2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《 读后感》资料：读后感

六年级上册语文读后感
《六年级上册语文读后感》是一本很好的读物，它让我学到了很多知识，也让
我收获了很多感悟。

在这本书中，我看到了作者们对生活的热爱和对人生的思考，让我受益匪浅。

首先，这本书中的故事情节非常精彩，让我感到非常震撼。

比如，其中的《草
房子》一文，讲述了一个小女孩在艰苦的环境中努力生活的故事。

通过这个故事，我深刻地感受到了生活的艰辛和坚强的力量。

还有《小兵张嘎》这个故事，讲述了一个小兵在战争年代的艰难生活，让我深深地感受到了那个时代的艰辛和坚韧。

这些故事给了我很大的启发，让我更加珍惜现在的生活，也让我更加感悟到了生活的真谛。

其次，这本书中的人物形象非常丰满，让我感到非常震撼。

比如，《草房子》
中的小女孩，她在艰难的环境中依然坚强地活着，她的坚韧和乐观让我深深地感动。

还有《小兵张嘎》中的小兵，他在战争年代中坚韧不拔，不向命运低头，让我深深地感受到了那个时代的艰辛和坚韧。

这些人物形象给了我很大的启发，让我更加珍惜现在的生活，也让我更加感悟到了生活的真谛。

最后，这本书中的语言优美，让我感到非常震撼。

作者们用了很多生动的语言
和形象的描写，让我仿佛置身其中，感受到了故事中的情节和人物。

这些语言给了我很大的启发，让我更加珍惜现在的生活，也让我更加感悟到了生活的真谛。

总之，这本《六年级上册语文读后感》是一本非常优秀的读物，它让我受益匪浅。

通过阅读这本书，我更加珍惜现在的生活，也更加感悟到了生活的真谛。

希望以后能够读到更多这样优秀的作品，让我受益匪浅。

关于读后感10篇六年级上册《关于读后感》人的一生离不开读书，通过阅读，我们可以开拓眼界，丰富智慧，拓展思维，增强人的综合素质。

而在六年级上学期，我读到了许多精彩的书籍，给我留下了深刻的印象。

下面我将介绍我对其中10本书的读后感。

《少年灰姑娘》这本书给我留下了很深刻的印象。

故事讲述了一个孤儿灰姑娘被自己的亲姐姐和继母欺压的故事。

尽管遭受苦难，但灰姑娘并没有放弃自己，而是坚持自己的梦想，并用自己的善良和勇气赢得了王子的爱。

这本书让我明白了只要我们努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。

《大卫成为英雄》这本书让我意识到对于一个继父或继母的感受不能忽视。

大卫的妈妈找到了新的伴侣，但大卫却对继父感到愤怒和不满，经过一系列的矛盾和摩擦，大卫终于明白了继父的用心良苦，并接受了他，并从内心感激他。

这个故事告诉我要学会理解别人，换位思考，让我们之间的关系更融洽。

《大脸猫》这本书给我带来了很多欢乐和感动。

书中的大脸猫陪伴着小女孩度过了她生命中的许多困难和痛苦。

通过大脸猫的努力和勇气，小女孩也逐渐学会了坚强和勇敢。

这本书告诉我，在生活中，我们可以从身边的人和事中找到力量和支持。

《小巴黎斯坦》这本书展现了人与自然的和谐相处之道。

故事发生在一个美丽的小岛上，人们和动物生活在一起，互相尊重彼此的生活空间。

通过这个故事，我明白了我们应该保护和珍爱大自然，与之共同生活。

《一辆滑板车造就了一个英雄》这本书讲述了小男孩汤姆用滑板车带来的快乐和冒险。

通过滑板车，汤姆学会了坚持和勇敢。

这本书告诉我只要我们拥有坚持不懈的精神，就能够取得成功。

《神奇树屋》这本书是一系列的故事，主要讲述小孩子们在树屋中穿越时空，冒险探索的故事。

通过这些冒险，他们学到了很多知识，并培养了勇敢和团队合作的精神。

这本书不仅让我感到好奇，还让我明白了探索的重要性。

《摩尔庄园》这本书讲述了一个小猪的故事，它和其他的农场动物在摩尔庄园中过着快乐的生活。

