2014年高一历史学案： 第七单元 第27课《中国屹立于世界民族之林━新中国外交》

高三历史上册高效课堂资料《屹立于世界民族之林——新中国的外交》教学设计一、如何破题、如何在本课教学中凸显核心素养本课是岳麓版必修一第七单元复杂多样的当代世界的第三课，本课对于本单元而言非常独特，将新中国的外交划归到复杂多样的当代世界，显而易见的是想突出外交与世界格局的关系，所以在本课的立意中应该着重突出。

就本课而言，课标对本课提出了四项学习要求：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响；以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

由课标可以看出，本课知识点多，内容量大，时间跨越60余年，完整的展现了新中国建立以来不同时期的外交政策，用一课内容呈现了其它版本2~3课内容，所以如何破题，如何立意显得尤为重要、就本课所要实现的目标而言，应以核心素养作指导，所以本课的核心素养目标主要从四个方面来体现： 1.时空观念：理解新中国外交事业的发展，认识新中国外交从世界舞台的边缘到中心的历程。

2.史料实证：通过史料，掌握国际形势与国家利益对外交政策的影响，提高论从史出、史论结合的历史学习方法。

3.历史解释：通过角色扮演，神入历史，体验、理解中美关系正常化的背景。

通过合作探究，对中国外交政策的演变进行理性分析和客观评判。

4.历史价值观：通过新中国外交政策在不同时期的变化，认识新中国“和而不同”的外交智慧、外交政策。

特别是时空观念，我们普遍认为时空观念是最基础的素养，但是既然定为核心素养，我们就要去思考更深层次的东西，比如时间的迁移运用，空间实际联系，专用术语时间观念的解析，历史事件放在特定时空的解析。

综上所述，我将本课的主题定为和而不同——新中国的外交路。

第26课屹立于世界民族之林——新中国的外交【学习目标】1、知识与能力：掌握新中国的重大外交活动和成就，理解建国初期三大外交政策、和平共处五项原则的重要意义，分析中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的原因、目的和意义。

2、自主探究不同历史时期中国外交主要对手和外交方针的变化及成就，以提高自己归纳、比较和分析问题的能力。

3、认识中国只有增强综合国力，外交事业才会有坚实的基础，才能屹立于世界民族之林。

【重点、难点】1、重点：和平共处五项原则，中国恢复联合国合法席位，中美关系正常化和中日邦交正常化的原因和意义，新时期外交成就。

2、难点：不同历史时期我国外交方针的调整及所取得的外交成就。

【使用说明及学法指导】1、课前依据导学案认真翻阅课本，独立自主完成课前自学导引。

2、针对学习中遇到的疑点，用红笔勾画并在课堂上小组讨论中交流答疑解惑。

3、限时完成，规范书写，及时上交；课堂上小组合作探讨，答疑解惑。

4、标“*”的题目为选做题，重点班C层和普通班同学可不做。

【课前自学导引】一.我国五十年代外交成就1.原因：（1）政治基础：中共领导新民主主义革命胜利，独立自主的新中国诞生，摆脱了半殖民地的地位。

（2）综合国力：社会主义国家，经济、军事力量日益增强，国际威望不断提高。

（3）直接原因：中国提出的独立自主外交和平外交原则2.方针、政策（1）方针：奉行外交方针。

（2）建国初三大外交政策3.成就：（1）1949年10月，第一个承认中华人民共和国。

年底，签订《》，打破了美国等西方国家的封锁。

（2）1954年，周恩来访问印度和缅甸，共同倡导和平共处五项原则。

即：、、、、。

标志着新中国外交政策的成熟。

（3）1954年，新中国第一次以世界五大国之一的身份参加了，提高了新中国的国际声誉（4）1955年，在亚非万隆会议上，提出了的方针，促成了亚非国家的团结。

预习自测：1．19 53年，中国提出和平共处五项原则，当时主要是为了（ C ）A．加强同社会主义国家的友好关系 B．改善与港澳台的关系促进祖国统一C．发展同邻国和新兴民族国家的友好关系 D．缓和与美国的敌对情绪二、20世纪70年代外交突破：1．1971年，中国在联合国合法席位的恢复2.原因：70年代，美国衰落；亚非拉发展中国家在的作用大为加强，支持中国恢复在联合国的合法席位；中国在、上取得的成就，说明国际地位的提高。

