中班数学夏天的池塘百度文库gxy123yy

幼儿园大班数学《夏天的池塘》教案一、教学目标：1.能够认识并说出数字0-10，并能正确写出数字。

2.理解“夏天的池塘”歌曲的歌词，能够用简单的语言表达歌曲主题。

3.通过歌曲学习颜色词汇：红、黄、蓝、绿、白。

4.通过绘画和手工制作，让幼儿培养手眼协调能力，增强幼儿观察和想象力。

二、教学内容：1.数字认识2.歌曲学唱3.颜色认知4.手工制作三、教学步骤：1.数字认识（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字0-10，并与幼儿一起大声读出来。

（2）教师将数字卡片散放在地上，让幼儿自由选择数字卡片，并说出数字的名称。

（3）教师出示数字卡片，让幼儿按顺序拼出数字。

2.歌曲学唱（1）播放歌曲《夏天的池塘》。

（2）教师逐句带领幼儿学唱歌曲，并让幼儿重复唱。

（3）让幼儿分组唱歌，比较各组的表现情况。

3.颜色认知（1）教师出示颜色卡片，让幼儿认识红、黄、蓝、绿、白五种颜色，并说出颜色名称。

（2）教师出示图片，让幼儿辨认图片中的颜色，并说出颜色名称。

4.手工制作（1）幼儿制作夏天的池塘：教师先画一幅夏天的池塘，然后让幼儿用不同颜色的纸和贴纸来装饰，添置夏天的物品如荷花、蜻蜓等。

（2）幼儿制作用剪纸做荷叶：教师向幼儿介绍荷叶的形状，然后让幼儿用纸和剪刀自由发挥，剪出漂亮的荷叶。

四、教学效果评价：1.通过数字认识教学，幼儿能够认识数字0-10，并能正确写出数字。

2.通过歌曲学唱，幼儿能够理解《夏天的池塘》的歌词，并能用简单的语言表达歌曲主题。

3.通过颜色认知教学，幼儿能够辨认出红、黄、蓝、绿、白五种颜色，并说出颜色名称。

4.通过手工制作，幼儿可以培养手眼协调能力，增强幼儿观察和想象力。

池塘里中班数学教案反思在幼儿园的教学中，教案是教师进行教学的重要工具之一。

教案的设计对于教学的效果具有至关重要的影响。

在教学探索中，每一个教案都值得我们进行思考和反思，以不断提高教学质量和教学效果。

最近，我在池塘里中班的数学教学中设计了一份教案，我对教案的内容、教学方法和效果进行了反思。

以下是我的反思和总结。

一、教案内容我设计的教案是关于数的认识和数的顺序的教学。

我通过教学活动引导孩子们从日常生活中的身边事物中认识数，并帮助他们理解数的顺序。

我选择了一些易于理解和感知的教具，如水果、小球等，让孩子们通过感官和操作来感知和理解数的概念和顺序。

教案内容与幼儿的认知水平相符合，有助于激发他们的学习兴趣和自主学习能力。

二、教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法来激发孩子的积极参与和思维发展。

首先，我运用了直观教学的方法，通过触碰、摆弄教具，让孩子们亲身体验数的概念。

其次，我采用了游戏化的教学方式，设计了一系列趣味的游戏活动，让孩子们在游戏中学习数的顺序和比较大小。

此外，我还鼓励孩子们进行合作学习和小组讨论，促进他们之间的互动和思维碰撞。

这些教学方法的综合运用，有效地提高了教学效果，使孩子们更加主动参与和积极思考。

三、教学效果通过这次教学实践，我发现教案在一定程度上取得了较好的教学效果。

首先，孩子们在教学活动中表现出浓厚的学习兴趣，他们积极参与、愿意思考，并通过操作和表达来理解和巩固所学的知识。

其次，孩子们具备了基本的数的认知能力和顺序比较能力。

他们能够准确地数出一定范围内的物品个数，并且能够根据物品的数量进行排序和比较。

最后，孩子们在小组合作中展示了良好的互动和沟通能力，他们能够彼此合作，相互帮助，共同解决问题。

然而，我也在教学实践中发现了一些可以改进的地方。

首先，教案的衔接还需要加强。

在教学过程中，我发现有些教材和教具的选择没有很好地与之前的知识内容进行衔接，导致部分孩子在接受新知识时出现了困难。

身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？

大班数学教案设计《夏天的池塘》及教学反思（合集5篇）第一篇：大班数学教案设计《夏天的池塘》及教学反思大班数学教案设计《夏天的池塘》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容，引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图做记录，培养幼儿手口一致数数的能力，快来看看幼儿园大班数学设计《夏天的池塘》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图做记录。

