2018学年度语文版一年级下册期中检测卷分析

一年级语文下册期中考试试卷分析一.卷面分析本次检测试卷内容涵盖丰富.字词句篇都有涉猎.试卷以基础知识为主.适当加以拓展。

现将有关情况分析如下：（一）、看拼音写词语本题主要考查学生的识字及书写能力.在田字格中学生如何正确书写.总体来看本题的得分较高。

（二）、我会连因为平时训练较多学生对词语搭配掌握较好失分不多.只有个别学生连错。

（三）、给字加偏旁变成新字再组词学生加上偏旁后有些学生把仿和访弄混组错词.个别学生云字加错偏旁。

（四）、写出带有下面偏旁的字本题考查了学生对字的偏旁部首的认识.有的学生宝盖和穴宝盖弄混写错。

（五）、选择正确的读音平时老师强调.语文园地里有过练习学生都能准确掌握。

（六）、比一比组词形近字、同音字的练习个别学生马虎写错字丢分。

（七）、照样子我会写平时练习较多学生都能写出来.但是有的同学把字写错丢分。

（八）、补充句子学生能写出一句完整的话.有个别学生标点点错或拼错音。

（九）、根据课文内容填空考查的都是应该会背的古诗和课文内容.大部分学生都能写上只有一些学生把字写错丢分。

（十）、阅读短文回答问题学生对短文理解较好能准确的回答出相关的问题.只有个别学生做题不仔细出错。

（十一）、看图写话题目给出了一幅劳动的场面.画面中两个人在扫地.学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分.大部分学生写的好.有的学生只能写一句话且不完整.可见学生的写作能力的欠缺.还有观察能力也不强.应多加训练。

二、学生答卷中反映的问题与分析：（1）个别同学不能认真的听老师读题.导致部分题不知道意思。

（2）没有养成做完后检查的良好习惯。

（3）个别同学基础知识掌握的不牢.又没有得到良好的辅导。

（4）个别同学卷面不整洁。

三、改进措施从本次考试来看.学生对基础知识掌握较差.在实际运用中并不是特别理想.可以说缺少一种变通的能力。

在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。

要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺.引导他们学会看帖.老师要进行写字示范.教会孩子描红.引导孩子开展写字评价。

一年级第二学期语文期中考试试卷分析一转眼，半个学期又匆匆结束了，又经历了一次期中考试。

期中考试结束了，面对学生的学习成绩,我觉得在教学中有一些经验教训需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。

下面先针对本次期中语文试题做以分析：第一题“看拼音，写词语”大部分学生都没有失分现象，但后进生这道题还是有失分，说明，基础知识还不扎实。

第二题“比一比再组词”这道题平时练过好几遍，几乎是一模一样的，但还有同学写不上来，甚至还有落题现象。

第三题“给字加偏旁，再组词”，这样的题平时也练过，但没有特别地教给学生方法。

第四题“照样子写词语”这道题一共6分，学生没有举一反三的能力。

第五题“我来积累好词”因为万里无云在课文中没有出现过，所以就有好多学生没有做出来。

说明学生的课外积累太少了。

在这方面从十题中的写出你最喜欢看的一本书？也能看出，学生基本上写的都是我喜欢看语文书。

我们班的孩子们好可怜啊！今后一定让她们多看课外书。

第十一题是一道阅读题，发现了严重的问题，学生自己阅读的能力相当的有限。

这道题失分的较多。

针对这次期中考试中存在的问题，我对自己下一阶段的教学提出了一些要求：1、重视语文基础知识的掌握（1）引导学生养成课前预习习惯利用早读等时间，让学生在课前朗读课文时初步读准生字字音，记住字形，给他们留下生字的初步印象。