通过这个故事，我明白了人与自然的关系，要尊重和保护动物和植物。

读《鲁滨孙漂流记》有感读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。

他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。

我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。

种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。

上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。

鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。

第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。

但只过了十几天，突然发生塌方。

鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。

永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。

一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。

从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。

最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。

但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。

知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。

永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。

造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。

光砍树就是数月。

但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。

这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。

直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。

他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。

他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。

这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！。

优秀读后感8篇六年级上册读后感：《优秀读后感八篇》我很高兴能有机会读到这本书《优秀读后感八篇》。

这本书是一本集结了各种精彩读后感的合集，我从中汲取了许多有益的启示和思考。

在这篇读后感中，我将分享我对其中几篇读后感的理解和感悟。

第一篇读后感是关于《小王子》的，这是一部我们都熟知的经典童话。

在这篇读后感中，作者谈到了小王子与大人们的不同对待花朵的态度。

他指出，小王子对待花朵是认真、细致和耐心的，而大人们则对待花朵漠不关心。

这让我想起了现实生活中的许多人，我们往往过于忙碌和浮躁，没有时间去欣赏简单的美好。

通过阅读这篇读后感，我深深地感受到了对待生活的态度的重要性，我们应该像小王子那样，用心去感受生命中的美好。

第二篇读后感是关于《格林童话》的，这是一本包含了许多寓言故事的经典童话集。

在这篇读后感中，作者谈到了寓言故事的教育意义。

他认为，寓言故事不仅能带给孩子们乐趣，还能教导他们正确的道德观念和价值观。

通过阅读寓言故事，孩子们可以通过故事中的动物和人物来学习各种美德，如勇气、正义、友谊等等。

这让我深深地感受到了故事的魅力，它们不仅能够娱乐我们，还能启迪我们的思维和塑造我们的品格。

第三篇读后感是关于《小红帽》的，这是一篇以童话形式呈现的故事。

在这篇读后感中，作者谈到了小红帽的勇敢和聪明。

她在故事中面对狼的威胁时，不畏艰险，也没有被狼的花言巧语所欺骗，而是靠自己的智慧和勇气成功地逃脱了狼的追击。

通过阅读这篇读后感，我深深地感受到了勇气和智慧的重要性。

只有勇敢面对困难，才能跨越自己的极限，实现自己的梦想。

第四篇读后感是关于《白雪公主》的，这同样是一篇以童话形式呈现的故事。

在这篇读后感中，作者谈到了白雪公主以及故事中其他角色的性格特点。

他指出，白雪公主善良、纯洁、乐观，而其他角色则有各自独特的性格特点。

通过阅读这篇读后感，我意识到每个人都有自己独特的性格和才华，我们应该珍惜自己的特点，也要尊重和欣赏他人的特点。

只有在和谐相处的环境中，我们才能共同创造美好的未来。

名著读书有感六年级上册《名著读书有感》读后感六年级上册的语文课本中，有一本关于名著的读书有感。

我读了这本书后，深受启发，对其感受很深。

在这里，我想分享一些我对这本书的看法和体会。

一、反思历史与人性在名著中，我们能够通过作者的精心刻画，深入了解那个时代的历史和人性。

例如《红楼梦》中的贾府，展现了封建社会的荒谬和堕落。

通过贾府家族的命运变迁，我们看到了权力的腐败和人性的弱点。

读完这些作品后，我深刻反思了历史的记载与人性的扭曲，也更加珍惜今天的幸福生活。

二、感受人物的命运与心灵成长名著中的人物形象深入人心，他们的命运有时让人扼腕叹息，有时又让人感叹不已。

例如《西游记》中的孙悟空，虽然具备了无敌的法力，但他的命运却是屡次受挫。

通过孙悟空的历险过程，我们看到了他在面对苦难时的坚韧和勇气，也领悟到了生命的意义所在。

这些人物的成长让我更加明白了自己所处的角色和责任。

三、启发人生智慧与勇气名著中的智慧和勇气让我深受启发。

在《水浒传》中，宋江以其勇猛和智慧聚集了一支力量强大的好汉队伍。

他们奋起反抗不公与压迫，最终取得了胜利。

这让我明白了智慧和勇气的威力，激励我勇敢面对困难和挑战。

四、懂得尊重与宽容通过名著，我也学会了尊重与宽容。

在《儿女英雄传》中，我被李友和裘英俊的友谊所打动。

他们来自不同的背景，并具有完全不同的性格和爱好，但他们却能够互相理解和包容。

这让我意识到每个人都有其独特的价值和特点，应该尊重并互相包容。

五、追求真理和美好名著中的主人公们都有追求真理和美好的渴望。

不论是《红楼梦》中的林黛玉，还是《西游记》中的唐僧和孙悟空，他们都在追寻真理和美好的道路上奋斗不息。

这启发我要追求真理和美好，不断提升自己的道德品质和智慧。

通过阅读这些名著，我获得了很多知识和智慧。

这些作品深入人心，让我受益匪浅。

我相信，只要继续读书，我们将能够更加广阔地认识世界，拓展自己的眼界，并成为有思想、有力量的人。

总之，通过阅读名著，我不仅拓展了视野，深入了解了历史和人性，还获得了人生智慧和勇气。

六年级上册语文读后感《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》读完《鲁滨逊漂流记》这本书，我的心情久久不能平静。