2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。

3、培养幼儿手口一致数数的能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动重点：引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图。

活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。

活动过程：一、开始部分谈话引题：教师：小朋友好，今天数字宝宝要和小朋友一起玩游戏，你们愿意吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。

（请小朋友伸出小手把它读出了）二、基本部分1、手指游戏：教师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口一致唱数1-20。

(小朋友认识了这些数字宝宝，数字宝宝也着急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小魔星)。

2、游戏“有趣的小魔星”。

(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。

桌子上的小筐里老师为小朋友准备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。

小朋友听明白了没有。

好，游戏开始，小朋友仔细听，看谁拿的又快又准。

（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓励又快又准的小朋友。

小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法。

(2)教师出示数卡，幼儿根据数卡上的数拿相应的小魔星。

（出示数4、数7、数9、数10）(3)幼儿之间相互检查。

（小朋友互相看看你旁边的小朋友做对了吗）刚才小朋友游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的反应快。

3、“比比谁的反应快”。

(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。

池塘里中班数学教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察池塘里的图片，认识数字1-5。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 教师展示池塘里的图片，引导学生观察并数一数池塘里的鱼、虫子等物品。

2. 教师引导学生说出数字1-5，并让学生指出池塘里的相应物品。

3. 教师通过游戏或活动，让学生练习数数和认数字。

教学方法：1. 观察法：教师展示图片，学生观察并数数。

2. 游戏法：教师设计数学游戏，让学生在游戏中学习数字。

第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察池塘里的图片，认识数字6-10。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 教师展示池塘里的图片，引导学生观察并数一数池塘里的鱼、虫子等物品。

2. 教师引导学生说出数字6-10，并让学生指出池塘里的相应物品。

3. 教师通过游戏或活动，让学生练习数数和认数字。

教学方法：1. 观察法：教师展示图片，学生观察并数数。

第三章：学习加法教学目标：1. 让学生通过观察池塘里的图片，学习简单的加法运算。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 教师展示池塘里的图片，引导学生观察并数一数池塘里的鱼、虫子等物品。

2. 教师引导学生进行简单的加法运算，例如2+3=5。

3. 教师通过游戏或活动，让学生练习加法运算。

教学方法：1. 观察法：教师展示图片，学生观察并数数。

2. 游戏法：教师设计数学游戏，让学生在游戏中学习加法。

第四章：学习减法教学目标：1. 让学生通过观察池塘里的图片，学习简单的减法运算。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 教师展示池塘里的图片，引导学生观察并数一数池塘里的鱼、虫子等物品。

