幼儿园中班数学《保护唐僧去取经》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

教师教案分享：用数学知识实现保护唐僧去取经用数学知识实现保护唐僧去取经作为数学老师，我们需要不断探索如何运用数学知识去解决实际问题，以达到让学生更加深入了解数学的目的。

而今天我就想分享一下我的教案，它能够通过数学的方法来解决一个传统故事中的问题：如何保护唐僧去取经不受妖怪妨碍。

故事背景：孙悟空保护唐僧去取经的路上，遇到了很多妖怪想要阻挠他们的前进。

其中有一种妖怪是愚昧的河神，他们会要求唐僧等人回答一些数学题目，不然就会洪水泛滥牵连到村庄。

那么我们该怎样帮助唐僧解决这个问题呢？教学目标：1.提升学生的数学运算能力和数学解决实际问题的能力；2.给学生提供一种通过数学方法去解决实际问题的思路；3.培养学生对传统较为难懂的故事的兴趣，让他们更好地了解和爱学习传统文化。

教学过程：1.通过故事描述河神会提出怎样的数学题目；2.讲解题目，例如：河神向唐僧等人提问：“你们三人有七个桃子，在山路上遇到了两个小妖，每个妖怪要求吃两个桃子，那么你们三人至少要留给自己吃几个桃子才能把所有桃子分配完？”3.在黑板上画出涉及到的计算公式：n表示小妖的数量m表示桃子的总数a表示每个妖怪要吃的桃子数b表示每个人至少要留下的桃子数则问题可以表示为：n × a = m - 3 × b其中n、a、m已知，我们需要求解b，即最少要留下几个桃子。

4.讲解方程的含义和解法，例如：我们可以将等式两边化简一下，以便更好地求解。

表达式变形1：m - n × a = 3 × b表达式变形2：b = (m - n × a) / 35.让学生自主去计算答案，并且鼓励他们采用不同的算式进行计算，以便让学生更好地理解公式的运用。

6.补充说明：当然，实际应用时我们会遇到各种各样的难题，这时我们需要将数学知识和实际问题相结合，去找到一种方法去解决问题。

例如，当我们已知瓶子中有一半水，我们需要怎样测量出剩下的一半水的量时，我们可以利用容积和浮力原理来解决该问题。

幼儿园《西游记》教案幼儿园《西游记》教案(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园《西游记》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园《西游记》教案1活动目标：1、在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。

2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：一、回忆故事，引出故事中的角色。

1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁？2、这4人是著名的故事《西游记》中的人物。

二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。

1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。

2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。

3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。

4、你喜欢里面的谁？怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁？5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的'请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。

6、幼儿作画。

教师观察、引导。

7、交流展示作品：请相关幼儿的作品带上来一起展示。

教师讲评。

三、出示妖怪，引发表演故事的兴趣。

取经的4人齐了，如果要表演这个故事还缺谁？教学反思：通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。

紧箍咒的形状像个圆圈，是金色的；芭蕉扇的形状像一个葫芦，上面有非常漂亮的花纹图案。

幼儿园《西游记》教案2【教材分析】《西游记》是我国四大名著之一，深受幼儿的喜爱。

《一个师傅仨徒弟》是动画版《西游记》的片尾曲，节奏活泼，旋律明快，歌词明朗上口，让幼儿百唱不厌。

该歌曲为两段结构，第1段描绘了师徒四人翻山越岭、艰苦跋涉的情景；第2段主要刘画了西天取经道路上危机四伏、困难重重的境况。

为满足幼儿在游戏中学习的需要，本次活动创设了跟随唐僧师徒4人西天取经的游戏情境，以“火眼金時识妖怪”、“孙悟空考智”“护送唐师徒取经”为线索，引领幼儿感受唐僧师徒西天取经时的艰辛，学习演唱跨小节的切分节奏，尝试用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。

中班小学数学教案：如何利用数字帮助唐僧取经一、教学目标：1. 让学生理解数字的概念，学会数数和识数。

2. 培养学生运用数字解决实际问题的能力。

3. 激发学生的创新思维，培养团队合作精神。

二、教学内容：1. 数字的认知：1-10的数字认识及运用。

2. 数字的运算：加减法运算。

3. 实际问题解决：如何计算唐僧取经路上的距离、食物等资源分配。

三、教学过程：1. 导入：讲述唐僧取经的故事背景，引导学生思考如何利用数字帮助唐僧取经。

2. 数字认知：教授1-10的数字，让学生通过数数、识数游戏加深理解。

3. 数字运算：讲解加减法运算，让学生通过实际例题掌握运算方法。

4. 实际问题解决：布置小组讨论，让学生运用所学数字知识和运算方法，计算唐僧取经路上的距离、食物等资源分配问题。

5. 总结与展示：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、教学评价：1. 学生对数字的认知程度。