（2）强化课堂练习在课堂教学中，通过多种形式和手段在教师的指导下让学生多写写、多读读、多练练，使作业更有效。

（3）引导学生养成及时复习巩固习惯字词的掌握在一定时间后会逐渐遗忘。

因此，我要根据人的遗忘规律采取多种形式强化学生的记忆，巩固所得知识。

2、加强课内阅读的拓展在平时备课时，注意从多角度挖掘教材的内涵，从多方面拓展教材外延，让学生掌握教材，理解教材，活用教材。

从而做到以教材为载体，让学生得到语文素养的培养和提高。

3、继续加强对后进学生的辅导。

给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

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一年级语文下学期期中考试分析
课件
一年级语文下学期期中考试分析
一、试卷整体分析：试卷内容涵盖丰富，包括字、词、句、标点、写作。

试卷以基础知识为主，适当加以拓展。

既考查了学生的基础知识，又考查了学
生的基本技能。

由于试卷中出了一些超范围的字，学生出现了较多的错误，因
此本套题对于一年级的学生来说有些难度。

二、学生得失分情况分析：
1.看拼音写词语：大部分学生书写正确，得分率高。

只有个别学生由于不认真
把“真”三横写成两横；
2.在几个小题中，组词、写反义词、照样子写词完成得较好，得满分的很多。

3.按课文内容填空`：学生对课文非常熟悉，但个别字不会写在注音过程中出错。

古诗学生背得很熟，在填写时出现了错误，本来是填写前一句，结果把整首诗
都写了下来。

4.选词填空失分在“到”和“道”的区别，超范围了。

5.第四大题的“换一换成新字再组词”这一题失分率极高：给出的例子学生很
难看出他们之间的关系：李、→（术）（美术）。

“但”、“披”超范围，有的学生写出了这两个字，不认识也不会组词。

6.看图写话：这次要求学生看图写话，大部分学生能通过对图画的仔细观察写
出大概意思，但中等以下孩子在此方面欠缺。

三、师生存在的主要问题：
1、本学期教学中忽视了笔顺的训练；对字词用法指导较少：看图
说话的练习太少。

2018——2019年学年度第二学期一年级语文期中测试分析蒿塔小学：郭昌艳一、试题分析期中测试，对我们的教学工作进行了检测。

本次试卷共十二道题，涵盖了一至四单元内容。

考察的知识点涉及到拼音、字词句、阅读和看图写话等。

题型灵活多样，既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。

总的来讲，题量足，难易度适中。

二、学生做题情况分析本次测试，从整个班级的情况来看，考试成绩不够理想。

通过这次期中考试也反映出了很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。

比如：1、在检测中，学生有审题不清、答题粗心、书写不认真的现象。

2、学生在阅读、仿写句子、看图写话这些方面能力差，有待加强。

3、部分学生成绩低下，基础知识掌握不牢。

4、部分学生答题速度慢，遇到难题长时间停留思考，导致未答完试卷。

5、部分学生错别字多，不会使用标点符号。

尤其，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。

三、后期的改进措施针对本次考试中学生出错情况，结合教材和学生实际情况，我准备在后半学期教学中注重以下方面的训练：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业坚持面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

4、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

5、把好检测关，及时发现问题弥补不足，以激励表扬的形式调动全体学生学习的积极性，使不同的学生得到不同的发展。

6、教育学生做题仔细，培养答完认真检查的好习惯。

7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，了解了本班学生近阶段的整体学习情况，对今后教学起到方向性的作用，相信在今后的工作中，只要努力就一定会有收获！。