鲁滨逊那传奇般的经历，深深地印在了我的脑海里。

鲁滨逊出生在一个富裕的家庭，但他不满足于安逸的生活，一心渴望航海冒险。

一次航海中，船只遭遇风暴，不幸失事，同伴们都葬身大海，只有鲁滨逊幸运地活了下来，漂流到了一个荒无人烟的孤岛上。

刚到孤岛时，鲁滨逊面临着巨大的困难。

他没有食物，没有住所，没有工具，甚至随时可能受到野兽的袭击。

但他并没有被这些困难吓倒，而是勇敢地面对，积极地寻找解决办法。

他先在海边寻找可以利用的物品，幸运地找到了一些食物和工具。

然后，他开始寻找合适的住所。

经过几天的努力，他终于在山坡上发现了一个洞穴。

他把洞穴清理干净，用树枝和树叶做了一张床，又用石头和泥土做了一个炉灶。

就这样，他有了一个简陋但能遮风挡雨的家。

解决了住的问题，接下来就是食物了。

鲁滨逊在岛上发现了一些野果和野菜，但这些远远不够。

于是，他决定自己种植粮食。

他用从船上找到的种子，开垦了一块土地，种上了小麦和水稻。

为了保护庄稼不被野兽破坏，他还在周围围上了篱笆。

经过几个月的辛勤劳作，他终于迎来了丰收，有了足够的粮食。

在孤岛上，鲁滨逊还学会了制作各种工具。

他用石头打磨成斧头，用树枝做成鱼竿，用兽皮做成衣服。

他还自己烧制陶器，用来储存食物和水。

在一次偶然的机会中，鲁滨逊发现了一艘失事的船只。

他从船上找到了许多有用的东西，比如枪支、弹药、罗盘和航海图。

这些东西让他看到了离开孤岛的希望。

就这样，鲁滨逊在孤岛上生活了很多年。

他经历了无数的困难和挫折，但他始终没有放弃。

他凭借着自己坚强的意志和聪明才智，战胜了一切。

读完这本书，我深深地被鲁滨逊的精神所感动。

他那种勇敢、坚强、乐观、积极的品质，值得我们每一个人学习。

想想自己，平时遇到一点困难就退缩，就抱怨。

比如，做作业遇到难题，就不想思考，等着老师和家长讲解；参加体育锻炼，跑了几圈就累得气喘吁吁，想要放弃。

教科版六年级上册第一单元《单翼天使不孤单》读后感600字教科版六年级上册第二单元：《单翼天使不孤单》读后感600字失去了父爱或是母爱的孩子，被称为“单翼天使”。

苍白他们表面看起来快快乐乐的，和一般的孩子没什么不一样，但内则心里却都有着挥之不去的忧伤。

《单翼天使不孤单》中张小伟这一人物就是一个单亲家庭中的孩子。

他努力用表面上的喜乐来掩饰自己，换回的却往往是同学们的嘲讽嘲笑与嘲弄。

他掩饰得很好，全班几乎老师没有一个同学知悉出来。

就这样，他一直憋在心里，孤独在寂寞与孤独中曾伴着委屈与泪水度过了多少个春秋……在现实生活中，像这样的同龄人的确不少。

我也知道，总之我们似乎为他们也做得好什么，但是，我仍然希望仍旧能用我的点点心语、滴滴鼓励扶助来靠近你们的心胸，抚慰你们的心灵。

对于一个孩子来说，失去了父母一方的溺爱，就像小鸟失掉了羽翼，就像蛱蝶失去了翅膀。

你们体形完整，心灵却受了极大的创伤。

更可怜的是，世间没有一所药店有心灵没有创可贴买回。

你们的心田上永远都树人残留着一道疤，这道疤一烙上了就没有暂时的。

是的，你们很委屈，也很痛苦。

但在我看来，单翼一样可以很美丽，也一样可以创造前所未闻，甚至可以比我们做得更好。

因为，你们还有梦。

集中式这一个个梦会供电系统着你们去追逐它，找寻它。

一边的痛楚可以转变为一种力量，带着你飞，在自己的月亮中任意地飞，自由地飞。

飞自己的道，让别人说去吧，相信自己，我们都是一样的，没有什么不可能。

当然，我这不绝不单单只是在激励你们，与此同时，我们也在反省着我们自己。

我们如果帮助你们，也有责任控管你们。

我们给了你们纯益太大太大的财务压力，太多太多的负担，因而造成了你们的自闭。

你们害怕讲出来，不敢讲出来，是因为是因为万一我们说你们装可怜，是吗?是的，我们错了，我们确实错了。

不要自己对不起自己，毫无疑问对不起你们的是我们啊!我们作为双翼撒旦，给你们人字形了太多的拘束，却没能给予你们一个真正的自由空间，反倒让你们做任何事情都变得提心吊胆。

六年级上册读后感六年级上册读后感当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的六年级上册读后感，欢迎大家分享。

六年级上册读后感1这几天，我读了苏联著名作家高尔基写的《童年》，它是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了一个叫阿廖沙的孩子的童年故事。

这本书对我的启发很大，它让我了解了一个典型的俄罗斯家庭。

这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。

阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。

他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。

阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的好孩子，能辨别是非，有坚定的、不屈不挠的意志，虽然他生活在一个不太好的生活环境里，但这反而让他成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人。

