家校合力为培养孩子良好行为习惯共撑一片蓝天

家校合作，帮助孩子培养好习惯，让成功常伴左右——习惯养成教案习惯养成教案一、引言好的习惯是一个人成功的关键，家校合作是培养孩子习惯形成的有效途径。

孩子是未来社会的主人翁，他们的身心健康和良好习惯的养成关系到未来的发展。

本着为了孩子健康成长的宗旨，本文将从以下几个方面介绍如何帮助孩子养成良好习惯。

二、如何养成良好的习惯1.养成目标孩子养成良好的习惯是家长和老师的共同责任。

养成习惯应该有一个明确的目标。

我们需要跟孩子沟通，让孩子了解什么是好习惯，为什么要养成好习惯。

通过了解家庭、班级和社会的规则，让孩子知道违反规则的后果，让孩子内心产生想养成好习惯的愿望。

2.树立榜样孩子是模仿学习的动物，他们会从身边的大人、同伴中学习行为和态度。

因此，家长和老师应该尽可能地树立良好的榜样，让孩子跟随自己的行为模式走向成功。

3.规律的生活习惯规律的作息、饮食、体育活动和娱乐时间安排是培养孩子好习惯的必要条件。

孩子应该养成每天固定的作息习惯，按时睡觉、按时吃饭、按时运动、适当娱乐，才能保持身心健康，对孩子的成长有益处。

4.积极的思想信念积极的思想信念是养成良好习惯的关键。

孩子应该建立积极向上的思想信念，从小就要告诉孩子：自己是能够成功的，要坚强自信，面对一切困难都要勇敢地去克服。

同时，不害怕犯错，要善于倾听和学习，并通过自身的观察、感受、思考和实践，总结经验、发现问题、解决问题，从而强化积极信念。

5.积极的行为方式良好习惯离不开积极的行为方式。

孩子应该养成坚持到底、不放弃的良好习惯，养成守时、自律、责任心、礼貌、勤劳的好习惯。

三、家长如何与孩子合作家长是孩子最亲近、最信任的人，家长的言传身教对孩子的影响很大。

家校合作可以用多种方式培养孩子的良好习惯。

1.父母首先要转变思想、注重提高自己的素质，做孩子的好榜样，让孩子从自己身上学习良好习惯。

2.家长应该与孩子建立良好的沟通，了解孩子的需求和感受，为孩子提供支持、帮助和鼓励。

家校合作为孩子共撑一片蓝天五月二十日，我在盱眙中学参加了由省妇联组织的江苏省“科学家教进万家”（家庭与学校合作）巡回讲座，与会代表有盱眙县中小学校长和优秀班主任。

本次讲座分两场，第一场由南师大教授、博导缪建东主讲，他侧重谈家校结合的理论，第二场由我主讲，我侧重谈家校结合的实践。

下面是之前准备的讲稿，在讲的过程中做了一些改动。

家校合作为孩子共撑一片蓝天我们今天交流的主题是家校合作。

不管是家庭教育还是学校教育都紧紧围绕“教育”一词。

我们可以先看看甲骨文里“教育”两个字的写法，“教”像是父亲拿着棍棒教育孩子，“育”是孩子倒着头躺在母亲子宫里，侧重强调母亲主要职责是生养孩子，由此我们可以看出教育本意指家庭教育，随着社会的发展，教育的内涵就越来就丰富了。

家校合作概念今天我们谈家校合作，首先要了解什么是家校合作，其实目前家校合作尚不是含义固定的概念，未形成一个确切地、被广泛接纳的定义。

英语中表述“家校合作”的词最常见的是“home—school—cooperation"(家校合作)，我国研究家校合作的专家马忠虎认为，家校合作就是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多地来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多地来自学校方面的指导。

这一概念把家校合作所涉及的范围界定在学校和家庭两个领域。

而美国的霍普金斯大学“家庭—学校—社区”研究专家艾普斯坦在《从理论到实践：家校合作促使学校的改进和学生的成功》一文中，又把家校合作的范围扩展到社区，指出家校合作是“学校、家庭、社区合作”，三者对孩子的教育和发展负有共同的责任，同时三者对孩子的教育和发展是相互影响的。

还有不少学者对家校合作也提出自己的看法。

尽管表达方式多种多样、专家们给出的解释也各不相同，但在实际工作当中对于其内涵的认识却基本一致，概括说来包括以下几点：(1)家校合作是一种双向互动的形式，家庭教育与学校教育应相互配合、相互支持、相互促进，其中学校应起主导作用。