2. 教师引导学生进行简单的减法运算，例如5-2=3。

3. 教师通过游戏或活动，让学生练习减法运算。

教学方法：1. 观察法：教师展示图片，学生观察并数数。

幼儿园大班益智游戏：夏天的池塘[活动]1.使用各种方法进行计数，直观地计算10个以内的组，了解序数，并正确记录。

2.在操作中体验益智游戏的乐趣。

【材料准备】墙的创建：创建一个由池塘和纸箱制成的青蛙屋。

材料：蜻蜓，鱼，莲花，荷叶等图片，现场卡（带数字，创意），问题卡，钢笔，规则提示。

经验准备：孩子们阅读儿童的《夏天的荷花塘》歌曲，了解儿童歌曲的内容，对荷花池中的动物植物有很高的兴趣。

【怎么玩】墙上挂着一个池塘，池塘上挂着一丝荷叶和青蛙，告诉孩子这是一个夏天的池塘。

房子由用过的纸板箱在池塘旁边制成。

房子有三层，每层有三个房间，底层的第一个房间标有'101'。

其他房间没有数字提醒。

池塘和房子之间有草和树，整个墙都是夏天的池塘。

地上的垫子上有很多荷叶，莲花，蜻蜓和小鱼的照片。

问题现场卡位于池塘和房屋的一侧，上面有数字，表明孩子们的操作顺序。

儿童应首先拍摄标有“第1步”的场景卡，拍摄场景卡片，解读上述要求，并根据卡片上的动物，植物及其编号取出数字或点数。

一张卡片要求孩子计算卡片上的想法数量（侧面标有“小眼睛”提示）。

将所需的动物和植物粘贴到池塘中。

然后使用“步骤2”将卡片带到卡片上，并按照卡片的要求将相应数量的动物或植物放入相应的青蛙房间。

最后，记录被邀请的动物和植物客人的总数（根据孩子的能力的不同水平，它可以以各种方式计数，可以添加，点，视觉，沉默等）。

在儿童操作游戏资料的过程中，教师可以根据孩子的能力水平充当侧面玩家，导师和游戏伙伴，并使用语言提示来指导儿童游戏。

【提示】1.在继续之前，耐心地解释问题情景卡并理解内容。

2.是否使用不同的操作方法并正确记录。

夏天的池塘的活动教案夏天的池塘的活动教案（通用6篇）夏天的池塘的活动教案篇1活动目标：1、引导幼儿通过视觉、听觉等途径，感知“夏天池塘里发生的有趣事情”。

2、启发幼儿通过对动物的形象、动作及声音的组合联想和想象，用教完整连贯的语言表述出夏天池塘里的动物嬉水情景。

3、培养幼儿安静倾听能力和听音联想能力。

4、体验动物嬉水时快乐情感。

活动准备：多媒体软件活动过程：1、导入课题自由观察欣赏“夏天的池塘”背景图，并相互交流。

以引导者身份引导幼儿欣赏背景图：这是什么季节的池塘？你是怎么知道的？导入部分创设有形、有声、有色的动画情景，可吸引幼儿的注意力，引出主题。

2、通过听听、想想、看看等途径，启发幼儿讲述夏天池塘里动物嬉水情景。

1、看动画片段一：幼儿倾听声音（老鼠吱吱吱叫声，小河流水声）并进行联想。

在联想基础上观看“小老鼠划荷花船”画面并讲述。

2、看动画片段二：先倾听声音（蛙鸣声、扑通扑通声），并对这组声音进行联想，在联想基础上观看“小青蛙跳水”画面并进行讲述。

3、看动画片段三：倾听声音（大象叫声、喷水声、小猪叫声……），并对这组声音进行联想，观看画面并进行讲述。

以引导者的身份引导幼儿想象：刚才你们听到哪些声音？你们猜猜它们会在池塘里干什么？在幼儿充分想象的基础上再出示画面，引导幼儿仔细观察并完整讲述画面内容。

4、通过让幼儿反复倾听声音，再对声音进行想象，这样可以给幼儿留下想象的`空间，调动幼儿学习的主动性，发展幼儿的思维。

5、在倾听—想象—讨论的基础上再展示事实情景，可使作品内容变得易感知、易体会。

6、鼓励幼儿运用已有经验完整讲述池塘里有趣事情。

幼儿自由结伴讲述夏天池塘里发生的有趣事情。

教师提供讲述思路并通过暗示、插话等方式，帮助幼儿完整连贯讲述。

轻松的音乐配上动画情景，能帮助幼儿完整感受作品的语言美、意境美。

7、幼儿分角色边表演边讲述。

幼儿听音乐，分角色自由结伴进行表演。

让我们一起来模仿这些小动物，到夏天的池塘里去嬉水吧。

大班数学教案设计《夏天的池塘》含反思教案设计：《夏天的池塘》一、教学目标：1.学生能理解诗歌《夏天的池塘》的主题和意境。

3.学生能够通过阅读、朗读和分析诗歌，提高自己的语音语调和朗读技巧。

4.学生能够通过诗歌欣赏，发展自己对自然美的情感。

二、教学重点：1.理解《夏天的池塘》的主题和意境。

2.发展学生对自然美的情感。

三、教学难点：1.学生如何通过阅读、朗读和分析诗歌提高自己的语音语调和朗读技巧。

2.如何引导学生深入理解诗歌的美好夏日景象。

四、教学准备：1.诗歌《夏天的池塘》的复印件。

2.夏日池塘的图片或视频素材。

3.讲台或黑板。

4.学生的朗读示范材料或录音。

五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.呈现夏日池塘的图片或视频，引发学生对夏日池塘的想象和联想。

