课程设计说明书书写样例

课程设计说明书写作一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的探究精神和合作精神。

知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本概念和原理。

技能目标：学生能够运用XX学科的知识解决实际问题，提高学生的实践能力；学生能够运用XX学科的知识进行探究性学习，提高学生的创新能力。

情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的探究精神；学生能够在学习过程中形成合作意识，培养学生的合作精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念和原理，以及XX学科在实际生活中的应用。

教学大纲如下：第1章：XX学科概述1.1 XX学科的定义与发展历程1.2 XX学科的基本概念1.3 XX学科的基本原理第2章：XX学科的基本知识2.1 XX学科的知识体系2.2 XX学科的重点知识2.3 XX学科的难点知识第3章：XX学科在实际生活中的应用3.1 XX学科在生活中的应用案例3.2 XX学科在实际问题中的应用3.3 XX学科在前沿领域的应用三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识、基本概念和原理。

2.讨论法：引导学生针对实际问题进行讨论，培养学生的探究精神和合作精神。

3.案例分析法：分析XX学科在实际生活中的应用案例，使学生更好地理解学科知识。

4.实验法：学生进行实验，提高学生的实践能力和创新能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

1.教材：选用国内权威的XX学科教材，确保知识的科学性和系统性。

2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。

邮电与信息工程学院课程设计阐明书课题名称：软件项目实训学生学号：专业班级：11测控01班学生姓名：徐晗学生成绩：指引教师：陈希课题工作时间：-6-9 至-6-22一、课程设计任务基本规定：（1）课程设计目：1.全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶向下，逐渐细化，模块化设计原则。

2.掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。

3.掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。

（2）课程设计总体规定：1. 采用模块化程序设计办法。

2. 主菜单设计界面如下：3. 子菜单界面如下：选取构造子菜单：循环构造子菜单：4.在相应模块下完毕如下功能：（1）单选取if语句：（2）双选取if语句：（3）多选取if语句：（4）switch语句（5）while循环语句（6）do-while循环语句（7）for循环语句（8）循环嵌套例如：switch语句案例界面：（3）论文某些1、学生应提交资料：纸质《课程设计阐明书》1份；课程设计报告1份。

2、课程设计报告内容附在《课程设计阐明书》后，内容涉及：一、设计目1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶而下，逐渐细化，模块化原则。

2. 掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。

3. 掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。

二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一种功能模块都相应一种函数，即由函数来实现各功能模块详细功能，也就是建立功能模块与函数之间一一相应关系，在编写程序时可以减少不必要麻烦，从而提高编写程序效率。

表一自定义函数表模块名函数名阐明C语言模块化系统main() 主控模块显示主菜单showmenu() 显示菜单课程设计报告一、设计目1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶而下，逐渐细化，模块化原则。

课程设计说明书课程名称：化工原理设计题目：苯-氯苯分离过程板式精馏塔设计院系：化学与环境工程学院学生姓名：李翠丽学号：200905040018专业班级：09应用化学（2）班指导教师：张楠2011年11 月10 日课程设计任务书苯-氯苯分离过程板式精馏塔设计一、设计题目试设计一座苯—氯苯连续精馏塔，要求原料液处理量为 2.6t/h, 氯苯纯度为99.8%,塔顶馏出液中含氯苯不高于2%。

原料液中含氯苯为38%（以上均为质量分数）。

二、操作条件1.塔顶压强4kPa（表压）；2.进料热状况，泡点进料；3.回流比，2R；min4.塔釜加热蒸汽压力0.5MPa（表压）；5.单板压降不大于0.7kPa；三、设计内容1.精馏塔的物料衡算；2.塔板数的确定；3.精馏塔的工艺条件及有关物性数据的计算；4.精馏塔的塔体工艺尺寸计算；5.塔板主要工艺尺寸的计算；6.塔板的流体力学验算；7.塔板负荷性能图；8.精馏塔接管尺寸计算；9.绘制生产工艺流程图；10.绘制精馏塔设计条件图；11.绘制塔板施工图（可根据实际情况选作）；12.对设计过程的评述和有关问题的讨论。