2. 学生运用数字解决实际问题的能力。

3. 学生在团队合作中的表现。

1. 唐僧取经故事课件。

2. 数字卡片。

3. 加减法运算练习题。

4. 小组讨论报告模板。

六、教学活动：1. 数字游戏：设计一些有趣的数字游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中进一步巩固数字认知和加减法运算。

2. 小组竞赛：分组进行数字知识和运算能力的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

七、教学实践：1. 课后作业：布置一道关于唐僧取经路上的实际问题，让学生运用所学知识解决。

例如：唐僧一行人每三天消耗一定量的食物，现有食物可以供他们食用五天，他们应该如何分配食物才能顺利到达目的地？2. 家庭作业：鼓励学生与家长一起进行数字游戏，增进亲子关系，培养学生的家庭学习氛围。

八、教学反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业和家庭作业的完成质量，评估他们对数字知识和运算能力的掌握程度。

1. 数字故事：让学生尝试编写关于数字的童话故事，培养他们的创新思维和表达能力。

唐僧取经省优质课一等奖教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1. 了解《西游记》中的主要情节和故事背景。

2. 理解唐僧取经背后的意义和价值观。

3. 培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 唐僧取经的背景和意义；2. 《西游记》中的主要情节和角色介绍。

三、教学方法1. 导入法：通过引入一个与唐僧取经相关的短故事，激发学生的兴趣。

2. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对《西游记》的理解和感受。

3. 角色扮演：让学生分组扮演《西游记》中的角色，通过表演来理解故事情节和角色之间的关系。

四、教学步骤1. 导入：老师讲述一个关于唐僧取经的短故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 学生小组讨论：将学生分组，让他们分享对《西游记》的理解和感受，并归纳出其中的主要情节和角色。

3. 角色扮演：将学生分成几个小组，每个小组扮演《西游记》中的一个角色，通过表演来理解角色的特点和故事情节的发展。

4. 总结：老师对《西游记》中的主要情节和角色进行总结，并引导学生思考唐僧取经的意义和价值观。

5. 练检测：老师布置阅读练，让学生通过阅读相关章节并回答问题来巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生表现：根据学生在讨论和角色扮演中的表现，评价其对《西游记》的理解和对角色的把握能力。

2. 学业评估：通过阅读练来评估学生对所学内容的理解和掌握程度。

六、教学资源1. 《西游记》的相关章节或适合学生阅读的简化版。

2. 角色扮演所需的道具和服装。

通过本节课的教学，希望能够激发学生对《西游记》的兴趣，并通过角色扮演和讨论活动来加深对故事情节和角色的理解。

希望学生能够通过学习理解唐僧取经的意义和价值观，培养阅读理解能力和团队合作精神。

一、教案简介本教案以中班小学数学教学为基础，结合我国经典名著《西游记》中的唐僧取经故事，通过趣味性的数学问题，引导学生学会利用数字解决问题，提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生理解数字的基本概念和运算方法。

2. 培养学生运用数字解决实际问题的能力。

三、教学内容1. 数字的认识：学习1-100的数字，掌握数的读写和数数方法。

2. 数字的运算：学习加减法运算，掌握运算规律和技巧。

3. 实际应用：以唐僧取经的故事为背景，设置相关数学问题，引导学生运用数字解决故事中的问题。

四、教学方法1. 情境教学：通过唐僧取经的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学：设计趣味性数学游戏，让学生在游戏中学习数字和运算。

3. 小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 作业完成情况：检查学生完成数学作业的数量和质量。

3. 知识掌握程度：通过课堂测试和课后练习，评估学生对数字和运算的掌握程度。

六、教学资源1. 与《西游记》相关的故事书籍、动画片或电影片段，以便在课堂上营造唐僧取经的氛围。

2. 数字卡片、算式卡片等教具，用于帮助学生学习和巩固数字及运算。

4. 分组讨论用的桌椅、白板或黑板，方便学生进行小组合作和展示。

七、教学步骤1. 导入新课：通过讲述唐僧取经的故事，引入本节课的数学学习内容。

2. 讲解与示范：教师讲解数字和运算的基本概念，并结合教具进行示范。

3. 课堂练习：学生分组进行数学练习，教师巡回指导并纠正错误。

4. 小组合作：学生分组讨论和解决唐僧取经故事中的数学问题。

5. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，并对学生进行鼓励和表扬。

八、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长协助学生在日常生活中运用数字和运算，如购物、计算费用等。