阿廖沙还是一个善良的孩子，它很同情穷人，经常帮助他们。

这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。

我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。

六年级上册读后感2《少年闰土》是选自鲁迅的书籍《故乡》，读完后感触很深，让我领略到了朋友之间的深厚友谊。

课文只要讲了鲁迅当时是一位富少爷，在城市的高墙大院里无忧无虑的生活。

因为大祭祀值年回老家而认识了一个乡下贫苦农民的儿子——闰土。

在交往中，他们渐渐成了形影不离的好朋友。

闰土见多识广，跟鲁迅讲述他在海边发生的有趣事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿。

环境不同、阶层不同、生活不同，没有让鲁迅感到快乐，反而引起鲁迅对自己所处的地位和环境的不满，流露出他对丰富多彩的农村生活的向往。

但正月过去了，鲁迅必须回城了，就这样，他们分别了。

6年级上册语文书课文读后感1千字最新5篇读书需要一种心境，不是什么时候都能够读的。

仅有静下心来的时候，才适合阅读。

心无旁骛，把注意力都集中在书卷上，唯有此时才能体会到读书的乐趣。

下面就让小编来告诉你6年级上册语文书课文读后感1千字最新，欢迎大家阅读!6年级上册语文书课文读后感1千字最新1最近看了本书，书名叫《淘气包马小跳》，儿童系列小说，杨红缨阿姨写的。

主人公是个淘气包，就是我们平时所说的“捣蛋鬼”。

写“淘气包”的书，要“大家”来读，并且能读出“快乐”，那“大家”是谁呀，一定是一群捣蛋鬼吧?不，不仅仅是。

“大家”还包括那些经常给淘气包们打小报告的“好学生”，包括“见到淘气包，眉毛就长了”的老师们，还包括最怕接到老师的电话整天提心吊胆的淘气包的家长们。

这本书，能帮孩子们放飞心灵，丢掉一桩桩的烦恼事，天天做个快乐的人。

马小跳捣蛋，可他心地善良。

马小跳成绩差，但他从不弄虚作假。

他用诚实和坦然，来对待每一个人。

他用率真和乐观，来化解各种羞辱和尴尬。

他有变“烦恼”为“快乐”的神奇本领。

书中描写的孩子们，无论是老师的好帮手还是捣蛋鬼，他们都拥有丰富的想象力，他们创造“鱼生活在陆地上”的童话;他们把小猪崽“黑旋风”当马骑;他们甚至认为动物比人更聪明，让动物滑滑板……这些孩子们，个个率性而为，真情毕现。

他们的世界，永远是粉红色的，随时随地都会有快乐的新鲜事。

在我们日常生活中，如果缺少了“马小跳”这样的孩子，那生活就如同嚼了几天的口香糖，枯燥而无味，甚至还有一点儿苦涩。

同学们，来呀，去掉烦恼，跟着马小跳，一个劲儿地跳，让快乐伴随我们的整个童年。

这本书，老师和老师的“小帮手”们读了，会摘掉“有色眼镜”，猛然发现“后进生”也有许许多多的优点。

这本书中最有趣的是马小跳和他的三个死党张达、唐飞、毛超，他们不仅个个长得“歪瓜裂枣”，其貌不扬，而且还因为过于调皮捣蛋惹是生非，而被老师和同学们视为永恒不变的“后进生”。

