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第25课《掌声》第一课时一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“√”。
1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
2.老师是刚调（diào tiáo）来的。
3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
二、拼一拼，写一写。
zhǎng shēng shuānɡ tuǐ mòmòbān jí（）（）（）（）rèlièjiǎng shùpǔ tōnɡyǒnɡ ɡǎn （）（）（）（）三、填上合适的词语。
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑第二课时一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( ) 愿( ) 没( ) 次( ) 烈( ) 势( ) 通( ) 励( ) 况( ) 热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( ) 二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案第一课时一、1.lào√ 2.diào√ 3.jiāo√二、掌声双腿默默班级热烈讲述普通勇敢三、优美热烈忧郁动听热情甜美第二课时一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
25 掌声一、填空题（共6题）1．看拼音,写词语。
yáo huànɡ（_______） mò mò（_______） bān jí（_______）lún liú（_______） yǒnɡ qì（_______） zhǎnɡ shēnɡ（_______）2．给加点字选择正确的读音。
调．来（tiáo diào）结束．（shù sù）游．戏（yóu yióu）慢吞吞．．（tēn tūn）情．况（qín qíng）蹲．下（dēn dūn）3．比一比,组成词语。
郊（_______）投（_______）惜（_______）城（_______）列（_______）校（_______）没（_______）借（_______）诚（_______）烈（_______）4．按要求写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：骤然（_______）热烈（_______）镇定（_______）鼓励（_______）反义词：犹豫（_______）忧郁（_______）文静（_______）持久（_______）5．填上恰当的关联词。
（1）________那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”,________我”永远不会忘记。
（2）英子________站定在讲台上,教室里________响起了掌声。
（3）英子________和同学们一起游戏说笑,________让同学们在联欢会上教她跳舞。
6．深入理解课文,突破重难点。
同是“一摇一晃”,同样的“掌声”,情感大不一样：（1）.在全班同学的注视下,她终于一摇一晃．．．．地走上了讲台。
就在英子站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声．．,那掌声热烈而持久。
英子“一摇一晃”地走上讲台,她的心情是：_____________________；同学们鼓掌的原因是：_______________________________________（2）.故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声．．。
小学三年级语文（上）《掌声》练习题一、看拼音，写词语。
bān zhǎng chěn mò dà tuǐjiǎng táitóu rù diào dòng yǒng gǎn jiǎo luò二、用“”画出下列加点字的正确读音。
沉默．（mài mò）姿势．（sì shì）镇．定（zhēn zhèn）普．通（pǔ pú）落．枕（lào luò）调．动（diào tiáo）三、我能写好字。
四、比一比，组词语。
掌（）班（）轮（）摇（）赏（）斑（）抡（）遥（）调（）投（）烈（）腿（）凋（）设（）列（）退（）五、在括号里填上合适的词语。
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑六、选词填空。
慢吞吞地默默地早早地深深地1、英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
2、她很文静，总是（）坐在教室的一角。
3、英子犹豫了一会儿，（）站了起来，眼圈红红的。
4、课前，她（）就来到教室，下课后她又总是最后一个离开。
一……就……因为……所以……不但……而且5、（）英子小时候生过病，腿脚落下了残疾，（）她有些自卑。
6、英子（）站在讲台上，教室里（）响起了掌起。
7、英子（）和同学们一起游戏说笑，（）还让同学们在联欢会上教她跳舞。
七、按要求写句子。
1、教室里骤然间响起了热烈面持久的掌声。
（缩句）2、大家的掌声使我鼓起勇气微笑着面对生活。
（改为反问句）3、班会上，他总是首先第一个发言。
（修改病句）八、阅读课文片段，回答问题。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，地掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
部编版三年级上册《第25课掌声》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”（1）她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
