2020年留守儿童帮扶计划书精选

2023留守儿童帮扶计划（精选24篇）2023留守儿童帮扶计划篇1近几年来，大批农村劳动力进城打工，促进了社会经济的发展，可是他们的孩子却成了一个特殊的群体——“留守儿童”。

当前学校德育工作的重点之一，就是要适应社会发展变化的需要，加大对“留守儿童”的思想教育和生活管理，促进他们的健康发展。

今年，我校又增加了一批留守儿童，他们有的寄在祖父母或亲戚、朋友家，有的甚至独自住在没有长辈的家里。

由于年龄小、自理能力差，又长时间缺少父母的关爱与交流，有了问题不能及时地发现和矫正，久而久之，便出现了家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题。

针对这些现象，我校制定了关爱留守孩子活动计划，具体如下：一、建立“留守儿童”动态档案为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。

二、营造“家庭式”的校园文化氛围为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。

同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。

通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。

三、开展感恩教育系列活动学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。

为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。

还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。

关爱留守儿童帮扶工作计划关爱留守儿童帮扶工作计划（通用5篇）时间一晃而过，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的关爱留守儿童帮扶工作计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

关爱留守儿童帮扶工作计划1一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析颍泉区是一个劳务输出大区，不少地方青壮年劳力举村外出，留下庞大的“滤布留守儿童”队伍，在留守儿童中，父母去外省打工的占88.65%，绝大部分一年回家不超过2次;隔代抚养的占44.41%，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低，初小和文盲合计的比例高达41.17%，其中上是爷爷奶奶或外公外婆，留守儿童父母的文化程度整体也偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导学生进行一对一互助。

三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、班主任要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

组成帮扶小组，如1名非留守学生联系帮助1名留守学生，使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上的个性;利用节假日组织起来进敬老院干力所能及的事、母亲节跟母亲说悄悄话，使孩子们体会自己的价值所在;寒暑假以村民组为单位，留守学生三天集中一次，互查作业完成情况，激发大家的学习兴趣;以周记谈心的方式开展心理辅导，让孩子们更加开朗。

2020班级留守儿童帮扶计划五篇2020班级留守儿童帮扶计划(一)一、思想留守儿童自强自立精神激励留守儿童不畏学会自学、自理、自护、自强、自律做生活强者将把帮扶活动地下去多样活动帮助留守儿童架设起爱桥梁二、情况分析颍泉区劳务输出大区不少地方青壮年劳力举村外出留下庞大“留守儿童”队伍在留守儿童中父母去外省打工占88.65%绝大一年回家不超过2次;隔代抚养占44.41%隔代抚养;监护人文化程度偏低初小和文盲合计比例高达41.17%上爷爷奶奶或外公外婆留守儿童父母文化程度整体也偏低老人溺爱孩子对孩子学习不作要求学生学习能力较差各学科基础薄弱在摸底考试中成绩很差现状特制定教师帮扶计划并学生一对一互助三、措施1、摸底造册留守儿童档案学校德育组和班主任对留守儿童情况随时关注留守儿童2、班主任要学生在家中学习、生活情况潜在问题帮助们解决生活与学习上、真诚地、帮助们让们感受到来自老师温暖3、在班级“手拉手、结对子”活动让留守儿童与班级同学“手拉手”小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴关怀与温暖组成帮扶如1名非留守学生帮助1名留守学生使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上个性;节假日组织起来进敬老院干力所能及事、母亲节跟母亲说悄悄话使孩子们体会价值所在;寒暑假以村民组为留守学生三天一次互查作业情况激发大家学习兴趣;以周记谈心心理辅导让孩子们开朗。