最新整理高一历史教案第七单元第26课中国屹立于世界民族之林－新中国外交第七单元：复杂多样的当代世界第26课中国屹立于世界民族之林－新中国外交一、引语??55年前，一个新生的国家诞生在世界的东方。

?55年来，新生的中国经风雨、见世面、开诚心、布公道，屹立于世界民族之林，树立了负责任的大国形象。

?今天，让我们走进那风雨如歌的岁月，去感受那惊涛骇浪的艰险，去追忆那惊心动魄的抗争，去体验那惊世骇俗的镇定，去体会那惊天动地的成就。

引语的作用：凝神起兴点题?二、基于知识目标的教学设计——传统的课堂教学设计(一)本课要求学生掌握的知识目标建国之初的外交方针，中苏建交的背景及意义，倡导和平共处五项原则的出发点及其内容和历史意义，中国参加日内瓦国际会议及其意义，中国参加亚非国际会议及其意义，中国在联合国合法席位得到恢复的历史背景和有关史实，中美关系改善的时代背景及有关史实，中日关系改善的时代背景及有关史实，加强国际交流与合作的四项原则和表现（中国加入世界贸易组织，促进亚太经合组织的健康发展，签订《中国—东盟全面经济合作框架协议》），改善和发展同俄、美、日、法等世界大国的关系，xxx合作组织的成立及其意义，中国在联合国组织内的活动及贡献。

?知识目标的教学设计要求：全面、具体、有序?(二)知识目标的教学实施（课堂教学结构，板书结构）(1)新中国面临的国际环境①中苏友好?②中美敌对?③三大外交政策?(2)和平共处五项原则①提出（中国）.出发点:五项原则及其相互关系②实践:日内瓦会议.亚非国际会议（万隆会议）③历史意义.解释：和平共处五项原则的包容性和开放性?(3)中国在联合国合法席位的恢复①历史背景:解释：为什么是恢复?②中国在联合国合法席位的恢复(4)历史性的握手①中美关系的改善:历史背景.尼克松访华.中美建交②中日关系的改善:历史背景:田中角荣访华.(5)国际交流与合作①原则——四项原则②表现:加入世界贸易组织;参与亚太经合组织活动.推动建立中国—东盟自由贸易区(6)维护世界和平，促进共同发展①发展同世界大国的关系②维护中亚地区的和平与稳定——xxx合作组织③维护联合国的权威复习巩固教材知识新中国的重大外交成就?序号时间外交成就历史意义11949年中苏建交21953年提出和平共处五项原则31954年参加日内瓦会议41955年参加万隆会议51971年恢复在联合国合法席位61972年中美《联合公报》71972年中日《联合声明》81978年中美《建交公报》91979年中美建交10 xxx合作组织正式成立11 中国加入世界贸易组织〖BHDG3〗12 签订《中国—东盟全面经济合作框架协议》三、基于能力、过程与方法、态度情感价值观目标的教学设计?——问题情境下的自主学习(一)中国在联合国合法席位的恢复营造情境（教师的活动）?形成问题（主要是教师的活动）?自主探究（学生的自主学习，合作学习）?师生互动（师生之间、生生之间的互动）?形成认识（问题解决，能力培养，过程体察，方法体会，情感体验，价值判断）?实现问题情境下的自主学习的教学设计，可以有两种设计：一种是立足于面（全体学生、全部教材内容）的问题引导式教学设计，一种是立足于点（个别学生、一部分教材内容）的问题探究式教学设计??(二)立足于面的问题引导式教学设计(1)营造情境——考察外交活动和外交目的的思路。