一年级下册语文期中考试试卷分析和反思对于一年级下册语文期中考试的分析和反思，我们可以看到整体成绩并不理想。

共有52名学生参评，平均分为90.19分，其中有4名学生得分低于60分。

这些不及格的学生主要表现为接受能力差，研究不够积极主动，基础较差，这直接影响了班级的整体成绩。

因此，在后半学期的教育教学中，我们需要因材施教，提高优秀率的同时，也要确保中下水平的学生能够跟上，重点关注学困生的转化，以提高整体成绩。

在典型错误分析中，我们发现第二大题中的1题考察了学生对大小写字母的掌握情况。

虽然学生平时都会读写字母，但是当字母顺序打乱后，一部分学生仍然不能正确地写出来。

4题主要考察学生的组词能力，但有些同学最多只能组出2到3个词。

7题要求学生连词成句并加上标点，第一句的错误率较高。

8题是仿句练，但学生却有写错字的现象，失分较可惜。

在第三大题的阅读理解中，不管是考察的段落、句子，还是按原文填空，学生都有失分的现象。

第四大题的看图写话，考察了学生的看图和写作能力，但一部分同学的语言能力较差，写出的句子不够通顺，篇幅也较短，标点符号运用不准确。

最后，第五大题的附加题中，有些学生不会区分课外书和课本。

主要问题包括部分学生基础较差，对拼音教学掌握不够扎实，部分学生研究方法较死板，不能灵活运用所学知识，有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差，部分学生不会审题，不理解题意，教师对有些题型训练不到位，导致学生失误，教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的研究氛围和研究惯。

为了改进这些问题，我们需要在今后的教学中不断渗透拼音教学，努力让学生能够灵活运用汉语拼音。

在书写方面，我们应该严格要求每次作业，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。

同时，我们也要交给学生一些练字的方法。

平时作业要少而精，留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

最重要的是，我们需要采取行之有效的方法，让学生养成良好的研究氛围和研究惯。

一年级语文学科期中检测质量分析（2018至2019学年下学期）一、试卷的基本情况1、试卷出题指导思想分析试卷出题依据小学语文课标，围绕教材内容出题。

整份试卷立足基础，注重对学生拼音、理解及运用知识能力的考察，有利于让学生认识自我，建立和保持语文学习的兴趣和信心。

2、试题情况（1）试题为苏教版一年级语文第二册前半册的内容。

（2）试卷立足基础，注重对学生拼写词语、多音字音节辨析、形近字辨析、汉字加偏旁组字再组词、动词名词搭配查字典、按要求写词语、课文背诵的考察，阅读回答，看图写话。

同时考察学生对所学知识的综合应用能力。

整体侧重于汉语拼音的读记考查。

3、试题题型结构及内容分析本试卷共有十大题。

一、读拼音写词语：考察学生对生字成词的拼写能力。

二、给带点字选择正确的读音打“√”：考察学生多音字读音的辨析。

三、比一比，再组词：察学生形近字的辨析和运用。

四、给下面的汉字加偏旁变新字，再组词：考察学生形近字的积累。

五、好朋友，手拉手，连一连：考察学生动词+名词结构的词语积累。

六、我会查字典。

考察学生对一二类生字读音、音序、组词的应用。

七、照样子，写一写：考察学生AABB式、ABAC式、形容词的积累和运用。

八、根据课文内容填一填：考察学生对课文主要内容的记忆，重点数字的书写再现。

九、阅读儿歌，回答后面的问题：考察学生数句子，季节的认识，短文主要内容的理解。

十、写话小能手：考察学生的观察和表达能力及应用学过的生字写话的表达能力。

二、各题考查的知识点及得分率分析三、考试情况分析1、考试总体情况分析：一年级实有人数227人，参考人数227人，总分19661分，平均分86.61分、及格率92.1﹪、优生率78.41﹪。

2、考生分数段人数分布四、学生答题情况分析一、读拼音写词语：考察学生对生字成词的拼写能力。

主要问题：学生拼音拼错，词语记忆不过关，写字多笔少划。

二、给带点字选择正确的读音打“√”：学生对多音字读音的辨析出错。

小学一年级语文下册期中考试试卷分析一、看拼音写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。

总体来看本题的得分率不高，约85%左右。

失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。

个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。

二、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。

总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。

三、比一比，并组词本题的得分率较高，大致在97%左右。

二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。

主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。

“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。

四、填上合适的词本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。

学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六（）把*”错误，让学生无从填写，再有*也没有认真核对，本来是“四朵花”，*给出了“四夺花”的错误。

五、填上反义词本题学生的得分率相当高，达到98%。

主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应该是“将来”或“未来”，而*给出了“现在”，个人认为不妥。

