高考语文复习攻略诗词鉴赏对策1

最新高考语文复习攻略诗词鉴赏对策（一）阅读鉴赏诗词十法高考《考试说明》在“古代诗文阅读·鉴赏评价”能力中提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

这两点要求虽然也涉及到古代散文阅读，但主要是针对诗词鉴赏而言的。

由此可见，古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，作者的观点态度应该包含在思想内容中。

这四个方面也是诗词鉴赏的主要命题方向。

虽然知道了这些，但还不够。

要想作好诗词鉴赏题，首要的是阅读理解。

只有阅读理解了一首诗或一首词曲，才能有针对性地作出答案。

因此，诗词鉴赏的关键是阅读理解。

那么，怎样去阅读理解、分析鉴赏诗词呢？下面作一下简单阐述。

一、诗词阅读十口诀：从题目抓住题材，从关系分析技巧，从褒贬辨别倾向，从辞色把握风格，从冷暖体味悲喜，从细节解读形象，从转换弄清思路，从背景联想意图，从尾句了解主旨，从整体品评意境。

二、解说：1、从题目抓住题材：题材即写的是什么。

主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活。

……有不少诗词——当然，词需有题目，不能仅看词牌——题目反映出诗词的题材。

如：张敬忠的《边词》：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。

即今河畔冰开日，正是长安花落时。

”这首诗的题目是“边词”，应属边塞诗，行役戍边之作。

诗歌首句是全篇总冒，以下三句即对春色之来迟进行具体描绘。

第二句用本该桃红柳绿，春光烂漫的二月，而边地的垂柳却仍在凛烈的寒风中摇曳着光秃秃的枝条这一典型景象，表现五原的荒寒景象。

三四两句仍紧扣“迟”字，通过五原与长安不同景物的对照，进一步突出强调北边的春迟。

再从辞色上看，全诗充满了冷色调的词语。

这样，进一步揣摩作者的创作意图，不难发现，全诗虽然没有写到人，但在这样荒凉寒冷的环境中，戍边的将士会怎样呢？所以，它寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。

高考语文复习：古诗鉴赏的解题技巧根据平时的训练和学生高考信息反馈，由于考生文化底蕴薄弱等原因，诗歌鉴赏题的得分率偏低。

为此，我们结合多年来的教学实践，分析研究高考试题，认为古诗鉴赏有规律可循，有一定的解题技巧。

一、紧扣原诗标题。

诗文标题都是对诗文内容的概括。

从1994年以来，高考古诗文鉴赏都有标题。

《春夜洛城闻笛》（20xx年）、《过香积诗》（20xx年）、《征人怨》（04年江苏卷）、《竹窗闻风寄苗发司空曙》（05江苏卷）、《鹧鸪天室人降日，以此奉寄》（06江苏卷）。

从诗歌的标题可以大致分析出所咏内容类别和常见的表现手法。

是山水田园诗还是咏物诗，是写景抒情诗还是咏史怀古诗，这些都是标题暗示的信息。

如山水田园诗(写景诗)这类诗歌的主要特点就是＂一切景语皆情语＂，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融融情入景地表达作者的思想感情。

一般都是寄情山水，抒发闲适恬静的情怀或书写政治失意的孤寂伤感情怀；表现手法往往是情景交融、寓情于景、借景抒情。

例如，柳宗元的《江雪》：＂千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

＂就是一首写景诗。

景中的情怀是什么呢？在了解这首诗的背景之后，便不难发现，该诗是柳宗元被贬永州之后，借隐居在山水之间的渔翁，寄托自己孤傲不羁的情感，抒发政治上失意的苦闷和愤恨，所以它既是写景诗，也是深沉而含蓄的政治抒情诗。

咏怀诗的特点就是即事抒怀。

作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。

鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。

这类作品如果扩而大之的话，几乎可以涵盖所有的抒情诗。

其内容包括怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸致等，我们要重视思乡诗和送别诗，这类诗往往因一点事由而发感慨。