国际舞台上的中国智慧（1）——新中国十一届三中全会前的外交一、教材分析《屹立于世界民族之林——新中国外交》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（岳麓版）第七单元“复杂多样的当代世界”第27课。

本课第一目“和平共处五项原则”，介绍了倡导和平共处五项原则的时代背景，和平共处五项原则的内容、应用和历史意义。

第二目“中国在联合国合法席位的恢复”，重点是恢复的原因。

第三目“历史性的握手”，介绍中美关系、中日关系的改善，重点是背景和意义。

第四目“国际交流与合作”，介绍中国在经济领域的国际交流与合作，体现外交为我国现代化建设创造了良好的外部环境。

第五目“维护世界和平，促进共同发展”，介绍了20世纪80年代以来我国为维护世界和平方面所做出的巨大贡献。

这些内容较为繁杂，需要重新整理线索，方便学生记忆。

故在本课教学中，我将本课知识点以年代为线索划分，分成50年代、60年代、70年代和十一届三中全会后的外交四个部分。

本课既涵盖了国民党政府屈辱外交的终结，也标志着新中国独立和平外交的开始，因此处于承上启下的地位，不同时期中国的外交政策及主要的外交活动与成就，同时体现了中国综合国力的提升过程，因此本课的学习对更好地把握中国经济的发展和正确理解目前紧张的中美关系有着十分重要的作用。

这一内容在2016年高考中以选择题的形式出现，在今年的高考中也极有可能会出现。

二、学情分析高三（14）班在我校属于文科次重点班，但是基础还是普遍较为薄弱，且学生在复习阶段学习热情已有所降低。

班里学生经历了高一高二两年多的时间的历史学习后，已经对知识框架有了一定的了解。

对于已经学过的知识点，部分学生仍旧存在时空架构和历史解释方面的问题，对于答题正确率有着比较大的影响。

因此，我将在导学案中以表格的形式帮助学生排查基础知识，并对难以理解的概念进行归纳，最后挑选了适量的优质题目以供学生训练。

在本课讲授过程中会适当插入一些当前中美、中印外交时事和中国外交部发言人的图片材料，以此提升学生的学习兴趣。

教学准备1. 教学目标1、知识与能力：归纳识记：建国初期的重大外交活动；70年代的外交史实；改革开放以来的重要外交活动。

理解：和平共处五项原则的特点及其国际意义。

运用：分析中美关系正常化的原因及影响。

2、过程与方法：课前让学生收集、查找新中国外交成就的图片等资料直观体验历史。

利用微视频、导学案等自主学习。

课上展示自主学习成果，通过创设情境，史料分析，小组合作等探究重难点，学生合作学习与师生互动合作相结合，培养学生结合史实分析国际关系问题的能力。

3、情感态度与价值观：新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，增强学生的民族自豪感。

让学生认识到：中国只有增强综合国力，外交事业才会有坚实的基础，才能屹立于世界民族之林。

中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国，培养学生形成开放的世界意识，积极推动构建和谐世界。

2. 教学重点/难点归纳识记：建国初期的重大外交活动；70年代的外交史实；改革开放以来的重要外交活动。

理解：和平共处五项原则的特点及其国际意义。

运用：分析中美关系正常化的原因及影响。

3. 教学用具4. 标签教学过程利用视频《习近平访问新加坡》，富有感情的导言表述：66年来，新中国经风雨、见世面,开诚心，布公道，屹立于世界民族之林……本课内容分为三部分，设计“我是小小外交家”情境，提出问题。

利用图片、视频、文字材料等创设情境，提出问题，引导学生合作探究，解决重难点问题。

教师及时点拨，指导。

教师引导网络平台练习小组合作学习评价量规，教师评语主题升华课后作业课堂小结（1）微视频、学案前置导学，有助于学生的自主学习，学生发现自己的疑难问题，通过课上合作学习解决疑难。