学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。

六、把句子补充完整并加标点本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。

学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。

第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。

一年级下册语文期中考试试卷分析第一篇：一年级下册语文期中考试试卷分析一年级下册语文李期中考试试卷分析玲一年级下册语文期中考试试卷分析李玲4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：一、试题情况：本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，从拼音到字、词、句、段都有涉猎，试卷出题注重归类识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析：本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：第一题看拼音，写词语，少数学生拼读有误差，“左右”写成“在有”，“各种”写成“个中”，缺乏词语概念。

第二题认一认，连一连，看图与对应的脸面部位连线。

全班都对。

第三题选择合适的拼音，少数学生没选对，个别学生没弄懂题，在括号里填字，如要求给“高兴”的“兴”选择正确的读音，结果学生在括号里又填了个“心”。

第四题加偏旁，变新字，个别学生没有理解题意，花盆里的花上没有写上部首。

第五题按要求填写。

这道题重点考察学生部首、多音字及笔顺掌握情况。

“那”的笔顺错的较少，但“着”的偏旁是（）。

学生错的较多，因为只学过“倒八”，所以都写成了“倒八”。

另外有几个学生，没理解题意，写“着”可以读（）时，该写拼音写了汉字的。

因此，这个小题丢分较多。

第六题把括号里填上合适的字，考查量词，有两个偏难，学生没有接触过。

第七题用加点的词语写句子；这几道题正确率很不高，大部分同学做的不好，没能听明白题的要求，不能按要求完整地把句子书写到卷面上。

第八题把下面的句子按顺序排列。

这道题是失分最严重的一道题，错在没有理解小松鼠吃松果、埋松果和长松树之间的关系。

第九题把句子补充完整。

这道题失分也较多，本学期时间紧，上课快，也没复习，学生能背下来的课文和能写对的字还不能一一对应。

单个字都会写，句子也会背，但是写上的错别字居多。

2018年秋季期一年级语文期中质量分析一、基本情况1、本次考试的是学生。

参加统考的学生共人。

2、考务工作，由中心小学具体部署，由各校组织考务工作，学校组织评卷组自行评卷，公正、公平、客观、准确地评卷，并做好登分和统计工作。

一、基本数据从统计表得知：本次考试两班之间差距大。

全年级平均分分,最高分与最低分相差较大，达优秀的学生不算多。

三、试题及答卷简析1、试题结构一、考察的知识点本份试卷共有三道大题，考试时间60分钟，全卷100分。

第一大题是我会填，占分73%，第二大题是我会连，占分15%，第三是我会写，占分10%，主要考察了拼音、一类字、二类字的认和写，字的笔画和笔顺，多音字，同音字、形近字的区分，量词、反义词的运用和句子的积累以及写话。