家校合作共同培养孩子的良好学习习惯在孩子的成长过程中，家校合作扮演着重要的角色。

家庭和学校两个环境对孩子的培养起着互补和提升的作用。

良好的家校合作可以帮助孩子养成良好的学习习惯，对孩子的成长和发展有着积极的影响。

一、共同营造良好的学习环境家庭和学校都是孩子学习的环境，共同营造一个良好的学习环境对孩子的学习习惯培养有着重要的影响。

家庭可以创造一个宁静、有序、舒适的学习环境，为孩子提供一个专心学习的空间。

学校在教室、图书馆等场所也要创造安静的学习环境，给孩子提供良好的学习氛围。

家校共同协作，可以帮助孩子培养好的学习习惯。

二、共同制定学习计划和目标家庭和学校可以共同制定孩子的学习计划和目标，以确保孩子的学习有条不紊地进行。

家庭可以和孩子一起制定每日、每周的学习计划，鼓励他们按时完成作业和复习任务。

学校可以制定年度教学计划，并通过与家长交流，确保家庭和学校的教学目标一致。

家校共同制定学习计划和目标，可以帮助孩子明确方向，培养良好的学习习惯。

三、积极沟通交流家庭和学校之间的积极沟通交流是培养孩子良好学习习惯的重要手段。

家长和教师可以定期举行家长会或家校沟通会，交流孩子的学习情况和存在的问题，共同寻找解决方案。

家长可以向教师了解孩子的学习进展和需要改进的地方，教师也可以向家长传达学校的教育方针和师生互动方式。

通过积极沟通交流，家庭和学校能更好地协同合作，共同培养孩子的良好学习习惯。

四、互相配合，形成合力家庭和学校在培养孩子学习习惯时需要互相配合，形成合力。

家庭可以提供孩子家庭作业的辅导，鼓励孩子参与学校的课外活动，培养其综合素质。

学校可以加强家校联系，定期向家长反馈孩子的学习情况和表现，鼓励家长积极参与学校教育活动。

家庭和学校的相互配合和支持，可以让孩子在学习中得到更好的发展。

五、树立学习的榜样家长和教师作为孩子学习的重要榜样，应该树立正确的学习态度和价值观。

家庭可以为孩子树立正确的学习观念，亲自参与孩子的学习，帮助他们解决学习中的困惑。

携手并进，共奏孩子成长的和弦家校共育，共撑孩子成长的蓝天尊敬的各位家长：大家下午好！今天，因为孩子们的缘分，我们走进了第五小学，走进了五（1）班的教室，首先，请允许我代表五年级（1）班的全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会，单从这一点，就可以看出，你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。

同时我也代表我班全体同学感谢大家的到来，为什么这么说呢？因为对于学生来讲，只要自己的家长身在其中，来参加会议对他们来讲就是骄傲，就是幸福。

他们就会体会到父母对他们的关心。

转眼间，孩子们升入五年级已快一年了。

在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作正在走向正规。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，更有针对性的实施教育，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，更好教育自己的子女学会做人，早日成材。

总之一句话，就是“一切为了孩子”。

这是我们教育的一个根本出发点。

我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！今天的会议有八项议程：一、学校、班级基本情况介绍；二．结合这次期中质量检测和学生平日在校的表现情况向家长汇报学生半学期来的表现；三、对家长的几点希望；四、几个热点问题的说明；五、讲解人人通平台的上传和视力保护下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：一、学校、班级基本情况介绍1、学校基本情况近几年在各级领导和全体师生的共同努力之下，学校的教育教学工作取得了优异的成绩。

2、班级学生情况介绍我们班共有学生48人，这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话。

学生无迟到早退现象，无故旷课的没有，大部分同学有事能较自觉做好请假工作。

家校合作共同促进孩子的好习惯活动方案一、活动背景与目标随着社会的快速发展，家庭教育和学校教育的融合显得越来越重要。

良好的习惯对孩子的成长具有至关重要的影响，而家校合作是培养孩子好习惯的有效途径。

本活动旨在通过家校合作，共同促进孩子良好习惯的养成，助力孩子健康成长。

二、活动对象幼儿园、小学、初中等各阶段的学生及其家长。

三、活动内容1.家校沟通会定期举办家校沟通会，邀请家长和老师共同参与，就孩子的学习、生活、行为等方面进行交流。

会上，老师可以分享孩子在学校中的表现，家长则可以分享孩子在家中的情况，共同分析孩子习惯养成的现状，制定针对性的培养方案。

2.亲子活动组织丰富多彩的亲子活动，如户外拓展、手工制作、阅读分享等，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。

在活动中，引导孩子学会尊重、分享、合作等好习惯，家长则通过亲身示范，传递正能量。

3.习惯养成挑战开展习惯养成挑战活动，如“21天好习惯养成计划”。

家长和孩子共同制定一个习惯养成目标，如早睡早起、按时完成作业等，并在接下来的21天内坚持执行。

活动结束后，评选出优秀习惯养成家庭，给予表彰和奖励。

4.家庭作业互助鼓励家长和孩子一起完成家庭作业，家长在辅导过程中可以引导孩子形成良好的学习习惯，如认真审题、独立思考、及时复习等。

同时，家长还可以与老师保持沟通，了解作业要求，确保家庭作业的质量和效果。

5.家长学堂开设家长学堂，邀请专家为家长提供家庭教育指导。

课程内容包括孩子心理发展、习惯养成、亲子沟通等方面，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的效果。