（2）小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。

（3）创建问题情境，导入，从现实走进历史，最后感悟启示，历史与现实相结合。

第26课屹立于世界民族之林——新中国外交【教学目标】1.知识目标：了解新中国建立初期、70年代及改革开放以来的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探究中美关系正常化的原因。

2.情感目标：通过对本课知识的学习尤其是从新旧中国外交的相关史实中认识到弱国无外交、综合国力及国家富强是一个国家外交的坚强后盾。

树立学生为实现民族的伟大复兴而发奋读书的信心。

【教学重难点】重点：和平共处五项原则，中国恢复联合国合法席位，中美关系正常化和中日邦交正常化的原因和意义，新时期外交成就。

难点：不同历史时期我国外交方针的调整及所取得的外交成就。

【教学课时】1课时【教学方法】引导学生梳理本节内容的知识线索，把握新中国成立初期各个外交方针的具体内涵，概括建国初期、70年代以及新时期我国的外交政策与成就。

从不同时期的外交成就中分析概括影响国家外交的因素及给我们的启示。

【教学过程】导入新课：展示新中国的两位伟大的外交部长的图片导入。

（周恩来，王毅）新课学习：一、【自问引思】请同学们阅读课文分别概括建国初期、70年代以及新时期我国的外交政策与成就。

具体分工：将全班同学分成六个组，其中第1、2组概括建国初期的外交政策与成就，第3、4组概括70年代的外交政策与成就，第5、6组概括新时期的外交政策与成就。

让学生展开小组讨论，然后上台展示讨论成果，其他小组同学纠错，教师予以点拨。

二、【互问明思】1.为什么说“一边倒”是历史的必然选择？2.既要“独立自主”又实行“一边倒”岂不矛盾？请谈谈你的看法。

3.在万隆会议上，周恩来提出了什么方针？其内涵又是什么？要求学生开展讨论，教师在学生讨论时进行适当的指导。

讨论后，各组展示讨论的成果，并且可以就本课内容提出问题，让其他组同学回答。

教师在学生讨论的基础上，重点分析点拨上面几个问题。

让学生形成正确的认识。

课堂练习：对点训练右图是“同一个世界”方队行走在天安门前的图片，当方队走到天安门时，解说员发出了“中国人民愿与各国人民携手合作，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”的诚挚话语。

第27课中国屹立于世界民族之林——新中国外交【课标要求】（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

一、学习目标1、知识与能力建国初三大外交政策、和平共处五项原则的提出、日内瓦会议、万隆会议、中国恢复联合国合法席位的原因和史实、中美关系正常化和中美建交、中日邦交正常化、加强国际交流与合作的四项原则和表现（中国加入WTO、APEC、建立中国-东盟贸易区）、发展同大国的关系、上海合作组织、中国在联合国的活动及贡献。

2、过程与方法通过本节课的学习，学生能归纳概括出新中国的重大外交活动和成就。

通过阅读教材，能归纳出和平共处五项原则、中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的原因、目的和意义。

能认识到外交活动的目的的出发点，就是实现国家利益的最大化。

通过阅读历史材料，能够从中获取有效信息。

3、情感态度价值观⑴新中国外交是我国政治活动的重要内容，同时也是我国综合实力不断增强、国际地位不断提高的体现。

⑵新中国外交为世界和平与发展做出了重要贡献，赢得了世界各国的信赖和赞誉。

⑶我国外交战线人才济济，周恩来、乔冠华等人都是外交领域的“天之骄子”。

新中国外交成就斐然，与旧中国外交有天渊之别。

二、教学重点、难点重点：和平共处五项原则，中国恢复联合国合法席位，中美关系正常化和中日邦交正常化的原因和意义，新时期外交成就。

难点：不同历史时期我国外交方针的调整及所取得的外交成就。

教学结构：一、五六十年代的中国外交1、建国初期的三大外交政策2、和平共处五项原则的提出及其意义3、日内瓦会议4、亚非会议二、七十年代中国外交的三大成果1、中国在联合国合法席位的恢复2、中美建交3、中日建交三、改革开放以来的中国外交1、国际交流与合作2、维护世界和平，促进共同发展导入新课：大家知道截至2005年2月，和中国建立外交关系的国家有多少个？是168个，世界上大约有200个主权国家，与中国建交的就有168个。