2.引导学生讨论夏日池塘的特点和美好的体验。

3.激发学生对夏日池塘的情感。

步骤二：导读（10分钟）1.主持教师朗读《夏天的池塘》，引导学生紧跟教师的语音语调和节奏。

2.学生自主阅读诗歌，尝试理解诗歌中所描绘的美景。

步骤三：分析（15分钟）1.教师带领学生分析诗歌的韵律、押韵和诗句的构成，引导学生体会韵脚的魅力。

2.学生分组合作，对比不同的诗句表达，分析和解读诗歌中的意象。

步骤四：朗读（20分钟）1.主持教师分段朗读该诗，学生在老师的指导下，轮流朗读。

2.教师针对学生朗读的语音语调、停顿和节奏等问题进行指导和点评。

3.学生自主朗读诗歌，并在小组内进行互相评价和改进。

步骤五：反思与分享（15分钟）1.学生就自己的朗读表演进行反思，思考改进的方向和方法，并将反思的成果与小组分享。

2.学生分享夏日池塘的美好体验和感受，互相倾听和分享。

步骤六：延伸活动（15分钟）1.学生选择自己喜欢的夏日池塘图片或素材，创作诗歌或短文，表达自己对夏日池塘的情感和感受。

2.学生进行诗歌朗诵或表演，展示自己的创作成果。

六、教学反思：通过本节课的设计，学生通过阅读、朗读和分析诗歌《夏天的池塘》，理解了诗歌的主题和意境，提高了自己的语音语调和朗读技巧，同时也通过欣赏和分享夏日池塘的美好体验，发展了自己对自然美的情感。

幼儿园大班数学教案：夏天的池塘教学目标1.能够通过观察图片和实物，认识池塘、莲花和荷叶，并了解它们的关系。

2.能够用简单的口头和图像表达观察结果，用手指指出图像中的不同、相同之处。

3.能够用适当的语言表达关于池塘、莲花和荷叶的简单观点。

教材准备1.展示图片：夏天的池塘、莲花和荷叶。

2.实物：莲花和荷叶（可以是干燥或者新鲜的）。

教学流程1. 导入老师拿出干燥的莲花和荷叶，让孩子们观察，边观察边说道：“这是什么？这是荷花和荷叶。

它们在哪里可以找到呢？对，就是在池塘里。

”老师接着展示夏天的池塘图片，问孩子们：“看看这张照片，你们看到了什么？对，池塘里有很多花。

那么，这些花是什么？没错，是荷花。

”2. 观察实物老师让孩子们观察干燥的荷花和莲花，并讲解它们的区别：“请看看这两种花的叶子，它们长得有什么不同呢？荷叶比较大，而莲叶比较小；荷花的颜色比较深，莲花颜色比较浅。

”3. 分组讨论老师将孩子们分成小组，让他们观察图片夏天的池塘，并讨论：“这张图片里面有哪些花？你们看到哪些颜色的花？”4. 探究老师引导孩子们进行具体的观察和探究：“现在，我们一起去到学校门口的池塘边，看看里面有什么？我们要看看哪些东西是一样的，哪些是不一样的。

”孩子们沿着池塘边走，观察里面的荷花和莲花，发现里面的花不止一种颜色。

5. 回收观察结果老师要求孩子们回到教室，课堂上首先要回收观察的结果。

老师问孩子们：“你们看到了什么？请指出池塘里花的不同之处。

”老师把孩子们的观察结果都写在黑板上。

6. 绘画老师让孩子们在纸上用彩笔或者蜡笔画花，可以画出他们在池塘里看到的植物和动物。

7. 总结老师要求孩子们总结一下今天学到的知识。

最后，老师再次展示图片并问孩子们：“我们今天学了什么？”孩子们可以用自己的语言描述夏天池塘的景象和里面的植物和动物。

拓展活动1.带孩子们到池塘边，观察池塘里的植物和动物，并在纸上进行绘画。

2.可以用果冻、食用色素、薯条、糖球等食材，制作模型。

池塘里中班数学教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察池塘里的图片，学会识别数字1-5。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。