四、活动实施与评估1.制定详细的活动计划，明确活动的时间、地点、参与人员等。

2.成立活动组织小组，负责活动的筹备、组织和实施。

3.活动结束后，对活动效果进行评估，收集家长和孩子的反馈意见，总结经验教训，为今后的活动提供借鉴。

五、总结与展望通过家校合作共同促进孩子的好习惯活动，我们期望能够增进家校之间的沟通与理解，形成教育合力，共同助力孩子健康成长。

如何通过家校合作培养孩子的良好行为习惯？哎，说真的，现在家里的小朋友啊，真是越来越“个性”了！我最近就遇到一个特别“精彩”的案例。

我一个朋友，孩子小名叫“小豆芽”，今年上幼儿园大班。

这小子平时在家里那叫一个乖，简直是“别人家的孩子”的典范！我每次去他家，小豆芽都会很热情地给我拿零食，还会主动帮着收拾玩具，你说这孩子多懂事？结果最近，他妈跟我抱怨，说小豆芽在幼儿园里可不像家里那么乖了。

老师说，小豆芽上课老是喜欢走神，还喜欢跟小朋友打闹，上课时间也不好好坐，总是到处乱跑。

这可把朋友急坏了，心想：“我儿子在家这么乖，怎么到了幼儿园就变样了呢？”后来，这事儿吧，还真让我发现了点问题。

有一次，我带着小豆芽去公园玩，看到他特别喜欢玩一个滑滑梯。

结果，玩着玩着，他就开始不耐烦了，非要玩旁边那个秋千。

我刚想说“别玩了，一会回家吃晚饭”，结果小豆芽就撒泼打滚，大喊大叫，还说：“我就要玩秋千！我就要玩秋千！”我当时就愣了一下，心想：这孩子咋和我朋友家的小豆芽完全不一样呢？然后我就仔细琢磨了一会，才发现，小豆芽之所以在幼儿园里“放飞自我”，是因为他平时在家没机会体验这种“自由”。

你别看朋友管教孩子很严格，可是生活作息都安排的特别紧凑，小豆芽每天的时间都被课程、吃饭、睡觉给填满了。

他很少有时间去户外玩耍，就算是去公园玩，也是我朋友陪着他，玩什么、玩多久，都是我朋友说了算。

所以，小豆芽在幼儿园里碰到喜欢的东西，就会特别兴奋，控制不住自己。

因为他平时很少有机会按照自己的意愿去玩耍，所以当他觉得“我想要”的时候，就会用“撒泼打滚”的方式来表达。

我后来跟我朋友说，孩子不能只顾着学习，也要让他有时间去玩耍和释放天性。

我们可以尝试着让孩子参与到一些家务活中，比如帮着洗碗、收拾房间等等，这样可以让孩子明白，想要玩，就要先做好自己的事情。

再比如，我们可以带孩子去户外玩耍的时候，不要一直跟着他，让他自己去探索和尝试。

这样可以帮助孩子建立自我控制能力，从而提高他的行为习惯。

家校携手，为孩子撑起一片蓝天作者：赵晓萍来源：《学周刊·中旬刊》2017年第02期摘要：学校教育和家庭教育是每个孩子都需要面临的，它们决定着一个孩子的人格发展、未来发展，所以学校和家庭要共同携手，加强班主任与家长之间的沟通，让他们之间形成一条良性的丝带，一起指引着孩子向正确的方向前行。

关键词：家长;尊重;沟通中图分类号：G459 ; ; 文献标识码：A ; ; 文章编号：1673-9132（2017）05-0017-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.009教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

”现代的学校教育需要家长们的积极参与。

因此，学会与家长沟通就显得至关重要。

俗话说：“父母是孩子的第一任老师。

”但实际上许多孩子从步入幼儿园起，教育的重任就落在学校和教师身上，而忽略了家长。

有一次，我看到了这样一篇报告——《班主任与家庭教育》，感受颇深，也想在这方面做一些尝试和探索，即在教育孩子的过程中留个位置给家长，让他们参与到教育孩子的工作中。

其实，有的家长不是不想参与到孩子们的教育中来，而是他们不知道从哪些方面入手去教育孩子。

另外，有些家长还怕老师，见到老师不知所措，试想这样的家长还会主动和老师交流吗？因此，如何与家长交流沟通就显得非常重要。

一、尊重与信任家长首先，摆正自己与家长的位置。

家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，教师绝不能因为自己是专业的教育工作者，以为只有老师才懂教育，而与家长谈话的时候居高临下、盛气凌人。

