新课标人教版三年级上数学第三单元

人教版：小学三年级上册数学第三单元知识点、练习题及参考答案【知识点】四边形1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。

2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。

4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。

②平行四边形容易变形。

〔三角形不容易变形〕7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。

8、公式。

长方形的周长=〔长+宽〕×2正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2－宽，正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2－长【练习题】一、在括号里填上适宜的单位。

1、一只蚂蚁身长约5〔〕。

2、一根黄瓜长约2〔〕。

3、一辆货车的载质量是5〔〕。

4、地球绕太阳每秒运行30〔〕。

5、小学生一步长约4〔〕。

二、在○里填上“>〞“【参考答案】一、1、毫米 2、分米 3、吨 4、千米 5、分米二、 3000千克不可以。

2、小明家→少年宫→体育馆3、〔1〕32÷4=8〔个〕〔2〕4×6=24〔分米〕4、一辆车装1000千克的大米和900千克的油，另一辆车装400千克的水果、800千克的蔬菜和700千克的饮料；也可以一辆车装1000千克的大米和800千克的蔬菜，另一辆车装400千克的水果、900千克的油和700千克的饮料。

5、4米=40分米40÷5=8〔段〕 8-1=7〔次〕可以锯成8段，需要锯7次。

三年级上册数学教案-第三单元 7、解决问题∣人教新课标教学内容本节教学内容选自人教新课标三年级上册数学第三单元“解决问题”。

主要围绕实际生活中的问题，引导学生通过观察、思考、分析，运用基本的数学知识和技能解决问题，进一步培养他们的数学思维和应用能力。

教学目标1. 让学生掌握运用数学知识解决实际问题的基本方法。

2. 培养学生观察生活、发现问题的能力，激发他们对数学的兴趣。

3. 引导学生通过合作与交流，提高解决问题的效率和质量。

教学难点1. 如何引导学生从实际问题中抽象出数学模型。

2. 如何让学生理解并运用所学的数学知识解决问题。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生观察并提出问题。

2. 新课导入：讲解解决问题的基本方法和步骤，引导学生运用所学的数学知识解决问题。

3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握解决问题的方法和技巧。

4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中提高解决问题的能力。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置课后作业，让学生在家中巩固所学知识。

板书设计1. 解决问题2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展开，重点突出解决问题的方法和技巧。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的一些实际问题，尝试运用所学的数学知识解决。

课后反思本节课通过生活中的实际问题，让学生在实际操作中学习数学，提高了他们的数学思维和应用能力。

在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中抽象出数学模型，让他们理解并运用所学的数学知识解决问题。

同时，要注重培养学生的观察生活、发现问题的能力，激发他们对数学的兴趣。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进和完善。

