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课程名称：葫芦丝初级班授课对象：老年大学葫芦丝初级班学员教学目标：1. 使学员掌握葫芦丝的基本演奏姿势和持琴方法。
2. 学会葫芦丝的基本音阶和指法。
3. 通过简单的曲目练习，培养学员的音乐感和节奏感。
4. 增强学员的团队协作精神，提高学员的自信心。
教学重点：1. 葫芦丝的基本演奏姿势和持琴方法。
2. 葫芦丝的基本音阶和指法。
教学难点：1. 葫芦丝音准的把握。
2. 演奏节奏的准确掌握。
教学时间：8周教学内容：第一周：1. 课程介绍，认识葫芦丝。
2. 学习葫芦丝的基本演奏姿势和持琴方法。
3. 学习葫芦丝的基本音阶和指法。
第二周：1. 练习葫芦丝的基本音阶，注意音准。
2. 学习简单的曲目《小星星》，掌握演奏节奏。
第三周：1. 复习《小星星》，提高演奏速度和准确性。
2. 学习新的曲目《春天来了》，巩固基本音阶和指法。
第四周：1. 练习《春天来了》，注意音准和节奏。
2. 开展小组合作练习，培养团队协作精神。
第五周：1. 复习之前所学曲目，提高演奏水平。
2. 学习新的曲目《茉莉花》，感受葫芦丝的音色特点。
第六周：1. 练习《茉莉花》，注意音准和节奏。
2. 开展葫芦丝合奏练习，提高学员的合作能力。
第七周：1. 复习所学曲目，进行综合演练。
2. 邀请家长观看学员演奏，增强学员自信心。
第八周：1. 总结课程内容，回顾所学曲目。
2. 学员进行葫芦丝演奏展示，评选优秀学员。
教学方法和手段：1. 讲授法：讲解葫芦丝的基本演奏姿势、持琴方法、音阶和指法。
2. 练习法：通过反复练习，巩固所学知识。
3. 小组合作法：培养学员的团队协作精神。
4. 展示法：邀请家长观看学员演奏，增强学员自信心。
教学评价：1. 课堂表现：学员的出勤率、学习态度和课堂纪律。
2. 练习成果：学员对葫芦丝基本音阶和指法的掌握程度。
3. 演奏展示：学员的演奏水平、音准和节奏感。
教学准备：1. 葫芦丝教材。
2. 葫芦丝演奏示范。
3. 课堂练习曲谱。
4. 录音机或音响设备。
传统民族器乐欣赏教案第一章：中国传统民族器乐简介1.1 课程目标：让学生了解中国传统民族器乐的基本概念、分类及特点。
1.2 教学内容：讲解中国传统民族器乐的起源、发展历程、主要乐器及音乐风格。
1.3 教学方法：采用讲解、示范、聆听相结合的方式，让学生感受民族器乐的魅力。
第二章：弦乐乐器欣赏2.1 课程目标：让学生熟悉并欣赏中国传统弦乐器的演奏技巧和音乐风格。
2.2 教学内容：讲解二胡、古筝、琵琶、柳琴等弦乐器的特点，播放经典曲目。
2.3 教学方法：聆听、分析、比较，引导学生感受弦乐器的美妙音色。
第三章：吹奏乐器欣赏3.1 课程目标：让学生了解中国传统吹奏乐器的构造、演奏技巧及音乐风格。
3.2 教学内容：讲解笛子、唢呐、箫、葫芦丝等吹奏乐器的特点，播放经典曲目。
3.3 教学方法：聆听、观察、实践，让学生亲身体验吹奏乐器的乐趣。
第四章：打击乐器欣赏4.1 课程目标：让学生认识中国传统打击乐器，了解其节奏感和音乐表现力。
4.2 教学内容：讲解锣、鼓、钹等打击乐器的特点，播放经典曲目。
4.3 教学方法：聆听、模仿、合奏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
第五章：民族器乐合奏欣赏5.1 课程目标：让学生欣赏民族器乐合奏，感受不同乐器之间的和谐共鸣。
5.2 教学内容：播放经典民族器乐合奏作品，如《二泉映月》、《赛马》等。
5.3 教学方法：聆听、分析、讨论，引导学生体验合奏音乐的魅力。
6.1 课程目标：让学生了解民族器乐与民间音乐的关系，感受民间音乐的魅力。
6.2 教学内容：讲解民间音乐的特点及与民族器乐的结合，播放经典民间音乐作品。
6.3 教学方法：聆听、分析、比较，引导学生体验民族器乐与民间音乐的融合之美。