如20xx年高考李白的《春夜洛城闻笛》，诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城的悠扬，再写故园之思的深浓，＂事＂和＂怀＂结合紧密，自然熨帖。

高考语文古典诗词鉴赏技巧古诗词作为中华文化的瑰宝，是高考语文考试的重点内容。

在备考过程中，掌握古诗词鉴赏的技巧是至关重要的。

本文将介绍一些高考语文古典诗词鉴赏的技巧，帮助考生提高鉴赏能力。

一、形式和格律掌握古诗词的形式和格律是古典诗词鉴赏的基础。

首先需要了解古诗词的基本形式，如五言绝句、七言绝句、五言律诗等。

每种形式都有其特定的字数和韵律规定，考生要牢记这些规则。

其次，要熟悉古诗词的韵脚和押韵方式。

古诗词中的韵脚有平声、仄声之分，而押韵方式主要有单韵、双韵和交叉押韵等。

通过对形式和格律的掌握，考生能够更好地理解、鉴赏古诗词的美。

二、注重词义理解和意境描绘古诗词的意蕴和意境是鉴赏的重点。

在阅读古诗词时，考生应注重对每个词语的词义理解。

古代词语的含义往往较为隐晦，需要考生具备一定的古代文献常识，以便更准确地理解诗词的意思。

同时，考生还应注意古诗词意境的描绘。

古诗词通常通过描写山水、描绘人物等来表达情感和观点。

考生可以通过对意象和比喻的解读来理解古诗词的意境，并加深自己的鉴赏体验。

三、注重文化背景和时代特征古诗词是一种具有浓厚文化背景和时代特征的文学形式。

考生在鉴赏古诗词时，应注重了解古代社会背景、历史事件以及相关的文化知识。

这样，能够更全面地理解古诗词所表达的思想和情感。

特别是对于一些经典的古诗词作品，考生应深入了解其创作背景和作者的生平，这有助于理解其创作意图和作品的独特之处。

通过了解古代文化和历史，考生能够更好地鉴赏古诗词。

四、注重韵律感受和节奏把握古诗词以其独特的韵律给人以美的享受。

通过欣赏古诗词时，考生应注重对韵律的感受和节奏的把握。

要注意语调抑扬顿挫，善于体会古诗词的音韵美和节奏感。

同时，要注重句子的呼应和平衡。

古诗词的每个句子都经过精心的设计，考生应注意句子之间的联系和对比，体味其中的韵律之美。

通过对韵律感受和节奏把握的训练，考生能够更好地欣赏古典诗词。

五、积极参与课外阅读和练习古诗词鉴赏需要长期的积累和练习。

高考备考中的诗词鉴赏技巧高考备考是每位高中生都会经历的一段重要时期，而语文科目中的诗词鉴赏是一项需要掌握的重要技巧。

在高考中，诗词鉴赏占据了相当大的篇幅，因此，在备考阶段，学生需要掌握一些诗词鉴赏的技巧，以提高答题的准确性和效率。

下面，将从背景知识的了解、诗词形式的分析和诗意表达的理解三方面介绍高考备考中的诗词鉴赏技巧。

一、背景知识的了解在备考阶段，了解诗词作品所处的历史背景和作家的生平背景是非常重要的。

这些背景知识可以帮助学生更好地理解诗词作品的内涵，并在鉴赏时能更加准确地把握住作品的核心意义。

此外，了解作者的创作动机和背后的文化背景，也能够帮助学生在做题时更好地捕捉到作品所要表达的思想和情感。

二、诗词形式的分析诗词作品的形式多种多样，包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等等。

在备考中，学生需要通过对诗词形式的分析，了解每种形式的特点和规律。