但他们却是那么热爱生活，纯真善良，充满爱心。

六年级上册读后感作文
六年级上册读后感，《小王子》。

《小王子》是一本我非常喜欢的书，它给了我很多启发和思考。

这本书讲述了
一个小王子在太空中旅行的故事，他遇到了各种各样的奇怪的人和事物，最终明白了一些关于人生和友谊的道理。

在这本书中，我最喜欢的部分是小王子和狐狸的故事。

狐狸告诉小王子，只有
用心才能看清事物的本质，而且只有和别人建立了深厚的友谊，才能真正感到幸福。

这让我深深地思考了友谊的意义，以及用心去对待生活的重要性。

读完这本书，我也明白了很多关于成长和责任的道理。

小王子在旅行中遇到了
很多成年人，他们都很奇怪，迷失了自己的本质。

这让我想起了自己，我也在不断地成长，面对着各种各样的挑战和困难。

但是，我明白了，成长就是要学会承担责任，要有勇气去面对困难，要保持一颗纯真的心。

除此之外，我还从这本书中学到了很多关于爱和珍惜的道理。

小王子对他的玫
瑰花非常珍惜，他愿意为了她付出一切。

这让我明白了，爱是需要用心去呵护的，只有珍惜才能让爱长久。

同时，我也明白了，珍惜身边的人和事物是多么重要，我们要学会感恩，学会用心去对待生活中的一切。

总的来说，读完《小王子》，我受益匪浅。

这本书让我学会了用心去看待生活，学会了珍惜和爱，也明白了成长和责任的重要性。

我相信，这些道理会一直伴随着我，让我在成长的路上变得更加坚强和勇敢。

我会把这些道理铭记在心，让它们成为我成长的力量。

小学六年级上册第三单元读后感六篇我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工……下面是为大家准备以下的内容小学六年级上册第三单元读后感，仅供参考。

小学六年级上册第三单元读后感一关爱是一种礼仪，是一种美德，这种美德在身边有很多很多，往往在一件小事中，就可以发现关爱二字。

比如说在车上让座，人与人之间的关心便被体现出来了。

在我的记忆中，有一件事是我无法忘记的，这件事，让我懂得了关心和帮助。

一个寒风呼啸的下午，天色发黑，看样子就快要下雨了，果真，我们放学时，一出教室，便发现外面雨夹雪。

幸亏，妈妈给我带了雨伞，我在门口庆幸到，还轻轻的拍了胸脯说，今天我做不了落汤鸡了。

有的同学叹气说，哈哈，我也带雨伞了。

就这样有伞的同学陆续的走，而没伞的，只能望着校门口，盼望着父母的到来。

我因为忘了拿水杯，就又回到教室把水杯带回来，因此我看到了感人的一幕。

在楼道里，有一位男同学正在走廊里左看右看的，肯定是等家长的到来，他紧锁着眉头什么天气啊，怎么就下雨了呢，正好过来了一位大哥哥听见了，他就对小同学说，没带伞是吗?先用我的吧?我还有一把，小同学十分感激的说着，接过了雨伞。

便消失在了雨中。

这个时候我发现，大哥哥也是只有一把雨伞，他毫不犹豫的跑出了校门，淋着雨回家了。

可是那位小同学还不知道给他伞的那个人，淋着雨回家。

看到这一幕，我真的被感动的哭了，多么好的人啊!在别人有困难的时候，挺身而出，给了别人温暖，自己却在寒风中淋着雨加雪，冻得直打哆嗦。

这位大哥哥的品质令我感动，尽管那时我年龄也不大，但是这件事留给我的是深深的震撼。

小学六年级上册第三单元读后感二每当我走进教室，就会被一种浓浓的友爱包围着。

班级，是我无比亲切的第二个家。

这里给我温暖，给我爱，滋润着我的心灵。

(起因)回想往事，一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。

记得有一次，在做操时，一个三角板飞了过来，刺在我头上。

《________读后感》习题1、基础过关1．造句：平等：_______________________________________。

待人：_______________________________________。

感人：_______________________________________。

具体：_______________________________________。

2．句子排序：（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。

（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

（）这天，雷锋因公出差上了火车。

（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累”。

（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。

2、综合训练1．在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。

这时很多人在围观，看周总理如何处理。

周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后——走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。

他说：“这个手帕再也洗不干净了！”读一读这个小故事，写出你读后感，不少于200字。

2．有一次周总理应邀访问苏联。

在同赫鲁晓夫会晤时，批评他在全面推行修正主义政策。

狡猾的赫鲁晓夫却不正面回答，而是就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行刺激，他说：“你批评的很好，但是你应该同意，出身于工人阶级的是我，而你却是出身于资产阶级。

”言外之意是指总理站在资产阶级立场说话。

周总理只是停了一会儿，然后平静地回答：“是的，赫鲁晓夫同志，但至少我们两个人有一个共同点，那就是我们都背叛了我们各自的阶级。

”读一读这个小故事，写出你读后感，不少于200字。

《________读后感》资料读后感所谓“感”，可以是从书中领悟出来的或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。