第七章：民族器乐与现代音乐7.1 课程目标：让学生了解民族器乐在现代音乐中的应用，感受传统与现代的交融。
7.2 教学内容：讲解民族器乐在现代音乐中的创新运用，播放相关现代音乐作品。
7.3 教学方法：聆听、分析、讨论，激发学生对民族器乐创新发展的思考。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握合奏的基本原则和技巧，提高器乐合奏的整体协调性和默契程度。
2. 过程与方法：通过分组练习、集体合奏等形式，培养学生合作精神，提升团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对器乐合奏的兴趣，培养学生对音乐的热爱和追求。
二、教学重点1. 合奏的基本原则和技巧。
2. 各乐器之间的协调性和默契程度。
三、教学难点1. 各乐器音色的融合。
2. 集体合奏中的节奏感和情感表达。
四、教学过程1. 导入（1）播放一段经典器乐合奏曲目，引导学生欣赏并讨论合奏的特点。
（2）简要介绍合奏的基本概念和意义。
2. 新课讲解（1）讲解合奏的基本原则，如：保持音准、节奏统一、相互倾听等。
（2）介绍各乐器的演奏技巧和特点，以及如何在合奏中发挥各自的优势。
3. 分组练习（1）将学生分成若干小组，每组选用一种乐器，如：弦乐组、木管组、铜管组等。
（2）各小组进行基本练习，如：音阶、琶音、和弦等。
（3）各小组相互交流，分享练习心得。
4. 集体合奏（1）选取一首适合合奏的曲目，如：古典音乐、民族音乐等。
（2）进行集体合奏练习，强调音准、节奏和情感表达。
（3）教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 总结与反馈（1）各小组进行合奏展示，教师点评并提出改进意见。
（2）总结本次课程的重点和难点，强调合奏的重要性和技巧。
（3）鼓励学生在课后继续练习，提高合奏水平。
五、教学评价1. 学生在合奏中的音准、节奏和默契程度。
2. 学生对合奏知识的掌握程度。
3. 学生在合奏过程中的表现和态度。
六、教学资源1. 乐器：钢琴、小提琴、长笛、萨克斯、铜管乐器等。
2. 曲目：古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
3. 教学课件：合奏知识、演奏技巧、曲目分析等。
七、课时安排1. 导入：5分钟2. 新课讲解：10分钟3. 分组练习：15分钟4. 集体合奏：20分钟5. 总结与反馈：10分钟注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
初中器乐演奏课教案年级学科：初中音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并掌握各种乐器的演奏方法。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学内容：1. 学习各种乐器的演奏方法，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍、和弦等。
3. 进行集体合奏，培养团队协作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课所学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
二、基本乐理知识学习（10分钟）1. 教师讲解音符、节拍、和弦等基本乐理知识。
2. 学生跟随教师一起练习，加深对乐理知识的理解。
三、乐器演奏学习（15分钟）1. 教师示范演奏一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 学生跟随教师学习演奏方法，分组进行练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
