小学四年级英语下册L11How'stheweathertoday教学设计

《How’stheWeatherToday?》教学设计《Ho’stheeatherToday?》教学设计教学目标：知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy,rainy,snoy,sunny,indy。

能口头运用句型Ho’stheeathertoday?It’ssunny.．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。

．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。

教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snoy,sunny,indy;句子:Ho`stheeathertoday?It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型Ho`stheeathertoday?It`s_____.教具准备:磁带，录音机，单词卡片教学时间:一课时教学过程：Ⅰ.Greetings.--hatdayisit?--ItisFriday,Aprileleventh.--hatdayistoorro?--ItisIt’sSaturday,Apriltelfth.Ⅱ.Revie:Shothestudentsthepicturesinthecardsandasthestudents tosaytheordsonebyone.T:hat’sthis?S:It’srain.Ⅲ.Neconcepts:Step1:Shothepicturesoftheneords.T:Looatthepicture.Theeatherisrainy.It’srainy.Saytogether!Ss:Rainy.T:hat’stheeaningofit?S1:下雨的。

教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。

Step2．Teachindy，rainy，cloudyandsunny.教师引导学生在ind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。

注意特别强调sunny的不同。

冀教版四年级下册Lesson 11 How’s the Weather Today?一、教材分析1.单元及课文分析本单元重点学习十二个月份的表达、序数词第一至十二的表达、节日的具体日期，以及描述天气的名词和形容词。

本单元的内容与生活息息相关。

在教学过程中，教师应联系实际生活，引起学生的学习兴趣。

本课内容，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。

学生在第十课已经学过有关天气的名词如sun rain wind snow cloud及句子，对如何描述天气情况有了初步的认识。

本课要求在此基础上进行进一步拓展。

1.教学目标●语言知识：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy（2）能听懂，会说：How’s the weather.? It’s rainy/…●语言技能：能够用英语简单谈论天气情况。

●情感态度：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

●文化意识：利用谈论天气，了解不同城市，培养健康的世界观。

●学习策略：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。

2. 教学重点（1）认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气, （2）运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。

3. 教学难点How’s the weather? It’s rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。

二、教学准备PPT三、教学步骤StepⅠClass Opening (3 minutes)1、(S-S)学生学唱歌曲《Rain，Rain , Go away.》[设计思路:歌曲活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为下一步新授知识做铺垫.]StepⅡNew Concepts( 30 minutes)1、①、PPT呈现太阳动态：Look！The rain goes away, and what’s coming? Ss: The sun.全班齐读，教师纠正发音②. T-S：How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读/e/；ther 读// 板书，红笔强调字母y,学生黑板上画太阳③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音，教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.④T-S How’s the weather? It’s sunny.男女生问答⑤出现三幅sunny图片，T-S How’s the weather? It’s sunny.⑥引导学生观察图片回答Where are they on a sunny day?What are they doing on a sunny day?How do you feel on a sunny day?⑦Talk about what can you do on a sunny day?How do you feel on a sunny day?2、①出示ppt，乌云遮住太阳T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.引出cloud. 师引导：How’s the weather? It is cloudy.②板书，红笔强调字母y学生黑板上画云逐排练习clou d→cloudy纠正/au/ /i/ 的发音，教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/ ③出示三幅阴天图片T-S How’s the weather? It is cloudy.④.Boys ask and girl answer.⑤Ask and answer with your partner⑥talk about what can you do on a cloudy day?Do you like a cloudy day？How do you feel on a cloudy day?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测What’s this?[设计思路：调动学生的听觉，集中学生的注意力]生答It’s the wind. 让同学们模拟风声强调wind /w/ 的发音T-S：How’s the weather?It is windy.师板书, 红笔强调字母y学生黑板上画风②出现三幅windy图片，T-S How’s the weather?It is windy.③.Boys ask and girl answer.④.Ask and answer with your partner⑤Talk about what can you do on a windy day? How do you feel on a windy day?4、①ppt 呈现雷声闪电，接着出现下雨T-S What’s coming down? It’s the rain.T-S How’s the weather?It is rainy.师板书，红笔强调字母y，学生画雨②出现三幅rainy.图片，T-S Is it sunny? No, it isn’t.Is it windy? No, it isn’t.Is it cloudy? No, it isn’t.T-S How’s the weather?It is rainy.复习旧知raincoat, umbrella,警告Don’t stand under the tree on a rainy day. ③.继续出现下雨图片Boys ask and girl answer.Talk about what can you do on a rainy day?5、①出现snowy 的图片，T-S Is it rainy? No. It’s snowy.引导出snowyT-S: How’s the weather?It is snowy.师板书，红笔强调字母y，学生画雪，②T:领读sno w→snowy ，强调发音，T-S What colour is the snow?How do you feel on a snowy day?Boys ask and girls answer. How’s the weather?It is snowy.③.Talk about what can you do on a snowy day?6、师领读，引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母Y用红笔写出，向学生解释名词后加Y变成了形容词。