比如，五言绝句通常以四句为一首，每句五个字，而五言律诗则是根据韵律要求，以八句或十句为一首。

对于这些形式的掌握，可以让学生在做题时更加准确地判断出作者想要表达的意境和情感。

三、诗意表达的理解在诗词鉴赏中，最重要的还是理解诗意表达。

每首诗词都有其独特的主题和情感表达，学生需要通过仔细阅读和细致思考，准确捕捉到其中所蕴含的意境和情感。

在备考过程中，可以通过大量阅读和思考，培养自己对不同主题和情感的敏感度，并学会分析作者使用的修辞手法和表达方式。

只有理解了诗意的核心，学生才能够在作答时准确回应问题，避免对作者意图的误解。

综上所述，高考备考中的诗词鉴赏技巧涉及到背景知识的了解、诗词形式的分析和诗意表达的理解。

在备考过程中，学生需要通过多阅读和思考来培养自己的鉴赏能力。

同时，备考阶段还要注重做题的训练，通过对真题的分析和模拟答题，提高自己的答题准确性和效率。

只有全面掌握了鉴赏技巧，才能在高考中取得好成绩。

因此，学生们应该从现在开始，刻苦备考，不断提高自己的诗词鉴赏能力，为高考取得好成绩做好充分准备。

高考古诗词鉴赏答题技巧(一)提前准备在高考前，应该提前准备一些古诗词的鉴赏技巧。

首先，多读古诗词，熟悉作者、时代、流派、诗词体裁等相关知识。

同时，也要充分了解每种诗体的特点和要求，建立自己的诗词库，掌握古诗词常见的修辞手法。

另外，还要练习做一些真题，熟悉考点和考试形式。

阅读理解题阅读理解题是高考古诗词鉴赏中的难点之一，需要考生具备较强的阅读能力和阅读理解能力。

在做此类题目的时候，要先读题并理解题意，通过找定位句或联系上下文进行推断和判断。

同时，也要注意文本中的情感、色彩、形象等细节，把握作者情感变化和意图。

诗歌解释题这类题目要求考生对所给的诗句进行解释，需要考生具备对古诗词的敏感度和深入解读能力。

在做此类题目的时候，要注意诗句的意境和意义，关注诗句所表现的文化内涵和历史背景。

同时，也要结合作者生平、创作背景、修辞手法等进行分析，准确理解诗句的内涵。

学术判断题此类题目要求考生根据古诗词的语言特点、文化内涵、风格特色等进行判断和分析，需要考生具备较高的学术水平和审美能力。

在做此类题目的时候，要注意诗歌的艺术特点和审美价值，注意文本中的意象和象征意义，确定作者表达的思想和情感。

同时，也要考虑到当时的历史背景和流派特征，准确把握古诗词的艺术地位和价值。

总结高考古诗词鉴赏答题技巧需要考生具备熟练的古诗词鉴赏能力和深入的文化理解能力。

在答题时要注意细节，区分不同类型的题目，注重词汇和语言的理解，准确理解古诗词的内涵和意图。

同时，也要注重实战练习，熟悉考试形式和考点，积累一定的经验和技巧。

小结•提前准备：多读诗词、建立自己的诗词库、掌握诗词的特点和要求、练习做真题。

•阅读理解题：先读题并理解题意、找定位句或联系上下文进行推断和判断、关注作者情感变化和意图。

•诗歌解释题：注意诗句的意境和意义、关注文化内涵和历史背景、结合作者生平和修辞手法进行分析。

•学术判断题：根据古诗词的语言特点、文化内涵、风格特色进行判断和分析、关注诗歌的艺术特点和价值、确定作者表达的思想和情感。

语文复习攻略诗词鉴赏对策语文复习攻略诗词鉴赏对策城郊李卫全语文复习攻略诗词鉴赏对策体悟古典诗词的思想感情诗词中会运用各种各样的表达技巧，但表达技巧是形式，形式要为内容服务。