教学内容：1. 出示池塘里的图片，引导学生观察图片中的事物。

2. 引导学生数一数图片中的事物，如小鱼、荷叶等。

3. 教授数字1-5，让学生通过触摸、指认等方式熟悉数字。

教学活动：1. 出示图片，引导学生观察并数一数图片中的事物。

2. 教师出示数字卡片，让学生指认并说出数字。

3. 进行小组活动，让学生互相数一数池塘里的图片，并说出对应的数字。

第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察池塘里的图片，学会识别数字6-10。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。

教学内容：1. 出示池塘里的图片，引导学生观察图片中的事物。

2. 引导学生数一数图片中的事物，如小鸟、荷花等。

3. 教授数字6-10，让学生通过触摸、指认等方式熟悉数字。

教学活动：2. 教师出示数字卡片，让学生指认并说出数字。

3. 进行小组活动，让学生互相数一数池塘里的图片，并说出对应的数字。

第三章：比较大小教学目标：1. 让学生通过观察池塘里的图片，学会比较大小。

2. 培养学生对大小的敏感性，提高他们的数学思维能力。

教学内容：1. 出示池塘里的图片，引导学生观察图片中的事物。

2. 引导学生比较图片中的事物的大小，如小鱼、荷叶等。

教学活动：1. 出示图片，引导学生观察并比较图片中的事物的大小。

2. 教师出示大小不一的卡片，让学生指认并说出大小。

3. 进行小组活动，让学生互相比较池塘里的图片，并说出对应的大小。

第四章：认识形状教学目标：1. 让学生通过观察池塘里的图片，学会认识形状。

2. 培养学生对形状的敏感性，提高他们的数学思维能力。

教学内容：1. 出示池塘里的图片，引导学生观察图片中的事物。

2. 引导学生认识常见的形状，如圆形、方形等。

教学活动：2. 教师出示形状卡片，让学生指认并说出形状。

《夏天的池塘》课文教案《夏天的池塘》课文教案教学内容：1、唱——《爱唱什么歌》2、听——《青蛙合唱》3、动——《闻着荷花的香气》、《萤火虫》教学目的：1、围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让同学感受大自然的美、感受音乐的美，使同学能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。

2、能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使同学发明能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。

3、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表示音乐形象。

教学重点：感受音乐情绪，培养聆听习惯。

教学难点：创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

教学准备：多媒体课件、头饰、打击乐器教学过程：一、创设情景欣赏导入——听、表示《闻着荷花的香气》创设“池塘”的情境，用肢体语言表示歌曲引导“周围”的同学扮演岸边的柳树，“中间”的同学扮演池塘中的荷花和蜻蜓。

再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表示出来。

（把同学的座位设计成“池塘”状，同学就是“池塘”中的一景一物，充沛体现了人与自然和谐的美感）二、揭示课题新授歌曲——唱《爱唱什么歌》1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的`是什么歌？（通过提问，引导同学注意歌词内容，为后面的创编歌词做准备）3、有节奏地跟老师读歌词4、用“听唱法”学唱歌曲5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲6、用打击乐器为歌曲伴奏①、引导同学用不同的方式敲击打击乐器②、引导同学在歌曲恰当的地方配上伴奏（培养同学的发明力，发展求异性）③、全体同学用打击乐器为歌曲伴奏三、师生互动创编歌词1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？2、演唱自身创编的歌曲，赞美自身的家乡，歌唱美丽的夏天。

（同学的情感得到升华）四、感受音高表示音乐——听《青蛙合唱》1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不和了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！2、为乐曲取名字（体现同学的主体性）3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，同学用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。

千里之行，始于足下。

《夏天的池塘》教学方案设计教学方案设计: 《夏天的池塘》目标学生：小学三年级学生教学时长：3课时教学目标：1.了解夏天的特点和人们常做的活动。

2.了解池塘的特点和一些常见的池塘生物。

3.培养学生的观察力和动手能力。

教学内容：1.夏天的特点和人们的活动2.池塘的特点和生物介绍3.制作夏天的池塘手工教学准备：1.教材：《夏天的池塘》教材2.教具：图片、实物、磁带、录音机、多媒体设备、手工制作材料3.课件：夏天的池塘教学课件教学过程：第一课：夏天的特点和人们的活动（40分钟）活动导入：1.通过图片和录音带，引导学生回忆夏天的特点和人们常做的活动。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