Lesson11 How’s the Weather Today?教案一、教学目标：1.知识目标：单词“how weather rainy sunny warm cool cloudy windy snowy”以及“星期一到星期日”单词的听说读写；掌握句型“What day is it?”和“How is the weather today?”，学会表达今天星期几和几天的天气怎么样2.能力目标：让同学们学会几种天气的表达；学会星期一到星期日的表达；学会询问今天星期几以及今天的天气怎么样3.情感目标：让同学们能在日常生活中表达天气，能询问他人今天星期几，能表达今天的天气怎么样，将所学知识融入到生活中二、教学重点有关天气的形容词的听说读写；星期一到星期日单词的听说读写；本节课重要句型的掌握三、教学难点：单词的掌握；句型的掌握四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，呈现有关天气的图片，引出本节课的话题，让同学们尽快进入课堂（二）重点呈现1.PPT4-PPT10呈现本节课的重点词汇。

（1）出示PPT4，学习单词“how 如何”和“weather 天气”，并通过图片和例句让同学们更深层次的记忆（2）出示PPT5，学习单词“rainy 多雨的”，通过图片和例句进行讲解（3）出示PPT6，学习单词“sunny 晴朗的”，通过图片和例句进行讲解（4）出示PPT7，学习单词“warm 温暖的”，通过图片和例句进行讲解（5）出示PPT8，学习单词“cool 凉爽的”，通过图片和例句进行讲解（6）出示PPT9，学习单词“cloudy 多云的windy 多风的snowy 多雪的”，通过图片进行记忆（7）出示PPT10，学习“星期一到星期日”的单词2.PPT11是一个单词游戏，有关本节课所学到的单词，将其设成游戏模式，让同学们读出所看到的单词，考察同学们对刚才所学的单词掌握的情况，同时也是一种复习。

四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today?
教学内容
本节课以问候天气为主题，主要涉及下列内容：
•学习描述天气的短语
•学习问候语等基本用语
教学目标
•学会使用英语表达各种天气状况
•掌握常用的问候语和日常用语
•了解不同国家和地区的天气差异
教学重点
•学习天气相关的词汇和短语
•掌握日常用语和问候语
教学难点
•较长的单词和句子的听、说、读、写的能力
教学准备
•多媒体课件或黑板
•PPT
•词卡
教学过程
Step1 导入新课
简单介绍今天课程内容，利用PPT和多媒体课件展示天气状况，在屏幕上显示各种天气的图片。

Step2 观看课件
介绍天气的英文表达：sunny、cloudy、rainy、snowy等。

展示图片进行对比，并对单词进行梳理强化记忆。

Step3 视频教材
播放天气情况的视频，观看完毕后，教师可以提出一些问题，让学生回答：
1.What’s the weather like in this video?
2.How’s the weather today in your hometown?
3.How do you like this kind of weather?
Step4 模仿会话
观看完视频，教师可以组织学生进行口语练习，让他们跟着模仿练习，并在语言表达能力方面进行评估。