四、基础数据p（mmHg）1.组分的饱和蒸汽压i2.组分的液相密度ρ（kg/m 3）纯组分在任何温度下的密度可由下式计算苯t A 187.1912-=ρ 氯苯t B 111.11127-=ρ 式中的t 为温度，单位为℃。

3.组分的表面张力σ(mN/m)双组分混合液体的表面张力m σ可按下式计算：AB B A B A m x x σσσσσ+=（B A x x 、为A 、B 组分的摩尔分率） 4.其他物性数据可查化工原理附录。

摘 要：课程设计是化工原理课程设计教学中综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，是使学生体察工程实际问题复杂性、学习化工设计基本知识的初次尝试。

通过课程设计，要求学生能综合利用本课程和前修课程的基本知识，惊醒融会贯通的独立思考，在规定的时间内完成指定的化工设计任务，从而得到化工课程设计的初步训练。

课程说明书（范例）[大全五篇]第一篇：课程说明书(范例)《重点行业及产品业务能力提升》课程介绍【课程名称】：《重点行业及产品业务能力提升》【来源省份】：广西【学习方式】：面授【课程开发时间】：2014年5月12日-16日【课程分类】：营销类【培训对象】：客户经理【核心讲师】：卢露、沈萍、韦薇、姚俊、农朝冲、杨庆峰【关键词】：重点行业、客户经理、业务能力【学习目标】：1、任务目标：（1）掌握重点行业透视方法，能够逐步提升负责行业的熟悉度；（2）通过有效分析行业客户特点，找到行业客户销售切入点；（2）提升行业信息化产品销售能力。

2、知识目标：（1）了解公司2014年五大重点行业的定义及发展目标；（2）通过行业透视方法，掌握五大行业共性和个性需求；（3）五大行业通用信息化解决方案；（4）掌握重点行业的营销切入方法；（5）掌握有效突出行业价值的方案呈现技巧。

【课程学时】：6学时【课程简介】：中国移动面临来自传统运营商、虚拟运营商、移动互联网运营商的多方的挑战和竞争，市场份额增速放缓、用户ARPU值下降，重点行业由于其战略地位和辐射作用，是兵家必争之地。

作为客户经理，不但要稳定和保有行业集团客户，同时还要熟悉行业并提升行业拓展能力，通过信息化解决方案提高行业客户的价值和粘性，推动实现集客市场三分天下有其一的目标。

【课程大纲】：课程导入：行业信息化拓展的销售阻力（一）案例：谁动了李伟的单子（二）销售阻力：不熟悉行业，不能卖好产品（三）突破销售阻力的方向：全区重点行业的发展指导意见（四）突破销售阻力的要求：客户经理角色所需具备的能力要求第一章：透视行业（一）行业透视模板1.行业单位关系透视方法2.行业客户需求透视方法 3.行业客户业务规则透视方法（二）五大行业透视1.教育行业透视+典型单位透视案例2.政府行业透视3.医疗行业透视4.交通物流行业透视5.水电能源行业透视（三）行业需求分类图谱1.教育行业需求分类2.政府行业需求分类3.医疗行业需求分类4.交通物流行业需求分类5.水电能源行业需求分类第二章：牵手行业（一）发现需求三法则1.找对人：行业客户营销关键人拜访顺序与沟通目的2.说对事：激活行业客户需求3.细倾听（二）满足需求三法则1.找出行业客户价值标准（客户关注点）2.区分产品利益和产品特征3.如何在呈现中突出价值（产品价值点）——FABE法（三）异议处理三法则1.签单前——解决方案价值影响场景2.签单后——解决方案实施过程沟通3.签单后——产品使用三个月内回访【课程案例】：1、案例1：谁动了天天的单子2、案例2：区人社厅社保专线项目3、案例3：忠信大学附属中学的透视4、案例4：重点行业营销切入——说对事：扁鹊见蔡桓公5、案例5：天天的逆袭——给客户诊断6、案例6：天天的逆袭——产品呈现第二篇：课程项目说明书水果蹲游戏说明书1.游戏名称：水果蹲。