二、存在优势1.对于二类字掌握得比较好。

（第3题连一连，10个拼音对应10个要求会认的字，学生连得不错，有90%的同学正确。

）2.形近字组词答得非常好。

同学们能够正确区分题中的五组形近字，并且能正确组词。

第八小题选字填空要考查的是学生对同音字坐、座、作、做的区分，这几个字特别容易混淆，是个难点，可喜的是学生的准确率竟达到了85%。

可见老师们平时把这几个作为重点强化训练了。

3.字的笔画和笔顺掌握得好。

出题者选了一个“起”字，这个字的笔顺是特别容易出错的，以往有很多同学总是把“己”字当两笔，不过学生们答得非常好，准确率达到了90%。

三、存在问题1.拼音掌握的不好。

一方面书写不规范，另一方面是写得不正确。

尤其是最后一句话的拼写，准确率只有80%。

另外句号也没写上去。

2.同音字、形近字的区分需加强。

如房子的“房”和放牛的“放”字，有不少同学混淆。

3.句子排序需加强。

小学一年级下册语文期中考试试卷分析概述本文档对小学一年级下册语文期中考试试卷进行分析，旨在了解学生在语文学习方面的掌握情况，发现问题并提出改进建议。

试卷结构本次期中考试试卷共分为四个部分：听力理解、词语填空、阅读理解和写作。

各部分比重基本相当，旨在全面考察学生的语文能力。

听力理解听力理解部分主要考察学生对语音、语调和简单语句的理解能力。

试卷设计了多个听力题目，要求学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。

听力材料内容简短，涉及日常生活场景，难度适中。

学生整体表现良好，大部分学生能够准确理解听力内容并作出正确选择。

然而，少数学生在听力理解方面仍存在困难，建议增加听力练习的机会，提高学生的听力水平。

词语填空词语填空部分主要考察学生对基础词汇的掌握和词语辨析能力。

试卷提供了一系列句子，要求学生根据语境选择合适的词语填空。

词语选择范围广泛，包括名词、动词和形容词等。

学生整体表现较好，大部分学生能够根据语境选择合适的词语填空。

然而，部分学生在词语辨析方面还存在一些困难，建议加强基础词汇的学习和练习，提高学生的词汇应用能力。

阅读理解阅读理解部分主要考察学生对短文的理解能力和阅读技巧。

试卷提供了几篇简短的短文，要求学生回答相关问题或选择正确的答案。

短文内容涉及生活、动物、自然等多个方面，难度适中。

学生整体表现良好，大部分学生能够准确理解短文并回答相关问题。

然而，部分学生在阅读速度和理解深度上还存在一些困难，建议加强阅读训练，提高学生的阅读能力。

写作写作部分主要考察学生的表达能力和语法运用能力。

试卷要求学生根据提供的题目进行简短的写作，内容涉及个人经历、家庭、友谊等。

要求学生用清晰的语言表达自己的想法和感受。

学生整体表现良好，大部分学生能够合理组织语言并表达清晰。

然而，部分学生在语法运用方面还存在一些错误，建议加强语法知识的学习和练习，提高学生的写作水平。

总结小学一年级下册语文期中考试试卷整体难度适中，学生整体表现良好。

XX中心校2017—2018学年下学期期中检测试卷一年级语文（答案附后）题目- •—-四五六七八九十合计得分一、看拼音，写词语（15分）chun tian che lun quan shui Hang guang. • 、 1 \jiu shi tong xue. 1 11I 1 1I.I 11• 111i i 11 I1• ■ T • " * l a fl•1 aV ♦ VZ1 JI c♦•一la Jia1 1 11 11■ 111• 1111 1 t 1 11 1 11""T i i 1gao xingshen me1 111 11-r—1 1ft1 1.shu bao■1 11. 1 I 1• -W11■__i i1you tiao1 11¥ 1111 1.-■■广-----1 11I v• XII mian.111I 1 1 Ii i11 I__ 1 ___dao chuyou xiao))))一、分一分，再组词。

（8问（）办（) 于（) 布（间（）为（) 干（) 有（外（）着（) 吹（) 跳（处（）看（) 次（) 桃（三、选字填空o (7分)工公功°淀)清晨，有几位退休）人一起来到园里练）寒气还没有退（), ）色的迎春花就开放了，（）处的小草也从泥土里钻（zuan）出来了，许多小朋友都走（）公园来踏（td）青了。

四、连词成句，并加上标点符号。

（5分）1.学校公共汽车坐我去五、连一连（8分）雪白的春天消防车不知义粉红的梨花玉不琢灭火彩色的外衣洒水车不成器浅褐色的桃花人不学清洁马路蝴蝶 篮球六、把下面的词语分类写下来。

（4分） 蜜蜂 布谷 排球 杏花飞回来了。

2 .他们看见月亮在云彩里穿行,一会儿E2， 一会儿3 .朝霞4.—-----晚霞—._LV 1 11V 1 1 1V 1 1 1I 11 1 1 a 1 1 11---- 厂…1•----------- r —1 1----- 广—1 •，吊■.■ 1 a------------- 1-------------我家养了一只小白兔,长得非常可爱。

⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思（精选5篇） 反思，回头、反过来思考的意思。

以下是店铺精⼼整理的⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思1 本班共有学⽣59⼈，从整体上来看，本次学⽣的学习成绩不太理想。