（2）老师是刚调（diào tiáo）来的。
（3）她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
2．（3分）拼一拼，写一写。
zhǎng shēng shuānɡtuǐmòmòbān jírèlièjiǎng shùpǔtōnɡyǒnɡɡǎn3．（3分）填上合适的词语。
的姿势的掌声的眼神的声音的鼓励的微笑4．（3分）形近字组词。
原投姿列愿没次烈势通励况热勇厉兄5．（3分）读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）写出下列词语的近义词骤然﹣﹣持久﹣﹣（2）用“﹣﹣﹣”画出描写英子神态的词句。
（3）用“～～～”画出描写英子动作的词句。
（4）联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？（5）英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？部编版三年级上册《第25课掌声》同步练习卷参考答案一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．；2．掌声；双腿；默默；班级；热烈；讲述；普通；勇敢；3．优美；热烈；忧郁；动听；热情；甜美；4．原来；投去；舞姿；列表；愿意；没有；多次；激烈；姿势；通过；鼓励；情况；热烈；勇敢；严厉；兄弟；5．突然；长久；第一次掌声，同学们仿佛说你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……第二次掌声，同学们仿佛说你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……；明白了。
25 掌声一、用“”给加点字选择正确的读音。
1.她的腿脚因病落．( luòlào )下了残疾,她看着这飘飞的落( luòlào )叶,不由得伤感起来。
2.她从南方调．( tiáo diào )到这里,不适应北方的寒冷天气,只好天天开着空调．( tiáo diào )。
二、看拼音,写词语。
zhǎng shēng chén mòrèlièyáo huàng lún yǐyǒng gǎn三、写出下列词语的近义词。
文静—( ) 犹豫—( ) 热烈—( )优郁—( ) 歧视—( ) 鼓励—( ) 四、词语搭配。
讲述( ) 走上( ) 面对( ) ( )的故事镇定( ) 响起( ) 鼓起( ) ( )的掌声五、下列说法正确的画“√”,错误的画“×”。
( )1.“犹豫”一词的意思可解释为“拿不定主意”。
( )2.“从那以后,英子像变了一个人似的。
”这是个比喻句。
( )3.全班同学一共给英子鼓了两次掌,课文中的“我”是英子的老师。
六、按要求完成句子练习。
1.英子向大家( )鞠了一躬,在掌声里( )走下了讲台。
(补充句子)2.英子犹豫了一会儿,慢吞吞．．．地站了起来。
(用加点词语写句子) 3.虽然她小时候生过病,腿脚落下了残疾,但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。
(修改病句)七、联系课文内容,在正确说法的后面打“√”。
1.她很文静,总是默默地坐在教室一角。
(1)说明英子很老实。
( )(2)她为自己的残疾而感到自卑。
( )(3)她性格不好,与小朋友合不来。
( )2.英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。
”(1)说明英子喜欢热闹。
( )(2)掌声是大家的信任,是同学们的鼓励。
25、掌声一．填空题（共9小题）1．拼音写词.zhǎng shēng quán bān mòmòdetuǐjiǎo lún liútóu xiàngyáo yáo huàng huàng rèlièyǒng gǎn2．在括号里填上合适的词.的掌声地鞠躬理解得的眼泪地注视感动得的故事地站起演讲得3．按要求写出下列词语的近义词或反义词.近义词：骤然热烈镇定鼓励反义词：犹豫忧郁文静持久4．给句子中带点的字选择正确的读音,打上“√”.老师是刚调（diào tiáo）来的,还不知道英子的情况.5．选择恰当的关联词填空.因为……所以……；如果……就……；之所以……是因为……（1）我永远不会忘记那掌声,它使我明白,同学们并没有歧视我.（2）你有不懂的问题,应该虚心向别人请教.（3）她小时候生过病,走路一摇一晃的.6．正确、规范地抄写下面的汉字,并完成填空.英啊圈烈蹈轮“英”是结构的字,部首是“”,一共有画；“啊”是结构的字,第四笔是“”；“圈”是结构的字,书写的时候最后一笔写“”. 7．照样子写词语.（每小题写三个）慢吞吞：8．判断下列句子中表现了英子怎样的心情,将相应的词语序号写进括号.A．自信、感激B．忧郁、自卑C．紧张、自卑（1）因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势.（2）英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的.在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台.（3）英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台.9．选择加点字的正确解释,将序号填在横线上.息：①呼吸时进出的气②停止,歇③消息④利钱⑤儿女⑥繁殖,滋生（1）当她讲完的时候,教室里又响起了经久不息．的掌声.（2）刚跑完200米,他不停地喘息．.（3）现代社会,信息．传播的速度越来越快.二．句子训练场（共4小题）10．照样子把句子写具体.例：她鞠了一躬.她向大家深深地鞠了一躬.他注视着年轻人.11．照样子把句子写具体.例：她鞠了一躬.她向大家深深地鞠了一躬.土地上长出了小草.12．她终于一摇一晃．．．．地走上了讲台.（用加点词写句子）13．教室里骤然间响起了掌声.（缩句）三．现代文阅读（共2小题）14．阅读训练.