《小说鉴赏与答题技巧》

一、把握故事情节1分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面 ;②寻找线索 ;③ 理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：① 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

② 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

(1)情节的作用① 交代人物活动的环境。

② 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

③ 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④ 照应前文。

⑤ 线索或推动情节发展。

⑥ 刻画人物性格。

⑦ 表现主旨或深化主题。

(2)情节的特点A.情节安排评价：① 就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

② 就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

③ 就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念。

④ 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

⑤ 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。

B.情节安排基本技巧：①顺叙：按时间 (空间 )顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

② 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

③ 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④ 补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤ 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

史上最全⼩说答题模板⼩说阅读专题训练⼩说阅读题答题模板把握⼩说情节，赏析⼈物形象考点⼀：把握⼩说情节⼩说情节是在⼩说提供的特定环境中，由于⼈物之间的相互关系和⼈与环境间的⽭盾冲突⽽产⽣的⼀系列⽣活事件发⽣、发展直⾄解决的整个过程。

在情节⽅⾯设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某⼀情节的特点和作⽤分析。

题型⼀：概述情节常见提问⽅式：1.⽤⼀句话或简明的语句概括故事情节。

2.⽂中共写了哪⼏件事，请依次加以概括。

3.⽤填空的形式概括⼩说的部分内容（包括指出开端、发展、⾼潮和结局四部分中的某⼀⽅⾯）。

解答思路：1.理清⼩说的结构可以按照情节的开端、发展、⾼潮和结局来划分⽂章结构。

2.寻找⼩说中的线索⼩说中的线索有事物线索，有对⽐冲突线索，还有⼈物线索、情感变化线索等。

3.抓住⼩说中的场⾯常⽤答题模式：按“何时何地何⼈做何事（⽂中没有涉及的除外，但'何⼈’'做何事’不能省）”的格式加以概括，⼀般⼀个场⾯可以概括为⼀件事。

题型⼆：对某⼀情节的特点和作⽤分析⼩说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等⽅法。

顺叙，也称正叙。

顺叙就是按照事件发⽣、发展的时间先后顺序来进⾏叙述的⽅法，先发⽣的先说，后发⽣的后说，很讲究“先来后到”的原则。

⽤这种⽅法进⾏叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，⽂⽓⾃然贯通，⽂章显得条理清楚。

倒叙，把故事的结尾或其中某⼀重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。

《祝福》是采⽤倒叙⽅法的⼀个范例：在序幕之后，⾸先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本⽂主⼈公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半⽣事迹的⽚断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。

本⽂使⽤倒叙有以下作⽤：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前⾯，巧妙地为读者设置了⼀个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有⼀定吸引⼒。

②从⼩说的⽭盾关系看，⼩说开头写祥林嫂在富⼈们⼀⽚祝福声中寂然死去，⽽且引起鲁四⽼爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是⼀个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四⽼爷之间的尖锐⽭盾，突出了⼩说反封建的主题。

高考语文小说阅读解题与模板2021阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，下面是小偏整理的高考语文小说阅读解题与模板2021，感谢您的每一次阅读。

高考语文小说阅读解题与模板2021【考纲要求】阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

(一)小说的情节结构(徐徐语文坊)1.小说情节概括1)基本格式：何时何地何人做了何事。

2)按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。

《最后一课》:上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。

3)按空间(场面)：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。

4)按线索：人、物、事、情等。

《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦(物线)。

《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒(情线)。

5)从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。

6)概括格式：小说以……为线索(或“围绕着……”)，先写……，再写……，最后写……2.小说结构特点(1)单线结构(2)双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗(一显一隐)两条线索，交织在一起(交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照)，形成“悬念”，使故事情节生动(紧凑集中)，跌宕有致(引人入胜，曲折紧张);更好地塑造……人物形象;突出小说……的主题。

(3)一波三折式结构(摇摆式结构)：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。

小说阅读考察角度一、关键词：环境、情节、人物、主题。

二、具体考查角度：1.分析故事情节2.鉴赏人物形象3.分析环境描写4.鉴赏写作技巧5.探究题赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