4、优先辅导班级要从学习对留守儿童分类分组到每一位任课教师由任课教师分析学生学业情况制定出可行学习帮扶计划帮扶、内容和阶段性每个留守儿童由教师牵头一名学习帮手教师要对结对帮扶检查进步档案5、实施教师结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立帮扶并配备帮扶教师配对帮扶教师要经常与留守学生谈心随时留守学生思想们健康成长寄宿在校留守儿童教师要不时与留守儿童互相交流、沟通留守儿童思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失家庭教育补偿使们走出孤独和忧郁!2020班级留守儿童帮扶计划(二)一、指导思想认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度班级留守儿童工作计划。

2024年留守儿童帮扶计划书近年以来，镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育，取得了较好成效。

一、开展结“对子”活动。

由村两委负责牵头，村委主要负责人结对帮扶____名留守儿童，切实帮助他们解决生活、学习和心理上出现的问题。

二、建立留守档案。

为全面掌握留守儿童的基本情况，村委需建立我村留守儿童档案，档案详细记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长联系方式等。

如有留守儿童在家出现问题，有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长联系，说明情况，共同解决，让留守儿童健康成长。

三、发挥教育作用。

结合本村实际，创新思路，大力加强对留守儿童的教育工作，开展关爱留守儿童活动，让每一位留守儿童都能够开开心心上学、快快乐乐成长。

同时可利用本村选聘大学生的资源优势，对留守儿童进行不定期的课业辅导、讲故事等，就近为周围的留守儿童提供生活和学习上的帮助。

2024年留守儿童帮扶计划书（二）为进一步____加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。

一、指导思想以____和____为指导，坚持____，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

留守儿童帮扶计划(通用3篇)留守儿童帮扶打算篇1一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探究，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。

二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。

2、定期召开留守儿童监护人会。

落实留守儿童的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充溢信念。

4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化标准教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。

6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。

7、建立关爱帮扶制度。

在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。

班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。

不能挖苦、挖苦和蔑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。

建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。

10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要踊跃开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，踊跃开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。

消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、世界观。

留守儿童教育帮扶工作计划(实用8篇)一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。

基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。

针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。

二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。

积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守关爱的化。

我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。

我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。

2、建立“留守儿童”档案。

各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。

对他们在学习、生活等活监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。

使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。

3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情家庭与学校教育一体化。

幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。

度米文库汇编之留守小孩帮扶计划书【第一篇】为了更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育联合我校留守小孩成长状况及实质需求，特拟订本计划。

一、工作目标经过对留守小孩问题的检查、剖析与研究，找到影响留守小孩健康成长的原由，有针对性地提出卓有成效的举措和方法，狠抓落实，为“留守小孩”创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境，同时，要增强领导，形成协力，将目标落到实处。

1、成立留守小孩档案，使留守小孩建档率达100 ％；2、想方设法使留守小孩“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守小孩，展开帮扶活动。

二、主要举措1、成立组织机构学校成立挂帮领导、班主任和任课教师构成的关爱留守小孩领导小组，增强对留守小孩的一致领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。

2、成立留守档案各班要仔细检查研究，摸清留守小孩的底数，成立留守小孩的特意档案。

3、保证“三个优先”(1)学习上优先指导。

班级要从学习方面对留守小孩逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师详细剖析学生的学业状况，拟订学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。

每个留守小孩由老师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行定期检查，成立进步档案。

(2)生活上优先照顾。

教师对留守小孩要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。

食堂要注意营养搭配平衡，有利身体发育。

留守小孩生病时，要实时诊治，尽心照顾。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并仔细组织留守小孩参加集体活动，或依据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活能力。

4、展开帮扶活动班级针对“留守小孩”的学习和生活状况，推行教师分管留守小孩帮助体制，每一位“留守小孩”都有一位老师帮助；踊跃展开“留守小孩手牵手”活动，增进学生之间的相互认识和交流；班主任每期开学的时候拟订出本班“留守小孩”的帮扶计划，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学集体中成长，让他们遇到更多的监察、照顾与关爱。