新知呈现：2.利用多媒体设备，播放与夏天有关的图片，简单介绍夏天的特点和人们的活动。

3.通过对《夏天的池塘》教材的解读和课堂互动，进一步加深学生对夏天的了解。

活动拓展：4.以小组为单位，让学生扮演夏天的人物并进行角色扮演活动，让学生更好地理解夏天的特点和人们的活动。

作业布置：5.布置作业：让学生在家中收集夏天的图片，准备下节课的展示。

第二课：池塘的特点和生物介绍（40分钟）活动导入：1.学生展示自己收集的夏天的图片，让其他学生猜出图片所代表的夏天的特点和人们的活动。

新知呈现：2.通过图片和实物展示，让学生了解池塘的特点和一些常见的池塘生物。

3.通过多媒体设备和录音机，播放与池塘生物有关的声音和录音。

活动拓展：4.以小组为单位，让学生分析和比较不同的池塘生物，了解它们的生活习性和特点。

作业布置：5.布置作业：让学生观察自家附近的池塘，记录池塘生物的种类和特点。

千里之行，始于足下。

第三课：制作夏天的池塘手工（40分钟）活动导入：1.学生汇报观察到的池塘生物，并分享他们对池塘的感受。

新知呈现：2.通过图片和实物展示，让学生了解制作夏天的池塘手工的材料和步骤。

3.让学生按照教师指导，动手制作夏天的池塘手工，并在班级展示池塘手工成品。

幼儿园大班数学教案设计《夏天的池塘》大班数教案《夏天的池塘》大班数学教案设计一、教学内容：本节课将通过幼儿园大班数学教案设计《夏天的池塘》讲述一个关于夏天池塘中的生物和人物物品数量比较的故事。

通过故事情节，帮助孩子们学会使用比较大小的概念，理解数字的大小关系，并培养他们的观察、分类和比较能力。

二、教学目标：1.学会使用比较大小的概念，理解数字的大小关系。

2.能够通过观察和分类的方式，比较不同物体的数量。

3.培养孩子们的观察、分类和比较能力。

三、教学准备：1.教具：卡片、贴纸、计算器、夏天的池塘故事图片。

2.教材：《夏天的池塘》故事绘本。

3.环境准备：教室内做好布置，利于教学环境。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：引导学生回顾上节课学习的内容：比较大小的概念，数字的大小关系，并请他们回忆夏天池塘中的生物有哪些。

2.演示（15分钟）：通过朗读《夏天的池塘》故事，展示故事中出现的生物和人物物品，如鸭子、青蛙、乌龟等，并询问孩子们对他们数量的感知（比如有多少个鸭子、多少个青蛙等）。

然后用卡片和贴纸配合故事中的生物和人物物品，比较它们的数量多少，并引导孩子们通过贴纸在卡片上表示不同数量的生物和人物物品。

3.实践操作（20分钟）：将孩子们分成小组，每个小组给予一组卡片和贴纸，让孩子在组内分别从自己的材料中取出不同数量的生物和人物物品。

然后请孩子们互相比较各组生物和人物物品的数量，看哪一组的数量最多，哪一组的数量最少，并在黑板上展示每个小组的结果。

4.讨论与总结（15分钟）：引导孩子们观察每组得到的结果，并讨论哪一组得到的数量最多，哪一组得到的数量最少。

五、课堂延伸：1.在教学过程中，可以给孩子们提供更多的比较大小的例子，引导他们对数字的大小关系有更深入的理解。

2.可以通过游戏或活动的形式巩固孩子们的比较大小能力，比如组织孩子们进行队伍排序、生物和人物物品数量比较的游戏等。

六、教学评价：通过观察学生在教学中的反应及实际操作的过程，评价学生是否能够准确理解并运用比较大小的概念，理解数字的大小关系，并能够通过观察和分类的方式，比较不同物体的数量。

夏天的池塘教案第一篇：夏天的池塘教案科学领域《夏天的池塘》教案活动领域：科学活动时间：2014.5.8 活动班级：小班教师：詹建美活动目标：1.指导幼儿按顺序数数。