而内容就是诗词的思想感情。

诗词思想感情的鉴赏评价主要包括以下方面：一、题材。

即写的是什么。

主要有爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活。

……如唐朝孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

”此诗是干谒诗，属表达自己心怀壮志、想建功立业之作。

首联、颔联写景，把洞庭湖写得极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，澎湃动荡，充满活力。

颈联、尾联抒情。

诗人面对浩浩湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。

于是他向张丞相发出呼吁：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。

这几句话，诗人用比喻，又巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，不露痕迹，把那种在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要求援引，出来做一番事业的心情自然而然地表达出来。

二、词语的含义及表达效果。

如李白的《望天门山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

”第一句中“中断”一词，写出浩荡东流的楚江（长江流经旧楚地的一段）冲破天门奔腾而去的壮阔气势。

它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。

由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它成为东西两山。

在笔下，楚江仿佛有了巨大生命力，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。

2022高考复习----诗词鉴赏之技巧与方法一、思路明晰1.了解古典诗歌的发展变化：应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络;既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。

2.掌握诗歌类别及其特点：不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。

按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律，可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗);按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。

而词按风格，可分为豪放派、婉约派等。

3.把握诗歌的主要特征：即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。

4.强化格律意识：古代诗歌，多数讲究格律，所以必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。

5.熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语⑴评价主旨类：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。

⑵分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

(3)语言特点类：勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态(相)、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。

(4)风格类沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。

(5)文章结构：做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。

(6)行文技巧类：虚实相生、水乳交融等。

高三诗歌鉴赏一轮复习攻略诗歌鉴赏答题技巧
高三的同学们的第一轮复习已经开始一段时间了，对于一些复习中的要点也有一定的掌握了。

下面小编整理了一些诗歌鉴赏复习的方法，供大家参考！
1诗歌鉴赏复习解题指导总体要求
一、在诗歌鉴赏的复习中，首先要看清诗歌标题，有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情；还要看看作者是谁，熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。

有的注释也不容忽视。

二、研读诗作，整体感知，透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。

不管题干有没有问这方面的问题，这一思考步骤是少不了的。

因为它是解答其他鉴赏问题的前提和入门。

如果是比较熟悉的诗人的作品，还须知人论世：通过诗人的生平和诗风，类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。

三、在诗歌鉴赏复习中，要审读题干，弄清要求，认真细分鉴赏要点，要求答什幺就答什幺。

抓准答题的角度和切人点。

直奔鉴赏中心话题。

作答时一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才会既简洁、又充实。

答题格式类型
1．先观点后理由，解题时先表明观点，再陈述理由。

2．先分后总式，答题时，先分说后总
3．先总后分式，答题时，先总说后分说。

4．分点作答式，答题时，分成几点，列出答案。

1高三答诗歌鉴赏题目的技巧1、在诗歌鉴赏题型的复习中需要学会分析意。

语文高考古诗文鉴赏技巧古诗文鉴赏是语文高考中的重要组成部分，对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要意义。