留守儿童帮扶计划留守儿童帮扶计划（通用7篇）随着社会不断地进步，各种责任书频频出现，责任书是写明责任，明确应该承担的任务的文书。

拟定责任书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的留守儿童帮扶责任书，欢迎大家分享。

留守儿童帮扶计划篇1一、指导思想全面贯彻落实党的十八大会议精神，以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》为指导，按照省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知》要求和市委、市政府扎实推进社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整洁为重点，继续深入开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。

二、参加结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参加结对帮扶活动。

各县(市)区文明办，按照谁推荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。

市直机关和行业推荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。

三、结对帮扶主要内容1、组织教育培训。

发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明健康科学的生活方式。

2、组织“清洁家园行动”。

开展卫生知识教育，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整洁美观。

3、帮建乡村学校少年宫。

积极帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。

4、提供文体服务。

帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。

2020小学留守儿童帮扶计划3篇2020 assistance plan for left behind children in primary school s汇报人：JinTai College2020小学留守儿童帮扶计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020小学留守儿童帮扶计划2、篇章2：2020小学留守儿童帮扶计划3、篇章3：2020小学留守儿童帮扶计划篇章1:2020小学留守儿童帮扶计划一、确立一个宗旨要抓“留守儿童”的教育问题，关键在哪呢？学校所有的教师对此问题都参与了热烈的讨论，有的深入调研，从切实的帮教实践中探寻结论，有的从理论书籍，从网络上查找资料寻求答案，教师就此问题发表意见，校委会领导班子多次召开会议进行研讨，逐渐地，也就形成一定的共识。

我们注意把“留守儿童”与一般儿童进行比较，认为问题主要出在家庭教育这一块。

“留守儿童”的父母长年在外务工，大多与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是残缺的。

为此，我们把工作的着力点就放在尽力弥补“留守儿童”家庭教育的残缺这一面上。

针对不同的“留守儿童”不同的生活境况，我们教师采取了丰富多样的帮教办法，但宗旨就是一个：以生活上的真诚关爱为契入点，与“留守儿童”建立一种民主、交心、互信的和谐关系，努力弥补“留守儿童”由于家教残缺导致的空白，促进“留守儿童”的身心全面健康地成长。

由于活动宗旨经历了较长时间的酝酿过程，教师们理解得深切，把握得牢靠，在具体的帮教工作中也就更能做到积极主动，方向明确。

留守儿童帮扶计划书9篇留守儿童帮扶计划书 1为了更好的帮助那些需要帮助的贫困儿童，实现所有儿童都享有同一片蓝天目标，枣庄义工峄城分会倡议开展峨山镇夏庄张宝环小学帮扶活动。

一、活动目标捐赠图书、学习用品，丰富小学的可读书籍的种类和数量;解决10名特困儿童部分必需的学习用品，提高其功课水平。

二、开展活动的是对象及时间、地点(一) 对象峨山镇张宝环小学的需要帮扶的10名特困儿童。

(二) 活动时间、地点此次活动于9月12日上午9点在峄城区义工办公室(岳庄红绿灯东200米路南喜得盛自行车二楼)门前集合，分两组前往峨山镇夏庄张宝环小学。

一组：自行车队负责人：王__ 15__325110二组：车队市中集合地点：可8：30立交桥建行门口统一前往峄城三、活动的实施(一)9月11日，会长及组织的主要负责人统计从活动倡议发出到现在所接受的物品、钱数。