三年级上册数学教案第三单元第2节【第一课时】千米的认识教学目标1.了解千米的概念及与其他长度单位的关系。

2.能够进行千米与米的换算。

3.掌握千米和其他长度单位在实际生活中的运用。

教学重点1.熟练掌握千米与米之间的换算方法。

2.理解千米在实际问题中的意义和运用。

教学难点1.进行千米与米之间的换算，特别是小数点的处理。

2.将千米的概念运用到实际问题中。

教学准备•教材：三年级上册数学教材。

•教具：尺子、地图等。

•板书：千米的概念、千米和米的关系、换算方法等。

教学过程一、导入1.利用地图引入话题：让学生看地图上的距离，引导他们思考长距离应该怎么表示。

二、新知讲解1.向学生介绍千米的概念，解释千米和米的关系。

2.展示实物尺子，让学生感受千米和米之间的换算关系。

三、示范操作1.教师示范千米与米的换算方法，解释关键步骤和注意事项。

2.让学生跟随示范操作练习换算，纠正他们的错误并解答疑问。

四、练习1.分发练习册，让学生进行练习，巩固千米与米的换算方法。

2.在讲解过程中，引导学生思考千米在实际问题中的应用。

五、操练1.设置真实情境问题，让学生运用千米的概念解决实际问题。

2.老师辅助学生分析问题，引导他们正确运用千米和米单位进行换算和计算。

六、总结1.总结本节课的重点内容，强调千米的重要性和实际应用价值。

2.鼓励学生多多练习，提高千米的换算能力。

课堂反馈1.随堂测验：通过小测验检验学生对千米的掌握程度。

2.梳理问答：挑选几个学生回答问题，加深对本节课内容的理解。

扩展延伸1.带学生到校园测量长距离，让他们将现实情境与千米的概念联系起来。

2.鼓励学生寻找生活中的长度单位换算问题，培养他们的实际运用能力。

通过本节课的学习，相信学生对千米有了更清晰的认识，能够在实际生活中准确应用千米和其他长度单位进行换算。

在后续学习中，可以进一步拓展长度单位的概念，提高学生对数学的兴趣和理解。

三年级上册数学教案第三单元第五单元《吨的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解吨的概念，知道吨是质量单位，与千克、克之间的关系。

2. 使学生能够进行吨与千克、克的单位换算。

3. 培养学生运用吨的概念解决实际问题的能力。

4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 吨的概念2. 吨与千克、克的单位换算3. 吨的认识在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念及其与千克、克的单位换算2. 教学难点：吨的认识在实际生活中的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解吨的概念、单位换算方法及应用。

2. 演示法：通过实物展示、图片等，让学生直观地感受吨的概念。

3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。

4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入a. 通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位。

b. 引出吨的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解a. 讲解吨的概念，强调吨是质量单位，与千克、克之间的关系。

b. 讲解吨与千克、克的单位换算方法，通过示例让学生理解换算过程。

c. 通过实物展示、图片等，让学生直观地感受吨的概念。

3. 练习巩固a. 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

b. 讲解练习题，解答学生的疑问。

4. 合作学习a. 分组讨论，让学生探讨吨的认识在实际生活中的应用。

b. 各组分享讨论成果，全班交流。

5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点。

b. 强调吨的认识在实际生活中的重要性。

6. 作业布置a. 布置相关练习题，让学生课后完成。

b. 鼓励学生观察生活中的吨的应用，做好记录。

六、教学评价1. 课后收集学生的练习题，检查学生对知识的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的合作学习能力。

3. 关注学生在生活中的应用，了解学生对吨的认识。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的合作学习能力，激发学生的学习兴趣。

很多人认为从小开始学习数学并不是一件容易事情，但是实际上，从小学三年级的数字认识开始，学生们就已经开始培养自己的数学观念。

数学是一门从根本上让人思考的学科，因此从小学开始，开展数字认识教育尤为重要。

今天，我们来讨论小学三年级数学上册第三单元——数字认识的教案备课过程。

第一节：自然数数字的初步认识是从自然数开始的，因此我们需要先帮助学生们理解什么是自然数。

在教学的过程中，我们可以通过举例子的方法来帮助学生们掌握自然数的概念。

例如：小明有三个苹果，小李有五个苹果，请问他们一共有多少个苹果？这个问题可以让学生们意识到，数字的加法可以用来计算物品的数量。

第二节：数的读法和书写规范学习自然数之后，我们需要让学生们掌握数的读法和书写规范。

在这一节课中，我们可以准备一些数字卡片，让学生们进行数字的书写和读法的练习。

通过练习，学生们可以逐渐掌握数的读法和书写规范。

第三节：数的比较在数字认识的过程中，数的比较是一个非常重要的环节。

在这一节课中，我们可以利用一些物品，例如糖果或者水果，让学生们进行数量的比较。

通过比较，学生们可以了解数的大小关系。

第四节：数的顺序数字的顺序也是很重要的。

在这一节课中，我们需要让学生们掌握数字的顺序，例如：1、2、3、4、5……。

在教学中，我们可以准备一些数字卡片，让学生们按照顺序排列。

通过这样的练习，学生们可以逐渐了解数字的顺序。

第五节：数的合并数的合并也是很重要的。

在这一节课中，我们可以通过练习，让学生们掌握数字的加法概念。

例如：小红有两个苹果，小明有三个苹果，请问他们一共有多少个苹果？通过这样的练习，学生们可以逐渐掌握数字的加法规律。

第六节：数的拆分数的拆分也是很重要的。

在这一节课中，我们可以通过练习，让学生们掌握数字的减法概念。

例如：小军手里有五个糖果，他想给小明两个，请问他手里还剩下几个糖果？通过这样的练习，学生们可以逐渐掌握数字的减法规律。

通过以上六个环节的教学，小学三年级的学生们可以逐渐掌握数字的基本概念和运算规律。

三年级上册数学重点知识复习第三单元：测量基本概念：1、常用的长度单位，从小到大：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m），这些长度单位每相邻的两个单位之间的进率是10，计量较长的长度时，用千米（km），（主要用于计量行程，比如车速，两地距离等）。