记得学校领导在会上也做过强调，要平等对待家长，不管孩子平时的表现怎样，一定不要区别对待家长。

我也认为对待家长应该一视同仁，比如开家长会时尽量与到会家长都打个招呼，如果你与熟悉的家长多说几句，那可能会让其他家长因为漫长的等待而牢骚满腹，从而产生负面效应。

家校合作共同培养小学生的良好行为习惯家校合作：共同培养小学生的良好行为习惯在孩子的成长道路上，家庭和学校是两个至关重要的环境。

良好的家校合作可以为小学生的发展提供更加全面和有力的支持，尤其是在塑造他们的良好行为习惯方面。

本文将探讨家校合作的重要性，并提出几种有效的家校合作方式，以共同培养小学生的良好行为习惯。

一、家校合作的重要性家校合作对于小学生的全面发展具有重要意义。

首先，家庭和学校是孩子成长的两个主要场所，他们的行为习惯往往在这两个环境中形成。

只有家庭和学校紧密合作，才能形成一致的育人理念和教育方向，为孩子提供一致的引导和规范，从而更好地塑造他们的良好行为习惯。

其次，家庭和学校互相支持，可以形成育人的良好氛围，让孩子在多样化的环境中得到全面的培养。

最后，家校合作还有利于增强家长和教师之间的互信和沟通，共同为孩子的发展尽力而为。

二、有效的家校合作方式1. 定期家校沟通会议定期家校沟通会议是家校合作的一个重要方式。

家长和教师可以定期相聚，分享孩子的学习和成长情况，交流对孩子的关心和期望，共同探讨孩子的问题和挑战，并制定相关的解决方案。

通过这样的沟通，家长和教师可以建立起紧密的联系，互相了解对方的期望和需求，形成一致的育人目标和方法。

2. 家校合作项目家校合作项目也是培养小学生良好行为习惯的有效途径之一。

学校可以邀请家长参与课程设计和活动策划，积极发挥家长在培养孩子良好行为习惯方面的作用。

比如，可以组织家长参加道德讲座、行为规范指导等活动，共同关注孩子的道德教育和行为养成。

3. 家校互补教育家校合作不仅仅是在学校进行与家长的交流，还需要家长在家庭环境中与学校共同协作。

家长可以在家庭中教育孩子守纪律、尊重他人、诚实守信等基本行为准则，与学校共同培养小学生良好行为习惯。

学校也可以通过家访、家庭作业等方式了解孩子在家庭中的表现，与家长共同协商解决问题。

4. 多元化的家校互动多元化的家校互动是家校合作的重要方式之一。

家校携手为孩子共撑一片蓝天尊敬的各位领导、各位同仁:大家好！非常荣幸教育局领导给我这样一次机会与各位领导、各位同仁一起学习和探讨家长学校工作。

下面将我校家长学校工作的开展情况向各位领导、各位同仁做以汇报，如有不当之处请领导、同仁提出宝贵意见和建议。

我汇报的题目是《家校携手，为孩子共撑一片蓝天》始建于一九四七年九月的敦化市第三小学是一所有着悠久历史、优良传统的全日制学校，学校占地面积18500平方米，校舍总面积7800平方米，学校办学条件优良，环境整洁典雅，学校共有37个教学班, 有8个学前班，在校生人数居全市第一。

多年来，我校围绕“宽柔以教、和谐发展”的办学理念，全面启动家长素质教育工程，深入开展家校携手的办学策略，切实把家长学校工作纳入到学校重要工作日程，引导家长以正确的教育方式，协助学校延伸教育内容，拓展教育层次。

家长学校的开办，得到了广大家长的支持和配合，收到了良好的教育效果。

一、统一思想，达成共识，形成家校携手的良好氛围。

我校创办家长学校初期，校领导多次召开教师会议，学习有关教育政策、法规，认真贯彻《关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，明确举办家长学校的重要性。

通过光盘培训、外出培训、网络培训、进修培训，使大家认识到，创办家长学校是为了更好地拓宽教育渠道，更好地为实施素质教育服务，是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要。

二、建章立制、规范管理，是做好家校携手的有力保障。

建立学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成以家长学校为中心，各年级家长委员会各司其责的家长学校教育模式，明确了家长学校在学校德育网络中的重要地位和作用。

家长学校的工作由学校校长亲自主抓，主管德育工作的副校长负总责，校领导、班主任代表、家长代表组成的家长委员会，每年拟定家长学校工作计划，设计活动内容，使家长学校的教育活动做到四有“有目标、有内容、有重点、有系统，”保证了教育效果。

家长会发言家校合作成就一片蓝天尊敬的家长、教师和学生：大家好！首先，我要感谢学校组织这次家长会，让我们能够有机会交流和讨论家校合作的重要性以及如何共同努力，为孩子们创造一个美好的学习环境。