第26课屹立于世界民族之林——新中国外交[课程标准] 1.了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

2.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

4.以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所作出的努力。

一、新中国初期的外交1．独立自主外交方针(1)政策①新中国成立后，奉行独立自主的____________政策。

②毛泽东提出“__________”、“______________________”、“________”的外交政策。

(2)成就：建国一周年时，已同______等17个国家建立了外交关系。

2．和平共处五项原则(1)背景：在同____________和______________________发展友好关系的过程中逐步形成。

(2)内容：互相尊重__________________、互不侵犯、________________、平等互利、和平共处。

思考1如何正确理解和平共处五项原则之间的关系？(3)实践①1954年，新中国第一次以____________之一的身份参加________会议，大大提高了新中国的国际声誉。

②1955年，中国在亚非国际会议上提出了“____________”的方针，促进了亚非国家的团结和合作。

(4)意义①标志着新中国____________的成熟。

②它超越了____________和____________的差异，成为解决国与国之间问题的基本准则。

思考2和平共处五项原则的特点有哪些？二、中国在联合国合法席位的恢复1．原因(1)70年代，美国霸权地位衰落。

(2)____________________在联合国的作用增强(3)中国在________、________上取得巨大成就。

第27课中国屹立于世界民族之林——新中国外交1.新中国的外交方针：独立自主的和平外交方针《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“中华人民共和国的外交政策原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。

”2.外交独立自主的和平外交方针方针具体 1.“另起炉灶”政策 2.“一边倒”3.“打扫干净屋子再请客”4.和平共处五项原则：互相尊重领土主权互不侵犯互不干涉内政平等互惠和平共处5.1954年，周恩来总理访问印度，与印度总理尼赫鲁会谈6.和平共处：互相尊重领土主权——核心基础互不侵犯保证互不干涉内政平等互惠——条件和平共处——归宿7.和平共处五项原则的作用？成为处理国与国关系的基本准则标志着中国外交政策的成熟8.1949年12月，毛泽东主席访问苏联。

图为抵达莫斯科车站时的情景。

这是新中国最高领导人的首次出访。

9.1949.10—1950.10，新中国与17国建交10.1954年4月至7月，周恩来总理兼外长率中国代表团出席日内瓦会议。

新中国第一次以五大国地位参加的重要的国际会议11.1955年，周恩来率团参加在万隆召开的第一次亚非会议12.求同存异同：有相同的历史遭遇，都受过资本主义国家的殖民掠夺和统治，有共同的愿望：维护独立，谋求发展。

求同：共同的发展目的异：各国可以采取不同的政治制度和政策保留不同的意见和分歧。

13.建国与苏联等17国建交初期提出和平共处“打扫干净屋子再请客”成就外交五项原则成就参加日内瓦会议“一边倒”参加万隆会议14.1971年10月25日，第26届联合国大会以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国代表的提案，恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利。

15.中国在联合国合法席位的恢复的原因①美国霸权地位衰落②亚非拉发展中国家在联合国力量加强③中国国际地位提高，获得广泛支持16.1979年1月1日起中美正式建交，两国关系开始走向正常化17.中美《联合公报》18.中美关系改善的原因（1）美国：“遏制和孤立”中国的政策失败中国国际地位提高与苏争霸处于守势地位（2）中国：利于对付来自苏联的威胁利于改善国际地位利于解决台湾问题是中美两国国家利益共同要求的结果19.中日建交1972年9月，周恩来会见了田中角荣，签定中日《联合声明》，两国邦交正常化。