课程设计说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容中的关键概念，如XXX（此处填写具体概念），并能够准确理解和运用。

2. 学生能描述XXX（此处填写学科知识点）的基本原理，并解释其在实际生活中的应用。

3. 学生能总结本章节的知识结构，形成系统性的认识。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XXX（此处填写学科相关技能）的实践操作能力。

2. 学生能够通过小组讨论、实验操作等方式，培养团队协作和沟通表达的能力。

3. 学生能够运用批判性思维，分析问题，提出自己的观点，形成解决问题的策略。

情感态度价值观目标：1. 学生能够产生对学科的兴趣，树立学习的自信心，形成积极的学习态度。

2. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的价值，关注社会热点问题，培养社会责任感。

3. 学生能够尊重他人的观点，学会倾听与分享，培养良好的团队合作精神。

课程性质：本课程为XXX学科（此处填写学科名称）的示范课，旨在通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握学科知识，提高实践能力。

学生特点：针对XX年级（此处填写具体年级）的学生，课程设计注重激发学生的兴趣，培养自主学习能力，同时考虑学生的认知水平和心理特点。

教学要求：课程要求教师具备丰富的教学经验，善于运用多种教学方法和手段，关注学生的个体差异，确保课程目标的实现。

教学过程中，注重知识传授与能力培养相结合，关注学生的全面发展。

通过课程学习，使学生达到具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点的学习：涵盖课本第X章（此处填写具体章节），重点讲解XXX（此处填写具体知识点）的概念、原理和应用。

通过实例分析，帮助学生深入理解。

2. 技能训练：结合课本第X节（此处填写具体节次），开展XXX（此处填写具体技能）的实践操作。

通过实验、练习等形式，提高学生的实际操作能力。

3. 情感态度价值观的培养：以课本内容为载体，融入对XXX（此处填写具体价值观）的教育，引导学生正确认识学科知识与现实生活的联系。

课程设计说明书题目年产1万吨间歇式液相本体法聚丙烯合成车间工艺流程设计专业班级学号学生姓名学院完成日期：2016年12 月摘要关键词：3~5个目录摘要 (I)第1章文献综述 (1)第2章原料及产品介绍 (2)2.1产品规格 (2)2.2 原材料性能和规格 (2)第3章工艺流程说明 (5)3.1 工艺设计原则 (5)3.2 工艺流程选择 (5)3.3 催化剂选择 (6)3.4 影响聚合反应的因素 (8)3.5 工艺流程的叙述 (10)第4章物料平衡计算 (13)4.1 化学反应式 (13)4.2 确定计算任务 (13)4.3 绘制物料流程草图 (13)4.4 计算数据 (14)4.5 分布计算 (17)第5章设备工艺设计计算 (23)5.1 聚合釜的工艺设计 (23)5.2 闪蒸釜设计 (24)第6章车间布置 (25)6.1 车间布置基本原则 (25)6.2 厂房布置的原则和要求 (25)6.3 车间设备布置 (26)参考文献 (27)第1章文献综述3000~4000字第2章 原料及产品介绍2.1产品规格表2.1 成品质量指标项目 指标外观 白色、无结块的微球粉粒技术指标 合格品 等规指数 ≥92% 灰分 ≤0.05% 氯含量 ≤0.25% 表观密度 ≥0.40g/cm 3 拉伸屈服强度 ≥27.0MPa 熔融流动速率1.9～4.2g/10min2.2 原材料性能和规格2.2.1 原材料丙烯无色透明液体，分子式C 3H 6，分子量42.078，相对密度为0.5193，折光率为1.3625，沸点为-47.7℃，临界温度91.89℃，临界压力4.54MPa ，与空气混合物的爆炸极限范围（V%）2.0～11.1%。