“读”是“感”的基础。

走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。

只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。

如果是，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。

作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。

如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。

总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点。

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简。

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。

一句话，读后感中少不了“叙”。

六年级上册读后感大全导读: 六年级读后感600字（一）《母亲》读后感今天读了肖复兴的《母亲》这篇文章，由于之前已经学过他写的《荔枝》，所以对他的写作手法再不陌生。

《母亲》主要写的是：“我”的生母去去世后，爸爸带来了一个后母。

不管爸爸怎么说，“我”都不叫她“妈妈”，但她也不在意。

有一次，“我”不小心重重地摔在了水泥地上，晕了过去。

妈妈一直背著“我”跑去医院，生怕“我”留下后遗症。

直到她把自己的亲生的18岁的闺女，那个像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，“我”的眼泪一个劲儿往上涌，才出口叫她“妈妈”，心中感激不尽。

爸爸有病去世了以后，妈妈又辛苦地工作、赚钱养活“我”和弟弟。

没想到，“我们”大学刚毕业的时候，母亲突然倒下了。

这篇文章大致可以分为四个大部分去理解。

第一个大部分是从第一自然段到第三段，讲的是生母去世后母刚来的时候，“我”从不叫她“妈妈”，但她从不在意；第二个大部分是从第四自然段到第十自然段，写“我”摔在水泥地上，母亲赶夜路把“我”送到医院；第三个大部分是从第十一自然段到第十二自然段，写母亲为了省出家里一口人吃饭，把她亲生女儿嫁到内蒙，我第一次叫她“妈妈”；第四个大部分是从第十三自然段到第十七自然段，写父亲去世，母亲仍然辛勤工作攒钱，但到“我”和弟弟大学刚毕业，母亲也忍不住倒下了。

整篇文章的字里行间，穿插著作者对生母的怀念和对后母的感激，表现了后母爱子的伟大精神。

六年级读后感600字（二）《两个问题》读后感《两个问题》是列夫·托尔斯泰写的。

故事由一颗很大的麦子开始，有学问的人都说不出这颗麦子的来历。

国王传了一个最老的农夫来见他，那个农夫果然很老，扶著两根拐杖，那个农夫看了也不知道这颗这么大的麦子的来源，他说：也许他的父亲知道。

国王又请了那个农夫的父亲，而老农的父亲却只扶了一根拐杖，他种麦子的时候的确比现在的大，但从来没有见过这么大的麦子。

他和那位老农一样说出了：也许他的父亲知道。

国王就请了老农的祖父，他竟然不用拐杖就进了皇宫，他见过这个麦子也曾种过。

六年级上册语文读后感六年级上册语文读后感小学六年级语文教案课件等高中各年级同步课程辅导。

以下是由店铺整理关于六年级上册语文读后感的内容，希望大家喜欢!六年级上册语文读后感(一)《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗。

这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。

中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。

例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少年的形象更加具体化。

再如，诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。

采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想情感。

如，诗人选劝方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性，而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性。

类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。

例如：我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。

这学期我们即将学习六年级上册的课本了，所以我就预习了一下。

这次的课文一共有28篇，分为了八个单元。

我按照自己的理解把这八个单元分出了都是些什么的。

第一个单元都是写大自然的;第二和第五单元都是写人的;第三个单元都是写生活中人与人之间互相帮助，我认为，应该也算是写人的;第四个单元是写要珍惜资源;第六个单元是一个综合性学习，主要是以学习诗歌为主的;第七个单元我认为都是写一种小动物的;第八个单元是写艺术的。