今天，我将以家校合作成就一片蓝天为主题，向大家发表我的观点和建议。

一、加强信息沟通与互动家校合作的首要任务是确保信息的畅通和及时的交流。

家长和学校之间应建立有效的沟通渠道，以便能够及时了解学生在校的情况，包括学习成绩、学习态度以及行为表现等。

同时，学校也应向家长提供学校的最新动态和相关政策，以便家长了解学校的教育理念和办学方针。

此外，在信息沟通的过程中，我们也应加强互动。

学校可以定期邀请家长参加家长学校，对家长进行教育培训和心理辅导，以提高家长的教育水平和家庭教育能力。

而家长也可以参加学校组织的社团活动和课程观摩，以更好地了解学生在学校中的学习情况和成果展示。

二、共同制定教育目标和规划家校合作需要共同制定学生的教育目标和规划。

学校和家长应该明确学生的发展方向和个性特点，根据学生的天赋和兴趣为其设计个性化的教育计划。

学校可以根据课程设置和学科特长，为学生提供多样化的学习机会和选择，以满足不同学生的需求。

同时，教师和家长也应该建立起密切的联系，并共同关注学生的学习情况和学习态度。

家长可以定期与班主任或学科教师进行交流，了解学生的学习表现和学习困难，并积极配合学校的教育工作，为学生提供必要的支持和帮助。

三、共同关注学生的全面发展除了学习成绩，学生的全面发展也是家校合作的重点。

家长和学校应该共同关注学生的身心健康、兴趣特长和道德品质等，为学生提供全面的成长环境和培养机会。

学校可以开展丰富多彩的校本课程和特色活动，为学生提供广泛的兴趣拓展和特长培养机会。

家长可以积极参与学校的活动，鼓励和支持学生参加社团组织和体育活动，培养学生的团队合作和领导能力。

此外，家长和学校也应共同关注学生的心理健康。

学校可以加强心理辅导和心理健康教育，为学生提供及时的咨询和支持。

家校合力，共同托起祖国的蓝天祖国的蓝天一直都是我们心中的千载难逢的美好。

蓝天白云下丰茂的树木，明媚的阳光照射着广袤的大地，美丽的风景一直都是中国人民心中最美妙的画卷。

如今，中国的蓝天以及空气质量受到了威胁，为此，家人和学校需要共同托起清晰的蓝天。

这篇文章将讨论为什么家校合力对保护祖国的蓝天至关重要，以及如何合力托起蓝天。

家庭教育的重要性无需赘言。

父母身为孩子的第一任老师，有着重要的责任来教育孩子应该如何保护环境，保护蓝天。

从小，在家庭中教育孩子不浪费电力和水资源，鼓励反对乱扔垃圾等环保行为都是可以让孩子们形成AR环保意识的方法。

一旦孩子开始在学校学习，学校的环保教育也尤为重要。

在学校，教育工作者应该充分利用可持续发展技术的优势，如节能照明系统和可再生能源发电系统，帮助学生了解在校园里采取环保行动的重要性以及对环境的影响。

学校通过鼓励学生进行环保的行动和有意识的行为，更好地培养出来可持续环保技能，从而帮助改善空气质量。

家庭和学校也应该携手合作来实现保护环境的目标。

首先，家长可以考虑和孩子一起骑自行车或者走路去上班或上学而不是开车，从而减少了汽车排放产生的污染。

其次，学校可以通过和家长合作来鼓励学生使用环保袋和饮水杯，减少使用一次性塑料餐具和水瓶。

这些小小的行动都可以帮助降低空气污染，实现更清洁的城市环境。

此外，可以通过家庭和学校的合作来推动有关环境和空气质量的法规和政策。

家长可以向政府部门表达对环境保护的关注，学校也可以为学生提供有关环境保护的工作和实践机会，如义务参与公益活动，清理城市垃圾，发起环境保护计划等。

最后，家校合作还可以通过教育孩子有关环保的知识，使他们关注保护环境重要性和最有效的方法。

孩子可以加入环保俱乐部或参加可以提升环保意识的游戏，这些都可以在学校中找到。

在家中，父母应当有意识地引导孩子采用各种环保行动，如回收，去超市时带不用塑料袋，更好地养成环保意识。

总的来说，家庭和学校都应该倡导环保，强调保护祖国的蓝天的重要性，加强保护工作，并充分利用家校合力的效果，从每个人的一点点行动开始，逐渐形成一个能够共同拥有美好天空的大家庭！。