85-100分的有14⼈，60分以下的有11⼈，及格率为81%。

在不及格的学⽣中有⼏名学⽣主要表现在接受能⼒差，对拼⾳不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，所以属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。

这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困⽣，争取学困⽣转化，提⾼整体成绩。

这张试卷从看拼⾳写词语→⽐⼀⽐再组词→写带偏旁的字→词语的固定搭配→选字填空→补充古诗→照样⼦写词语（ABAC、AABB、ABB）→给句⼦加标点→连词成句→补充句⼦→猜字谜→看图说话，把教材的基础内容基本上都已考察到。

通过这次考试学⽣答题情况来看，猜谜题和阅读理解好多同学没有弄清题意失分较多。

看图写话分值较⼤，学⽣在写的时候没有做到真正的看图写话，没有领会到乐于助⼈的精神。

⼀、存在的主要问题： 1、部分学⽣学习⽅法较死板，对所学知识不能举⼀反三，灵活运⽤。

在补充古诗这题中，平时经常抄写，⼀到考试还是写错字，对于这⼏名学⽣在平常还是要下⼯夫，⼀⾸⼀⾸来过关。

2、有的学⽣想象⼒不够丰富，讲过⼀个写⼼情的句式：他们可开⼼（伤⼼，认真）了！在看图说话中，写到最后⼀句，⽆论什么图⽚，不看情况都写上去，分析判断能⼒差。

3、个别学⽣不会审题，不理解题意，且拼⾳不太过关。

4、有些题型训练不到位，学⽣失误多。

如第⼗⼆题，学⽣拿到题不理解题意，还有个别学⽣试题了，但是不会写字。

5、教师对学⽣要求不严格，没有制定可性⾏措施，使极个别学⽣不完成家庭作业的现象时有发⽣，特别是学困⽣没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

2018到2019学年第二学期期中质量检测试卷分析我们一年级三班本次考试，参加考试的学生总数为59人。

本次期中考试考前四单元，总共八个单元。

本次考试总体来说我们班的考的还是很好的，我们班总共5个100分的，一个99分的，有四个不及格的。

我们班最低分是庞玉聪的44分，其次是尚烁琦51分，李思涵的57分。

时秀婷的53分。

及格率是93.2。

时秀婷是我们开学两三个月了，她才转来，是后来转来的。

第一大题，小小书法家。

本题共计20分，比作文还要高8分，可见，以后考试注重书写汉字的规范书写是非常重要的。

这道题的失分率为百分之35%。

也许有人会非常惊奇，第一题完全是抄写题，怎么还有35%的失分率呢？那是因为在这35%里面有一小部分同学少抄，漏抄。

少抄一个字，少抄两个字扣一分或者是扣二分。

还有大部分同学不是抄的，而是自己瞎胡写的，像写作文一样。

像这种完全就是瞎胡写的，不按照大题要求写的同学扣18分，或者是扣20分。

还有的是抄写了一半没有抄完，扣10分。

这个题给我的经验就是以后指导学生在做题的时候一定要看清大题读准大题，不要不看大题就下笔做。

第二题看拼音写词语。

这个题总共8分。

这道题的失分率不是很高，我们班总共有19个人失分儿。

失分率是32.2%。

大部分都是一两个字没有写出来，也有极个别的是五六个，六七个字没有写出来，但是这道题的分儿不是很重，一个字写不出来，是扣0.5分。

这道题平时我们经常练习，失分率不是很高。

第三大题比一比，再组词。

比一比，再组词，这个题我们平时也是经常练。

这道题我们班59个同学里面有27位同学失分。

这道题的失分率是45.7%。

而且其中只有一个同学是扣了三分。

这也就是写错了六个空，组错了六个词。

这道题是不应该出错的。

如果出错，学生，孩子们应该受到批评。

第四大题查字典，填表格，9分。

这道题我们考试之前还在还讲。

我还给学生延伸了一种表格，就是这个部首查字法的表格。

虽然我们的部首查字法是二年级要讲的，但是我简单跟孩子们说了一下这个表格是怎么填的。

小学一年级期中语文的试卷分析（精选12篇）小学一年级期中语文的试卷分析篇1本次语文期中检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。