四、集体合奏（10分钟）1. 教师组织学生进行集体合奏，培养团队协作能力。
2. 学生按照乐谱演奏，注意音准和节奏。
3. 教师指挥，引导学生掌握合奏的节奏和感情。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 布置课后作业，要求学生课后练习乐器演奏。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生乐器演奏技能的提高。
3. 学生团队协作能力的培养。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生对音乐和器乐演奏的兴趣。
器乐合奏教案高中生物课本主题：生物之声目标：通过器乐合奏，让学生深入了解生物世界的多样性和奇妙之处。
教学内容：1. 通过各种乐器的表现，探讨不同生物的特点和生活习性。
比如使用长笛模仿小鸟的鸣叫，使用小提琴模仿蝴蝶的翅膀拍动声等。
2. 引导学生观察和感知自然界中的声音，并将其运用到音乐演奏中。
比如借助木琴和打击乐器模仿雨滴落在树叶上的声音等。
3. 学习如何合作演奏，体验团队合作的乐趣。
通过分组练习和整体演奏，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 增强学生对生物多样性的认识和保护意识。
通过演奏过程中的讨论和反思，引导学生思考如何保护和尊重生物界的多样性。
教学步骤：1. 介绍生物世界的多样性，引发学生对生物的兴趣和好奇心。
2. 分发各种乐器，让学生体验不同音色和演奏方式。
3. 指导学生通过乐器演奏来模仿不同生物的声音和活动。
4. 分组练习，让学生合作演奏，提高团队合作意识。
5. 整合各组演奏成果，进行整体合奏。
6. 结合演奏过程，引导学生思考生物多样性的重要性，并探讨环境保护的问题。
7. 总结演奏活动，让学生分享自己的体会和感受。
拓展活动：1. 邀请生物专家或音乐家来学校进行讲座，深入了解生物和音乐的奥妙之处。
2. 组织学生到自然保护区进行实地考察，感受生物多样性的真实面貌。
3. 制作生物主题的音乐作品，让学生展示自己对生物世界的理解和感悟。
通过这样一次器乐合奏活动，相信学生们能够更深入地了解和认识生物世界的奥秘，培养对自然的热爱和保护意识，同时提升音乐表现能力和团队合作精神。
希望学生们能够在活动中获得快乐和成长，传播对生物世界的热爱和尊重之情。
一、课程名称：器乐教学二、教学对象：初中一年级学生三、教学目标：1. 让学生掌握基本乐器知识，了解各种乐器的特点及演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的人际交往能力。
四、教学内容：1. 乐器基础知识2. 乐器演奏技巧3. 乐曲欣赏与演奏五、教学过程：第一课时一、导入1. 老师播放一段轻松的音乐，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们知道这段音乐是哪种乐器演奏的吗？它是如何发出的声音？二、新课讲解1. 介绍乐器基础知识，如乐器的起源、种类、特点等。
2. 以钢琴为例，讲解钢琴的构造、演奏姿势、手指分布等。
三、实践操作1. 老师现场演奏一段钢琴曲，让学生感受钢琴的音色和演奏技巧。
2. 学生跟随老师学习简单的钢琴指法，进行基础练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调乐器基础知识的重要性。
2. 鼓励学生在课后多练习，提高自己的演奏水平。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行简单的钢琴演奏，展示所学成果。
二、新课讲解1. 介绍其他乐器，如吉他、古筝、萨克斯等。
2. 以吉他为例，讲解吉他的构造、演奏姿势、和弦演奏等。
三、实践操作1. 老师现场演奏一段吉他曲，让学生感受吉他的音色和演奏技巧。