人步行1千米大约需要15分钟。

记忆方法：结合生活常识用手势比拟，1毫米：两指尖微微张开，即身份证、硬币的厚度；1厘米：指甲盖的长度，即直尺上相邻两个数据之间的距离；1分米：两手指张开的距离，直尺上从0-10之间就是1分米；1米：两手张开，两臂之间的长度，老师上课用的米尺就是1米长。

熟记进率：1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米1厘米=10毫米1千米=1000米2、常用的重量单位，从小到大：克（g）、千克（kg）、吨（t），每相邻的两个重量单位之间的进率是1000，平常我们多用克与千克表示（如食物、人体重量等），计量较重的物体时，用吨做单位（比如大型货物、汽车、轮船、飞机等的载重量）。

记忆方法：结合生活经验，熟记进率，超市里购物，多观察包装袋上所标重量，多用克作单位；人的体重用千克作单位，三年级的学生一般体重在25千克左右，成人体重大约在50-80千克左右；大型货物与车船载重一定用吨作单位。

熟记进率：1吨=1000千克1千克=1000克3、单位换算方法：在熟记单位进率的基础上，小单位化大单位：小单位的数÷进率=大单位的数大单位化小单位：大单位的数×进率=小单位的数基本练习：一、想一想，填一填。

1、在（）里填上适当的单位。

（可用实物结合生活经验来判断填写）一棵树高约100（）马拉松长跑比赛全长约42（）一块橡皮长约4（）一桶花生油重5（）一只曲别针重约2（）一辆货车能载重约10 （）小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）北京到天津的铁路长120（）一头大象重4（）一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（）一只猫重2（）一个同学的体重是25（）2、在○里填上＞、＜或=。

学生回答后，让学生用具体事物或手势表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度。

课件出示练习。

学生快速口答，有的学生对第（5）题提出疑问：学过的长度单位都太小了，均不合适。

师：我们以前学过的长度单位中比较大的是“米”。

你们还见过或听说过比米大的长度单位吗？教师活动：学生活动：（2）完成大练习册对应习题6.板书设计7.教学反思与改进环节一：情景导入教师活动：学生活动：师生共同解答前三题，第四题稍后做讲解。

师：鹦鹉、小兔、老虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。

师：同学们，你们能说说1吨有多重吗？请举例说明。

活动意图：借助学生熟悉的动物创设问题情境，激发学生的兴趣，帮助学生回忆师：刚才同学们回答了几种租车的方案，那么思考一下，如果要把这几种方案用一种形式表示出来，让我们一目了然，用什么方法比较好呢？师：刚才同学们回答了几种租车的方案，那么思考一下，如果要把这几种方案用一种形式表示出来，让我们一目了然，用什么方法比较好呢？（列表法）师：我们来试一试吧师：大家看，这样我们一下子就能看出有几种方案，哪种方案最合适。

师：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略，列表法也是解决问题的策略之一。

今天这节课，我们就来学习用列表法解决问题。

（板书课题：解决问题）学生活动：预设1：租3辆2人车。

预设2：租1辆2人车和1辆3人车。

预设3：租2辆3人车。

活动意图：学生在教师引导下初步体会了用列表法解决问题的优越性，激发学生参与学习探究活动的积极性。

环节二：自主探究，学习新知课件出示教科书P33例9。

1.明确题意。

2.探究策略。

（1）引导学生从不同角度分析。

（2）引导学生探寻不同方案。

（3）指导学生列表呈现方案。

一目了然）。

活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力5.作业设计（1）用下面两辆车运货，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完18吨货？（2）爸爸有20元和10元面值的人民币各5张。

第三单元测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

长度单位从大到小：千米 > 米 > 分米 > 厘米 > 毫米2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