2.会认识8、9、10三个数字，能根据图片找到相应的数字。

活动重点：会认识8、9、10三个数字活动难点：能根据图片找到相应的数字。

活动准备：课件、鱼、蜻蜓、青蛙图片活动过程：一、导入部分孩子们，你们知道现在是什么季节？生：......师：夏天天气很热，你们喜欢在池塘里玩水吗？生：......师：那水里都住着那些小动物呢？生：......师：今天詹老师带小朋友们去看看夏天美丽的池塘好吗？出示幻灯片。

活动名称：夏天的池塘二、观看图片，认识数字。

1.出示课件，教师：小朋友们要认真观察这个美丽的池塘，它是什么形状的？里面住着多少只小鱼呢？2.生：3.教师小结。

4.出示第二张幻灯片，教师：这个池塘又是什么形状的呢？水面上有几只蜻蜓在飞？5.生汇报6.师小结7.出示第三张幻灯片，教师：这个池塘是什么形状的？里面住着多少只青蛙呢？ 8.生汇报 9.教师小结。

三、观察图片，幼儿练习1.教师：刚才我们都知道不同的形状的池塘里住着不同的动物，现在我要考一考小朋友们，出示幻灯片，幼儿练习。

2.发练习单，出示幻灯片，按照提示内容圈出相应是数字四、活动总结教师：孩子们，今天我们在美丽的池塘里知道了些什么？生汇报，教师小结（池塘里住着小鱼，住着青蛙，池塘的的上面还有蜻蜓在飞呢！）孩子们，把今天学习的内容告诉爸爸妈妈。

观摩教师：观摩过程：意见和建议：第二篇：《夏天的池塘》教案科学领域《夏天的池塘》教案活动目标：1.指导幼儿按顺序数数。

2.会认识8、9、10三个数字，能根据图片找到相应的数字。

活动重点：会认识8、9、10三个数字活动难点：能根据图片找到相应的数字。

活动准备：课件、鱼、蜻蜓、青蛙图片活动过程：一、导入部分孩子们，你们知道现在是什么季节？生：......师：夏天天气很热，你们喜欢在池塘里玩水吗？生：......师：那水里都住着那些小动物呢？生：......师：今天詹老师带小朋友们去看看夏天美丽的池塘好吗？出示幻灯片。

池塘边中班数学教案一、教学目标：1.能够通过观察和比较，理解数的大小关系。

2.能够通过对池塘边的物体进行分类，培养归纳和分类思维。

3.能够进行简单的加减法运算。

4.能够用生活中的例子解决简单的数学问题。

二、教学重点：1.数的大小关系的理解。

2.物体的分类和归纳能力的培养。

3.加减法运算的初步学习。

三、教学准备：1.池塘边的图片和实物。

2.卡片或图片上有数字的卡片。

3.计数器或珠算工具。

4.相关教学素材。

四、教学过程及内容安排：第一课时：大小关系的理解1.引入活动：教师带领学生们一起来到池塘边，观察池塘边的物体。

2.展示图片或实物，教师引导孩子比较物体的大小关系，如大、小、高、低等。

3.通过观察比较，教师提出问题：池塘边有哪些物体？哪个物体最大？哪个物体最小？4.让学生们分成小组，互相讨论并分类池塘边的物体，按大小分组，找出最大和最小的物体。

5.师生共同进行总结归纳，将学生的分类和归纳结果进行汇总。

第二课时：物体的分类和归纳1.复习上节课的内容，引入新的活动：让学生们带来各种不同的物体，教师引导学生们通过观察、比较和讨论，将这些物体进行分类，如颜色、形状、用途等。