（注意概括介绍）⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

2.鉴赏故事情节。

这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。

题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

4、照应前文。

5、线索或推动情节发展。

6、刻画人物性格。

7、表现主旨或深化主题。

3、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。

作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用:使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)④就结尾来说有戛然而止，留下空白式，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

环境描写的作用1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

高中语文现代文阅读：小说人物形象鉴赏答题技巧鉴赏小说形象小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬的事物形象(物象)。

鉴赏小说形象是小说考查的重点。

常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。

考向一分析概括人物形象特点分析人物形象是读懂小说的关键。

小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。

人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。

例、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请简要概括。

答：___________________________________解析：从文中看，吴秋明是一位“单身”“心理学博士”；熟知儿童心理，能够学以致用；质朴、善良，有爱心，真心爱儿童村的孩子，并用实际行动去关爱他们。

简要总结即可得出答案。

答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。

【设问方式】1．作品中××有哪些性格特点？请简要分析。

2．借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。

如《祝福》中的鲁四老爷，他是“一个讲理学的老监生”，是封建礼教的坚决捍卫者，他思想僵化，反对新党，反对一切变革，已经是民国时代了，而他还停留在封建时代。

对于祥林嫂，起初只是因为她是寡妇，觉得很不吉利罢了，但还能容忍；后来祥林嫂改嫁回来，他实在无法容忍，因为在他的封建伦理观念里，改嫁是女子最大的罪恶，他害怕玷污了祖先。

正因为这种歧视，才彻底地毁灭了祥林嫂想要活下去的希望，她被扫地出门，悲惨而死，还要被骂一句“谬种”。

3．借助情节来展现人物的形象(性格)特征情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。

在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。

因此，欣赏人物形象，必须从情节入手。

高考语文小说阅读答题方法及技巧语文是高考的第一科，所以我们在答高考语文时要掌握一定的技巧和方法，让我们在语文上有不错的发挥，这样有利于考试时的发挥。

这次小编给大家整理了高考语文小说阅读答题方法及技巧，供大家阅读参考。

高考语文小说阅读答题方法及技巧1.环境(景物)题小说中的环境既指自然环境又指社会环境。

小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。

环境描写的作用”通常有如下方面：(1)背景：借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。

(2)形象：暗示或交代人物心情、身份、处境、命运;(3)情节：暗示或推动情节发展或为下文情节发展或人物出场做铺垫;(4)主题：帮助揭示小说主旨，深化主题。

(5)气氛、基调：渲染或烘托某种气氛。

定下全文的基调(悲伤、愉悦、明快、暗淡、平和)。

(6)照应：如果开头与结尾都有景物描写，思考是否照应开头(结尾)2.情节题情节是小说最基本的构成部分。

备考时要关注与情节有关的小说的结构、线索、情节的叙述角度(人称)、叙述方式等等。

(1)结构：短篇小说的结构一般分为开端、发展、、结局、尾声。

①就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密，故事情节完整，表现人物性格命运，卒章显志。

③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用：起到制造悬念的作用。

④就中间来说，可以插叙;可以过渡，承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容⑤就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

(2)线索：小说的线索是贯穿全篇的中心事物或事件，整理小说情节脉络时，要以小说的线索为关键词去寻找。

可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

一．考纲解读（一）考纲要求文学类文本阅读。

阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。

（二）小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。

具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。

（三）小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。

（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。

（6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。

二．探究思考（一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。

环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。

小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

小说的鉴赏方法一原则1知人论世：了解作家的性格、生平，所处的时代和社会环境，目的，才能准确把握文学作品。

2以意逆志：通过作品的文辞，理解作者所要表达的原意。

3关注局部，顾及整体。

二具体方法1思路：读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全（分值）2立意或中心思想：总结中心：本文通过记叙（描写）......事（起因＋经过＋结果）/物/景，揭示了......的道理，歌颂/鞭挞了......的品质/现象，表现了我......之情。

三小说的鉴赏一）小说：具有的形象性、典型性，表现在以人物刻画为中心的情节展开和环境描写。

二）基本原理和方法1抓住人物形象做具体剖析①分析人物性格是鉴赏小说的关键。

从塑造人物的方法入手：肖像（姿态、神情、服饰）、心理、行动和语言等。

通过人物形象的分析，提示人物思想性格特征。

②理解环境（自然、社会）描写的作用，渲染气氛，表现作者情感，为刻画人物性格服务。

2把握作品的情节和结构：主要从结构、人物及人物关系、主题、时代背景等方面把握。

3深挖作品主题4品鉴小说的语言特色三）基本途径与方法1人物鉴赏:文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。