2. 学生跟随老师学习简单的吉他指法，进行基础练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调乐器种类及演奏技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后多练习，提高自己的演奏水平。
第三课时一、复习1. 复习前两节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行乐器演奏，展示所学成果。
二、新课讲解1. 介绍乐曲欣赏与演奏的相关知识。
2. 以一首经典乐曲为例，讲解乐曲的结构、风格、演奏技巧等。
三、实践操作1. 学生跟随老师学习乐曲的演奏技巧，进行分组练习。
2. 学生进行乐曲演奏，展示所学成果。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调乐曲欣赏与演奏的重要性。
教案：器乐表演赏析——初中音乐教育一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种乐器的演奏，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过赏析，使学生掌握不同乐器的特点和演奏技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。
二、教学内容1. 各种乐器的介绍：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。
2. 经典器乐作品的欣赏：小提琴、钢琴、长笛、萨克斯、小号等。
3. 器乐演奏技巧的讲解：弓法、指法、呼吸控制等。
三、教学过程1. 导入：教师播放一段器乐演奏片段，引导学生猜测是哪种乐器演奏的，激发学生的兴趣。
2. 各种乐器的介绍：教师分别介绍弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等，让学生了解它们的特点和演奏方式。
3. 经典器乐作品的欣赏：教师播放经典器乐作品，如小提琴的《梁祝》、钢琴的《月光奏鸣曲》、长笛的《莫扎特G大调长笛协奏曲》、萨克斯的《Take Five》、小号的《西班牙斗牛士》等，引导学生欣赏并分析各种乐器的音色和表现力。
4. 器乐演奏技巧的讲解：教师讲解弓法、指法、呼吸控制等基本演奏技巧，让学生了解演奏者是如何运用这些技巧来表达音乐情感的。
5. 学生实践：教师选取适合学生的器乐作品，让学生尝试演奏，体会各种乐器的乐趣。
6. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐教育的重要性，鼓励学生继续学习乐器，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 学生对各种乐器的了解程度，能否正确分辨不同乐器的音色。
2. 学生对经典器乐作品的欣赏能力，能否分析各种乐器的表现力。
3. 学生对器乐演奏技巧的掌握程度，能否运用所学技巧进行演奏。
通过本节课的学习，让学生了解并欣赏各种乐器的演奏，提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐的热爱，激发他们学习乐器的兴趣。
同时，让学生掌握不同乐器的特点和演奏技巧，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
一、教学目标1. 让学生了解古琴的历史、文化背景和基本构造。
2. 培养学生对古琴音乐的兴趣和审美能力。
3. 使学生掌握古琴的基本演奏技巧，包括指法、音阶、节奏等。
4. 通过学习古琴曲目，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
二、教学对象古琴初学者，具备一定的音乐基础。