小英在全班同学的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台.就在小英刚刚站定的那一刻,不知是谁带的头,教室里骤然间响起了一阵掌声.那掌声热烈、持久,小英感动得流下了眼泪.掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事.故事十分动人,她普通话说得也很好.当她讲完的时候,教室里又响起了经久不息的掌声.小英向大家深深地鞠了一躬,在同学们的掌声中微笑着走下讲台.（1）小英得到了两次掌声,这两次掌声代表的意思分别是什么？（2）这两次掌声对小英起到了什么作用？15．高贵的生命不卑微①他是黑人,1963年出生于纽约布鲁克林贫民区.对于未来,他看不到什么希望.②十三岁的那一年,有一天,父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱?”“大概一美元.”他回答.“你能将它卖到两美元吗?”父亲用探询的目光看着他.“傻子才会买!”他赌着气说.父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢?要是你卖掉了,也算帮了我和你的妈妈.”他这才点了点头：“我可以试一试,但是不一定能卖掉.”他很小心地把衣服洗干净,没有熨斗,他就用刷子把衣服刷平,铺在一块平板上阴干.第二天,他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站,经过六个多小时的叫卖,他终于卖出了这件衣服.③过了十多天,父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想,这件衣服怎样才能卖到二十美元?”怎么可能?这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元,他最多只值两美元.“你为什么不试一试呢?”父亲启发他,“好好想想,总会有办法的.”终于,他想到了一个好办法.他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠.他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖.不一会儿,一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服.那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案,一高兴,又给了他五美元的小费.二十五美元,这无疑是一笔巨款!④回到家后,父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗?”父亲目光深邃,像一口老井幽幽地闪着光.这一回,他没有犹疑,他沉静地接过了衣服,开始了思索.⑤两个月后,机会终于来了.当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传.记者招待会结束后,他猛地推开身边的保安,扑到了拉佛西身边,举着旧衣服请她签个名.拉佛西先是一愣,但是马上就笑了.没有人会拒绝一个纯真的孩子.拉佛西流畅地签完名.⑥他笑了,黝黑的面庞,洁白的牙齿：“拉佛西女士,我能把这件衣服卖掉吗?”“当然,这是你的衣服,怎么处理完全是你的自由!”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价两百美元!”经过现场竞价,一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫.⑦回到家里,他和父亲,还有一大家人陷入了狂欢.父亲感动得泪水横流,不断地亲吻着他的额头：“我原本打算,你要是卖不掉,我就派人买下这件衣服.没想到你真的做到了!你真棒!我的孩子,你真的很棒……”父亲接着说道,“我只是想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来.何况我们这些活生生的人呢?我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系?”就在这一刹那间,他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界.“连一件旧衣服都有办法高贵,我还有什么理由妄自菲薄呢？”⑧从此,他开始努力地学习,刻苦地锻炼,时刻对未来充满着希望!二十年后,他的名字传遍了世界的每一个角落.他的名字叫——迈克尔·乔丹!(选自《读写月报》20ll.4有删改)(1) 联系上下文理解词语.探询：妄自菲薄：(2)找出文中的任意一个反问句抄写下来,并改成陈述句.(3)用“”画出与文中第1段画线句子相照应的句子.(4)父亲让“我”卖了次旧衣服.第一次在以美元卖掉,第二次在以美元卖掉,第三次在以美元卖掉.(5)画“”的句子对父亲的哪些方面进行了细致的描写?这样写有什么好处?参考答案一．填空题（共9小题）1．掌声；全班；默默地；腿脚；轮流；投向；摇摇晃晃；热烈；勇敢；2．热烈；深深；深刻；激动；久久；流泪；感人；慢慢；精彩；3．突然；热情；沉着；鼓舞；果断；开心；活泼；短暂；4．diào；5．之所以；是因为；如果；就；因为；所以；6．英；啊；圈；烈；蹈；轮；上下；艹；8；左右；横折折折钩；全包围；横；7．慢悠悠乐呵呵静悄悄；8．B；C；A；9．②；①；③；二．句子训练场（共4小题）10．他久久地注视着年轻人.；11．土地上迅速地长出了小草.；12．他像喝醉了似的一摇一晃的走来.；13．教室里响起了掌声.；三．现代文阅读（共2小题）14．第一次掌声是小英经过内心的挣扎,终于战胜怯懦而获得的,代表着大家对她的鼓励；第二次掌声代表着大家对小英的夸奖与肯定.；这两次掌声使小英得到了关爱和鼓励,改变了她对生活的态度.；15．(1)试探性的询问过分看不起自己,形容自卑心理.指对自己的能力等没有自信,不相信自己能完成. (2) 示例：我们有什么理由对生活丧失信心呢? 我们没有什么理由对生活丧失信心.(3) 从此,他开始努力地学习,刻苦地锻炼,时刻对未来充满着希望!(4) 三人流密集的地铁站两贵族子弟学校门口二十五纽约记者招待会上一千两百(5)神态、动作、语言等方面进行细致的描写,更生动形象地刻画出这一刻父亲的感动以及自豪,也从侧面烘托出父爱的深沉和伟大,易打动人心.。