因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

A表现人物的手法：⑴正面描写——直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

⑵侧面描写——间接描写：侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。

如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。

B形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。

①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

小说阅读理解答题技巧（一）小说的考点中考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。

具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。

（二）小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。

（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

④小说全文的构思。

（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。

（6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。

二．探究思考（一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。

环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。

小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。

⒈环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。

小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。

小说类阅读理解答题技巧一、情节类题型解题策略题型一、概括小说情节类（一）答题思路1、寻找小说线索(1)小说中的线索有事物线索，如小说《项链》中的线索就是项链。

(2)有对比冲突线索。

(3)还有人物心理、情感变化线索。

2、理清小说结构。

可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如《林教头风雪山神庙》。

3、抓住情节。

一般一个场面可以概括为一个情节。

小说中的场面就是人物活动的场所。

课文《林黛玉进贾府》就可以按场面概括全文情节：见贾母，见王熙风，见贾宝玉。

理清这些场面，全文的情节也就清楚了。

（二）答题模板按“何时何地何人做何事”（文中没有涉及的除外，但“何人做何事”不能省)的格式加以概括。

（根据题干要求灵活作答）（三）答题注意要点1、由于事件的复杂性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉或包含关系。

2、在表述时注意涉及的对象做到前后一脉贯通，否则会导致情节之间不连贯。

题型二、分析情节作用类（一）答题思路1、对上下文情节的作用。

(1)就全文看，有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头结尾来看，有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来看，有倒叙式，起到制造悬念的作用；还有引起下文式，往往起到铺垫作用。

(4)就结尾来看，有戛然而止式，留下空白。

(5)就中间行文来看，有伏笔铺垫式，推动故事情节的发展。

(6)就小说情节安排的技巧来看。

①有注重节奏的作用，情节的进展应张驰有致、起伏有序、缓急有度。

②有转折引发推动作用，“柳暗花明”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意之外的转折，如《荷花淀》中妇女突然遇到敌人大船的情节。

③悬念无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积能量的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思，如《项连》结尾中主人公得知从朋友处借的项链是假的。

④巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。

小说阅读各类题型答题技巧文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小说阅读知识及答题技巧浙江长兴华盛高级中学曾根生老师整理小说概念及三要素：小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节(de)叙述和环境(de)描写反映社会生活(de)一种叙事性(de)文学体裁.生动(de)人物形象、完整(de)故事情节和人物活动(de)具体环境是小说必须具备(de)三要素.其中,人物形象又是主要要素.情节：小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨(de).小说(de)情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分.有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了深化升华主题在结尾加上“尾声”.故事情节一般都是虚构(de).故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生(de)真事更集中,更完整,更具有代表性.人物：肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写、衬托对比等)见知识网络（人物描写(de)方法）题型设置一：人物形象（一）概括人物形象(de)特点1、结合全文,简要分析某个人物形象.2、赏析文中(de)某个人物3、请简要概括人物(de)形象特征（性格特征）.分析人物形象,一般可从四方面进行揣摩：第一,重视小说中人物(de)身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物(de)言行,影响着人物(de)性格.第二,通过人物(de)外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物(de)思想感情和性格特征.第三,小说里(de)人物都是在一定(de)历史背景下活动(de),所以分析人物就应把他们放在一定(de)社会历史背景下去理解.第四,注意作者对人物(de)介绍和评价.组织答案：1、表述人物形象(de)语言一般都要通过自己分析概括. 2、要根据提问角度组织语言表达.如：XX是一个……(de)人.作为什么人,他怎么样,表现了他怎样(de)性格（思想品质）.概括人物形象(de)答题模式： 1.先总说人物形象特点（外貌、突出性格、身份、）2.然后逐条分析人物形象(de)特点.（二）分析小说对人物进行描写(de)具体方法及其作用.（见知识网络）（三）赏析人物形象作用（1）主人公：主要情节,表现主题（2）次要人物：推动故事情节发展；衬托主人公；丰富文章(de)主题（或更好(de)表现主题等）；表现环境(de)特征.（3）“我”： 1.便于直接抒情,能自由表达思想.2.叙述亲切自然,给读者以真实感,拉近读者与文本(de)距离.3.“我”是全文(de)线索,串联全文(de)故事情节.4.能使故事情节更为简洁,内容更为集中.5.小说可“借”我(de)情感态度,揭示文章(de)主题.（四）主人公(de)探讨：①从情节设计上看；②从人物塑造上看；③从主题表现上看.④文章标题及文章结构设计题型设置二：情节结构（一）把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明(de)语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事,请依次加以概括；③概括小说(de)部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中(de)某一方面）.④请具体分析文章(de)行文思路.阅读流程：思路：写什么－－－怎样写－－－为什么写细致读：抓场面－－－找线索－－－理清结构概括情节思路总结：1梳理情节（开端、发展、高潮、结局）2概括每一阶段(de)内容（形式：某某干什么）3 加入关联词组成语段（用序号）（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说(de)目(de),而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务(de).所以,在分析情节(de)过程中,要随时注意体会它对人物性格(de)形成及对揭示小说主题(de)作用.（二）.鉴赏故事情节.这类型(de)题目主要是围绕情节构思及其作用命题.题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用2、某事物、人物在小说中有什么作用解题思路：明确情节构思为表现人物(de)宗旨,结合情节(de)一般作用：根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用,突出了……,表现了……1.在情节上(de)作用：A设置悬念、为下文作铺垫（埋下伏笔）B(是文章(de)线索）推动故事情节(de)发展 C丰富文章内容,使情节发展更合理.D转换情节,使情节更加生动曲折、摇曳生姿等E前后对比,突出强调相关内容F照应前文,使文章结构完整）G出乎意料又在情理之中；使情节再生波澜； H在高潮中结局,戛然而止 I留下悬念,引人思考2.在人物上(de)作用：暗示人物身份、刻画人物形象（性格、心理）、丰富人物形象.3.