试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

一、学生考查情况参考人数63人，100分21人，80-89分3人，最低分83分，及格率100%，优生率95%，平均分96.8分。

二、卷面的具体分析第一题：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。

虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字。

例如：把“风车”写成“飞车”，把“自己”写成“己自”，把“东”写成“车”。

第二题：连线，要求学生把汉字和对应的音节连起来，主要考察学生的识字、拼读能力。

“艳”和“藏”因为平时出现的频率不多，部分学生连错。

第三题：按要求写出带有笔画名称的字并组词，主要考察学生笔画名称的掌握情况能力和组词的能力。

这一题大部分学生基本掌握笔画名称，但“又”字组词错的多，错例：又大、又圆、又红等。

第四题：按部首给孩子分类。

这道题学生完成不错，但有个别学生漏字。

第五题：找出每组中不是同一类的词语。

大部分学生完成不错，个别学生在“狐狸、松鼠、天鹅、大象”这组词语中，选成“狐狸”。

第六题：找出句子中的反义词，这一题学生都能找出反义词，完成得不错，但个别学生由于写字不认真，“多”字书写不规范。

第七题：把下面的词语排成一句通顺的话，对于刚接触句子的一年级学生来讲有点难，属于提高题。

但平时练习的不少，所以大部分学生完成不错，少数学生有漏标点。

错例有：我爱的故乡小河。

第八题：阅读理解，主要考察学生对语言文字的理解能力。

第一小题文中写了几种颜色并用波浪线画出。

部分学生漏填;第二小题文中是谁劝谁，答案中出现较多的错别字，例如：“姐”写成“组”，“弟”写成“第”;第三小题用“和”写一句话，大部分学生能写出带有“和”字的完整的一句话，部分学生句子中出现错别字和写错的音节，部分学生漏标点。

一年级语文下册期中测试试卷分析一、总体情况本次期中试卷根本上把握住了教材的内容,涉及的知识点全面，难度稍大。

既注重对学生根底知识的考察,又注重对学生各方面才能的培养。

尤其是第十一题写话，既检查了学生对图画的观察才能，又进一步培养了学生在观察根底上的写作才能。

一年级两个班，一〔1〕班参加考试的学生21人，从整体上来看，本次学生测试的学习成绩不够理想。

总分，平均分，及格率91%，优秀率59%。

二、试卷分析第一题：我会看拼音，写汉字，全对的10人，易错的字有“以后、竞走、练习、答复〞。

第二题：给加点字选择正确的读音，全对有18人，“发〞、“兴〞，错的不应该。

第三题：形近字组词。

错的较多的是“抱〞“处〞。

第四题：写出带有以下偏旁的字各两个,大局部同学会写,错的同学少，完成的较好的一题。

第五题：按要求填空,全对的有较大一局部人，局部同学错在“在〞“再〞，“一行〞、“一片〞。

第六题：把以下词语补充完好。

此题主要是考察学生对四字词语的掌握情况。

“勇往直前〞填错的较多。

第七题：把以下词语组成一句通顺的话写在横线上，并加上标点。

绝大多数同学都写错了。

其实这一题不该错的，都是选自课文中的句子，有的是忘了加标点或加错。

第八题：按课文内容填空,全对的没有, 局部同学在错“忘、席〞。

漏字，最后一题写出你喜欢的本学期学过的人物，仅仅有两个同学写出来。

第九题：把句子补充完好。

有几个同学不会写比喻句。

第十题：阅读理解10分，没有一人得总分值。

其中第五小题问你喜欢小猫吗？为什么？有局部同学不理解题意乱写。

第十一题：看图写话,错的同学很多，主要错在不会观察图画,错字和用词不当。

三、存在的主要问题：1、局部学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵敏运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断才能差。

3、局部学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

如第六题给带点字选择正确的读音，有个别学生不假思索随意做，还有个别学生个别漏做。