可以用交替角色的方式，一人问，一人答。

Step5 经典歌曲
播放英文经典歌曲。

Lesson11: How’s the Weather Today?【知识目标】1．学习表示天气情况的形容词：cloudy, rainy, snowy,sunny, windy2．掌握句型：How is the weathertoday? It’s _______.【技能目标】能熟练的描述某一天的天气状况。

【情感态度价值观】通过设计的教学活动，激发学生学并学好英语的兴趣。

【教学方法】讲解法，小组合作法【教学重难点】1．学习表示天气情况的形容词：cloudy, rainy, snowy,sunny, windy2．掌握句型：How is the weathertoday? It’s _______.【教学用具】电脑，多媒体课件，图片，录音机【教学过程】一．Warm up and review:1.师生问候，合唱“The Month Song”。

2.出示词汇卡片复习上节课所学的内容。

二．New concept:1.教师引导学生复习上节掌握的表示天气情况的词，在此基础上，打开英语资源包中的本课图片，用掌握的词描述每幅图，教师教句子，学生跟读，重点讲解rainy,sunny, snowy, cloudy, windy等形容词是在名词rain,sun, snow, cloud, wind后面加y而来的。

2．学习课文第二部分，教授单词weather，可以使用汉语引导学生理解。

教师朗读，在读的过程中，指出图中的事物让学生理解其含义。

读完每幅图后，问下列问题检查学生是否理解了这些内容：What day is it ? How’s the weather?How’s the weather in December? How’s the weather in July?3.学习第三部分Let’s do it.4.学习第四部分，播放录音让学生跟读。

边写边读，写出音标让学生反复读，并举例子让他们了解字母的发音。

5.设计句式和学生进行对话练习。

冀教版小学英语四年级下册教学设计Lesson 11 How’s the Weather Today?教学目标：1.知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

能口头运用句型How’s the weather today ? It’s sunny.2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。

3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。

教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型How`s the weather today ? It`s_____ .教具准备: 磁带，录音机，单词卡片教学时间: 一课时教学过程：Ⅰ.Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What day is tomorrow?--It is It’s Saturday,April twelfth.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。

）Ⅱ.Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say thewords one by one.T: What’s this?S:It’s rain.（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。

）Ⅲ. New Concepts:Step1:Show the pictures of the new words. T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板书rainy)Ss:Rainy.T:What’s the meaning of it?S1:下雨的。

Lesson 11 How’s the Weather Today?学校：赵都小学备课人：刘莉莉一、教学目标1.掌握词汇how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool.2.掌握句型How’s the weather? It’s ______.3.学习字母组合ir, ur, er, 和or的发音规律。

4.培养学生在实际语境中用英语正确表达天气情况的能力。

5.使学生在小组活动和师生交流中，激发学生学习兴趣，增强语言综合运用能力，同时使学生在感知天气变化的同时，丰富对气候的认识，培养学生对自然环境的热爱。

6.以教师引导为主的发现探究学习，合作学习及情境学习。

7.通过本课学习有关天气的话题，告诉学生西方人见面时常常喜欢谈论天气，让学生了解中外文化的异同，逐步增强学生对中外文化的理解力。

二、教学重难点1.学生能够掌握四会词汇：how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool，以及句型How’s the weather? It’s ______.的正确运用。

2.学生能够在实际生活中灵活运用句型How’s the weather? It’s ______.三、教学准备录音机、PPT课件四、教学过程Step 1. Class Opening and Review (5min)1. Sing the song “The Month Song”【设计意图】用上节课学过的歌曲开场，使学生在轻松愉快的气氛中进入课堂。

2. Review the words “sun, cloud, rain, wind, snow”by showing the pictures on PPT.采用分组抢答的方式，并对表现出色的同学或小组适时予以表扬。

出示图片后，教师板书学生拼读。

【设计意图】通过抢答打分的方式，在复习旧知识的同时，激发学生敢于开口说的欲望。

Lesson 11: How’s the Weather Today?教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。

