粤沪版-物理-八年级下册- 第七章 第二节怎样比较运动的快慢(第2课时)

教案：粤沪八年级物理下册第七章《2 怎样比较运动的快慢》一、教学内容本节课的教学内容来自粤沪八年级物理下册第七章第二节，主要讲述了比较运动快慢的方法。

具体内容包括：1. 比较物体运动的快慢可以使用相同路程比时间、相同时间比路程和直接比较速度三种方法。

2. 速度是表示物体运动快慢的物理量，计算公式为速度=路程÷时间。

3. 日常生活中，可以通过观察物体移动的距离和时间来估计其速度的大小。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握比较运动快慢的三个方法。

2. 学生能够运用速度公式计算物体的速度。

3. 学生能够通过日常生活中观察物体运动的情况，运用速度概念来解释和判断运动的快慢。

三、教学难点与重点重点：比较运动快慢的三个方法，速度公式的运用。

难点：速度概念在实际情景中的运用和理解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察学校操场上的跑步比赛，引导他们思考如何比较运动员的快慢。

2. 讲解比较运动快慢的三个方法：1) 相同路程比时间：比较运动员完成相同路程所用的时间，时间短的运动快。

2) 相同时间比路程：比较运动员在相同时间内所跑的路程，路程长的运动快。

3) 直接比较速度：根据速度公式，计算出运动员的速度，速度大的运动快。

3. 例题讲解：例题1：甲、乙两名运动员进行1000米的跑步比赛，甲用时4分钟，乙用时5分钟，谁跑得快？解答：根据相同路程比时间的方法，甲用时4分钟，乙用时5分钟，甲用的时间短，所以甲跑得快。

例题2：甲、乙两名运动员同时起跑，甲跑了300米，乙跑了200米，谁跑得快？解答：根据相同时间比路程的方法，甲跑了300米，乙跑了200米，甲跑的路程长，所以甲跑得快。

4. 随堂练习：1) 根据相同路程比时间的方法，比较下列运动员谁跑得快：a) A运动员用3分钟跑完1500米，B运动员用4分钟跑完1500米b) C运动员用5分钟跑完2000米，D运动员用6分钟跑完2000米2) 根据相同时间比路程的方法，比较下列运动员谁跑得快：a) E运动员在4分钟内跑了1200米，F运动员在4分钟内跑了1000米b) G运动员在6分钟内跑了2400米，H运动员在6分钟内跑了2000米5. 速度公式的运用：引导学生运用速度公式计算例题1和例题2中运动员的速度。

第2课时匀速直线运动与变速直线运动考点1匀速直线运动1.一辆汽车在平直公路上沿直线运动,每分钟通过的路程都是100 m,小亮认为这辆汽车一定做匀速直线运动。

你(选填“同意”或“不同意”)小亮的观点,理由是。

2.如图所示是一物块在水平地面上运动时连续拍摄的频闪照片,频闪的时间间隔是0.02 s,从照片可以看出来,该物块做(选填“匀速”或“变速”)直线运动;物块从1位置运动到3位置的速度是m/s。

3.如图所示是甲、乙两车一起在同一平直公路上同时同向行驶的照片,则(选填“甲”或“乙”)车做匀速直线运动,两车到达750 m处所用时间相差s。

4.下列物体的运动可近似看作匀速直线运动的是()A.正在进站的火车B.离开脚后在草地上滚动的足球C.站在商场内正在运行的自动扶梯上的顾客D.绕地球匀速转动的北斗卫星(1)匀速直线运动是指物体做直线运动时,在任意相等的时间间隔内通过的路程都相同;(2)做匀速直线运动的物体在任何时刻的速度都相同。

考点2变速直线运动5.(2021攀枝花)一辆小汽车于20:45驶入一高速公路某区间测速路段的起点,并于当日21:15驶出终点,全程40 km,则该汽车在该路段的行驶时间为h,平均速度为km/h。

6.学校到小明家有一条长1000 m的平直马路。

一次他从学校回家,开始以1 m/s的速度走了一半路程,所用时间为t,休息了200 s;然后,他以5 m/s的速度跑回家,则时间t为s,他从学校到家整个过程中的平均速度是m/s。

7.汽车驾驶员从发现情况到采取制动所需要的时间叫反应时间,在反应时间内通过的路程叫反应距离。

如图所示,一辆汽车在平直公路上匀速直线行驶时,若驾驶员发现前方80 m处有障碍物,采取制动后,汽车在7.2 s内行驶了64 m刚好停在障碍物前,已知该驾驶员的反应时间为0.8 s,则制动前汽车匀速行驶的速度为m/s,从驾驶员看到障碍物到汽车停止的整个过程中的平均速度为m/s。

(1)做变速直线运动的物体在相等的时间间隔内通过的路程一般不同;(2)平均速度等于路程与对应的时间之比。

7.2 怎样比较运动的快慢一、情景引入2004在雅典奥运会上，刘翔在110米跨栏决赛中跑出了12秒91的好成绩，夺得金牌，并平了世界纪录。

拿下了中国田径在雅典奥运会上的首块金牌，实现了自己飞翔雅典的心愿。

那么在运动场上，人们是怎样比较运动员的运动快慢的呢？二、教材研究问题1——怎样比较物体运动的快慢？通过观察活动1图7—13中可知，（a）图可获得的信息是：；从图（b）中可获得的信息是：；那么在100米赛跑当中，站在途中的观众是通过来比较快慢的；在终点的裁判员又是通过来比较快慢的。

如果两个物体的运动不是同时发生的，比如图7—14中汽车和飞机的运动，我们可以采用“单位时间比路程”的办法。

问题2——速度计算公式和单位（换算）是什么？速度（V）：。

路程是长度，其单位是：，符号是：；时间单位是：，符号是：；那么速度的单位就是由长度和时间的单位组成是：，符号是：；其物理意义是：。

除此单位还有：。

=km/h 1km/h=m/s问题3——速度的大小是如何计算？学习课本P43页例题，然后完成下面题目。

例1、一质量为3000kg的汽车沿着长为5.4km的盘山公路匀速行驶，当它从山脚行驶到高为0.5km的山顶时，耗时15min。

求：汽车行驶的速度。

例2、一列火车长200m，以15m/s的速度通过1.6Km的大桥，求这列火车通过大桥用的时间？问题4——运动的形式有哪些？物体的机械运动，按照运动路线的曲直可分为运动和运动。

在直线运动中，按照速度是否改变，又可分为运动和运动。

那么在直线运动中，我们又该如何去判断是属于哪种运动呢？我们可以考虑把某段路程分成三段，分别测量其运动的时间和路程，再计算出每段路程的平均速度。

如果就可以说是匀速直线运动，如果就可以说是变速直线运动。

三、典例分析做直线运动的小车，通过前一半路程的平均速度是30m/s，通过后一半路程的平均速度是20m/s，则小车通过全程的平均速度是：（）A、50m/s ；B、 25m/s ； C、24m/s ；D、10m/s ；解析：这是一道易错题，有些同学认为平均速度就是平均值，V=（V1+V2）/2=25m/s，这是错误的。