该原料低毒、有刺激性气味、易燃、易爆，常温常压下为无色透明气体。

表2.2 原料规格进装置丙烯 精制后丙烯丙烯%(V) ≥98 硫 ≤3ppm 乙烯%(V) ≤0.005 水 ≤20ppm 硫mg/kg ≤3 氧≤10ppm水ppm(V) ≤100 其它同进装置丙烯 氧mg/kg ≤30 丙二烯%(V) ≤0.001 丁二烯+丁烯%(V) ≤0.001 烷烃%（V ）余量2.2.2 催化剂CS-2比较均匀的规整的球形颗粒，粒径在30～60μm ，以MgCl 2为载体，有效成分是TiCl 3。

课程设计说明书课程名称:课程代码:题目:学生姓名:学号:年级/专业/班:学院(直属系) :指导教师:目录摘要 (1)引言…………………………………………………………………………………………任务与分析…………………………………………………………………………………1. 方案设计…………………………………………………………………………………1.1步进电机步距角误差测量系统总体方案的设计………………………………………1.1.1系统的驱动控制方案设计…………………………………………………………………结论…………………………………………………………………………………………参考文献……………………………………………………………………………………随着关键词：网络化计算机对策……任务与分析本课题主要的目的是为了检测步进电机步距角误差，并把误差进行分析计算，最终得到一份误差数据，用误差曲线的方式在坐标上面把误差和步数结果表现出来，方便日后对误差的分析、误差的减少讨论出相应的方案。

1 设计方案1.1 步进电机步距角误差测量系统总体方案的设计……1.1.1系统的驱动控制方案设计正文1.总则1.1西华大学立项背景西华大学现有校本部、彭州校区、成都市人南校区、安德校区。

校园面积近3000亩。

校本部坐落于中国历史文化名城成都，毗邻国家高新技术开发西区，西依望丛帝乡、杨雄故里，岷江水自都江堰而下从校园蜿蜒而过。

校园环境大气优雅，植被葱郁，景色宜人，具有得天独厚的人文自然环境，是成都市园林式单位和四川省绿化先进单位，是读书治学的理想园地。

西华大学是2003年4月16日经教育部批准，由原四川工业学院和原成都师范高等专科学校合并组建的省属重点综合性大学。

2008年9月25日，四川经济管理（干部）学院并入西华大学。

四川工业学院的前身四川农业机械学院建于1960年，是国家为实现农业机械化在当时的全国7个大区分别布点所建立的综合性农业机械学院之一，1978年被四川省政府列为省属重点大学，1983年更名为四川工业学院。

附件5：课程设计说明书统一书写格式设计题目正文题序层次是文章结构的框架。

章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，示例如下：╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳课程设计说明书框架题目（黑体一号字居中距下文双倍行距）1技术要求（标题一黑体小二号字左对齐）2设计方案及原理（标题一黑体小二号字左对齐）（自己查阅资料，题目涉及的理论知识及相关应用）3实现方案（标题一黑体左对齐小二号字）（提出自己的设计思路，对所用主要芯片的功能原理做具体描述，给出具体操作方案的模型图，并对原理及工作过程做详细说明）（图形一定要自己画，坚决杜绝复制－粘贴现象）；4模块功能分析或源程序代码（标题一黑体小二号字左对齐）（附程序注释）5调试过程及结论（标题一黑体小二号字左对齐）详细并真实叙述调试过程，并给出设计结论。

6心得体会（标题一黑体小二号字左对齐）（字数不得少于500字）7参考文献（标题一黑体小二号字左对齐）课程设计说明书撰写规范课程设计报告书资料统一使用学校印制的课程设计报告书封面，内芯一律使用A4打印纸计算机打印，学校统一纸面格式，页眉上标明“武汉理工大学《专业课程设计3（微处理器与微控制器应用）》课程设计说明书”字样。

必须使用国家公布的规范字。

打印版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm（左装订），固定行距，24磅，页码用小5号字页下居中标明。