三、教学课时共8课时，每周1课时。
四、教学准备1. 古琴若干把。
2. 教学用书或教材。
3. 多媒体教学设备，用于播放古琴音乐、演示指法等。
4. 教学辅助工具，如调音器、古琴专用凳等。
五、教学过程第一课时：古琴入门1. 导入：播放一段古琴名曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：- 介绍古琴的历史、文化背景和基本构造。
- 学习古琴的摆放和持琴姿势。
- 简单讲解古琴的音域和音色特点。
3. 实践操作：学生尝试持琴，感受古琴的重量和手感。
第二课时：指法学习1. 教学内容：- 学习古琴的基本指法：勾、挑、托、抹、打、摘等。
- 指导学生练习指法，注意动作的规范和力度控制。
2. 实践操作：学生跟随老师示范，逐一练习基本指法。
第三课时：音阶练习1. 教学内容：- 学习古琴的音阶，包括五声音阶和七声音阶。
- 指导学生练习音阶，注意音准和音色。
2. 实践操作：学生跟随老师示范，逐一练习音阶。
第四课时：节奏练习1. 教学内容：- 学习古琴的节奏，包括基本节奏和复合节奏。
- 指导学生练习节奏，注意拍子的准确性和流畅性。
2. 实践操作：学生跟随老师示范，逐一练习节奏。
第五课时：曲目学习1. 教学内容：- 选择一首适合初学者的古琴曲目，如《阳关三叠》。
- 逐句讲解曲目的演奏技巧和情感表达。
2. 实践操作：学生跟随老师示范，逐一练习曲目。
第六课时：曲目学习（续）1. 教学内容：- 继续讲解《阳关三叠》的演奏技巧和情感表达。
- 指导学生进行完整的曲目练习。
2. 实践操作：学生进行完整的曲目练习，老师进行个别指导。
第七课时：演奏技巧提升1. 教学内容：- 提升学生的演奏技巧，如指法的运用、音色的变化、情感的融入等。
标题：大学器乐重奏训练教案一、教学目标1. 提高学生对重奏合奏的技巧和表现力，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
2. 使学生掌握不同乐器的演奏技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过重奏训练，培养学生的音乐创新能力，丰富学生的校园生活。
二、教学内容1. 重奏合奏的基本原理和技巧，如音准、节奏、音色、协调等。
2. 各种乐器的演奏技巧，如弦乐、木管、铜管、打击乐等。
3. 重奏曲目排练，包括中国民族音乐、西方古典音乐、现代流行音乐等。
三、教学安排1. 上课时间：每周两次课，每次课2小时。
2. 上课地点：音乐教室。
3. 教学方法：讲解、示范、实践、讨论、反馈。
四、教学过程1. 课前准备：教师提前准备教案、乐谱、乐器等教学资源。
2. 课堂讲解：教师讲解重奏合奏的基本原理和技巧，如音准、节奏、音色、协调等。
3. 示范演奏：教师或学生示范演奏，让学生感受重奏的魅力。
4. 分组练习：学生分组进行重奏练习，教师巡回指导。
5. 集体排练：全班学生集体排练，教师进行整体调控和指导。
6. 作品展示：学生进行重奏表演，展示学习成果。
7. 反馈与总结：教师对学生的演奏进行评价和反馈，总结课堂教学。
五、教学评价1. 学生演奏技巧的提高，如音准、节奏、音色、协调等。
2. 学生团队协作能力的提升，如集体荣誉感、互相配合等。
3. 学生对重奏合奏的兴趣和热情，以及参与度。
4. 学生音乐素养和审美能力的提升。
六、教学资源1. 乐谱：选取适合大学生重奏训练的乐谱，包括中国民族音乐、西方古典音乐、现代流行音乐等。
2. 乐器：提供各种乐器，如弦乐、木管、铜管、打击乐等。
3. 音响设备：音响、话筒、音响支架等。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的演奏水平，给予适当的指导和鼓励。
2. 培养学生的团队协作意识，强调集体荣誉感。
3. 鼓励学生参与重奏表演，提高学生的自信心和舞台经验。