在主题上(de)作用：揭示主题、深化主题、突出主题、含蓄暗示主题、丰富主题等4.在环境上(de)作用：营造了……(de)氛围,暗示了……(de)时代环境,使环境更具典型性（三）情节安排评价①就全文来说有一波三折式、先抑后扬式、对比式.作用:是引人入胜,扣人心弦,增强故事(de)戏剧性、可读性.②就开头结尾来说有首尾呼应式.作用:使结构紧密、完整.③就开头来说有按情节发展：倒叙式,顺序式（把结局放到开头来写)环境渲染式、直接塑造人物④就结尾来说有戛然而止,留下空白式（景物象征或省略号）.还有出人意料式、情理之中,悲剧,喜剧式（大团圆）等.出人意料结局(de)艺术效果：①从结构安排上看,它使平淡(de)故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者(de)心灵,产生震撼人心(de)力量.②从表现手法上看,与前文(de)伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.③更有利于衬托人物形象.④更有利于揭示文章(de)主题.解题技巧1、找出情节线索,理清情节(de)来龙去脉.2、由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务.3、见微知着,从场面和细节描写中分析情节对表现主题(de)意义.4、赏析技巧,注意发现作者组织情节(de)艺术匠心.（四）探究情节(de)合理性：1.从人物分析2.从主题分析3.从情节分析4.小说本身(de)社会背景 5.作者(de)时代背景（五）补充小说情节：1、符合情节(de)发展需要.2、有利于丰富人物形象或展现人物性格.3、有利于文章主题(de)呈现.4、能够符合当时(de)时代背景.（六）赏析小说情节：1、运用了什么手法（修辞或描写手法） 2写出什么内容.3、在文章中有什么作用. 4表达了什么情感或揭示什么主题.题型设置三：环境类题型类型：①在文中准确地找出描写环境(de)句子；②分析概括环境(de)特点；③就指定(de)环境（场景）描写说出其作用.④赏析环境（场景）描写(de)句子.环境作用：社会环境——故事发生(de)时代背景.①交待人物活动及其成长(de)时代背景,揭示了各种复杂(de)社会关系；②交代人物身份,表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征,揭示主题.自然环境——人物活动(de)具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等.①表现地域风光,提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛,奠定基调,为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格,或某种心理；④展开、推动、情节发展；转换、暗示情节变化；⑤揭示或深化主旨；⑥象征和暗示.景物（环境特点）：恬静安谧、幽静恬淡、和平、雄浑壮阔、瑰丽、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、繁华热闹颓败肃杀、荒凉、凄惨、萧条、悲壮苍凉、旷远、沧桑、虚幻飘渺、景物描写(de)特点（方法、表现特色、表现手法、艺术技巧、艺术特色）1.从视、听、嗅、触、感觉等多角度写景2.分层次写景（远、近、高、低）3.色彩鲜明、点染4.动静结合或以动衬静5.虚实结合6 .一般修辞：比喻、拟人、对比、排比、夸张7. 从大处落笔,小处刻画命题角度四：小说(de)标题⑴题型：小说(de)标题如何理解有何作用小说(de)标题是……,有人建议把小说(de)标题改为……,你认为哪一个合适,谈谈你(de)看法.解题思路：（1）表层含义：与小说(de)内容有关（2）深层含义：与文章(de)主题有关（3）字字落实标题(de)作用：1.交代故事发生(de)时间、地点、背景,渲染氛围等2.概括小说(de)故事情节3.给人以悬念、是文章(de)线索4. 揭示文章(de)主人公、揭示主人公(de)性格5. 寄托作者思想情感,暗示或揭示文章主题6.形象生动,具有象征义7.个性作用:外国经典作品常以人物姓名为题命题角度五：小说主题—小说(de)主题是小说(de)灵魂,是作者(de)写作目(de)之所在,也是作品(de)价值意义之所在.主题(de)深浅往往决定着作品价值(de)高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说(de)主题.命题类型：①小说(de)主题是什么,请结合文本加以分析.②读了全文后,文章让你明白了哪些道理.③结合全文主题,谈谈你对某一句话(de)理解和看法.④小说带给你哪些思考请结合作品与现实谈谈你(de)见解.主题挖掘(de)基本途径：1、从作者背景看2、文本所反映(de)时代背景3、从人物特征看4、从情节发展看5、从作者(de)语言情感色彩看6、从题目或文章结构技巧（尤其是结尾）概括主题(de)基本术语：1、歌颂、赞扬、张扬什么.2、讽刺、批判、揭露、谴责什么.3、揭示什么人生道理.4、对什么现象(de)反思.5、表达/表现了什么情感.根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节,暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……命题角度六：语言理解题：常见题型：⑴某一词语在文中指代什么或含义是什么时候（如何理解）⑵某句在文中(de)含义是什么（如何理解这句话在文中(de)含义）⑶某句话在文中有什么作用⑷赏析文中划线(de)句子.