1．课程设计标题设计题目用黑体一号字，居中放置，并且距下文双倍行距。

教学设计说明的模板(5篇)活动目标：１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自己的发觉２、能积极观看比拟，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。

３、萌发关注四周事物的兴趣。

活动预备：教具预备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

学具预备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）活动过程：一、引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。

师提示语：小朋友有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？你们熟悉这些帽子吗？谁熟悉的最多？这里有你不熟悉的帽子吗？（一起认认说说）二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。

提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通）你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集风光前叙述）２、在孩子叙述的根底上，教师根本用孩子的原话进展小结：小朋友发觉帽子有许多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

３、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，叙述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的学问和阅历。

师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、叙述，进一步拓展孩子对帽子的熟悉。

四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。

师：我们熟悉了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造）教学设计说明的模板二一、活动目标1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

教学设计说明的模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

三、授课时间本节课共计XX分钟，分为XX个环节进行。

四、授课教师由具备丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识点，形成对XX技能的应用能力，并能够运用所学知识解决实际问题。

2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力，提高问题分析、解决的方法。

3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣，形成正确的价值观，提高社会责任感和团队合作意识。

六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识点，通过讲解、示范、实践等环节，使学生熟练掌握该知识点。

2、教学难点本节课的教学难点是XX技能的应用，需要通过教师的引导、学生的实践以及课后巩固练习，逐步突破。

一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中一年级的学生。

三、授课时间本节课共计45分钟。

四、授课教师由具备5年以上教学经验的专业教师进行授课。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程的核心知识点，形成实际应用能力，并能够运用所学知识解决实际问题。

2、过程与方法目标学生通过课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力，提高分析问题、解决问题的方法。

3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对学科的热爱，形成正确的价值观，增强社会责任感和团队合作意识。

六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是课程核心知识点的讲解和掌握。

2、教学难点本节课的教学难点是课程技能在实际情境中的应用，需要通过多种教学手段帮助学生突破难点。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与学生生活密切相关的实例，激发学生的兴趣，提出引导性问题，引发学生的思考，为进入新课做好铺垫。

课程设计书写格式范文一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点），能够理解并描述XXX（具体知识点），了解XXX（具体知识点）的基本概念和原理。

2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，具备XXX（具体技能）的基本操作能力，能够进行XXX（具体技能）的分析和评价。

3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对XXX（学科或知识点）的兴趣和热情，树立正确的XXX（学科或知识点）观念，培养团队合作和自主学习的能力。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX（具体知识点1）、XXX（具体知识点2）和XXX（具体知识点3）。

1.XXX（具体知识点1）：介绍XXX（具体知识点1）的基本概念和原理，通过举例说明XXX（具体知识点1）的应用。

2.XXX（具体知识点2）：讲解XXX（具体知识点2）的定义和特点，分析XXX（具体知识点2）的产生和发展过程。

3.XXX（具体知识点3）：介绍XXX（具体知识点3）的基本原理和操作方法，通过实际案例分析XXX（具体知识点3）的应用。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握XXX（具体知识点）的基本概念和原理。

2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生对XXX（具体知识点）的理解和思考。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XXX（具体知识点）的应用和实际意义。

4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作，加深对XXX（具体知识点）的理解。

四、教学资源为了支持本章节的教学，将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，提供学生系统学习XXX（学科或知识点）的知识框架。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动展示XXX（具体知识点）的原理和应用。

目录一、传动装置的总体设计21. 拟定传动方案 (2)2. 选择电动机 (2)3. 确定传动装置的总传动比及其分配 (3)4. 计算传动装置的运动和动力参数 (3)二、传动零件的设计计算41. V带 (4)2. 齿轮 (5)三、轴的设计71. 高速轴的设计 (7)2. 确定轴的结构 (8)3. 求轴上的载荷 (9)4. 按弯扭合成应力校核轴的强度 (10)四、轴承的校核101. 高速轴轴承校核 (10)2. 低速轴轴承校核 (10)3. 联轴器的选择和计算 (10)五、键联接的选择和强度校核111. 高速轴与带轮用键联接的选择和强度校核 (11)2. 高速轴与齿轮用键联接的选择和强度校核 (11)设计带式输送机的传动装置此带式输送机是运送原料的传动装置。