4. 教师要不断学习，提高自身的演奏水平和教学能力。
口琴教学
目的要求：使学生了解开设器乐课的目的及要求。
要求学生有明确的学习目的，对器乐课产生浓厚兴趣。
德育渗透：美育教育，提高学生的文化素质及审美意识
教具：各式口琴
知识点：见识各式口琴及它们的音色特点。
导入：根据国家教委的精神，有条件的学校的学生要学会1至2门乐器。
……
1、学习器乐的目的与意义？
2、什么叫器乐课？本学期器乐课学些什么？为什么要学习口琴？
3、上器乐课的特殊要求。
4、本学期的学习任务：学习口琴新式单音的吹奏方法，每个学生必须学会吹奏音阶低音so到高音mi,学会吹奏五至六首有一定难度的曲目，并在期末进行口琴常识的考试。
5、介绍几种口琴
主要目的是：增长知识点，使学生了解口琴不只是我们平常见到的重音、单音两种，还有不同的种类，如：高音、中音、次中音、低音，还有和弦口琴、贝司口琴等特殊口琴。
口琴不光只是有c调，还有各种调性的口琴。
口琴还能演凑有升降音的曲子。
（用两支口琴吹奏）
老师拿出各式口琴，逐一演奏并介绍其音色和在乐队合奏时它的作用，让同学们体会、认识、了解各种口琴的音色特点。
通过教师介绍、演奏各式口琴，大大的提高了学生对口琴和器乐课的兴趣、爱好。
只有培养提升了学生们的兴趣爱好，才能事半功倍，才能达到促进教学效果之目的。
总结下课
教后记：同学们对学习吹奏口琴的兴趣很大，热情很高。
口琴的一般常识（第一讲）
目的要求：使学生了解口琴的构造、原理，和音的排列，及身体与手部的姿势、呼吸方法等。
重点难点：吹奏口琴时身体与手部的姿势。
教具：口琴
导入：磨刀不误砍柴工。
板书：
一、口琴的构造及原理：口琴是用长短不同、厚薄不一的簧片，运用空气的流动，或吹或吸，发出高低不同的声响。
把这些簧片科学的有规律的排列组合，使其成为用嘴进行演奏乐曲的乐器，我们把它叫作“口琴”。
口琴主要是由：簧片、音格、保护板等部分组成。
二、口琴音的排列（24孔口琴）
三、口琴音的吹、吸：
do、mi、so不论是高、中、低音都用“吹”
re、fa、la、si不论是高、中、低音都用“吸”。
四、吹奏口琴时身体和手部的姿势：演奏时上身保持自然挺直。
手部的姿势无统一规定。
我们的要求是：两手各握口琴的两端。
具体的做法是：中指以下的手指自然握紧，把口琴的两端放在中指上，食指弯曲压住保护板，拇指放在音格上，两臂分开成“八”字形，动作要求自然大方：可坐着或站着吹奏。
五、吹奏口琴的呼吸方法：根据乐曲的吹吸情况调整呼吸。
呼吸时可采用嘴、鼻同时和分别进行。
原则是：用气要有计划，要善于节约和储存。
六、目标检测：查看同学们作的笔记，提问、抽查几个同学。
七、总结下课。
教后记：同学们笔记作的很认真。
口琴的一般常识（第二讲）
目标要求：使同学们了解掌握口琴新式单音的吹奏方法，及保养与卫生等。
重点难点：新式单音的吹奏方法为重点和难点。
导入：理论与实践相结合。
过程：
一、口琴新式单音的吹奏方法：将口琴的低音区放在左手，含住口琴的6至8格，舌尖向左，向低音区，盖住不需要出音的孔，牙齿不要咬住或碰住保护板，注意唇肌和舌尖不要过分用力和紧张。
二、口琴的卫生与保养
1、口琴是用嘴进行演奏的乐器，为了避免疾病的传染，不能让他人使用。
2、注意口腔卫生，吹奏前要漱口。
3、不要将口琴放到过冷过热的地方。
4、吹奏时用力适当，避免重压或猛击。
5、用牙膏能擦洗保护板上的污垢，能恢复保护板上的光泽。
6、口琴不宜用香水喷射。
三、老师示范：演示如何吹奏新式单音，并演示新、旧吹法的利弊和不同点。
用事实和日常容易出现的事例，说说口琴的卫生与保养。
四、器乐课的特殊规定及要求：
1、要求上器乐课必须带口琴。
2、老师没让吹奏时，不能随便吹响口琴。
3、口琴的正确放法。
4、吹奏前的几道口令。
（保留其中“暗号”这道口令不说作为悬念，下堂课再讲）
5、课堂气氛要活泼有序，在轻松愉快的氛围中学习。
（愉快教学法）
总结下课
教后记：学生们的热情和兴趣仍然很高。
学习吹奏“小练习曲”