2. 学生能够用“How’s the weather today?”询问并回答今天的天气情况。

3. 学生能够在图片的帮助下，正确表达不同天气下的穿着和活动。

能力目标1. 学生能够通过图片和情景，运用目标语言进行简单的天气描述。

2. 学生能够在小组活动中，用英语讨论天气，并做出简单的预测。

情感目标1. 学生能够培养对天气变化的兴趣和好奇心。

2. 学生能够在讨论天气的过程中，增强团队合作意识。

教学内容课本内容1. 词汇学习：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。

2. 核心句型：How’s the weather today? It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3. 情景对话：根据不同天气情况，用英语描述穿着和活动。

拓展内容1. 天气相关的歌曲和童谣。

2. 天气预报的视频或图片素材。

教学重点与难点重点1. 掌握关于天气的词汇。

2. 能够用“How’s the weather today?”询问并回答天气情况。

3. 能够在图片的帮助下，正确表达不同天气下的穿着和活动。

难点1. 正确运用形容词描述天气。

2. 在实际情景中，灵活运用目标语言。

教具与学具准备教具1. PPT课件。

2. 图片卡片。

3. 录音设备。

学具1. 课本。

2. 练习本。

3. 彩色笔。

教学过程导入（5分钟）1. 利用PPT展示不同天气的图片，引导学生猜测天气情况。

2. 教师用中文提问：“今天天气怎么样？”并引导学生用英语回答：“It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.”新课呈现（15分钟）1. 教师出示天气词汇卡片，引导学生学习并朗读：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。

四年级下册英语教案-《Lesson 11 How’s the WeatherToday》｜冀教版一、教学目标1.能够听懂并理解本课时中的问候语句和天气状况描述。

2.能够用英语描述天气情况。

3.能够阅读小短文，并理解其中的内容。

4.能够自信地使用所学的英语表达对天气的感受。

二、教学重点1.本课中的天气描述词汇，如sunny、cloudy等。

2.教学问候语句和简单的对话。

3.阅读理解小短文。

三、教学难点1.在实际情景中能够灵活地使用天气描述词汇。

2.能够熟练地阅读并理解小短文，自信地进行口语表达。

四、教学过程1. Warm-up通过学生生活中实际的情况引入本课的学习主题：天气。

教师可以对学生进行简单的提问或者听学生分享最近的天气情况。

2. Presentation(1) 词汇引入教师通过图片等辅助工具展示本课程的基础词汇，如sunny、cloudy、windy、rainy等，并让学生熟悉这些单词及其含义。

(2) 问候语句和对话1.教师通过简单粗暴的问候语句引出对话的学习内容，例如：“Hi! How are you?” “I am fine. Thank you. How about you?” 等等。

2.教师可以引导学生模仿这些问候语句，练习这些基础语言表达。

3.在引入学习对话之前，教师可以对学生进行简单的语音和发音练习，特别是一些常用的单词的发音。

(3) 对话学习1.让学生听教师读对话，并尝试理解对话的意义。

2.让学生跟读对话，帮助他们熟悉对话的表达方式和语言表达习惯。

3.在重点语言点的帮助下，教师可以帮助学生理解对话中的重要语言信息，例如在描述天气状况时常用的“It’s…”的结构。

3. Practice(1) 口语练习教师将学生分成小组，让学生可以在不同的场景和情境中进行口语练习。

(2) 阅读练习1.让学生阅读小短文，并尝试据此回答问题。

2.让学生分组进行小短文的朗读，让他们感受英语语言的韵律和语调。

Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today？（教案）-2022-2023学年英语四年级下册课程背景本节课是英语四年级下册 Unit 2 的第 11 课，本节课将学习如何询问今天的天气，并掌握相关的天气词汇。

教学目标1.能够听懂并使用如何询问天气的句型“How’s the weather today?”及其相对应的回答句型。

2.能够听懂并掌握相关天气词汇，如sunny, cloudy, rainy, snowy.3.能够通过练习能够使用如何询问天气的句型及回答句型，并用所学的天气词汇进行描述。