部编版三年级上学期语文第25课《掌声》同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。
qí jìyī lài nóng gēng jì tuō________ ________ ________ ________huàn xiǎng tàn suǒào mìchéng kòng________ ________ ________ ________2.给形近字组词疾________ 投________ 犹________ 渐________ 境________病________ 没________ 忧________ 惭________ 镜________3.在横线上填上恰当的词语。
①________的掌声________的故事________的眼泪②________地鞠躬________地注视________地坐下4.按意思写词语。
①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。
________②忧伤郁结；忧虑烦闷。
________③指迟疑，不果断，对事难以做决定。
________④使平静，使安定________5.查字典填空。
（1）“持”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。
（2）“视”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。
6.照样子写词语。
①默默地：________ 、________ 、________ 、________②慢吞吞：________ 、________ 、________ 、________③一摇一晃：________ 、________ 、________ 、________7.照样子把句子写具体。
第25课《掌声》第二课时课后练习班级：姓名：一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( )愿( ) 没( ) 次( ) 烈( )势( ) 通( ) 励( ) 况( )热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( )二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
3.英子的泪水流了下来。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
4.第一次掌声，大家为了鼓励英子，为她鼓掌。
他们可能会在心里给英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……第二次掌声，大家为了赞扬英子，为她鼓掌。
他们可能会在心里给英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……5.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
……英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
25 掌声第一课时一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“√”。
1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
2.老师是刚调（diào tiáo）来的。
3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
二、拼一拼，写一写。
zhǎng shēng shuānɡ tuǐ mò mò bān jí（）（）（）（） rè liè jiǎng shù pǔ tōnɡyǒnɡɡǎn （）（）（）（）三、填上合适的词语。
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑第二课时一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( )愿( ) 没( ) 次( ) 烈( )势( ) 通( ) 励( ) 况( )热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( )二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案第一课时一、1.lào√ 2.diào√ 3.jiāo√二、掌声双腿默默班级热烈讲述普通勇敢三、优美热烈忧郁动听热情甜美第二课时一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
人教统编版三年级上学期语文第25课《掌声》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、填空题 (共8题；共45分)1. （10分） (2019六上·宁波期末) 读句子，看拼音写词语。
（1） 100多名小演员应邀参加了本届“小梅花奖”汇报演出。
小演员们líng lì________可爱，嗓音甜美，有些动作看似漫不经心，实则经过千锤百炼，表演得相当chún shún________，为我们戏曲艺术的明天pǔ xiě________了一曲动人的篇章。
演出一结束，场下就bào fā________出一阵pái shān dǎo hǎi________的掌声。
（2）我正níng shì________着水面，不知谁tóu zhì________了一块小石头，水面dǒu rán________起了波纹。
2. （10分）某公司招聘经理，用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。