我最喜欢的是第七单元。

因为我认为这个单元写出了动物界中，动物也有着像我们人类的灵性。

《老人与海鸥》这一课写的是海鸥和老人之间深厚的感情，以至于老人去世后，海鸥们都像老人的孩子们默默地为老人送行。

关于六年级上册的读后感六年级上册的读后感(一) 学习了《怀念母亲》这一篇课文，使我的心深深的被触动了。

这篇课文作者季羡林是我国着名学者、国学大师，他曾经有过长达10年的留学生涯，在多年的求学过程中，他远离故乡，远离祖国母亲。

对母亲的思念，对故土的眷恋，对祖国的期盼，一直伴随他走过在异国的孤独岁月。

这篇文章就是在这样的背景下诞生的。

文章主要讲了，作者如何想念自己的亲生母亲和祖国母亲。

从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情表达得淋漓尽致。

从对房东太太的描述中可以体会到"古今中外的母亲都是一样的。

"这时我不禁想起自己小时候的往事：假期，爸爸妈妈因为工作的原因，而暂时让我住在姑姑家。

日子一天天过去了，看到姑姑细心呵护表妹时，心里总是酸酸的，不由得想起疼爱我的父母，泪水就悄悄的从我脸上滑落，真想念妈妈那双温暖的手啊!"慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

"我一定好好学习，报答父母对我的养育之恩。

六年级上册的读后感(二) 《詹天佑》一文主要写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。

在多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务并提前完成。

在勘测过程中，詹天佑经常勉励工作人员：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。

否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。

这让我不得不敬佩他。

文中的一句句话语，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神，和一颗爱国心。

再想想我们自己，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢?如果我们也像詹天佑一样事事为国家，为集体着想，身边会有多少活雷锋出现呢?如果我们在学习中也像詹天佑那样有着精密的要求，还会有因为粗心出现的错误么?虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。

6年级上册读后感作文导读: 6年级上册读后感作文（一）水浒传读后感《水浒传》时我国最早的长篇小说之一，成书于元末明初，是一部描写和歌颂农民起义的伟大史诗。

它以发生在北宋末年的宋江起义为题材，生动地叙述了起义的发生、发展和结局，塑造了一系列农民起义英雄形象，直接鼓舞了封建社会人民大众对统治者阶级的反抗斗争。

它运用纯粹的白话，达到了绘声绘色、惟妙惟肖的艺术效果，确立了白话文体在小说创作方面的优势，在中国文学史上占有崇高地位，对后代文学具有深远影响。

《水浒传》真实反映了农民起义的全过程，它由相对独立、完整的各个故事联结成一个整体。

一百二十回的《水浒传》是由层次分明而又统一连贯的前、中、后三大段落组成。

作者首先写了林冲、晁盖、武松、鲁智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各种形式的“逼上梁山”，另一方面也表现了各路英雄逐渐聚集，梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程。

水浒传读后感600字《水浒传》充满了官逼民反的悲壮和“替天行道”的豪情，是一曲“忠义”的悲歌。

小说通过对宋江领导的梁山泊农民起义的全过程的描述，展现了北宋末年政治腐败、奸臣当道、民不聊生的社会面貌，在封建专制社会具有普遍意义。

作为对社会全景式的描述，在政治的上层，有高俅、蔡京、童贯、杨等一群祸国殃民的高官；在政权的中层，有受前者保护的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守等一大批贪酷暴虐的地方官；在此之下，又有郑屠、西门庆、蒋门神、毛太公一类胡作非为、欺压良善的地方恶霸。

如此广泛的对于社会黑暗面的揭露，是随着长篇小说的诞生而第一次出现。

水浒传》是我国第一部完全通俗口音写成的长篇小说，它标志着古代通俗小说语言艺术的成熟。

《水浒传》的语言生动、活泼，极富表现力，充满生活气息。

无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗俊爽，雄健豪放。

在中国古代长篇小说中，《水浒传》是运用日常口语达到炉火纯青艺术境界的典范。

《水浒传》不仅是农民起义的壮丽史诗，而且是中国古代英雄传奇的光辉典范。