家校合力，共同托起祖国的蓝天近年来，我国的环境问题呈现出越来越严重的态势，其中大气污染是最突出的问题之一。

然而，改善大气质量的责任并非由任何一方单独承担，而需要家庭与学校之间的合作，共同托起祖国的蓝天。

首先，家庭作为孩子的第一所学校，应以身作则，从生活细节入手，养成良好环保习惯。

比如，节约用水用电，分类垃圾，多乘公交、骑自行车等。

同时，家长还要时刻对孩子进行环保教育，培养他们的环保意识，让他们从小就形成尊重自然、珍爱资源的生活态度。

只有家长与孩子共同行动，环保才会从概念变成行动。

其次，学校是一个重要的教育平台，大力进行环保宣传是另一种家校合力的体现。

从宣传环保知识、组织环保实践活动、课程设置等方面入手，让孩子们在学校里更加深入地体会到环保的重要性。

例如，学校可以组织学生在周边地区进行垃圾清理活动，让学生亲身体验到垃圾分类的操作，提高环保意识。

同时，加强环保课程设置，把环境保护知识融入到各个学科中，增强学生的环保意识，从而提高他们的环境保护意识和能力。

最后，家校合力的另一种体现在于，学校与社会资源的联动上。

学校不仅仅可以安排课程进行环保教育，还能够与社会上的环保组织、企业合作，组织学生进行环保实践。

例如，学校可以与当地的环保组织、志愿者团队合作，开展环境保护公益活动，通过推广垃圾分类、水资源保护等多种方式，积极落实环境保护工作。

总之，家庭与学校的合作是推进环境保护工作的重要组成部分，它不仅仅是对祖国环境质量的负责，更是为下一代创造一个更美好的生存空间的必然选择。

只有家庭与学校携手，共同推动环保教育的实践，我们才能够建设一个更加美丽、更加宜居的国家。

家校合作，为孩子撑起一片碧海蓝天作者：江丽萍胡昀来源：《新课程学习·下》2015年第01期案例一：李xx是我们班上很令人头痛的一个学生。

高二上学期期中考试他几乎每一科都没有及格，作业不交，上课睡觉，老师把他推醒了，不到3分钟，他又趴在桌上睡着了。

每个星期他有三四个早自习要么迟到，要么索性不起床。

各科的科任老师也没少在我这个班主任这里反映他的这些“劣迹”，我也觉得要开始对他“下手”了。

上语文课时，我一边讲课一边走动，看到李xx的眼睛快要合上了，就用手敲他一下，让他清醒。

如此几天下来，他的眼睛整个都是红红的，再看看他苍白的脸色和乱糟糟的头发，真是让人又恨又怜。

随后我把他叫到我的办公室谈话，他支支吾吾的什么也没说清楚，面对我要他上课不准睡觉的要求，他只是说了一句“我尽量做到”就再也不开口说话了。

结果一切还是外甥提灯笼——照旧。

几次的谈话没有任何效果。

我向他同宿舍的男生侧面打听，才知道原来他几乎每天晚上等我查寝后偷偷地从宿舍的窗户爬下去，再翻越学校的院墙，跑到附近的网吧玩通宵，直到天亮才返校。

吃饭的钱都用在了网吧里，所以一天只吃一顿或两顿，早自习起不来，上课睡觉。

看着这个衣着简朴，表情木讷，几乎不怎么与同学交流的男生，我心里感到阵阵的痛。

也许应该和他的家长取得联系，联合家长的力量一起来改变这个孩子。

我翻阅开学时建立的学生档案，查到他家的具体地址，我决定去他家家访。

第二天，我找到了李xx的家。

来到他家我心里暗暗地吃惊：竟然还有这么穷的人家。

他家的房子是祖辈传下来的木制房子，家里昏暗一片，连一件像样的家具都没有。

他的父母对我的到来颇感意外，我们坐下来交谈，我向他们反映了李xx在校的情况，也从他们那里得知原来李xx还有两个姐姐早就辍学在外打工，父母都在家种田，家庭收入很低，他是家里的“独苗“，父母对他从小管束很少，学习上也很少过问。

他还常常以老师要学生交材料费为由向父母要钱。

接下来我向他的父母讲李xx如果一直如此下去将会产生的严重后果，也说了家庭教育对孩子的重要作用，并且希望他们在平时生活中的细微处多关注、多严格要求孩子。

家校联合，为孩子撑开一片蓝天作者：吕华军来源：《教学与管理(小学版)》2007年第05期作为学校代表的老师要处理好与学生、家长的关系，做到在充分了解对方的基础上，达到尽可能大的互赢。

虽然大家都来自四面八方，目的却只有一个：促进学生的发展，提高学生的素质。

这也正是教育所要完成的任务。

可不知什么时候起，人们开始走两个极端，老师在学校大做文章，通过各种教学渗透新课标的思想，通过建立平等、健康的师生关系，以促进学生的发展；家长也通过家里的点点滴滴来教育自己的孩子，甚至通过各种途径寻找校外教育，以求让孩子多学点，为适应将来充满竞争力的社会做准备，却忽视了老师与家长的联系。