请你填一填。
文明礼貌突出一个gong________字；办事无私突出一个gong________字；书写漂亮突出一个gong________字；有进取心突出一个gong________字；成果丰硕突出一个gong________字。
3. （6分） (2019一下·商丘期末) 比一比，填一填。
［拍怕］害________ ________手［己已］自________ ________经［块快］一________地 ________乐［进近］远________ ________入4. （2分）用下面的字两两组词。
蝴猴子蝶打看书闹________ ________ ________ ________5. （3分）选词填空不论……总因为……所以……不但……而且……尽管……还……宁可……也……虽然……但是……①________现在生活条件很优越，________我们从来不乱花钱。
人教统编版三年级上学期语文第25课《掌声》同步练习一、填空题1.读拼音，写词语。
zhǎng shēng shuānɡtuǐmòmòbān jírèliè________ ________ ________ ________ ________jiǎng shùpǔtōnɡyǒnɡɡǎn yáo huàng chén mò________ ________ ________ ________ ________2.形近字组词。
原________ 投________ 姿________ 势________ 列________愿________ 没________ 次________ 热________ 烈________3.按要求查字典填空。
“轮”用音序査字法应先查音序________，再査音节________。
用部首査字法应先查________部，再查________画。
“轮”在字典里的解释有：①轮子；②依照次序一个接替一个③轮船。
“轮流”中的“轮”应取第________种解释。
“车轮”中的“轮”应取第________种解释。
4.选词填空。
（1）鼓励鼓舞在同学们的________下，我很快超越了前面的运动员，并且拿到了冠军。
王老师亲切而有力的话语使大家深受________。
（2）文静安静她总是________地坐在那里，一动不动地盯着窗外。
英子是一个________的小女孩。
5.选择恰当的关联词填空。
（填序号）（1）________那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”,________我”永远不会忘记。
（2）英子________站定在讲台上，教室里________响起了掌声。
（3）英子________和同学们一起游戏说笑，________让同学们在联欢会上教她跳舞。
6.课文回顾。
作者回忆上小学时一位残疾同学英子在同学们的________鼓励下，克服了________的心理，鼓起勇气微笑着面对生活的故事。
通过这个故事，作者告诉我们既要给________，同时，也要珍惜________。
7.按要求改写句子。
①教室里骤然间响起了掌声。
（缩句）②她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。
（修改病句）8.给下列各句排序。
（）王红同学真值得我们学习。
（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
（）天突然下起雨来。
（）啊！那是三年级（4）班的王红。
（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（）原来，她是冒雨去降国旗的。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
二、现代文阅读9.读一读下面的语段，做一做后面的练习。
①英子犹豫了一会儿，慢呑呑地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，②英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）“一摇一晃”，同一个姿势，英子的心情却是不同的。
上台时的“一摇一晃”体现出英子________的心情；下台时的“一摇一晃”流露岀英子________的心情。
（2）对短文画横线的句子理解正确的一项是（）。
A. 句①运用了动作和神态描写，从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”等词语可以看出英子十分不愿意到前面讲故事，因为她觉得自己不擅长。
B. 句②运用了神态描写，写岀了英子的内心十分害怕。
C. 句③运用了动作描写，表达了英子对同学的感谢，感谢他们对她的鼓励与信任。
（3）文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。
我从第一次掌声中听出了同学们的________，从第二次掌声中听出了同学们的________。
（4）读了这段话，说一说你有什么感受。
10.阅读下面的文字，完成下列各题。
我学作文的小故事我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。
那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。
特别是三年级开始作文了，更不习惯。
一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。
一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。
心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。
想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。
李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。