（一）理解重要词语(de)含义及其表达效果①对于具有“指代”特点(de)词语(de)理解,应该先找出该词语所在(de)具体(de)语句或者段落,理清指代对象(de)位置和范围,根据语境确定指代对象和内容.②：本义+文本义（比喻义—要搞清其比喻(de)对象,即本体；引申义、双关义—谐音双关还是语意双关；象征义—象征(de)对象是什么）；反语义、色彩义—褒贬互换）.③能够理解词语在文中(de)含义及作用,注意“四联系”,联系本词（对本词语(de)含义进行解说）联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文(de)什么内容）联系文章(de)中心（论点）与作者(de)态度感情、联系特殊(de)表达效果（即运用了某种修辞手法）.（二）理解文中重要句子(de)含义重要句子(de)一般特点：1、内容上：表达作者观点态度或写作意图(de)主旨句；位置：往往处于文首或文末.2、结构上：能够彰显出文章脉络层次(de)总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句.3、表达上：使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合(de)句子（变式句）.规范答题：思想内容上与结构形式上.①联系本句(de)含义,抓住句子(de)修饰词语去理解句子内涵.②注意是否运用了某种修辞或者表现手法,如果运用,一定要注意其表达效果.③看语境,找邻近句,突出（强调）上下文(de)什么内容或者揭示段意；④联系（揭示）本文(de)中心（论点、特征）与作者(de)态度、感情.⑤看句子可能在结构上具有某种特殊(de)功能（总结上文、引起下文、承上启下）是总起句,则从句子所涉及(de)范围去提取关键词释义；是总结句,则从上文去找重要信息释义.（三）词语或句子(de)作用类：结构上(de)作用：引出下文、设置悬念；承上启下；总结上文、呼应上文、点明主旨、升华感情、深化主题内容上(de)作用：写出了什么（本句）,突出了什么内容（上下文）,表达了什么情感或传递了什么主旨（文章(de)中心）.（四）语言鉴赏类：请对文中(de)某句或某段进行赏析１、词语选择上有何特色.２语言风格特色上.3句式安排上有何特色.4修辞手法(de)运用效果.5表达方式与表现手法（描写手法）.6表情达意方面(de)作用.（描写（记叙）了什么,表达了什么感情,传达了什么思想或哲理,引人思考.）（五）语言特色类：本文(de)语言有何特色语言特点、修辞、表达效果：①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境.②人物语言个性化,即显示性格.③叙述语言要简洁、传神.④语言风格：平实质朴,口语化（地方色彩）清新自然,幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等.命题角度七：技巧鉴赏题型常见设问形式 1、文中成功地运用了什么艺术手法,请简要分析.3、这篇文章写到了哪些方面(de)对比,简要分析这种写法(de)好处.3、作者是怎样把本文写得情趣盎然(de) 4、本文以××为线索,可以分为几层请分析这样安排有什么好处和作用.5试从取材和语言上对本文作一上点分析.首先,明确文中运用了何种技巧手法,主要从七个方面去审视：1、表达方式（叙述、说明、议论、描写、抒情）.2、表现手法（想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比）.3、材料安排（主次、详略、线索）4、行文结构（铺垫、伏笔、悬念、承上启下、起承转合、衔接、照应、深化、升华）.5、修辞手法（比喻、比拟、设问、对偶、对比等）.6、选材方面：新颖、真实、有力、详略得当、典型、以小见大7、语言角度：准确简练、生动形象、优美、幽默诙谐、辛辣风趣、平实自然、简洁明快、含蓄深沉口语化地方色彩其次,分析作者在文中运用什么表达技巧写了什么内容.再次,分析评价文中运用某表达技巧有什么作用,主要分析评价其在中心思想(de)表现,人物形象(de)塑造,感情(de)抒发,意境(de)营造和布局谋篇等方面收到了什么效果.命题角度八：探究类题目：题型类型：探讨主人公是谁探讨小说(de)标题探讨情节(de)合理性探讨小说主题(de)多样性“探究性”试题(de)解题应对策略：1、答题(de)第一句话亮出自己(de)观点.探究性试题观点从何而来从题干来.探究性试题(de)题干会给我们暗示,一般说来,题干会暗示我们.观点有四种类型：唯一型；选一型；融合型；自创型.面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点.观点必须明确,态度必须鲜明,观点(de)表述多用判断语气(de)句子.比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等.2、一定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明.分析首先需要依据,探究题型(de)依据主要有三类,即文本依据、事例依据和理论依据,在把握依据(de)前提下,再结合观点进行分析.据此将分析过程归纳为四种类型：文本+观点；事例+观点；理论+观点；文本+现实+观点.“探究性”试题(de)答题要求1.有明确(de)观点.2.采用提纲挈领式,层次清晰,分点罗列；结合文本或文本(de)具体事例作合理分析.3.语言通顺流畅,规范表述,书写工整,不写错别字,避免出现病句.4.注意安排好字数,答题不要太少,也不要太烦琐,不超出范围.注意：每一道题(de)分值；用原文(de)话还是自己(de)话；学会分点作答,用序号标明,并把答案作整齐；文本最重要.。