4.能够通过练习进一步提高英语听力、口语及阅读能力。

教学重点能够听懂并使用如何询问天气的句型“How’s the weather today?”及其相对应的回答句型。

教学难点能够掌握相关天气词汇，如sunny, cloudy, rainy, snowy，并用所学的天气词汇进行描述。

教学过程1. 导入新课首先给学生展示几张有关不同天气的图片，并看看学生是否能准确地描述这些图片中的天气情况。

然后问学生，“How’s the weather today?” 引导学生学习如何询问天气。

2. 学习相关词汇让学生学习相关天气词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy。

教师出示图片，学生观察图像并尝试用所学的词语描述天气。

例如，出示一张阳光明媚的大海图片，让学生说出sunny，并回答问题“Is it sunny or rainy today?”3. 练习对话通过练习对话加深学生对所学句型和词汇的理解和记忆。

例如，教师可以问学生“How’s the weather today?”，学生回答后教师再反问“Is it cloudy or sunny today?”，让学生用所学的天气词汇进行回答。

4. 拓展练习让学生小组讨论并口头给出天气预报。

教师可以根据学生想象的地点给出一个具体的天气情况，让学生描述并用所学的词语来表示。

《How’s-the-weather-today》-教学设计Lesson11: How’s the Weather Today ?教学设计河北省唐山市开平区税钢小学小学郭德纲一、教材内容分析：在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。

教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

二、教学对象分析：在前一课中，学生已对snow, wind, sun, cloud, rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。

由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。

三、教学目标及教学重难点：（一）教学目标1.语言知识：（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

（2）能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

2.语言技能：（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。

（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。

3.情感态度：感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

4.学习策略：（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。

（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

5.文化意识：了解不同的地区有不同的天气变化。

（二）教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.（三）教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。

“How’s the weather today?”教学设计东阳镇小学徐婷课题：How’s the weather today?教学目标：1、能听、说、认、读本课时的主要的单词warm、cool 会运用句型It’s ... today. Shall we ...?听懂歌谣，并能唱出来。

2、能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍天气情况。

3、体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。

教学重难点1、重点：描述天气的词汇。

2、难点：会运用句型It’s ... today. Shall we ... ?教学过程（一）、热身Let’s doHow’s the weather today? It’s fine today.How’s the weather today? It’s nice today.How’s the weather today? It’s warm today.How’s the weather today? It’s cool today.（二）新授1.教warm大屏幕出示主题图片，引出单词warm，并出示单词卡片2.教cool方法同warm练习句型：It’s ... today.Shall we ...?How’s the weather today?It’s warm today.Shall we go to the zoo?How’s the weather today?It’s cool today.Shall we play a game?（三）游戏多媒体打开大礼包，让学生运用本节课所学知识练习句型，以小组为单位比赛完成，看哪个小组填的又对又好，教师对学生的比赛情况进行点评和总结。

（四）小结学生总结本节课的内容，教师进行补充（五）检测1、听写本课单词2、运用本节课所学的知识进行编对话。

Lesson 11 How’s the weather today？教学目标●语言知识:(1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy(2)能听懂,会说:How’s the weather.? It’s rainy/…●语言技能:能够用英语简单谈论天气情况。

●情感态度:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

●文化意识:利用谈论天气,了解不同城市,培养健康的世界观。

●学习策略:积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。

2学情分析3重点难点重点:(1)认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇,并能运用这些词汇描绘天气;(2)运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。