2.教师给出示例，让学生们模仿示例，将自己带来的物体进行分类，并用文字或图画记录下来。

3.让学生们展示自己的分类结果，并与其他小组进行比较和讨论。

教师引导学生们思考，找出分类的依据和规律。

4.引出数学问题：如果有20个物体，如何利用分类的方法进行快速统计？5.小组合作，让学生们尝试将20个物体分类，用计数器或珠算工具进行统计。

第三课时：加减法运算的初步学习1.复习分类和归纳的内容，引入新的活动：教师给出一些有数字的卡片或图片，让学生们观察卡片或图片上的数字，并进行加减法运算。

2.教师示范，并让学生们模仿示范进行加减法运算。

3.让学生们用自己带来的数字卡片或图片进行加减法运算，加强他们的实际操作能力。

4.小组合作，让学生们合作解决一些数学问题，并用文字或图画记录下来。

幼儿园大班数学教案设计《夏天的池塘》大班数教案课题：夏天的池塘年龄段：幼儿园大班教学目标：1.通过观察和描述夏天池塘的特点，培养幼儿对季节变化的认知。

2.培养幼儿对形状、颜色、数量的感知和理解能力。

3.培养幼儿的观察、分析和细节意识。

教学准备：1.《夏天的池塘》图片。

2.形状卡片（圆形、方形、三角形、长方形、椭圆形、心形）。

3.颜色卡片（红色、橙色、黄色、绿色、蓝色）。

4.数字卡片（1-5）。

教学过程：导入（5分钟）：1.教师与幼儿简单交流，引入话题：“今天我们要讲一讲夏天的池塘，你们都见过池塘吗？”2.通过幼儿回答，让他们描述池塘的特点，引导幼儿思考。

呈现（10分钟）：1.给幼儿展示《夏天的池塘》的图片，让幼儿仔细观察。

2.提问：你们觉得池塘是什么颜色的？有什么东西在池塘里？有植物吗？3.引导幼儿一起探讨池塘的形状、颜色、数量等特点。

实践操作（20分钟）：1.教师准备形状卡片和颜色卡片，让每个幼儿随机抽取一张卡片。

2.引导幼儿根据卡片的形状和颜色，模仿池塘中的事物，进行课堂角色扮演。

3.老师示范后，让幼儿轮流表演，其他幼儿猜测他们模仿的是池塘中的哪个事物。

数学拓展（25分钟）：1.教师准备数字卡片，将卡片面向自己，让每个幼儿随机选择一张数字卡片。

2.教师问幼儿，池塘里有几只青蛙？幼儿根据自己拥有的数字卡片进行计数。

3.教师提供一些带有数字特点的问题，如：池塘有多少片荷叶？有多少条小鱼？4.鼓励幼儿进行小组讨论，自由表达他们的答案。

总结归纳（10分钟）：1.教师引导幼儿一起回顾学习的内容，再次描述夏天的池塘。

2.引导幼儿对今天学习的知识进行总结，鼓励他们自主表达。

延伸活动：1.给幼儿提供白纸和绘画工具，让他们用自己的想象，画出自己心目中的夏天的池塘。

2.教师带领幼儿一起外出参观附近的池塘，实地观察并进行集体讨论。

教学反思：通过这节数学课，幼儿熟悉了夏天池塘的特点，培养了他们对形状、颜色、数量的感知和理解能力。

幼儿园中班数学池塘里教案主题：在池塘里探索形状
年龄：4-5岁的幼儿
目标：
1.识别常见形状
2.发展观察能力
3.学习在池塘里寻找常见形状
材料：
1.小制图纸和铅笔
2.图片或图书，包括不同形状的东西
3.可用于泼水和塑料模具的水池
4.玩具或真实生物的图像，容易辨认
5.放大镜
6.海绵和毛巾
活动：
1.介绍课题：今天我们将在池塘里探索形状。

我们一起找出形状和它们在自然界中的形式。

2.开始时对常见形状进行介绍，如圆形、正方形、矩形、三角形等。

然后请幼儿在材料中进行选择，并绘制他们发现的形状。

3.出门前，把水池放在外面，幼儿在里面挑选出形状并用泼水器泼形状的周围。

4.幼儿进入池塘探索常见形状，使他们能在自然环境中更好地发现形状的形式。

5.在池塘中，孩子们可以使用玩具或真实生物图片找到形状。

6.孩子们可以使用放大镜来观察池塘生态系统，进一步探索形状。

7.当活动结束时，幼儿用海绵和毛巾清理池塘，把玩具和图片放回原处。

讨论：
1.幼儿能识别哪些常见形状？他们发现了哪些形状的生物或物体？
2.在池塘里探索常见形状是否让孩子们更深入地学习观察能力？
3.形状在生态系统中的角色是什么？
扩展活动：
1.用材料中的形状制作海报，并在教室上挂出。

2.在教室或学校周围寻找形状，创造一个形状拼图。

3.给孩子们一些模具和沙子让他们模仿池塘里的生物，然后让他们在沙盘上模仿。

4.请孩子们用玩具或图像在池塘里模仿形状，并邀请其他同学从中找到这些形状。