3、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

4、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ）①进率是10： 1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米,10分米=1米, 10厘米=1分米, 10毫米=1厘米,②进率是100： 1米=100厘米, 100厘米=1米, 1分米=100毫米, 100毫米=1分米③进率是1000： 1千米=1000米, 1公里 =1000米,1000米=1千米, 1000米 = 1公里5、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

7、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克 1000千克= 1吨 1千克＝1000克 1000克＝1千克8、单位换算：小到大除，大到小乘。

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为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。

有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。

短时间内达到一个小目标。

第三单元第一课时四边形的认识教学内容：本册教材第 34—36 页上的例 1、例 2，完成做“一做”中的题。

教学目的：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思量、合作交流的学习精神。

3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

教学重点：找出四边形的特点。

教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。

教学过程一、主题图引入 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

) 2、这是什么地方？你看到了什么？(给充分的时间让学生同桌说或者小组说。

)3、子细观察，你会发现许多图形。

学生汇报、交流。

4、揭示课题。

今天我们就来学习有关“四边形”的知识。

——板书课题。

二、探索新知1 、教学例 1。

(认识四边形) ( 1 )下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。

(印发，每人一份)学生剪完后汇报，并说说理由。

( 2 )小组讨论。

你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角 ( 3 )联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

2、教学例 2。

(给四边形分类)( 1 )把你剪下的四边形进行分类。

(学生独立操作)( 2 )还有不同的分法吗？(小组交流)学生汇报，并说理由三、巩固应用。

教材第 36 页的做“一做”中的第 1、2 题。

四、全课小结。

1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？(学生汇报)2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