学校、家庭、老师、学生四者之间的关系是两个相交的同心圆（如图１）。

第一：学校以老师为中心，学校教育的根本功能通过老师得以实现，学校和老师是同心圆；在家庭中，孩子又占着十分重要的地位，孩子是家庭的希望，孩子和家长是同心圆。

以老师为中心的学校和以孩子为中心的家庭，因为孩子的发展这一共同目标而产生交集，产生了相互活动。

第二：家庭和学校共同努力为孩子的成长创建一个和谐的环境。

孩子的发展是在孩子自身内发生的，它的获得需要孩子自身的经历、自身的努力，更需要家庭、学校通过相互融合、相互统一创建的一个和谐、合理、科学、个性的空间。

建立这样的空间，就必须建立在家庭与学校相互沟通、相互融合的基础上（如图２）。

第三：孩子的成长主要可分为家庭成长和在学校成长两部分，如何让两部分的成长形成一个共同推进学生发展的向心力，将是教育面临的一个大问题。

只有当两部分的成长的力量得到了统一，孩子才能更科学、更全面的发展。

可现在孩子在学校中强化的行为、习惯却在家中淡化了，孩子在家庭中得到的培养却在学校中得不到发挥，两股力量不但没形成合力，有时反而相互排斥。

追其究竟，还是因为双方交流不足（如图３）。

第四：孩子的成长是在家庭、学校创设的环境中，通过经历其中的活动而建构的。

孩子的成长是在学校、老师、家庭、孩子自身的共同努力下获得的（如图４阴影部分）共同的交集。

家校合作共同塑造小学生的良好行为习惯家校合作共同塑造小学生的良好行为习惯家校合作是培养小学生良好行为习惯的关键，家长和学校应紧密合作，共同关注孩子的行为习惯，以帮助他们成为品学兼优的少年。

本文将探讨家校合作的重要性，以及家校合作在培养小学生良好行为习惯方面的作用。

1. 家校合作的重要性家庭和学校是孩子最主要的两个成长环境，家校共同分担着培养孩子的责任。

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。

学校则为孩子提供了良好的学习环境和专业的教育资源。

家校合作能够在孩子的成长过程中形成正向循环，促进他们健康成长。

2. 家庭的作用家庭是孩子的温暖港湾，也是孩子形成行为习惯的重要场所。

父母要以身作则，做出良好的行为榜样，让孩子学会从生活中汲取正能量。

此外，在家中可以通过制定家规家训的方式，引导孩子形成良好的生活习惯。

例如，规定孩子每天晚上固定时间完成作业，限制孩子使用电子产品的时间等。

3. 学校的作用学校是孩子学习的场所，也是形成良好行为习惯的重要环境。

学校除了提供学科知识的教育外，还应加强对孩子的品德教育。

学校可以通过班级会议、主题讲座等形式，传授道德价值观，引导学生形成正确的价值观念和行为准则。

此外，学校可以设置奖励机制，给予优秀学生表彰，激励他们形成良好的行为习惯。

4. 家校合作的具体方式家校合作需要家长和学校之间保持紧密的沟通与合作关系。

家长可以定期与班主任交流孩子的学习和行为表现，及时了解孩子的需求和问题，共同制定解决方案。

学校可以定期组织家长会议，向家长传递孩子的学习情况，并征求家长的建议和意见。

此外，家长和学校还可以通过家访、志愿者活动等形式，加强沟通与交流，共同关注孩子的行为习惯。

5. 家校合作取得的成效家庭和学校的合作对于培养孩子良好行为习惯有着显著的影响。

家长和学校共同努力的结果是孩子的行为习惯得到改善，学生遵守纪律、礼貌待人，能够自觉遵守学校规定。

此外，良好的行为习惯也有助于学生学习的集中和进步，提高他们在各个方面的综合素质。

家校合力帮助孩子形成良好的行为习惯孩子是祖国的花朵，未来的希望，每一个孩子都是一个希望，他们天真活泼、可爱，无拘无束，像一只只快乐的小鸟，心灵纯洁得像一张洁白的纸，但是当他们进入小学来到陌生的环境，开始了和幼儿园完全不同的生活时却显得不知所措了!为了让他们用最快的速度来适应新的生活，让他们在短期内规范自己的行为，我把与家长座谈作为第一切入点，让孩子学会规范，尽快创建出团结友爱、积极向上的良好班风。

开学的第一天，我班就有一位孩子引起了我的注意，他名叫孙xxx很淘气，也很天真可爱，任何时候见着老师都会深深鞠躬，响亮地说”老师好”!但是在后来的学习中，我发现他上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，还会故意乱叫乱说，接老师的话茬，当老师的传话筒。

课堂上随便离开座位，不写作业，东张西望，注意力特别不集中；课间也忙忙碌碌的，和同学搂搂抱抱，随便拉扯或推搡别人。

每当老师批评他时，他居然是笑眯眯地，他自己总说是在和别人交朋友。

玩游戏时也不遵守规则，说一些粗俗的话等等，常常惹得同学告状。

我常在思索：他一个小不点怎么会这样?在细心观察了解中我发现他还是一个勤快、热情的孩子，课堂随便离开座位不是帮同学捡东西，就是关门拾粉笔，总是把自己的学习用品借给同学，看到哪个同学受了委屈总是跑去搂住帮同学擦眼泪；他还是一个好奇心很强的孩子，做事常常问你为什么，比如做操，他要问为什么要做操?为什么要排队?我为什么要站在这个位置?等等，当教师细心地解答使他明白后他就显得很懂事了。

这种情况我们低年级的老师是可以理解的。

针对这种情况，我采取了以下措施：一、和家长交谈。

了解情况通过和家长座谈，我了解到她妈妈经营着一家桑拿洗浴按摩中心，平时学习玩耍就在那儿，客人来时，他总是鞠躬敬礼大声问：“先生好!”遇到服务员忙时，他就忙着让座倒水，充当服务员的角色。