2. 组织数学竞赛：定期举办数学竞赛，鼓励学生互相学习和提高。

中班小学数学教案：如何利用数字帮助唐僧取经一、教学目标：1. 让学生理解数字的概念，认识基本的数字0-10。

2. 培养学生运用数字解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生动手操作和创造力。

二、教学内容：1. 数字0-10的认识与书写。

2. 数字在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握数字0-10的认识与书写。

2. 难点：培养学生运用数字解决实际问题的能力。

四、教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有唐僧取经故事的图片。

3. 练习题。

五、教学过程：1. 导入：讲述唐僧取经的故事，引导学生关注故事中的数字。

如：唐僧师徒四人一共经历了九九八十一难，他们需要翻过一座高耸入云的大山，这座山有10个台阶，每个台阶上都有一个数字。

2. 新课导入：介绍数字0-10的认识与书写。

让学生跟随老师一起书写数字，并理解数字的意义。

3. 实践操作：让学生分组，每组选择一张画有唐僧取经故事的图片，图片中有若干个数字。

要求学生用所学数字知识，找出图片中的数字，并讨论这些数字在故事中的作用。

4. 解决问题：每组学生根据自己的图片，设计一道关于数字的数学问题，并解答。

如：唐僧师徒四人翻过这座山需要多少时间？每上一个台阶需要多少时间？5. 分享与总结：每组学生分享自己的问题和解答过程，总结数字在故事中的应用。

老师对学生的表现进行点评，给予鼓励。

6. 课后作业：让学生运用所学数字知识，编写一个关于唐僧取经的故事，要求故事中涉及数字0-10。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对数字0-10的认识程度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对数字在实际问题中应用的能力。