难点:How’s the weather? It’s rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计StepⅠ Class Opening (3 minutes)(S-S)学生学唱歌曲《Rain,Rain , Go away.》[设计思路:歌曲活跃课堂气氛,复习旧知的同时,为下一步新授知识做铺垫.] StepⅡ New Concepts( 30 minutes)1、①、PPT呈现太阳动态:Look!The rain goes away, and what’s coming? Ss: The sun.全班齐读, 教师纠正发音②. T-S:How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读 /e/; ther 读// 板书,红笔强调字母y,学生黑板上画太阳③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音,教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.④T-S How’s the weather? It’s sunny.男女生问答⑤出现三幅sunny图片,T-S How’s the weather? It’s sunny.⑥引导学生观察图片回答Where are they on a sunny day?What are they doing on a sunny day?How do you feel on a sunny day?⑦Talk about what can you do on a sunny day?How do you feel on a sunny day?2、①出示ppt,乌云遮住太阳T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.引出 cloud. 师引导:How’s the weather? It is cloudy.②板书,红笔强调字母y学生黑板上画云逐排练习 cloud→cloudy纠正 /au/ /i/ 的发音,教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/③出示三幅阴天图片T-S How’s the weather? It is cloudy.④.Boys ask and girl answer.⑤Ask and answer with your partner⑥talk about what can you do on a cloudy day?Do you like a cloudy day?How do you feel on a cloudy day?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测 What’s this?[设计思路:调动学生的听觉,集中学生的注意力]生答It’s the wind. 让同学们模拟风声强调wind /w/ 的发音T-S:How’s the weather?It is windy.师板书, 红笔强调字母y学生黑板上画风②出现三幅windy图片,T-S How’s the weather?It is windy.③.Boys ask and girl answer.④.Ask and answer with your partner⑤Talk about what can you do on a windy day? How do you feel on a windy day?4、① ppt 呈现雷声闪电,接着出现下雨T-S What’s coming down? It’s the rain.T-S How’s the weather?It is rainy.师板书,红笔强调字母y,学生画雨②出现三幅rainy.图片,T-S Is it sunny? No, it isn’t.Is it windy? No, it isn’t.Is it cloudy? No, it isn’t.T-S How’s the weather?It is rainy.复习旧知 raincoat, umbrella,警告 Don’t stand under the tree on a rainy day.③.继续出现下雨图片Boys ask and girl answer.Talk about what can you do on a rainy day?5、①出现 snowy 的图片, T-S Is it rainy? No. It’s snowy.引导出snowyT-S: How’s the weather?It is snowy.师板书,红笔强调字母y,学生画雪,②T:领读snow→snowy ,强调发音,T-S What colour is the snow?How do you feel on a snowy day?Boys ask and girls answer. How’s the weather?It is snowy.③.Talk about what can you do on a snowy day?6、师领读,引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母Y用红笔写出,向学生解释名词后加Y变成了形容词。

Lesson 11 How’s The Weather Today?教学设计一、教学目标：知识目标：1、学生能听懂、会说、认读和书写snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气的词汇。

学生能识别、理解How’s the weather today ?句型，并能熟练应用此句型进行语言交流。

能力目标：学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型，根据每天天气状况，熟练并正确的描述天气的能力。

情感目标：关注学生自学能力的提高，培养学生小组合作意识，提高学生运用语言的能力。

二、学习策略：1、运用生动形象的课件进行复习激趣导入，复习已经学过的表示天气的名词“rain、wind、snow，cloud，sun”为后边的教学做好铺垫。

2、看ppt跟着How’s the weather today ?音乐做动作，给rain、sun，snow、cloud、wind老师给出图片：snow—snowy，cloud-cloudy然后让学生说出剩余单词变身后的新单词，以旧带新，加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律，掌握方法。

3、在多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。

4、创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’s the weather today ? It’s______.。

5、通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。

6、通过一个小歌谣来巩固总结本节内容，让学生体验语言，运用语言所带来的快乐。

三、教学重点：1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、学生能够熟练的运用How’s the weather today ? It’s______.这一句型描述不同的天气状况。

四年级下册英语说课稿－11 How’s the Weather Today ｜冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂并掌握句型“How’s the weather today?” 和“It’ssunny/rainy/cloudy/windy.”2.能够正确朗读并理解相关的词汇。

