、比比看看，分类积累汉字1.说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。

2.给找出的字组词。

3.在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。

三、比比读读，了解汉字特点1.引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。

2.让学生边读边比较，并说说自己的发现。

（出示课件1）“成——城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。

3.组词。

4.让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。

如：龙笼永泳5.小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。

四、读读想想，仿写通顺句子1.出示例句，让学生反复读。

（出示课件2：课本例句）2.让学生模仿造句：（1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。

（2）在前面加“某某心想”。

（3）描写某某心想的神情。

3.把自己说的句子填写在课本上。

4.读一读，抄一抄。

五读读背背，积累经典古诗1.学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇春江晓景》的知识。

2.学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。

（出示课件3：古诗《惠崇春江晓景》原文）3.边读边观察图理解诗意。