3. 通过小组合作解决问题的过程，评价学生的团队合作精神和动手操作能力。

七、教学延伸：1. 开展数字游戏，让学生在游戏中进一步巩固数字0-10的认识。

2. 组织学生进行数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣。

3. 邀请家长参与课堂活动，共同见证学生的学习成果。

有趣的中班数学教案：保护唐僧去取经：数学不只能在课堂上呈现，也可以通过有趣的教案来深入学生心中。

今天，我为大家带来一份中班有趣的数学教案——“保护唐僧去取经”。

这个教案旨在通过趣味性的数学游戏，为学生们带来数学的乐趣，同时也能够锻炼学生们的数学思维和推理能力。

教案内容如下：1.为了保护唐僧去取经，我们需要解决许多问题。

首先是走路问题，让学生爬上楼梯后，看看他们能不能用数学思维计算出最合适的路线，从而确保最安全的机会到达他们的目的地。

2.接下来是数列问题。

将唐僧的朝圣路线转化为数列的形式，要求学生们计算出下一个数所需要添加的步骤数。

3.接着进入魔术方块问题。

在这个问题中，学生需要使用魔术方块解决数学谜题。

通过研究方块上的数字和符号，学生们需要通过the higher order的推理，将它们排列在四个位置上，以便完成它所代表的数学题目。

4.最后是分数问题。

学生们需要通过加、减、乘、除四则运算，将形形色色的分数化为最简分数。

教案实施方法：1.分组教学法 - 将学生分成数个小组，让他们在老师的指导下完成教案。

每个小组都需要负责进行一项数学问题的解决。

2.投票制度 - 让学生们在小组内表决如何处理各个问题。

这种方式可以增强学生参与感和主题意识。

3.游戏制度 - 每当一个小组成功解决一个问题，他们在游戏中获得额外的奖励和机会。

这个方法可以在游戏中增加学生的参与性和回报。

教案效果：通过这个中班数学教案，学生们能够更好的理解数学知识，同时也能够更加实际的应用数学知识，增强他们的数学思维和推理能力。

这个教案激励了学生们对数学的兴趣，让他们在数学世界中找到了快乐和自信。

幼儿园唐僧取经教案
教案概述
本教案适用于幼儿园中班儿童，旨在通过讲解唐僧取经的故事，帮助孩子们了
解中国传统文化，并培养其勇气和耐心。

教案目标
1.了解唐僧取经的故事和经历。

2.培养孩子们的勇气和耐心。

3.激发孩子们的学习兴趣，促进其全面发展。

教学内容
主题内容
唐僧取经的故事。

教学重点
1.让孩子们了解唐僧的品德，了解他为了取回真经而不畏艰险的精神。

2.让孩子们明白取经的意义，认识到学习的重要性。

教学难点
如何通过简单易懂的方式让孩子们了解唐僧取经的故事，提高孩子们的学习兴趣。

教学步骤
第一步：导入主题
[语音播放]：让孩子们了解唐僧取经的故事。

第二步：讲解唐僧取经的故事
[个体或小组教学]：通过讲解唐僧取经的故事，使孩子们了解故事情节和背景，明白唐僧取经的意义和他所经历的艰辛。

第三步：模拟情境
[个体或小组教学]：通过角色扮演或其他形式，模拟唐僧取经的情境，让孩子
们了解唐僧取经所需要具备的勇气和耐心。

鼓励孩子们表现出自己的想法和观点。

第四步：互动讨论
[小组或大班教学]：引导孩子们在班级或小组内进行讨论，让他们表达自己的
意见和观点，交流自己对唐僧取经故事的慨叹和感受。

第五步：结束
[语音播放]：总结唐僧取经的故事，促进孩子们对中国传统文化的认识和理解。

教学评价
本教案旨在通过讲解唐僧取经的故事，培养孩子们的勇气和耐心，激发他们的
学习兴趣，促进其全面发展。

其教学目标明确，教学步骤合理，能够有效落实教学要求，并使孩子们对中国传统文化有更多的认识和理解。

幼儿园唐僧取经教案教案标题：唐僧取经之幼儿园探索教学目标：1. 了解中国古代文化中的《西游记》故事，引发幼儿对于传统文化的兴趣。

2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3. 提升幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 培养幼儿的观察力和思考能力。

教学内容：1. 《西游记》故事简介2. 唐僧取经的背景和目的3. 唐僧取经的过程和遭遇4. 与幼儿园生活的联系和启发教学准备：1. 《西游记》故事书籍或绘本2. 图片或幻灯片展示3. 幼儿园内角色扮演服装和道具教学活动：活动一：《西游记》故事简介（15分钟）1. 向幼儿简要介绍《西游记》故事，可以使用简短的故事梗概或图书绘本展示。

2. 引导幼儿观看相关图片，让他们了解故事中的主要角色和场景。

活动二：唐僧取经的背景和目的（15分钟）1. 通过图片或幻灯片展示，向幼儿介绍唐僧取经的背景和目的，例如为了取得佛经，拯救众生。

2. 引导幼儿思考唐僧为何选择西天取经，以及这个任务的意义。

活动三：唐僧取经的过程和遭遇（20分钟）1. 分发或展示绘本或图片，让幼儿了解唐僧取经的过程和遭遇，如与妖怪的战斗、师徒四人的团结合作等。

2. 引导幼儿讨论唐僧在面对困难时的勇气和智慧，以及师徒四人之间的友情和互助。

活动四：与幼儿园生活的联系和启发（20分钟）1. 引导幼儿思考唐僧取经的故事与幼儿园生活的联系，例如在幼儿园中也需要合作和互助。

2. 鼓励幼儿分享自己在幼儿园中遇到的困难，并讨论如何像唐僧一样克服困难。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的故事，可以是他们自己取经的冒险旅程。

活动五：角色扮演和小组合作（30分钟）1. 准备幼儿园内角色扮演服装和道具，让幼儿扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等角色。

2. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个场景，通过角色扮演展示唐僧取经的故事。

3. 鼓励幼儿在小组中合作，分工合作完成角色扮演，并展示给其他小组观看。

教学延伸：1. 鼓励幼儿绘制唐僧取经的场景或角色的画作，并进行展示。

数学教学心得分享：保护唐僧去取经教案在中班的实践。

一、教案设计1.教学目标本次实践旨在通过一个生动的场景——保护唐僧去取经，引导孩子们学习和掌握加减运算和简单的面积概念。

具体目标如下：掌握加减法在实际生活中的运用；理解面积的概念和计算方法；提高孩子们数学解决问题的能力；激发孩子们对数学的兴趣。

2.教学重点加、减运算的学习与运用；进行简单的面积计算。

3.教学难点激发孩子们的兴趣；综合应用所学知识点，解决问题。

4.教学准备白板、书写笔、画笔、图画、方块、数字卡片等。

二、教学过程1.教学导入我通过一个故事来引入本次课程内容：班上的孩子们被分为三组，分别扮演唐僧，悟空和其他小怪兽。

唐僧在取经路上，遇到了小怪兽围攻，唐僧必须尽快逃离，并保护宝贵的取经经卷。

这个生动的场景让孩子跃跃欲试，兴致勃勃地开始了这个数学学习之旅。

2.知识点讲解我首先对孩子们进行简要的加、减法和面积的讲解，让他们了解这些概念在实际生活中的运用。

然后我设计了一些与场景相关的问题，并让孩子们练习计算。

例如：（1）唐僧一开始有10个保护神，他遇到5个小怪兽，使用了3个保护神来保护自己和取经经卷，那么剩下几个保护神？（2）小怪兽的数量是唐僧的两倍，唐僧已经消耗了9个保护神，需要再使用多少个保护神才能安全离开？（3）唐僧在逃脱过程中，经历了三个大小不同的区域，求出这三个区域的面积之和。