客人看他可爱，也常和他开玩笑逗他取乐，有时一些喝了酒的客人当着孩子的面说粗话。

症结找到了，原来造成这些问题的外部原因是家庭教育。

家校合力撑起一片蓝天太原市第六十中学校刘美蓉人的教育是一项系统的教育工程，那个地址包括着、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者彼此关联且有机地结合在一路，彼此阻碍、彼此作用、彼此制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程当中，家庭教育是一切教育的基础。

前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然显现的因素。

从排列顺序上看，家庭被列在首位，能够看得落发庭在塑造儿童的进程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。

为此家长了解家庭的重要性是十分必要的。

新课程的实施，给教育带来了全新的变革，大到理念，具体到讲课方式、作业设计、评判方式，都有别于过去的传统教育。

咱们的家长，关于教育的了解仅仅是凭着自己的体会，只有少数会关注一些关于教育改革的信息。

若是新课程的实施得不抵家长的支持和配合，将是步履维艰。

比如：新课程重视学生综合能力的培育，要着力扭转过去重知识灌输的现象。

因此，校讯通搭建起家校之间的桥梁，是教师的福音，家长的知音。

有些家长困惑与没有好的教育方式和教育手腕，动辄就额外给小孩布置抄10遍,20遍的作业。

有时，还嫌教师布置的作业太少，最好小孩回抵家开始到睡觉前一直做，并以为如此才能学得好。

而关于教师要求学生从生活中去寻觅答案，自己进行一些尝试的作业以为“游手好闲”，采取不支持，不配合。

又比如，关于小孩的评判，家长关注的确实是“成绩论英雄”，关于被教师确信的其余方面的优势“视而不见”或以为都没用，惟有成绩好才是最有本领的……校讯通能够解除这些大问题，学校、教师把相关的教育理念、教学内容、作业设计用意等通过校讯通传递给家长，与家长进行交流，以达到培训和帮忙家长的目标，而且也缓和了亲子关系，三方达到共赢。

【案例】在接任那个班开第一次家长会时，就有几位家长没来参加，问到小孩什么缘故时，小孩们一致回答说是父母工作忙，顾不上来开。

家校携手为孩子撑起一片艳阳天——2020年11月29日高三年级家长会上的讲话各位家长:大家好！因为共同的目标，我们相聚在这里。

首先，我谨代表学校对百忙之中抽空参会的你们表示诚挚的欢迎！对各位一直以来对学校工作给予的大力支持表示崇高的敬意!大家最关心的问题肯定是孩子的学习成绩，最想听的建议肯定是怎样尽快提高孩子的学习成绩？我想，这些问题还是交给各班班主任吧，因为他们都是这方面的专家。

而且毛主席也说过“战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人”，同样我们在战略上要藐视高考，藐视成绩，眼睛不能光盯着成绩，我们要重视的是孩子的思想品德，生活习惯，试想一个时时处处常怀感恩之心，又有着良好的学习习惯的学生，他的成绩怎么可能不好呢？所以，我想和大家交流的第一个话题是做一个好家长，为孩子撑起一片艳阳天！一、孩子的成长是家庭最美的期待家庭教育是学校教育的基础，学校教育的效果受家庭教育和社会环境的影响很大，尤其是品行、习惯等养成教育，所以说家长是孩子人生教育的第一任导师。

良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观、价值观和世界观，帮助孩子更好地走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。

优秀的孩子都有一个共同点，即有一个和谐家庭和良好家教，问题孩子一定是有一个问题的家庭。

衡量一个国家发达的标准不是GDP，而是教育发展力；衡量一个家庭是否兴旺发达，就看子女是否能够成人成才。

我们安义人是最重视子女教育的，因为大家走南闯北做生意，深知知识的重要性。

但是又因为安义的年轻父母们大多在外面打工，孩子们成了留守儿童，父母们为了弥补不能陪伴孩子的愧疚心理，尽可能的满足孩子们的物质生活，要钱给钱，要物给物！然而，在我看来，对孩子的教育问题，关键不是资金问题，而是观念、态度和方法。

各位家长，为了孩子的教育，你做到了以下几点吗？1.孩子上高中以来，你主动与他的班主任、授课老师联系过吗？询问过孩子的在校表现和学习、生活情况吗?2.除了每次考试后关心一下孩子的分数与名次，平时你留意过孩子的学习习惯与学习状态吗？你是否对孩子不良生活习惯和学习习惯给予及时的纠正?你每天抽多长时间和孩子进行心灵上的沟通和情感的交流?3.学校每次给你的家长通知书和告家长的一封信，你认真阅读并及时与孩子交流过看法和意见吗?在学校不允许学生带智能手机入校园的规定下，你是否在学生出门时替孩子保管手机了呢？我这里不是在质问家长，而是让家长通过对这些问题的反思，思考自己是否真的重视子女教育。