本文将从以下几个方面介绍古诗文鉴赏技巧，帮助学生更好地应对高考中的古诗文鉴赏题目。

一、了解古诗文的背景和作者在鉴赏古诗文时，首先要了解作品的背景和作者。

一个时代的社会环境、文化氛围以及作者的生活经历、思想观念等都会对作品产生影响。

因此，了解这些因素有助于更好地理解作品。

二、把握古诗文的主题和情感古诗文的主题是作品的灵魂，把握主题是鉴赏古诗文的关键。

在阅读过程中，要关注作品中的意象、象征、暗示等手法，通过分析关键词、中心句等，揭示作品的主题。

同时，要注意作品中所表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，以及作者表达情感的方式。

三、分析古诗文的结构和组织古诗文的结构和组织对于表达作品的主题和情感具有重要意义。

在鉴赏时，要关注作品的起承转合，分析句子、段落之间的逻辑关系，以及作者运用的一些修辞手法，如对偶、排比、设问等。

此外，还要注意作品的语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等。

四、品味古诗文的意象和意境意象是古诗文的基本构成要素，意境是作品所呈现出的审美空间。

在鉴赏时，要关注作品中的意象组合，分析意象与意境之间的关系，以及作者如何通过意象营造意境。

同时，要体会意象所蕴含的寓意和美感，如山水、花鸟、季节等。

五、欣赏古诗文的音韵和节奏古诗文具有独特的音韵美和节奏感。

在鉴赏时，要注意作品的韵脚、平仄、对仗等，分析作者如何运用这些手法创造美的节奏。

同时，要关注作品的音韵组合，如抑扬顿挫、轻重缓急等，体会其音乐性。

六、理解古诗文的象征和暗示古诗文常常运用象征和暗示手法，以言简意赅的方式传达深刻的哲理。

在鉴赏时，要善于发现作品中的象征元素，如月亮、太阳、风等，分析其象征意义。

同时，要注意作者的暗示手法，如用典、寓言等，理解其隐含的意义。

七、批判性思维与创新意识在鉴赏古诗文时，要运用批判性思维，不盲目崇拜权威，敢于提出自己的见解。

高考古诗文鉴赏答题技巧
高考古诗文鉴赏答题技巧：
1. 阅读题干并抓住重点：在答题前仔细阅读题目，并摘取关键信息，如作者、时代背景等，以便理解和把握诗歌的基本内容和意义。

2. 通读全文：通读全文可以帮助理解诗歌的整体思想和情感，读懂作者想要表达的意境和主题。

3. 重词、重句分析：尤其要注意诗中出现的重要词语和重复的句子，它们往往揭示了作者的核心思想和情感。

4. 语句结构解析：关注诗歌中的句法结构和修辞手法，如对仗、对偶、排比等，这些手法的运用常常暗示了深层的意义。

5. 背景知识运用：了解相关历史、文化背景有助于更好地理解古诗文，对于答题时提供了更丰富的思考角度。

6. 分段阅读：根据句子的意义和结构特点，将古诗分段进行阅读。

通常每个段落都有自己的主题和情感，分段阅读可以帮助理解和分析每个段落的内涵。

7. 引用词句支持观点：在答题时适当引用诗句或句型，用以支持自己的观点和分析，能增加答案的准确性和可信度。

8. 多角度思考：对于开放性题目，要尽可能从多个角度思考和
解读诗歌，不要局限于表面的意义，尝试深入挖掘作者的意图和情感。

9. 合理运用时间：在答题时要控制好时间，注意每道题目的分值和重要程度，合理安排答题顺序。

10. 多做练习：通过做大量的古诗文鉴赏题目，加深对古诗文的理解和把握，在考试中能更快更准确地做出答案。

通过不断的练习和积累，掌握这些鉴赏答题技巧能够提高古诗文答题的准确性和速度，更好地应对高考。

说说高考语文复习的总对策及诗歌鉴赏的规律和方法一、语文复习的总对策第一、以本为本，以不变应万变。

高考每年都会有一定的变化，但万变不离其宗，这个宗就是考试内容。

150分的语文试卷，共21小题，内容包含六大块（识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究），我们稍微研究一下不难发现，其实，每一大块的内容，每一小题的考点，都是来自教材的，都是来自每一堂课所学的内容。

所以，高考复习就应该结合教材，结合平时每一堂课所学以及高考试题进行，这样才能有的放矢、确实有效。

第二、认真研究试卷结构、考点内容及学生特点，针对不同的考点内容和不同特点的学生情况制定不同的复习要求，明确不同的学习方法，做到目标明确，重点突出，有的放矢，方法得当，效果明显，切不可一刀切，胡子眉毛一把抓。

首先，应尽早让学生头脑里刻上一张高考试卷，使学生对高考试卷结构和考试内容了如指掌，从而在复习中才能真正做到有针对性，复习才会有效果。

其次，结合考试内容，根据不同的学生，提出不同的要求和要达到的目标，明确不同的复习重点。

首先是让每一个学生根据自身的特点，结合考试内容给自己一个恰当的定位：我应该并且可以考多少分！然后再结合21小题的内容去认真研究一下，哪些是我一定能拿到而且必须拿到分的，哪些是我必须拿分但还得付出艰苦努力才能拿到且一定会拿到分的，哪些是我拿不到分的——即使付出了艰苦努力后也不一定能拿到分的，只有这样，复习才能收到良好的效果。