教学反思：一、关注学生在生活经验和知识背景。

《国家教学课程标准》指出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。

”在本节课中我由光明小学校园场景图引入，即使学生感觉到数学来源于生活，又使他们对数学产生浓厚兴趣和亲切感。

人教版小学数学三年级上册第三单元
简介
本文档将介绍人教版小学数学三年级上册的第三单元内容。

该单元主要涉及几个主题，包括数数、认识五、认识十以内的数和数的顺序。

数数
在这个单元中，学生将研究如何正确地数数。

数数是数学研究的基础，也是进行运算的前提。

学生将通过不同的活动和练，学会顺序地数数，并能准确地用数字表示物品的数量。

认识五
认识五是这个单元的一个重要内容。

学生将通过观察和操作物品，了解并认识数量为五的概念。

他们将学会用数字5表示物品的数量，并能够分辨出不同数量的物品。

认识十以内的数
学生还将进一步认识十以内的数。

他们将通过与物品的接触和
操作，了解数字0到10的概念，并能够准确地用数字表示物品的
数量。

通过实际操作和练，他们将逐渐掌握这些数字的性质和规律。

数的顺序
在本单元中，学生将研究数的顺序。

他们将通过玩具、图片和
数字卡片等教具的使用，练数的顺序，并培养正确理解和运用数的
顺序的能力。

这对于将来的数学研究和运算都非常重要。

总结
人教版小学数学三年级上册第三单元主要包括数数、认识五、
认识十以内的数和数的顺序。

通过研究这些内容，学生将建立起对
数学的基本认识和能力，并为将来的数学研究打下坚实的基础。

以上是对本单元内容的简要介绍，希望对您有所帮助。

三年级上册数学教案 - 第3单元解决问题人教新课标教学内容本单元将围绕“解决问题”这一主题，展开对小学三年级学生数学解决问题能力的培养。

学生将通过具体情境的学习，掌握解决问题的基本步骤和方法，学会用数学语言描述问题、分析问题，并尝试用多种策略解决问题。

教学内容将涉及运用加减乘除基本运算解决实际问题，以及运用简单的数据整理方法，如分类、排序等。

教学目标1. 让学生理解解决问题的基本步骤，并能应用于实际问题中。

2. 培养学生运用数学语言表述问题、分析问题的能力。

3. 通过解决实际问题，增强学生对数学与生活联系的认识。

4. 培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯。

5. 让学生掌握多种解决问题的策略，并能够根据问题选择合适的策略。

教学难点1. 引导学生理解问题情境，抽象出数学模型。

2. 培养学生分析问题、设计解决方案的能力。

3. 指导学生运用恰当的数学语言表述解题过程和结果。

4. 帮助学生建立问题解决策略的多样化观念。

教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示问题和示例。

2. 数学练习本、铅笔等学习用品。

3. 实物模型或图片，用于创设问题情境。

4. 小组讨论时用的便签纸、彩笔等。

教学过程1. 导入：利用生活实例导入，激发学生兴趣，引导学生思考如何用数学方法解决问题。

2. 新知探究：通过具体问题情境，指导学生理解问题、分析问题，并尝试用数学语言表述问题。

3. 策略学习：介绍并讨论解决实际问题的不同策略，如画图、列表、猜想与尝试等。

4. 实践应用：让学生分组合作，解决实际问题，教师巡回指导。

5. 总结提升：全班分享解题过程和策略，总结解决问题的有效方法。

6. 课后作业布置：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。

将问题情境、解题步骤、关键策略等以图表或流程图的形式展现，方便学生理解和记忆。

作业设计1. 基础练习：设计一些基本的数学问题，让学生独立完成。

2. 拓展练习：提供一些稍微复杂的问题，鼓励学生运用多种策略解决。

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例人教版小学数学三年级上册第三单元-测量1设计背景随着教育发展的不断进步，新的课程标准对教育教学提出了更高的要求。

在小学数学教学中，为了提高学生的学习效果和深度，教师需要根据学生的学习能力和兴趣特点进行教学内容的合理规划和分层设计。

本文将以人教版小学数学三年级上册第三单元-测量1为例，结合双减背景，介绍如何进行整体作业分层设计，以更好地满足学生的学习需求。

分层设计目标1.根据学生的学习能力进行分层设计，使每个学生都能有所收获。

2.通过分层设计，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.提供不同难度的作业，激发学生的学习兴趣和主动性。

分层设计思路1.分析课堂教学内容，确定学生需要掌握的核心知识和技能。

2.根据学生的学习能力，将整体作业划分为基础、拓展和拔高三个层次。

3.设计不同难度的习题，让学生按照自己的能力选择适合自己的作业。

4.每个层次的作业都应包含一定数量的必做题和选做题，以满足不同层次学生的需求。

基础层次在基础层次的作业中，学生主要针对课堂上已学过的知识点进行巩固和练习。

这部分作业重点在于掌握基本的测量知识，如长度、重量等的比较和估算。

例题：长度比较给出一些具体的长度物品或图形，要求学生通过观察，判断它们的长度关系。

1.请判断下面两根木棍的长度关系：（A）长（B）短（C）一样长木棍比较木棍比较2.请判断下面两个图形的长度关系：（A）长（B）短（C）一样长图形比较图形比较这部分基础层次作业的目的是让学生通过观察和比较，了解物体长度的概念，并学会用“长”、“短”和“一样长”来描述物体的长度关系。

拓展层次在拓展层次的作业中，学生需要进一步运用已掌握的测量知识解决一些实际问题。

这部分作业旨在培养学生的解决问题的能力和实际运用能力。

例题：长度估算小明家的沙发占据了客厅的一整面墙，他想要知道沙发有多长。

他从家里的尺子上借来量了一下，尺子上显示的数值是37cm。

请问沙发的长度大概是多少？这个问题需要学生运用已学习的估算方法，根据已有的测量数值，推测出沙发的大致长度。

三年级上册数学第三单元教学计划（人教新课标）第三单元：单元教学计划一、单元教学内容：第三单元：四边形二、单元教材分析：本单元的内容包括:四边形、平行四边形的认识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。

在编排上的特点是：1．从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几何知识。

2．利用活动巩固对几何概念的认识。

3．周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。

三、单元教学要求：1．使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。

2．使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。

3．通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

四、单元教学重、难点：1、认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。

2、通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

五、单元课时安排：约6课时课时一一、教学内容：四边形的认识二、教学目的1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

三、教学重点找出四边形的特点。

四、教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。

五、教学方法：讲解法、练习法六、板书设计画一个随意四边形一个平行四边形下面各写出他们的特性课时二、三平行四边形的认识一、教学内容：二、教学目的1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。