高中语文现代文阅读：小说人物形象鉴赏答题技巧鉴赏小说笼统小说的笼统，既指小说所塑造的人物笼统，又包括作为人物笼统陪衬的事物笼统(物象)。

鉴赏小说笼统是小说考察的重点。

罕见的设题类型有：剖析概括人物笼统特点，剖析笼统的作用。

考向一剖析概括人物笼统特点剖析人物笼统是读懂小说的关键。

小说主要是经过鲜明而共同的人物笼统来感动读者和感染读者。

人物笼统的概括与剖析，简直是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括才干，不剖析；有的试题是先概括后剖析。

例、文中的吴秋明是一个怎样的人物笼统？请简明概括。

答：___________________________________解析：从文中看，吴秋明是一位〝独身〞〝心思学博士〞；熟知儿童心思，可以学致运用；质朴、残酷，有爱心，真心爱儿童村的孩子，并用实践举动去关爱他们。

简明总结即可得出答案。

答案：吴秋明是一个细心、耐烦，有爱心，充溢吸引力的独身心思学女博士的笼统。

【设问方式】1．作品中××有哪些性情特点？请简明剖析。

2．小说中××是一个什么样的人物笼统？他(她)有什么样的心态？请简明剖析。

2．借助人物的身份、位置、阅历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份，所拥有的社会位置，以及他的人生阅历，团体修养、教养等要素，直接决议了人物的言行，影响着人物的性情。

如«祝愿»中的鲁四老爷，他是〝一个讲理学的老监生〞，是封建礼教的坚决捍卫者，他思想僵化，支持新党，支持一切革新，曾经是民国时代了，而他还停留在封建时代。

关于祥林嫂，后来只是由于她是寡妇，觉得很不吉利罢了，但还能容忍；后来祥林嫂改嫁回来，他真实无法容忍，由于在他的封建伦理观念里，改嫁是女子最大的罪恶，他惧怕玷污了祖先。

正由于这种歧视，才彻底地消灭了祥林嫂想要活下去的希望，她被扫地出门，凄惨而死，还要被骂一句〝谬种〞。

3．借助情节来展现人物的笼统(性情)特征情节是小说故事推进的进程，是人物性情的开展史。

高考语文教法探究阅读小说阅读题鉴赏语言题答题技巧及专题提升素材苏教版例：文段见故事情节例2.第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。

解析：口语化、善用短句。

应举例分析。

根据题干的要求，可以明确此题的思路：应先抓住画线句子部分“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”这些关键词，可以看出画线部分使用的是口语，并且大都使用短句，然后再分析其语言特色。

答案：运用了口语方言（北京方言或“有京味儿”或“有浓郁的地方色彩”）。

如：“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等；质朴（自然、通俗）；形象（活泼、生动）。

技法总结：鉴赏小说语言表达特色题目，注意从以下几个方面思考：1．词语的锤炼。

准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等2．句式的选择。

长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的运用。

3．手法的运用（1）修辞格的运用。

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语。

（2）表达方式的运用。

叙述、议论、描写（多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等）。

4．整体的语言风格。

平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。

[技巧归纳]品析小说表达技巧题同散文“鉴赏表达特色”题做起来没有多少区别，同样包含了三段式：技巧、内容、效果，即运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

不过，它还有自身特点1．一定要注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作（细节）、语言等，更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写，实写和虚写。

2．小说刻画人物的表现手法灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，分析时要注意视野的广阔。

但重点应放在情节、环境、细节、人物、表现手法上。

3．对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——情节、人物、环境、主题作答。

高考小说阅读答题技巧知识链接1．小说概念及三要素2．小说的情节结构3．小说塑造人物的方法正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)4．小说中的环境描写及其作用社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。

自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。

【考点一】揣摩人物形象揣摩人物形象。

分析人物形象是读懂小说的关键。

小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。

作家使用各种艺术手法，实行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。

我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，感受到作者倾注在人物上的爱憎感情，同时要注意到主要人物与次要人物的关系。

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。

因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这个角度设置试题。

常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物实行描写的具体方法及其作用。

解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。

是什么样人，该人怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质），揭示了什么主旨。

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从五方面揣摩：第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物时还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。

第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。

第五、注意作者对人物的介绍和评价。

在回答时，首先要明确自己的态度。

高考语文小说阅读理解考点分析及答题方法考点分析考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。

在情节方面设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某一情节的特点和作用分析。

题型一：概述情节常见提问方式1．用一句话或简明的语句概括故事情节。

2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

3．用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

解答思路1．理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。

2．寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。

3．抓住小说中的场面常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。

题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。

顺叙，也称正叙。

顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。

用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。

《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。

本文使用倒叙有以下作用：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。