会长于活动结束后在网站向社会通报统计结果。

参加活动人员根据捐献的实际金额与数量可自愿的捐献一定数量的钱，用来购买特困生所需的学习必须品。

(二)现场捐助。

活动人员到达小学后，帮助该校成立爱心图书室(以后书籍长期输送)。

活动人员，可根据自己的实际情况，跟10名特困生结成“一帮一”互助对子，实行长期资助。

四、保障措施(一)服从安排，注意安全。

为了促使此次活动顺利、安全地进行，参加活动的各位义工尽最大可能的服从会长安排，同时在活动期间，保护好自身的人身及财产安全。

(二)费用自理。

我们这个组织属于一个自发献爱心的组织，暂时没有活动经费，所以在活动期间产生的费用由参加活动的人员均摊，即实行aa制。

留守儿童帮扶计划书 2一、村党组织建设（一）抓好村“两委”人员和党员的理论学习，不断提高驾驭农村工作的能力。

扎实开展“小学教”工作，落实好“三会一课”和村干部每月1天的学习制度，提高党员干部的政治觉悟和理论水平，把村“两委”建设成为贯彻执行党的路线方针政策的强班子，把党员队伍建设成为带领群众发家致富的好队伍。

留守儿童帮扶计划书【三篇】留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。

二、活动主题快乐自强自立进步和谐三、活动解决的主要问题1、习惯失教：部分留守学生不能很好完成课堂，习惯差。

2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，行为失控等行为。

3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

四、活动具体安排：1、幼儿园联系活动（1）班主任做好留守儿童家访工作，填写留守儿童登记表。

（2）组织留守儿童向父母写信，汇报自己的思想和生活情况。

2、留守儿童资料整理（1）落实教师、非留守儿童结对帮扶人员。

（2）帮扶人员做好谈心记录、家访记录。

3、留守儿童互助交流联谊活动（1）协调安排爱心人士与我园留守儿童进行面对面交流联谊。

（2）留守儿童作客本班儿童家庭“一日亲”活动。

（3）心理辅导老师针对“留守儿童心理健康”进行专题讲座。

4、留守儿童健身文娱活动（1）开展“同伴互助我能行”拔河比赛。

（2）开展“快乐的六一”远足活动，进行体育健身活动。

5、我能行成长教育活动（1）通过家访了解留守儿童在家自理生活情况。

（2）开展幼儿园留守儿童自理生活能力比赛。

6、爱心资助活动（1）幼儿园提取部分资金为留守儿童购置图书、文体器材。

（2）幼儿园提取部分资金为留守儿童购买“爱心书包”一只。

【第一篇】一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

【篇一】一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉(]手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

组成帮扶小组。

4、优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。

每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

【篇二】近年以来，镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育，取得了较好成效。

一、开展结“对子”活动。

留守儿童帮扶计划六篇为了关注农村留守儿童的身心健康，提高他们的生活质量和教育水平，我们制定了农村留守儿童帮扶计划，以帮助他们快乐、健康、全面地成长。

二、情况分析农村留守儿童面临着家庭教育、心理健康和教育资源等方面的种种问题，需要得到全面的帮助和关爱。

我们要充分了解农村留守儿童的实际情况，制定出切实可行的帮扶措施，让他们在学校和社会中获得更多的关注和支持。

三、具体措施1、建立农村留守儿童档案，全面了解他们的家庭、学业和心理情况，制定个性化的帮扶计划。

2、加强心理健康教育，组织心理咨询师和专家为留守儿童提供心理疏导和指导，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。

3、提供研究资源和帮助，建立研究小组，组织研究辅导和课外活动，提高留守儿童的研究成绩和综合素质。

4、开展文化体育活动，丰富留守儿童的课余生活，增强他们的体质和身心健康。

5、加强家校联系，与留守儿童的家长保持密切联系，了解他们的家庭情况和需求，帮助解决实际问题。

6、加强志愿者服务，组织志愿者为留守儿童提供各种帮助和支持，让他们感受到社会的关爱和温暖。

1.建立留守儿童档案，掌握其相关情况。

2.定期召开监护人会，落实教育和管理责任。

3.开展互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足。

4.设置“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通。

5.开展规范教育，实行“五个一”活动，激励留守儿童做好学生。

6.每月召开留守儿童会，关心其研究和生活情况，进行心理健康教育。

7.建立关爱帮扶制度，为贫困的留守儿童解决生活费。

8.加强班主任工作，建立谈心制，了解留守儿童的思想和心理状况。

9.建立教师与留守儿童的谈心制度，针对留守儿童存在的问题，进行矫正和帮助。

本计划的主要工作包括建立留守儿童档案、定期召开监护人会、开展互助活动、设置“亲情电话”、开展规范教育、召开留守儿童会、建立关爱帮扶制度、加强班主任工作、建立教师与留守儿童的谈心制度、注重心理健康教育。

