第三节喜马拉雅山之南南亚
教学目标：
1、掌握南亚的范围，能在地图上找出主要的国家；了解南亚是佛教和印度教的发祥地。
2、通过阅读南亚地形图，能在图上指出南亚主要的山脉、平原、高原、河流等地形的分布。
3、通过阅读地形图、气候图、矿产资源等分析得出地形与农业，资源与工业生产的关系。
4、明白印度国家重视教育和科技发展，值得许多发展国家借鉴。
教学重点：
南亚的自然地理特征及其与农业生产的关系。
教学难点：
南亚的资源与工业分布的关系。
教学过程：
第一课时独立的地理单元
齐唱《西游记》主题曲《敢问路在何方》。
导入：《西游记》讲述了怎样的故事？西天在哪里？他们取什么经？为什么到那里去取经？
一、佛教、印度教的发源地
南亚除了是佛教的发源地外，也是哪个宗教的发祥地？南亚主要还有哪种宗教？主要分布在南亚的哪些国家？
学生读21页“民族、宗教与习俗”内容，然后回答。
讲解：该地区宗教复杂。
是印度教与佛教的发源地，印度教的圣地在哪里？
观看佛教、印度教、伊斯兰教相关图片，恒河沐浴的景观图片。
过渡：南亚到底指哪里？有哪些国家呢？
二、南亚的范围
学生读“南亚行政区划图”和“南亚地形图”，说出南亚的范围和国家。
提问：1、南亚大部分在佬纬度之间？
2、南亚大体在什么山脉与什么大洋之间？
我们有时将本区称作“南亚次大陆”，它与南亚有何区别与联系？你知道为什么这样称呼吗？
生阅读“知识之窗”后作答。
三、小结，过渡下堂课内容。
南亚的北部是山脉，其他地区地形如何？。