设计的原始数据有：输送带牵引力F=6035N,输送带速度v ＝1.67m/s,传动滚筒直径D=470mm 。

工作条件及要求为：滚筒及运输带效率=0.94。

工作时，载荷有轻微冲击。

室内工作，水分和颗粒为正常状态，产品生产批量为成批生产，允许总速比误差<4%，要求齿轮使用寿命为10年，二班工作制，轴承使用寿命不小于15000小时，请设计一级直齿圆柱齿轮减速器。

解：一、 传动装置的总体设计1. 拟定传动方案本传动装置采用一级圆柱齿轮减速器.用带传动将电动机与减速器相连,如下图:2. 选择电动机（1）选择电动机的类型按工作条件和要求，选用一般用途的Y 系列三相异步电动机。

（2）选择电动机功率输送机所需功率：KW Fv Pw 08.10100067.160351000=⨯==电动机所需功率：ηη08.10==Pw Pd 式中η――由电动机至输送带的传动总效率，2123456ηηηηηηη= 1η──────V 带传动效率,取1η=0.94；2η──────一对滚动轴承效率（滚子轴承），取2η=0.98； 3η──────一对圆柱齿轮传动效率，取8级精度的一般齿轮传动的值：3η=0.97； 4η──────弹性联轴器效率，取4η=0.99； 5η──────传动滚筒的效率，取5η=0.94；6η──────传动滚筒的轴承效率, 取6η=0.98。

课程设计样例说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握生物学的基本概念、原理和方法，培养学生对生物学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握生物学的基本概念、原理和术语，如细胞、遗传、进化等；了解生物学在人类社会和自然环境中的作用和意义。

2.技能目标：学生能够运用生物学的基本原理和方法分析问题和解决问题，如运用遗传原理进行基因预测、运用生态学原理进行环境保护等。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到生物学对于人类社会和自然环境的重要性，培养对生物学的热爱和保护生态环境的责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括生物学的基本概念、原理和实例。

具体安排如下：1.生物学导论：介绍生物学的基本概念、原理和学科体系，使学生了解生物学的研究范围和内容。

2.细胞与遗传：讲解细胞的基本结构和功能、遗传信息的传递和表达，使学生理解生命活动的基本过程。

3.生物进化：介绍生物进化的基本理论和实例，使学生了解生物多样性的形成和演化过程。

4.生态学：讲解生态系统的基本概念和原理，使学生了解生物与环境之间的相互关系。

5.生物学实验：进行生物学实验操作和观察，使学生掌握生物学实验方法和技能。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解生物学的基本概念、原理和实例，引导学生理解和掌握知识。

2.讨论法：学生分组讨论生物学问题，培养学生的思考和交流能力。

3.案例分析法：分析生物学实例，使学生学会运用生物学知识解决实际问题。

4.实验法：进行生物学实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体资源如下：1.教材：选用权威、实用的生物学教材，为学生提供系统、全面的生物学知识。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

课程设计说明样本一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新能力。

3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学探究的精神和团队合作的能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法的学习，以及实际问题的解决。

具体安排如下：1.第一部分：基本概念和原理，包括对XX学科的基本概念和原理的讲解，通过实例让学生理解并掌握这些概念和原理。

2.第二部分：实际问题的解决，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和创新能力。

3.第三部分：案例分析，通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际中的应用，加深学生对知识的理解和应用。

三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考问题，培养学生的创新思维和团队合作的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际中的应用，加深学生对知识的理解和应用。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握实验方法和技能，培养学生的实践操作能力和科学探究的精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供相关的参考书目，扩大学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验设备和材料，为学生提供实验操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。