通过这些问题的练习，孩子们加深了对数学知识点的理解和应用，同时也在实际生活的场景中锻炼了解决问题的能力。

3.教学巩固为了满足不同的学习需求，我设计了不同的巩固活动，例如：（1）利用数字卡片进行运算练习。

孩子们可以利用卡片进行数学运算练习，增加计算的趣味性。

（2）利用图画进行面积计算。

孩子们可以利用画笔在纸张上画图，通过计算图形的面积进行练习。

（3）利用方块进行面积计算。

孩子们可以利用小方块进行简单的面积计算练习。

4.教学总结在本次实践中，通过一个生动的场景——保护唐僧去取经，我成功地引导孩子们学习和掌握了加减运算和简单的面积概念。

中班数学教案解析：如何保护唐僧去取经一、教学目标1. 知识目标：让幼儿通过故事理解唐僧取经的过程，了解保护唐僧的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，学会用数学方法解决问题。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良、聪明的品质，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 第一课时：了解唐僧取经的故事背景，认识唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等角色。

2. 第二课时：学习数学知识，如数数、排序、比较大小等，应用于保护唐僧。

3. 第三课时：学习简单的加减法，解决保护唐僧过程中遇到的问题。

4. 第四课时：学习几何图形，认识圆形、方形、三角形等，运用到保护唐僧的道具制作中。

5. 第五课时：综合应用所学知识，设计保护唐僧的路线图。

三、教学方法1. 故事导入：通过讲述唐僧取经的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏教学：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。

3. 实例分析：结合实际情境，让幼儿学会用数学方法解决问题。

4. 小组讨论：鼓励幼儿分组讨论，培养团队协作能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极性、专注度。

2. 知识掌握程度：通过课后作业、课堂提问等方式，检验幼儿对知识的掌握。

3. 应用能力：评估幼儿在实例分析和小组讨论中运用数学解决问题的能力。

4. 情感态度：评价幼儿在课堂中的表现，如勇敢、善良、聪明等品质。

五、教学资源1. 故事课件：唐僧取经的故事课件，图文并茂。

2. 数学教具：如小卡片、图片、几何图形等。

3. 线路图材料：白纸、彩笔、剪刀等。

4. 游戏道具：如拼图、算术题卡等。

5. 小组讨论工具：如圆形、方形、三角形等图形卡片。

六、教学步骤1. 引入话题：通过讲述唐僧取经的故事，引导幼儿关注保护唐僧的主题。

2. 讲解故事背景：介绍唐僧取经的过程，让幼儿了解保护唐僧的重要性。

3. 学习数学知识：a. 第一课时：教授数数、排序等基本数学概念。

b. 第二课时：引入加减法运算，解决故事中的简单数学问题。

幼儿园语言教案唐僧取经的故事教案题目：幼儿园语言教案唐僧取经的故事教学目标：1. 通过学习唐僧取经的故事，促进幼儿对于传统文化的了解。

2. 提高幼儿的听、说、读、写的能力，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的叙事能力，让幼儿能够简单地复述唐僧取经的故事。

教学内容：1. 看图说话：通过幼儿所识的文字，指出图片中的人、神兽、情节等，让幼儿尝试叙述唐僧取经的故事。

2. 故事表演：老师与幼儿共同演绎唐僧取经的故事，让幼儿通过角色扮演感受故事情节，理解故事中的各种内容和意义。

3. 歌曲创作：根据唐僧取经的故事，让幼儿发挥想象力和创造力，编写一首简单的歌曲。

教学步骤：Step 1：导入首先，老师可以向幼儿们提出一个问题：“你们看过什么有趣的故事？”在幼儿诉说完毕之后，老师可以与孩子们分享唐僧取经的故事，并根据幼儿的认知程度来介绍故事情节，激发孩子们的学习兴趣。

Step 2：看图说话老师可以将唐僧取经的故事通过图片展现给幼儿，每个图片都具备四个选项，让幼儿选择图片所呈现的情节，发表言论和想法，老师随时解答和指导，引导孩子们进行有意义的交流。

Step 3：故事表演将唐僧取经故事中的角色分发给幼儿们，让幼儿们自行想象并扮演出角色的形象，通过生动的表演，让幼儿了解故事中的情节，并加深对传统文化的认知。

Step 4：歌曲创作让幼儿根据自己喜欢的节奏来创作唐僧取经的故事歌曲，由老师指导孩子们将故事内容进行提炼，组成一首简单的歌曲，将唐僧取经的故事变成动听欢快的歌曲。

Step 5: 总结最后，老师可以提问幼儿：“你们从今天的教学中学到了什么？”以此总结教学内容和成果，促进幼儿对于传统文化的继续认知。

教学资源：唐僧取经故事书籍唐僧取经故事图片唐僧取经故事配乐评估方式：通过每个环节的幼儿表现，老师可以针对不同的学生进行评估，通过表演、口头表述、音乐创作等多种方式，对孩子们进行综合评估。