三、教学重点探究平行四边形的特点。

四、教学难点让学生动手画、剪平行四边形。

五、教学反思六、教学方法谈话-讨论法、演示法七、板书设计动手操作课时四、五周长一、教学内容：本册教材第41页上的例1。

二、教学要求：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念2、培养学生动手操作及概括能力。

说课稿三年级上册数学教案-第三单元解决问题∣人教新课标一、教学目标1.了解解决问题的含义。

2.培养学生解决问题的学习技能。

3.使学生初步掌握解决问题的方法。

4.在解决问题中发展学生的思维能力。

二、教学重点和难点教学重点1.学生掌握通过图形、物体、语言等手段解决问题的方法。

2.学生理解问题——目标——方法——答案之间的关系。

教学难点1.学生初步掌握解决问题的方法。

2.学生在解决问题中发展思维能力。

三、教学内容及时间分配时间教学内容5分钟观看已解决问题的实例和感想讨论10分钟导入解决问题的概念课件和举例子解释20分钟学生小组合作进行解决问题案例讨论和分类15分钟教师总结学生结果，并指导学生归纳出解决问题思维方法10分钟教师对下一堂课的预告四、教学方法1.问题导向式学习。

2.小组合作式学习。

3.信息技术辅助式学习。

4.教师引导式学习。

五、教学工具1.课件2.黑板3.白板笔4.小组合作纸卡六、教学过程1.导入（5分钟）师生通过观看已解决问题的实例和讨论感想，明确解决问题的重要性。

2.解决问题的概念导入（10分钟）教师通过课件和实例讲解解决问题的概念，以及通过图形、物体、语言等手段解决问题的方法，并且通过举例子来让学生更好的理解。

3.小组合作进行解决问题案例讨论和分类（20分钟）教师将学生分组，然后分发小组合作纸卡，每组学生按照课上的知识，自主选择相应案例，按照问题类型，完成问题分类，在小组合作中进行解决问题讨论，互相沟通思路，训练学生分析问题的技能。

4.教师总结学生结果，并指导学生归纳出解决问题思维方法（15分钟）教师在讨论完成后，总结每组学生的成果，并引导学生归纳出解决问题的思维方法，从问题——目标——方法——答案的原则，引导和鼓励学生发挥创造性思维。

5.教师对下一堂课的预告（10分钟）教师对下一堂课的内容和教学目标进行预告，并鼓励学生在课下自主学习。

七、教师总结在解决问题方面要注重学生的主动性，按照问题——目标——方法——答案的原则引导学生，鼓励学生表现出创造性思维，最终帮助学生理解问题，并掌握解决问题的方法，同时发展学生的思维能力。

三年级级上册数学知识点整理归纳人教版,第三单元含易错题及解析三年级上册数学，第三单元的学习内容非常丰富，本文将对其中的重点知识进行归纳梳理，并列出经典易错题及其解析，以更好地帮助学生学习：
一、学习要点
1. 数量变化
（1）数量变化的定义
数量变化是指两个数量之间的变化，可以是更多、更少或者一样多。

（2）数量变化的实践与应用
学生可以在生活中实践数量变化的过程，比如把一堆柚子里的几颗吃出去，就可以体会到柚子的数量发生了变化。

2. 加减法
（1）定义
加法运算是指数的相加，使两个数的和比之前的数大；而减法运算是指数的相减，使一个数减去另一个数，使两个数的差比原数小。

（2）加减法的实践与应用
学生可以实践加减法，比如把一堆给定的柚子加起来，再减去某些柚子，可以写下数学式，计算出最终剩下的柚子的数量。

二、易错题及解析
1.题目：小明和小张在抓蚊子，小明抓到4只，小张抓到7只，他们一
共抓到了几只？
A. 3只
B. 4只
C. 7只
D. 11只
答案：D. 11只
解析：直接相加，小明抓到4只，小张抓到7只，他们一共抓到11只。

2.题目：小明和小张在抓蚊子，小明原来抓到8只，然后又抓到5只，
现在小明抓了几只？
A. 3只
B. 5只
C. 8只
D. 13只
答案：D. 13只
解析：这是加法运算，小明抓到8只，然后又抓到5只，所以现在一
共抓到13只。