第三、认真研习每年的《高考说明》，以纲为纲，从中找出对高考复习有指导意义的重要信息，落实到我们的高考复习中去，使复习有的放矢，事半功倍。

高考复习不同于平时上课，老师教学的重点应该是组织引导，设计策划，方法点拨。

面对高考复习这项“庞大工程”，绝大多数学生开始都会表现出无所适从的，根本不知道从哪儿下手的，这就需要我们老师认真研究每个学生的特点，给予每个学生正确的引导，为他们指明方向、明确目标；精心设计复习计划和复习内容；总结规律，点拨方法，使每个学生都能及时步入高考复习的正确轨道，轻松而有效地完成高考复习任务。

高考语文诗歌鉴赏中的常见难点及应对方法一、引言在高考语文考试中，诗歌鉴赏是一个重要的考点。

然而，由于诗歌形式的独特性和意象的抽象性，很多学生对于诗歌鉴赏存在一定的难点。

本文将探讨高考语文诗歌鉴赏中的常见难点，并提出相应的解决方法。

二、诗歌的形式难点及应对方法1.韵律与格律诗歌作为一种艺术形式，通常采用特定的韵律和节奏。

而对于学生来说，理解和把握韵律和格律常常会成为一大难题。

在应对这一难点时，学生可以通过多读诗歌、分析诗句和背诵经典诗歌等方式，提高对于韵律和格律的敏感度和把握能力。

2.修辞手法诗歌中常常使用各种修辞手法来表达意象和情感，如比喻、拟人、夸张等，这对于学生来说也是一个难点。

为了更好地理解和分析修辞手法，学生可以通过阅读散文和文学评论，了解修辞手法的运用和效果，并结合具体的诗歌例子进行实践应用。

三、诗歌的意象难点及应对方法1.抽象意象理解诗歌常常使用抽象的意象来表达情感和思想，而这对于学生来说十分挑战。

为了应对这一难点，学生可以通过积累自身的生活经验，与现实世界产生联系，并通过思考和联想，进一步理解和诠释抽象意象的含义。

2.多重意象解析有些诗歌存在多重意象，需要从不同的角度去解读。

这对于学生来说也是一大难点。

为了解决这个问题，学生可以通过分析诗歌的上下文和语境，理解并运用其中的隐喻、象征等修辞手法，进一步揭示多重意象的含义。

四、诗歌的主题难点及应对方法1.主题深度理解诗歌的主题常常存在深层含义，对于学生来说理解起来比较困难。

在应对这一难点时，学生应通过阅读文学批评和参考相关注释等方式，通过多角度思考和分析，逐渐深化对主题的理解。

2.主题与情感的关系在一些诗歌中，主题与情感之间存在内在联系。

然而，这种联系有时候并不明显，需要学生进行进一步揣摩。

针对这一难点，学生可以通过从诗句中捕捉情感线索、分析诗人的写作背景和创作目的等方式，寻找主题与情感之间的内在联系。

五、结论高考语文诗歌鉴赏中的常见难点主要集中在诗歌形式、意象与主题等方面。

高考语文诗词鉴赏2025年答题技巧总结高考语文中的诗词鉴赏一直是许多考生感到棘手的部分，但只要掌握了一定的技巧和方法，就能在考试中应对自如，取得理想的成绩。

以下是为大家总结的 2025 年高考语文诗词鉴赏的答题技巧。

一、读懂诗词1、了解作者及背景在鉴赏诗词之前，了解作者的生平经历、创作风格以及诗词的创作背景是非常重要的。

这有助于我们更好地理解诗词的主题和情感。

比如，李白的诗歌多豪放飘逸，而杜甫的则多沉郁顿挫。

如果我们知道一首诗是作者在被贬谪时所作，那么其中可能就蕴含着悲愤、无奈等情绪。

2、读懂题目和注释题目往往能给我们提供一些关键的信息，比如诗词的题材、写作目的等。

而注释则可能会解释一些生僻的字词、典故，或者提供关于作者和创作背景的补充说明。

千万不要忽略这些看似不起眼的部分，它们可能是解题的关键。

3、反复诵读诗词通过反复诵读，感受诗词的韵律和节奏，从而更好地理解诗词的意境和情感。