教学体会：通过这节教学，我感到孩子们在传统文化方面的认知大大提高，他们能够用自己的语言描述唐僧取经的故事，并从中体会到许多真理和道理，同时，他们也发挥了创造力和想象力，创作出了动听的唐僧取经的故事歌曲，让孩子们可以在轻松愉悦的教学氛围中，感受到传统文化的魅力和力量。

一、教学目标：1. 让学生理解数字的基本概念和作用。

2. 培养学生运用数字解决问题的能力。

3. 引导学生通过团队合作，共同完成任务。

二、教学内容：1. 数字的认识：1-10的数字及其读写。

2. 数字的运用：加减法运算。

3. 故事背景：唐僧取经的故事情节。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字的认识和运用。

2. 教学难点：加减法运算的灵活运用。

四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述唐僧取经的故事，引发学生兴趣。

2. 小组合作：分组进行数字游戏，培养学生的团队协作能力。

3. 实践操作：让学生通过实际操作，掌握数字的运用。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含数字的认识、加减法运算等教学内容。

2. 教学素材：数字卡片、算式卡片。

3. 故事课件：唐僧取经的故事情节。

一、数字的认识：1. 教学目标：让学生认识1-10的数字，并学会读写。

2. 教学方法：通过数字卡片，引导学生认识并读写1-10的数字。

3. 教学内容：数字0-9的认识，数字1-10的读写。

二、数字的运用：1. 教学目标：培养学生运用数字进行加减法运算的能力。

2. 教学方法：通过算式卡片，让学生进行加减法运算练习。

3. 教学内容：加减法运算的基本概念，简单的加减法算式。

三、故事背景：1. 教学目标：让学生了解唐僧取经的故事情节。

2. 教学方法：通过故事课件，讲述唐僧取经的故事。

3. 教学内容：唐僧取经的故事情节，唐僧师徒四人的形象特点。

四、数字与故事结合：1. 教学目标：让学生学会用数字描述故事情节。

2. 教学方法：引导学生通过数字描述唐僧取经的故事情节。

3. 教学内容：用数字描述故事情节，如：唐僧师徒四人经历了九九八十一难。

五、团队协作：1. 教学目标：培养学生团队合作的能力。

2. 教学方法：分组进行数字游戏，让学生共同完成任务。

3. 教学内容：数字接龙游戏，每组学生按顺序说出一个数字，下一个数字必须是前一个数字加1或减1。

六、数字与问题的结合：1. 教学目标：让学生学会用数字解决实际问题。

亲子数学教案实践：带孩子一起学习保护唐僧去取经。

在当前学生的数学学习中，由于学生普遍缺乏兴趣和动力，许多家长热衷于采取一些创新性和有趣的教育方式来激发孩子的数学兴趣，提高他们的数学成绩。

针对这一问题，笔者认为，可以采取一种亲子数学教育的方式，通过让孩子一起学习唐僧去取经的故事，让孩子们在数学学习中感受到成就感和成功的喜悦。

唐僧取经的故事，相信小学生们都不会陌生。

让孩子了解唐僧为什么要取经，认识取经途中的妖魔鬼怪，并采用一些科学、有趣的数学教育方式，让孩子们在学习中感受到数学与生活的融合，增加孩子们的学习兴趣和积极性。

可以借助唐僧取经的故事，通过与孩子们一起制作唐僧的地图来培养孩子们的数学思维能力。

制作唐僧取经路线图，可以引导孩子们学习地图的制作方法。

孩子们通过观察唐僧取经路线图，了解地图上数学的应用，让孩子们熟悉与应用图形、尺度、方位等数学知识，巩固直线、角度、面积、体积等基础概念。

同时，孩子们还可以了解每个地方的特点、妖魔鬼怪等，为孩子们的思维发展提供丰富的素材。

可以将唐僧取经的故事融入到数学游戏中，增加孩子们的趣味性。

家长可以通过制定规则、选择闯关难度、制作数学题目等方式，让孩子们在游戏中乐于探索，培养对数学的兴趣。

例如可以利用梦中的白马王子的经历来演练数学的知识，在妖精的梦中设计不同难度的数学题目，从而引导孩子们探索数学的奥秘，让孩子们在玩耍中体验数学学习的喜悦。

可以让孩子们自己设计唐僧取经的路线图，并进行评选和展示，让孩子们在设计的过程中培养创新能力和思维能力。

家长可以参与孩子们的唐僧取经路线图设计，引导孩子们合理规划路线、制定符合实际的尺度以及选择适当的缩放比例。