我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。
它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑……玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。
弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。
到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。
我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。
这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。
写好作文，我情不自禁地笑了。
妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。
不知怎的，从此，我不但不感到作文难，还养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。
因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。
（1）从文中可以找到_______个成语，他们分别是_______。
（）A. 6；自言自语、莫名其妙、恋恋不舍、惊慌失措、毫不犹豫、锲而不舍B. 6；自言自语、东冲西撞、莫名其妙、恋恋不舍、惊慌失措、情不自禁C. 6；自言自语、东冲西撞、莫名其妙、恋恋不舍、惊慌失措、毫不犹豫（2）作者在“学作文”的小故事时，依次都写了（）（多选）A. 写不出来B. 跑向小溪C. 回家写文D. 爱上作文E. 求助李明F. 老师表扬（3）第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？（）A. 作者还没有真正地掌握写好作文的秘诀，所以详略把握得还不好。
B. 作者是有选择地来写，这部分内容他没有太多话要写，只好略写了。
C. 作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的中心意思。
如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。
（4）作者是怎样养成写作的好习惯的？（）A. 搜集材料。
B. 留心观察。
C. 随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。
答案解析部分一、填空题1.答案：掌声；双腿；默默；班级；热烈；讲述；普通；勇敢；摇晃；沉默解析：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“掌、腿、默、级、述、通、摇、晃、默”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：掌声、双腿、默默、班级、热烈、讲述、普通、勇敢、摇晃、沉默【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.答案：原来；投入；姿势；姿势；列宁；愿意；没有；次要；热烈；强烈解析：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
故答案为：原来、投入、姿势、姿势、列宁、愿意、没有、次要、热烈、强烈【点评】形近字的辨析及组词。
给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。
要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.答案：L；lun；车；4；②；①解析：此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：L、lun、车、4、②、①【点评】本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
4.答案：（1）鼓励；鼓舞（2）安静；文静解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
鼓励：指激发；勉励。
也指振作精神。
鼓舞：激发；激励。
强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。
鼓舞着重于自身通过外界的事物而受到的启发，并对自身产生积极地影响，与鼓励不同的是，鼓舞是接受力量。
文静：斯文；文雅闲静。
安静：是不吵闹或无声音。
故答案为：（1）鼓励、鼓舞（2）安静、文静【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5.答案：（1）因为；所以（2）一；就（3）不但；而且解析：考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”（2）分句前后是承接关系。
故选“一……就……”；（3）分句前后是递进关系。
故选“不但……而且……”。
故答案为：（1）因为、所以（2）一、就（3）不但、而且【点评】本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6.答案：掌声；自卑、忧郁；别人以尊重与鼓励；别人的尊重与鼓励解析：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句或题目提供的信息进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：掌声；自卑、忧郁；别人以尊重与鼓励；别人的尊重与鼓励【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7.【答案】①教室里响起了掌声。
②她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