在诵读的过程中，要注意停顿、重音和语调的变化，这些都能帮助我们体会诗词的韵味。

二、分析诗词的表现手法1、修辞手法诗词中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

比如，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”使用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的灵巧。

2、表达方式诗词的表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论、说明。

其中，描写和抒情是诗词中最常用的表达方式。

描写可以分为人物描写、景物描写等，抒情可以分为直接抒情和间接抒情。

3、表现手法常见的表现手法有象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、动静结合、虚实相生等。

例如，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了动静结合的表现手法，以动衬静，更加突出了山林的幽静。

三、把握诗词的意象和意境1、意象意象是诗词中用来寄托作者情感的具体事物。

比如，月亮常常代表思乡之情，梅花常象征坚韧不拔的品质。

积累常见的意象及其象征意义，有助于我们快速理解诗词的情感。

2、意境意境是诗人通过描绘意象所营造出来的一种艺术境界。

古诗鉴赏专题复习要点及建议古诗鉴赏是高考语文复习的一个重点。

学生在古诗鉴赏中所体现的水平不仅关乎该部分试题的得分，且与散文阅读和写作表达有密切联系。

如何有效提高学生的古诗鉴赏水平，走出效益低下的复习困境，是高三老师一直在用心思考的问题。

下面我就我们备课组的一些想法和做法试做陈述，亦求教于各位同仁。

一、复习要点（一）创造解读诗歌的条件1.明确诗歌的内涵。

比如诗歌是主情言志的，它讲究凝练、讲究含蓄隽永，它有富于节奏感、韵律美的语言，读者要调动想象，才能更好地理解诗歌等。

诸如此类，都是读诗首先要解决的认识问题。

2.明确诗歌的体裁特征和题材分类。

能分清《诗经》中诗、乐府诗、绝句、律诗和词、曲词等，因为形与意关系紧密。

另外，常见的诗歌题材也必须做到心中有素，比如你得知道一首诗是闺怨诗，还是羁旅诗，或者边塞诗、山水田园诗、咏物诗、咏史诗等3.重视解读诗歌的三个要件——题目、作者、注释。

要明白它们对于解读诗歌的意义所在。

这些都不知道，就没办法读诗、没办法做题了。

4.养成重视细节的习惯。

诗歌的很多意味都是通过细节来传达的，能够把握细节才能读出诗歌的味道。

朱光潜先生的《咬文嚼字》可以用来启发一下学生。

5.培养综合信息的能力。

这里我讲的是结合前面所讲的几点，外加试题中的题干，把这些信息综合起来，完善自己的理解，进而读懂诗歌。

（二）掌握诗歌分析的方法这里要讲的方法，主要是把握几种关系。

1.背景与内容的关系诗歌创作，都是基于一定的背景而来的；因此把握背景，即我们平常讲的“知人论世”就比较重要了。

那么这些信息哪里来，当然，学生得首先积累到一些。

教材中不是介绍了那么多诗人吗？唐代的诗仙、诗圣、诗魔、诗鬼，宋代的苏学士、辛豪杰、李才女那些响当当的人物，你该对他们的生活轨迹和心路历程有所了解吧。

一般而言，不是教材中涉及到的诗人，如果需要一些背景知识才能读懂诗歌，命题者就会加注解，那么你就好好把握注解里的信息。

2.题材与情感的关系把握这一层关系，需要一定的积累。