同时，可以在家长与孩子们共同评选并展示出色的作品，鼓励孩子们在数学学习中勇于尝试，敢于创新和探索。

通过以上几种亲子数学教育方式，让孩子们在唐僧取经的故事中，充分体验到数学在生活中的应用，增强了孩子们的学习兴趣和自信心。

在孩子们成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。

幼儿园唐僧取经教案一、教学目标1.引导幼儿通过角色扮演深化对唐僧取经的了解和理解。

2.通过学习唐僧取经的故事，培养幼儿的道德情操和团队精神。

3.提高幼儿的语言表达能力和动手能力。

二、教学内容1.学习唐僧取经的故事，包括主要角色、经历和感悟。

2.幼儿园里模拟唐僧取经的场景，进行角色扮演游戏。

3.制作或绘制唐僧取经相关的手工或绘画作品。

三、教学方法1.故事讲解法：讲述唐僧取经的故事，引导幼儿理解故事情节和感悟。

2.角色扮演法：将幼儿分为唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等角色，在模拟唐僧取经的场景中进行角色扮演游戏。

3.手工制作法：通过手工制作，引导幼儿将学到的知识转化为实际操作，提高动手能力和创造力。

四、教学准备1.故事书籍：准备一本唐僧取经的故事读物，以便于故事讲解法的展开。

2.角色扮演相关物品：准备一些道具，如头饰、衣服等，以便于幼儿扮演角色。

3.手工制作材料：准备适当的手工材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学步骤第一步：故事讲解1.老师讲述唐僧取经的故事，并询问幼儿对故事的理解和感受。

2.引导幼儿分析故事中的人物和情节，并帮助他们理解故事背后的含义。

第二步：角色扮演1.将幼儿分为唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等角色，提供相关的物品和道具。

2.指导幼儿在模拟唐僧取经的场景中，进行角色扮演游戏，感受角色的性格和情感。

第三步：手工制作1.引导幼儿制作或绘制唐僧取经相关的手工或绘画作品，如制作唐僧法器、绘制《西游记》中的插图等。

2.鼓励幼儿发挥创造力，提高动手能力和艺术素养。

第四步：总结回顾1.引导幼儿回顾活动内容和自己的收获。

2.提醒幼儿在平时的生活中，要学会帮助他人、坚持努力、勤奋学习等，培养良好的道德品质和团队精神。

六、教学评估1.观察幼儿在活动中的参与度、角色扮演的表现、手工制作的成果等。

2.与幼儿面对面交流，了解他们对活动的感受和收获。

七、教学反思1.教学目标是否达到？活动的设置是否合理？2.学生的参与情况和效果如何？是否需要对教学方法和过程进行调整和改进？3.总结经验，为今后的教学活动提供参考。

幼儿园玄奘教育方案幼儿园玄奘教育方案一、背景介绍随着城市化进程的不断推进，现代幼儿园已经成为许多家长为孩子选择的首选教育方式。

而玄奘教育更是受到越来越多家长的青睐，因为它强调科学合理的教学方法和全面发展的教育理念，可以帮助孩子在幼儿园阶段打下坚实的发展基础，为将来的成长打下坚实的基础。

二、教育方案1. 整体教育理念玄奘幼儿园重视培养孩子的自主能力和全面发展，注重促进幼儿园适应能力、自然观察能力、语言表达能力、思维分析能力、艺术欣赏能力等多方面能力的发展。

2. 课程设置玄奘幼儿园的课程设置紧跟时代发展潮流，结合幼儿个体差异特点，全方位考虑幼儿健康、物质、智力、信仰、文化等综合发展需求。

其中，包括国学文化课程、英语启蒙课程、体育健身课程、社会生活课程和手工艺课程等。

3. 教学方法玄奘幼儿园采用多元化的教育方式，包括：“游戏、实验、探究”等，这些教育方式让孩子学习变成了一种快乐的体验。

同时，学习中的表扬和鼓励，帮助孩子培养自信心和自尊心，使他们更有动力参与课程，积极学习。

4. 教师管理玄奘幼儿园拥有一支高素质的教师队伍，教师平时要注重自己的专业学习和素质提升，能够切实关注幼儿的需要和特点，给予及时的指导和引导。

同时，包括园长和老师都要保持和家长的沟通，及时了解家长的反馈，为幼儿提供更好的服务。

5. 安全管理幼儿园是孩子成长的重要场所，玄奘幼儿园将孩子的身心健康放在首位，为此，一方面要做好安全教育，让孩子具有自我保护意识，另一方面要保障孩子的安全，从配备安全设施到严格规范教育流程，保障幼儿活动的安全。