这些措施旨在为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，促进其健康、全面成长。

留守儿童帮扶计划五篇留守儿童帮扶计划篇1一、指导思想全面贯彻落实党的十八会议精神，以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》为指导，按照省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知》要求和市委、市政府扎实推进社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整洁为重点，继续深入开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。

二、参加结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参加结对帮扶活动。

各县(市)区文明办，按照谁推荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。

市直机关和行业推荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。

三、结对帮扶主要内容1、组织教育培训。

发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明健康科学的生活方式。

2、组织“清洁家园行动”。

开展卫生知识教育，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整洁美观。

3、帮建乡村学校少年宫。

积极帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。

4、提供文体服务。

帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。

5、进行关爱帮助。

开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等体现人文关怀的志愿服务活动和保护生态环境的志愿服务活动。

6、推进乡风文明。

帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动。

2020关爱留守儿童帮扶工作计划3篇关爱留守儿童帮扶工作计划例文篇一一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施第一步、建立关爱档案。

通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。

在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

第二步、构建关爱网络。

作为校长积极发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，教师与学生会主动参与的结对帮扶关爱网络。

第三步、搭建关爱平台。

一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。

留守学生帮扶工作计划范文（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学留守儿童帮扶计划书【计划书】一、项目名称：小学留守儿童帮扶计划二、项目目标：1. 改善小学留守儿童的生活条件和教育环境；2. 提供小学留守儿童心理辅导和关爱；3. 培养小学留守儿童的自理能力和社交能力。

三、项目内容：1. 提供生活物资支持：为小学留守儿童提供衣物、书籍、学习用品等生活物资，并定期更新；2. 设立家庭辅导中心：在小学留守儿童家庭所在地设立辅导中心，提供家庭辅导服务，关注家庭问题，提供必要的帮助和解决方案；3. 心理辅导和关爱：组织专业心理辅导师为小学留守儿童提供心理咨询和支持，组织关爱活动，增强小学留守儿童的自尊心和自信心；4. 社交活动组织：定期组织小学留守儿童参与社交活动，培养他们的社交能力，扩大社交圈子；5. 教育培养计划：制定针对小学留守儿童的教育培养计划，提供学习辅导和志愿者教育支持，帮助他们提高学业成绩。

四、项目实施：1. 与当地教育部门合作，共同开展小学留守儿童帮扶计划；2. 组建专门的帮扶团队，包括社工、心理辅导师、教育志愿者等，负责计划的具体执行和监督；3. 加强与小学留守儿童家长的沟通和联系，获取他们的支持和配合；4. 积极寻求社会资源和捐赠，通过募捐等方式筹集项目所需资金和物资；5. 定期评估和跟踪项目效果，持续改进和优化计划。

五、项目预算：1. 生活物资支持费用；2. 家庭辅导中心设立和运营费用；3. 心理辅导和关爱费用；4. 社交活动组织费用；5. 教育培养计划费用；6. 帮扶团队人力和培训费用。

六、项目效果评估：1. 统计小学留守儿童的生活条件、学习成绩等指标，对比实施计划前后的变化；2. 通过调查问卷、访谈等方式收集小学留守儿童和家长的反馈意见和满意度；3. 定期组织帮扶团队，进行项目效果评估和改进。

七、项目可持续性：1. 寻求长期合作伙伴，例如教育机构、慈善机构等，获取持续的资金和物资支持；2. 建立良好的社会关系网络，扩大社会支持和社会影响力；3. 加强帮扶团队人员的培训和能力建设，提升项目管理和服务能力。