二零零四年十月八日毛旭华
目的要求：从简单的吹奏音阶向吹奏歌曲过度。
重点难点：五度跳进的吹奏。
导入：学会走才能跑。
一，一，复习吹奏音阶
1，1，自练。
2，2，小组互练。
3，3，全班合练。
4，4，注意看指挥，了解指挥手势，理解指挥意图。
二，二，学习吹奏“小练习曲”
1，1，学习新曲谱的方法：
一听二看三记法：当每次学习新谱时，老师要吹奏三遍。
当老师吹奏第一遍时，同学们的主要精力要放在听觉上，仔细听听歌曲的旋律、节奏、曲调，同时眼睛、脑子也要积极的工作：第二遍时，同学们的主要精力要放在视觉上，看看线谱上旋律的走向、音的高低及唱名，同时其他器官也要积极的工作：第三遍时，同学们跟着琴声默唱旋律，争取把旋律记下来，当老师吹奏完三遍后，同学们就应该学会简单的歌曲的谱子了。
2，2，开始学习
a,一听二看三记。
B,合唱曲谱。
C,接龙唱法。
（看老师的指挥动作，指挥到哪个组哪个组唱，中间不能停。
）
d抄谱。
e练习吹奏。
三,总结下课。
教后记:同学们对一听二看三记学习方法很感兴趣。
对接龙唱法也是兴致勃勃,教学效果良好。
练习吹奏“东方红”
预习歌曲“世上只有妈妈好”
二零零四年十月八日毛旭华
目的要求：能够比较熟练的吹奏“东方红”，低音区要求吹得清晰。
重点难点：低音区的吹奏，八度音的吹奏。
导入：吃水不忘打井人。
一，一，复习
1，复习音阶、小练习曲、鄂伦春舞曲、
美丽的哈瓦娜等歌曲。
（十分钟）
2，复习视唱“东方红”的谱子。
进行德育教育。
二，二，练习吹奏“东方红”
1，1，自练。
2，2，分四人小组练。
3，3，四人小组互检：选出最佳吹奏者一名。
4，4，每组被选者吹奏表演，老师讲评，纠正问题，并示范演奏。
5，5，集体合奏。
三，三，预习歌曲“世上只有妈妈好” 1，介绍这首歌曲，进行德育渗透。
2，一听二看三记法：视唱谱子
3，集体轻声视唱
4，接龙视唱
5，抄谱。
6，试吹。
四，四，总结下课
教后记：通过这两首歌曲的学习，使同学们了解新中国的成立，是在党和毛主席的正确领导下，经过抗日战争，解放战争的艰苦卓绝的战斗，才建立了新中国；学习“世上只有妈妈好”这首歌曲，达到了教育学生们要热爱父母，孝敬父母，尊敬长辈的良好品德。
才艺表演联欢会
（检查吹奏情况）
二零零四年十一月十二日毛旭华
目的要求：同学们可尽情的展示自己的才艺，表现自我。
学生主持人要调度掌握好课堂
气氛，气氛要活泼热烈有序。
课时：二个课时。
（连续上）
导入：自信才能赢。
一，一，向同学们阐明本堂课的安排：同学们可以几人或单独表演节目，吹奏的曲目可以是课堂学过的也可以是自学的。
并鼓励号召大家大胆的展示自我。
结束时要选出男女各一个最佳节目。
（两分钟）
二，二，挑选主持人。
（一分钟）
三，三，学生们准备表演的节目。
（十五分钟）
四，四，主持人宣布联欢会开始。
五，五，主持人宣布最佳节目。
六，六，主持人宣布联欢会结束，老师讲评、总结，下课。
（二分钟）
教后记：借用联欢会的形式，由学生自己主持，自己管理自己，集体参与，大展才华的表演，既检查了近十周来的教学效果，又大大的激发培养了同学们学习的积极性和热情。
同学们认为这种形式的课很好。
器乐课（口琴教学）考试
二零零五年一月六日毛旭华
目的：检查学习效果，总结经验，找出差距，改进教学。
要求：笔试虽然是开卷考，但要求独立完成。
实践考试和笔试均要严肃认真。
一，一，实践考试：
学生可任意选择一支曲子参加考试，老师根据曲子的难易程度、吹奏的熟练程度，作出评价。
二，二，笔试题：
1，1，说说口琴的基本构造及原理。
（10分）
2，2，说说口琴新式单音的吹奏方法。
（15分）
3，3，写出音阶低音so到高音mi在口琴上的位置。
（15分）
4，4，口琴上哪些音是“吹”，哪些音是“吸”。
（15分）
5，5，说说口琴的卫生与保养。
（10分）
6，6，吹奏口琴的呼吸的用气原则是什么？（15分）
7，7，用简谱写出歌曲“美丽的哈瓦娜”的谱子。
（20分）。