三、实施计划1. 确定课程设置和教学要求在制定教育计划时，我们要根据幼儿的身心发展特点和环境需求，确定课程设置和教学要求。

2. 培养师资队伍任何的教育计划离不开教师队伍，玄奘幼儿园将持续培养师资队伍，提供更好的教育教学资源，使老师在工作中得到满足，促进孩子的全面发展。

3. 加强家校沟通家长是孩子教育的重要伙伴，在幼儿园教育中我们要时刻保持与家长的沟通，及时了解家长的反馈，并根据反馈做出相应的教育调整。

数学教案案例分享：中班如何教唆保护唐僧去取经中班如何教唆保护唐僧去取经引言：在幼儿园教育中，数学是孩子们最基础的学科之一。

通过数学教学，可以帮助幼儿培养数学思维和解决问题的能力。

在学习数学的过程中，教师需要用生动有趣的方式来让孩子们理解数学知识。

今天，我将分享一下我在中班的数学课上如何通过“唆保护唐僧去取经”这个话题来教授孩子们数学知识的教案案例。

一、教学目标：1.了解数的大小关系及大小写法；2.培养观察力和思维能力；3.学会运用数学知识解决生活中的实际问题。

二、教学策略：1.情境创设法：通过故事情节塑造生动形象的情景，吸引孩子们的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习；2.教师主导法：在幼儿的认知阶段通过教师引导孩子们完成课程，促进认知能力的发展；3.动手操作法：让孩子们通过画图以及实际操作来了解数的大小与大小写法，培养他们的观察力和思维能力。

三、教学流程：1.以“唆保护唐僧去取经”为主题的幼儿数学教育开始了，首先老师会告诉孩子们一些故事主要的情节，让孩子们了解唐僧，孙悟空、猪八戒、沙悟净四人的故事情节，让孩子们深深爱上主人公唐僧。

2.在故事情节的基础上，老师会进一步让孩子们明白唐僧去西天求法的重要性，以及在路上不断遭遇各种变故的危险性，为了安全到达目的地去收集佛经，他们需要解决很多困难障碍。

3.接下来，老师会起用孩子们来帮助唐僧一行人度过这些难关。

首先提出一个问题“唐僧前方有2只野猴子，我们咋办啊？”孩子们会热烈地回答“找孙悟空呀，孙悟空最厉害啦！”然后老师就会介绍孙悟空的到来，根据故事情节帮助孩子们理解“2”这个数字的意义。

4.接下来，老师会带领孩子们进入玩具机关，让孩子们认识和操作不同数字方块。

通过寻找玩具数字方块，让孩子们理解数的大小与大小写法。

在此过程中，老师会提出一些问题，帮助孩子们进一步理解数学知识。

5.在理解数学知识的基础上，老师进一步发挥观察力和思维能力，让孩子们参与到一些计算问题中。

数学《保护唐僧去取经》设计意图：结合幼儿园戏剧特色课程的理念，我们班选取的是《西游记》中大战红孩儿的故事片段，孩子们对于西游记的取经故事特别感兴趣，结合数学领域的排序活动和本班孩子对故事西游记的了解，特设计了本节教学活动，以孙悟空救师父这样的一条主线贯穿整节教学活动，以闯关和玩游戏的形式，让幼儿在活动中感知一些常见的排序规律。

活动目标：1、发现故事中的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

2、尝试根据规律排列图案。

3、在操作活动中体验排序活动的快乐。

活动准备：《保护唐僧去取经》ppt课件、排序操作材料、卡片等。

活动过程：一、利用游戏，感知规律1、识别图纸上的模式。

师：今天老师带来了一张纸条，你们看看纸条上画的是什么？（用许多半圆和短线连接了一个个圆点）师：你们能发现我画的线条有怎样的规律呢？（幼儿回答时可能会只将线条的名称连续读出来，比如“半圆、一横、半圆、一横”）师小结：半圆形和短线一个隔着一个，有规律地不断重复。

2、引导幼儿用动作表现模式。

师：你觉得半圆形和短线看上去像什么？（半圆形像小山，短横线像小棒；像两种积木搭的桥）师：这些线条在你们眼里像那么多的东西，那你们能用动作来表示这样“一个隔着一个”的规律吗？（幼儿设计动作来表示图纸上的ABAB模式，一开始，他们的动作姿势可能很接近符号本身的模样等）师：你们都做的很好，你们还能想出其他动作来表示这样“一个隔着一个”的规律吗？只要是两个不同的动作，一个隔着一个就行了，谁来试试？师：原来我们可以用动作来表示这样“一个隔着一个”的规律。

师：老师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。

师：我们生活中还有什么声音是有规律的（叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答）师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律（教师出示ABAB的规律图示）二、故事导入、发现规律老师今天带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。