3.能够在日常生活中使用上述句型和词汇。

二、教学重难点1.教学重点：让学生能够听懂句型，掌握相关的词汇，并在日常生活中应用。

2.教学难点：帮助学生理解“sunny/rainy/cloudy/windy”的区别，并能够在正确的情境中应用。

三、教学过程1. 导入新课1.让学生观看天气预报视频，让他们猜测天气状况。

2. 学习新课1.呈现句型“How’s the weather today?”，并读给学生听，让他们模仿读。

2.线下活动：教师利用图片或者手势模拟不同天气情况，让学生根据老师的模拟回答上述句型。

3.让学生认识并掌握 sunny、rainy、cloudy、windy 这四个单词，并正确朗读。

4.线下活动：教师使用板书或图片，让学生画出对应天气的图像，并在图像边上标注相应的单词。

3. 练习应用1.听力训练：让学生听音频，判断句子中的天气状况是否正确。

2.语音练习：让学生分组，模仿老师读出相关的句子和单词。

3.写作练习：让学生自由构思句子，并在板书上展示。

4.朗读练习：让学生进行小组或者教室内的朗读比赛。

四、教学评估1.板书：通过教学板书，检查学生对于课程中重点内容的把握。

2.练习应用：对于学生的各项练习，进行逐一评估。

3.观察：观察学生在教学过程中的表现，判断学生对于知识掌握情况。

五、教学延伸1.学生可通过网络获取天气预报信息，并向同学们展示自己对于天气的理解。

2.学生可与家长讨论不同季节的天气状况，提高日常生活英语的运用。

Lesson 11：How’s the Weather Today? Teaching Aims:1. 知识与技能：本课主要讨论天气状况。

使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 及本课的句子: How’s the weather today ? It’s_____ .使学生能在真实的情境中灵活运用句型How’s the weather today ? It’s_____.2. 能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用所学到的句式。

3. 情感目标：使学生在师生、生生交流，以及小组合作完成任务的过程中，激发学英语的兴趣，培养综合运用语言的能力。

感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护环境。

Difficult and important points;重点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 及句子：How’s the weather today ? It’s_____.难点：使学生在真实的情境中灵活运用句型How’s the weather today ? It’s_____.Teaching tools: recorder picturesTeaching stepsStep 1 Warm up1.Greeting2.Free talkT: How are you? What day is it? How do you feel?3.Sing the song “How do you feel?〞together.Step 2 New concepts(一) Teach the new words1.Teach the new words “sunny, rainy, windy, cloudy, and snowy〞asthe followingShow a picture of snow and ask “what’s this?〞. (It’s snow) .Then show another picture to teach the new word “snowy〞.T: It is cold and snowy.It’s snowy.Teach the new words in the sentence. And try to ask students to repeat it in a whole sentence.Make students to read the sentence in different ways.(individually , pair work, groups, boys group , girls group or team by team)2.Teach the new words“rainy, windy, cloudy, sunny〞in the same way.3.PracticeShow pictures about weather that have no words on them, and ask students:T : Is it rainy (sunny, windy, cloudy, snowy) ?Ss: Yes. It’s___. \ No. It’s___.4．Listen to the tape of Part 1(二) Teach the sentences: “How’s the weather today? It’s____. 〞1. Ask and answerT : (Look out the window please) How’s the weather today?Ss: It’s____T : What’s the date?Ss:It’s__________T : How’s the weather in January?Ss: It’s__________T : How’s the weather in July?Ss: It’s__________2. Point to the pictures, ask and answer.3. Practice in pairs and act it out. (part3)4. Listen to the tape of Part 2,Part 3.5. Sing a song: “How’s the weather?〞together.(三) Letters and sounds1. Read the words :“first〞and“third〞,and find the same point.2. Try to read the word “dirty〞.3. Try to read the words “fur〞“dancer〞“world〞in the same way.4. Listen to the tape of Part 4(四) HomeworkStep 3 Class closingBlackboard design:Lesson 11 How’s the Weather Today?A: How’s the wea ther today?sun nycloud yB: It’s rain ywind ysnow y。